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火車的故事教案

時間:2022-01-13 21:19:29 教案

火車的故事教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的火車的故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

火車的故事教案

火車的故事教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。

  2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個生字。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、圖文結(jié)合,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、圖文結(jié)合,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及特點。

  2、學(xué)會本課生字詞。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、玩具火車、識字教具。

  【設(shè)計理念】

  1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程,通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  2、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來,重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。

  【教學(xué)環(huán)節(jié)】

  一、導(dǎo)入揭題

  〖教師活動

  1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車,能給我們介紹講一講嗎?

  2、揭題,下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫,板書課題。)

  〖學(xué)生活動

  1、學(xué)生自由發(fā)言。

  2、學(xué)生共同觀察火車,說一說火車的樣子。

  3、齊讀課題。

  〖設(shè)計意圖

  組織說話,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。

  二、讀課文識字

  〖教師活動

  1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo),交代活動內(nèi)容,提示讀課文的要求。

  2、出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。

  〖學(xué)生活動

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,自己覺得難讀的.句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?

  2、多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

  3、標(biāo)出自然段。

  〖設(shè)計意圖

  自讀課文,整體感知;在語言環(huán)境中識字,在展示和交流中讀書。

  三、自主識字展示與交流

  〖教師活動

  1、 出示生字,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字?辞遄中危x準(zhǔn)字音。

  2、 鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的識字方法,并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。

  3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

  〖學(xué)生活動

  1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的字,并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

  2、交流,在小組內(nèi)說說自己的識字方法。

  3、摘果子游戲。

  〖設(shè)計意圖

  1、 體現(xiàn)自主、合作識字。

  2、 在活動中識字。

  3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

  〖教師活動

  1、提出學(xué)習(xí)要求。

  2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)

  〖學(xué)生活動

  1、小組合作學(xué)習(xí),拿出自己的玩具火車,演示一下飛馳而過,看哪組演示得好?

  2、通過演示玩具火車,讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。

  〖設(shè)計意圖

  1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  2、通過演示理解詞語,理解課文。

  五、學(xué)習(xí)課文第3自然段

  〖教師活動

  1、出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

  ⑴ 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、 最早的火車是什么樣的?

  2、檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  〖學(xué)生活動

  1、各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。

  2、小組匯報學(xué)習(xí)成果。

  〖設(shè)計意圖

  引導(dǎo)學(xué)生讀書,結(jié)合語言環(huán)境理解詞句,進而讀懂課文。

  六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段

  〖教師活動

  1、提出學(xué)習(xí)要求。

  2、組間巡視,隨時指導(dǎo)。

  3、組織交流、匯報。

  4、講解海拔、世界屋脊。

  5、指導(dǎo)朗讀 。

  〖學(xué)生活動

  1、各小組自由讀課文,交流自己的學(xué)習(xí)所得。

  2、各小組選出代表,匯報交流學(xué)習(xí)成果。

  (重點理解提速、夕發(fā)朝至)

  〖設(shè)計意圖

  體現(xiàn)自悟自讀,展示交流。

  七、整體朗讀感悟課文

  〖教師活動

  組織朗讀。

  〖學(xué)生活動

  1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?

  2、朗讀課文。

  〖設(shè)計意圖

  1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

  2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個性化朗讀的機會。

  八、總結(jié)

  學(xué)習(xí)了課文,你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言,拓展思維。

  九、實踐活動

  設(shè)計新型的高速火車。

火車的故事教案2

  一、引入:

  播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文

  1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會的字請拼音朋友幫幫忙。

  2、檢查識字情況。

  3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段

  1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?

 。▽W(xué)生自讀課文)

  2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢?(機車)

  讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?

  原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。

  3問:讀了這個自然段你還知道什么了?

  生答:蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車

  教師簡單講解

  4出示句子:這樣的.火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

  學(xué)生讀

  5問:這樣的火車指的是哪樣的火車?

  再讀句子。

  師小結(jié) 火車越來越先進,外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1讀第四自然段,你知道什么了?

 。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝?)

  2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)

  過度:我還聽爸爸說什么了呢?

 。ㄈ┳x第五自然段

  1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

  2學(xué)生提不懂的問題

  3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個自然段。

  過渡:這天晚上小明做了一個夢,夢見什么了呢?讀第六自然段

  師:你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車?

