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《我是天氣預報員》的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《我是天氣預報員》的教案，希望能夠幫助到大家。
《我是天氣預報員》的教案1
【主題名稱】主題三次主題一《秋景》
【活動名稱】《我是天氣預報員》
【課程設計人】宋小麗
【活動時間】一課時
【活動目標】
1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關系，學會根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動準備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經(jīng)驗。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統(tǒng)計表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號）
【活動過程】
一．開始部分：
談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。
二．基本部分：
1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預報的作用。
（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當?shù)牡胤健?/p>
�。�2）教師：小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P心天氣預報嗎？
幼兒討論發(fā)言，教師總結原因：天氣預報關系到農(nóng)民伯伯的糧食的種、收、存放；關系到農(nóng)作物的.生長。關系到人們的旅游、出行；關系到人們?nèi)粘Ｉ畹陌才�，；關系到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。
�。�3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應該怎么樣根據(jù)天氣預報來準備每天穿的衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結。
2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數(shù)字符號表示各種天氣情況。
�。�1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內(nèi)容，說說風向，溫度等分別應該用什么符號來表示。
教師：大家注意觀察我寫的符號°C,我們通常用它來表示氣溫。
（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。
三.結束部分：
教師：請小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。
四．活動延伸：
請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。
《我是天氣預報員》的教案2
活動目標
1.積極表達對天氣預報的經(jīng)驗，了解天氣與我們生活的關系。
2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。
重點難點
重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據(jù)天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。
活動準備
1.幼兒經(jīng)驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？
（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
�。�1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？
小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？
小結：原來雨點的數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？
小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的`天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經(jīng)驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
�。�1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
�。�2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？
小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。
3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
�。�1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。
�。�2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預報？
小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。
玩游戲：聽天氣，早準備。
�。�1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。
�。�2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。
小結：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。
活動延伸
請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
活動總結
這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。
《我是天氣預報員》的教案3
活動目標
1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
（1）請幼兒說一說自己今天穿的'是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
�。�2）請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。
（3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據(jù)需要可設計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風3—4級表示什么？
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
�。�1）請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。
（3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
《我是天氣預報員》的教案4
活動目標：
1、了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
2、嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、關注生活中的自然現(xiàn)象，對周圍事物感興趣。
活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。
活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2、物質準備：
�。�1）青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
（2）PPT：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。
�。�3）紙、筆每人一份。
活動過程：
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
（1）創(chuàng)設情境，引出天氣預報。
提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢？
小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。
�。�2）引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。
提問：你看過天氣預報嗎？在哪里看過？
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
�。�3）幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
提問：今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的？
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。
（4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。
2、出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號，了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況？
幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片，介紹每個符號代表的天氣情況。
3、引導幼兒觀看PPT，了解天氣變化與人們生活的關系，知道天氣預報對我們的幫助。
�。�1）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準備，知道天氣預報給我們帶來了方便。
提問：我們?yōu)槭裁匆P注天氣預報呢？明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀？
出示未來一周青島天氣預報圖片，引導幼兒觀察。提問：根據(jù)天氣情況我們應該做哪些準備呢？
小結：天氣預報給我們出行帶來了很多方便。
�。�2）請幼兒回憶一下還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
（3）出示PPT：引導幼兒知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方法記錄天氣，并進行播報。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全；播報時要語言連貫，播報的信息要完整。
●活動延伸
1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動，請幼兒播報當天的天氣預報。
課后反思：
活動開始時，我是以創(chuàng)設情境的方式導入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢？正好根據(jù)這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的`天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經(jīng)過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經(jīng)驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系，進而引發(fā)繼續(xù)關注天氣預報并進行播報的延伸活動。
通過這個活動，幼兒更系統(tǒng)地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。
《我是天氣預報員》的教案5
活動目標
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據(jù)需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
活動反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現(xiàn)的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現(xiàn)在的`地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。
當學生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后，我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容，也是一個難點內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非�？上驳�。
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