  作業(yè):設(shè)計火車

火車的故事教案3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。

  2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗,知道從車窗往外看風(fēng)景。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

  活動流程:

  一、游戲:坐火車。

  1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

  提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

  2、引發(fā)幼兒坐火車的.興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

  3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

  老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂朗誦散文。

  坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

  2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

  三、戶外活動:開火車。

  老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

  四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動。

火車的故事教案4

  【教學(xué)目的】

 。、正確流利地朗讀課文。

  2、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)課件──各種類型的.火車動畫。

 。、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

  【教學(xué)過程】

  一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

 。、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?

 。、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

  3、下面,俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

 。、板書課題,同學(xué)齊讀課題。

  二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

 。、同學(xué)初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

 。、同學(xué)朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

  三、朗讀感悟

 。薄W(xué)習(xí)第一、二段。

 、 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

 、 考慮指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

 、 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

 。、學(xué)習(xí)第三段。

 、 出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

 、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、 最早的火車是什么樣的?最先進的火車是什么樣的?

  ⑵ 各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。

  ⑶ 指導(dǎo)朗讀第三段。

  3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

  ⑴ 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)效果。

 、 提速:提高速度,即火車開的速度不時提高。

 、 夕發(fā)朝至:晚上動身早上就能到達。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

 、 教師講解:

  ① 海拔:畫圖表示。

 、 “世界屋脊”:語言描述。

  4、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

火車的故事教案5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  談話引入同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

  2.檢查識字情況。齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

  a.讀了這個自然段,你了解到什么?蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)

  b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的`。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  c.朗讀領(lǐng)會。

  6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  b.爸爸還說了什么?

  c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  d.指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

  4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字

  1.學(xué)生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

  書寫指導(dǎo)

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2.重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流?偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

火車的故事教案6

  一、教材簡說

  自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  三、教學(xué)建議

  (一)識字寫字

  提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的`偏旁是“建之”,不是“走之”。

  認(rèn)記字形舉例:“!肌、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。

  本課要求寫的六個字中,有兩個獨體字“發(fā)、成”,一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點放在獨體字的書寫指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進行指導(dǎo)!俺伞弊忠攸c指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  (二)朗讀感悟

  建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上,重點圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學(xué)生掌握。

  下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。

  (三)實踐活動

  創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車

  展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

  (一)談話導(dǎo)入,初讀課文

  1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?

  2.借助拼音讀課文,畫出生字。

  3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

  1.學(xué)習(xí)第一、二段。

  (1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第三段。

  (1)這段有幾句話?

  (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)

  (3)第二句講的是什么?機車就是火車頭。指出第一幅圖上的機車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。

  (4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

  蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

  3.學(xué)習(xí)第四段。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。

  (2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?

  4.學(xué)習(xí)第五段。

  (1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

  (2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。

  (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  (4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。

  5.學(xué)習(xí)第六段。

  (1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。

  (三)讀全文,鞏固練習(xí)

  1.朗讀課文。

  2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。

  3.指導(dǎo)書寫:動、發(fā)、成。

  (四)實踐活動

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

火車的故事教案7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郊、列等14生字,會寫名、發(fā)等6個字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  [重點難點]

  1、教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

  2、教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  [課時安排]2課時

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、看圖說話,導(dǎo)入

  1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2、他們要給我們講述一個有趣的故事。

  板書課題:33火車的故事。

  二、初讀課文,識記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2、檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、再讀課文,整體感知

  1、聽課文錄音。

  2、借助拼音,把課文讀通順,讀正確。學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  3、反饋:

 。1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學(xué)生自我推薦讀課文。

 。2)指名分自然段讀課文。

  (3)小組競賽讀課文。

  四、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1、鼓勵學(xué)生再讀課文。

  2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。

  3、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。

  4、課件展示:蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生理解。)

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1、出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組詞。

  2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。

  3、反饋,指導(dǎo)。

  六、布置作業(yè)

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

  第二課時

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  仔細(xì)聽讀,看看他讀的怎么樣?

  二、復(fù)習(xí)生字詞

  我們上節(jié)課學(xué)會了許多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示飛馳而過的樣子,集體做動作感受。

  2、讀第三自然段。

 。1)讀了這個自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機車(老師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見,我國正在研制中。)

  3、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  (1)理解夕發(fā)朝至:夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

 。2)爸爸還說了什么?

 。3)引導(dǎo)理解不懂的`地方。

  如:教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

 。4)指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:我國正在修建世界上海拔最高的鐵路?青藏鐵路。

  4、朗讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  四、拓展練習(xí)

  如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師,如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計的火車拿上來展示展示!看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

  五、布置作業(yè)

  你想做一個小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個小發(fā)明,研制一個小作品好嗎?

火車的故事教案8

  《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計的:

  一、以讀為本,學(xué)生合作探究。

  在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的`火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。

  二、啟發(fā)求異思維

  《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

火車的故事教案9

  教學(xué)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨立識字的能力。

  2、會寫書、發(fā)等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

  4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  學(xué)習(xí)重點:識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

  學(xué)習(xí)難點:生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

  課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。

  課時安排:2課時。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讀通課文,初步感知課文。

  2、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。

  3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個字。

  學(xué)習(xí)重點:識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

  學(xué)習(xí)難點:生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、看圖說話,導(dǎo)入:

 。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾砹藥孜恍屡笥,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

 。ǘ┧麄円o我們講述一個有關(guān)他們的故事。

  板書出示課題:33

  火車的故事

  你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

 。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)

  二、初讀課文,初步整體感知:

 。ㄒ唬┞犝n文錄音。

 。ㄔO(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

 。ǘ┠阆胱x讀這《火車的故事》嗎?

  那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

 。ㄈ┓答仯

  1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

  2、指名分自然段讀。

  3、小組競賽讀。

  (設(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)

  三、自主學(xué)習(xí)生字:

 。ㄒ唬┻^渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

  課件出示本課的14個生字。

 。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字:

  1、在課文中圈出生字。

  2、讀準(zhǔn)字音。

  3、組組詞或用別的辦法記記生字。

 。ㄔO(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)

 。ㄈ┓答仯

  1、指名讀讀,說說讀音上的注意點做小老師,帶大家拼拼讀讀開火車讀。

  2、交流識記生字的好辦法。

  3、認(rèn)讀詞語:

  郊游弄明白查書提速不斷一列火車

  修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生

  4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。

  認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

 。ㄔO(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)

  四、指導(dǎo)書寫:

 。ㄒ唬┏鍪疽獣鴮懙6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

 。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

 。ㄈ┓答,指導(dǎo):

  請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào),范寫。

  注:1、成字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  2、晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

  (四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。

 。ㄎ澹﹥(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)

  五、課堂小結(jié)。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

  2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

  學(xué)習(xí)重點:讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。

  學(xué)習(xí)難點:學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。

  課前準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

 。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。

 。ǘ┱J(rèn)讀我會讀中的詞語。

 。ㄔO(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

  (一)過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?

 。ǘ⿲W(xué)生各自放聲讀課文,思考。

  注:一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。

 。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  注:學(xué)生可能會讀明白

  1、小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快

  2、火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的

  3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。

  4、我國正在修建世界最高的鐵路

  5、小明夢見自己成了火車司機

 。ㄋ模┵|(zhì)疑問難,探究感悟:

  1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

  2、針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。

 。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)

  注:預(yù)設(shè)

 。1)鼓勵什么意思?

  對策:①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。

 、诼(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

  (2)機車是什么?

  對策:①看圖,了解機車,聽講解明白機車的作用和功能。知道機車的變化,推動著火車的發(fā)展進步。

 、谧x讀課文,說說火車的'發(fā)展、演變歷程:蒸汽機車內(nèi)燃機車電力火車、磁懸浮火車。

 、塾^看錄象,了解不同時期火車各自的特點。

 。ㄔO(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機車的理解。)

  (3)什么叫綠色環(huán)保型火車?

  對策:①讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

 、谟懻撜f。

 、壑该知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán);蚓G色環(huán)保的稱號。

  (4)什么叫夕發(fā)朝至?

  對策:①說說自己不同的見解。

  ②讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

 、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

 、茏晕彝扑]朗讀,說說自己朗讀處理的理由。

 、蔟R聲朗讀。

  (5)世界屋脊是什么?

  對策:①出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。

 、谀悻F(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?

 、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

 。6)創(chuàng)舉什么意思?

  對策:①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

 、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?

 、壅埿∨笥颜J(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會真是一詞的內(nèi)涵。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)

  (五)有感情地朗讀課文。

  三、課外拓展:

 。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。

 。ǘ┕膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

  (設(shè)計意圖:一是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機;二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  板書:

  33

  火車的故事

  機車:蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

  夕發(fā)朝至:北京上海

  創(chuàng)舉:青藏鐵路

  了不起

火車的故事教案10

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  這樣的課文,需要老師做大量的`補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  除此之外,我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,與同學(xué)交流,效果不錯。

火車的故事教案11

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率,會寫“各、發(fā)等6

  個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖,多媒體課件。

  第一課時

  一、談話引入。

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍

  2、檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的.手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2、讀第三自然段,

  a讀了這個自然段,你了解到什么呢

  蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機車(老師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)

  c.朗讀領(lǐng)會。

  自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  b爸爸還說了什么?

  C引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如;教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。

  d指導(dǎo)則讀,重點讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路!

  讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  一、朗讀課文

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、學(xué)生讀生字卡片。

  2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。

  三、書寫指導(dǎo)

  1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

  2、拓展練習(xí)

  以小組為單位,合作設(shè)計一列本來的火車,大家交流。

  三、總結(jié)

  注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

火車的故事教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識生字,會寫6個字,正確、流利有感情朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3.了解火車的發(fā)展成就,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  教學(xué)重點

  學(xué)習(xí)生字、新詞。

  結(jié)合對課文內(nèi)容理解,了解火車的演變歷程

  課時安排

  2課時

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、識字教具。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)案例(一)

  第一課時

  一、談話引入

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2.檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1.自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2.讀第三自然段,A.讀了這個自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機車(老師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。)

  3.自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  A.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  B.爸爸還說了什么?

  C.引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山 勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為‘世界屋脊’。

  D.指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路。”

  4.讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  一、朗讀課文

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1.學(xué)生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

  三、書寫指導(dǎo)

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

  2.拓展練習(xí)

  以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。

  四、總結(jié)

  注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

  教學(xué)案例(二)

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事,你們知道些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  同學(xué)們,你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個小小的要求,看誰字音讀的準(zhǔn),課文讀的通順、連貫。如果在讀的時候遇到生字,你想怎么辦?

  對,我們可以把生字畫下來,多讀幾遍。

  2.檢查識字。

  老師這兒有許多生字寶寶,看看誰能把它送回家?(多媒體出示生字)

  你們可真聰明,把生字寶寶安全的送回了家,請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?

  你想和哪個寶寶交朋友,就請大聲地喊出他的名字好嗎?

  3.初讀課文

  請大家聽錄音,并在文中標(biāo)出自然段,再想一想,課文講了火車的什么故事呢?

  三、結(jié)合課文的多媒體動畫,理解課文

  1.讀一、二自然段

  誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?

  聽了這位同學(xué)的讀,你知道了什么?

  老師有個詞不太了解,什么是“飛馳而過”?(學(xué)生自由理解)大家看(出示多媒體畫面),剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場景,我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車,來表演“飛馳而過”,和老師一起來做。

  2.學(xué)習(xí)第三自然段

  讀了這個自然段,你了解到了什么?教師板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車,對于這三種類型的'火車,你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?

  你喜歡哪一種?為什么?

  你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡單介紹出它的特點

  你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?

  比一比,看看誰讀的有感情。

  3.自讀四、五自然段。

  請大家自己來讀第四、五自然段,有什么不懂的問題可以提出來。

 。1)夕發(fā)朝至:夕指晚上,發(fā)是出發(fā),朝指早上,至是到來,連起來你知道這個詞語是什么意思?(指名回答)

 。2)爸爸還說了什么?

 。3)教師畫簡筆畫,幫助學(xué)生理解“海拔”,并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。

 。4)指導(dǎo)朗讀、指名讀。

  4.讀第六自然段

  同學(xué)們,如果你長大了,想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?

  第二課時

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  我們交流一下,看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀,你會怎樣讀?

  二、復(fù)習(xí)生字詞

  1.我們上節(jié)課學(xué)會了好多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  請大家注意,“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音,弄字的聲母是n而不是l,韻母是ong而不是eng,你能找出三拼音嗎?

  “建”字的偏旁和“進”字的偏旁一樣嗎?

  2.老師這兒有幾個字,你能找到另一個字,把他們合在一起,組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)

  三、書寫指導(dǎo)

  請同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?

  在這些字中,有兩個獨體字,“發(fā)、成”,“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近,“成”字在寫斜鉤時要寫的有點彎度,不能寫的太直。

  四、拓展練習(xí)

  如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師,如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣呢?下面我們以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。

  學(xué)生以小組為單位設(shè)計,可說明,也可動手畫下來。

  請同學(xué)們把自己設(shè)計好的火車給大家展示展示。

  請同學(xué)們評出創(chuàng)意獎、發(fā)明獎。

  五、教師小結(jié)

火車的故事教案13

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識郊、列等14個生字,會寫名、發(fā)等6個字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  【課前準(zhǔn)備】

  掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  〖談話引入

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

 。、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

 。、檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4、自讀第1、2自然段。

  指名讀第1自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示飛馳而過的樣子。

 。、讀第3自然段。

 、 讀了這個自然段,你了解到什么?

  蒸汽機車(第二幅圖上的'車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

  電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

 、 磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

 、 朗讀領(lǐng)會。

  6、自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

 、 理解夕發(fā)朝至:夕是晚上,發(fā)是出發(fā),朝指的早上,至是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

 、 爸爸還說了什么?

 、 引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

火車的故事教案14

  1、教材分析

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。

  本文的重點,認(rèn)識14個生字,會寫6個字,正確流利地朗讀課文。

  本文的難點:(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解

  (2)、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

 。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

  2、教學(xué)建議

 。1)識字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點。

  ①呈現(xiàn)多樣的識字方法,激發(fā)學(xué)生識字的積極性。

  提、速、查:讓學(xué)生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字,為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。

  郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM行認(rèn)識。

  斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽,像在夢幻中”(夢)!靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ。

 、趧(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

  兒童識記漢字的一個特點就是記得快,忘得也快,所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時也很少用到,認(rèn)教時也沒有好的識字方法,也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識字,又在教室的`一角布置“我會認(rèn)”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”,有時布置成“樹林”,有時布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂意接受。

 。2)、寫字。

  本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點,提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點代表眼睛。另外二個獨體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時,可與“友”進行比較,指導(dǎo)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  3、朗讀感悟

  我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識性課文,對農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學(xué)生對這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

 、賹嵨镅菔炯ぐl(fā)興趣。

  A、出示一列玩具火車,在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機車讓學(xué)生來操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時,老師隨機問:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?這時學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機車帶動)

  B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機車中發(fā)動機旁邊的電池,再讓卸下電池的機車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車,可機車沒法帶著車廂開動。這時老師問:機車發(fā)動還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機車發(fā)動還靠什么呢?

 、谡n件演示激發(fā)興趣,邊講解。

  A、蒸汽機車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

  B、內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。

  C、電力機車(電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

  D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。)隨機追問,你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因為它跑得快,有的說它沒有冒煙。老師說:“對呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。

  4、結(jié)合課文理解詞語。

  (1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

 。2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識字中學(xué)過,也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學(xué)生去說。

 。3)、海拔:教師在黑板上作簡筆畫,幫助學(xué)生理解。

 。4)、創(chuàng)舉:這個詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動,那學(xué)生會更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個詞的理解是本課的難點。我設(shè)計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。

  5、實踐活動

 。1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?

 。2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車畫下來。

 。3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。

火車的故事教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識郊、列等14個生字,會寫書、發(fā)等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  【教學(xué)重難點】

  重點:認(rèn)識郊、列等14個生字,會寫書、發(fā)等6個字。正確流利地朗讀課文。

  難點:簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片。

  【課時安排】

  兩課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

 。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識。(板書課題)

  (充分考慮學(xué)生的特點,利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)

  二、初讀課文、自主識字

 。薄⒔柚匆糇x課文,劃出生字。

  2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識字方法。

 。、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

  4、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的.什么故事?

 。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強化了學(xué)生識字效果。)

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

 。、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

 。病⑿〗M交流讀。

 。、比賽讀。

  (朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會形成自己的體會,多種形式促進學(xué)生朗讀,也促進學(xué)生的獨特體驗。)

  四、指導(dǎo)寫字

 。、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀,給生字找朋友。

  2、觀察,說說怎樣寫才好看。

 。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

 。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)

  第二課時

  一、交流導(dǎo)入

  上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

  二、精讀課文、深入體會

 。、指名讀第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。

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