- 相關推薦
《一起做游戲》優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《一起做游戲》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一起做游戲》優(yōu)秀教案 篇1
課題 一起做游戲 課型 數(shù)學游戲課
教學目標 1、 在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經驗和利用數(shù)學解決問題。
2、 能夠從游戲中獲得信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內數(shù)的加減法來解決游戲中的'問題，嘗試尋找取勝的策略。
3、 在游戲中體驗到用數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣。
教學重點 能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。
教學難點 學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
教學方法 講述、練習、討論
教具準備積木、撲克牌
教學活動設計 修訂
一、游戲導入，開展活動。
談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）
1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。
�、倜拷M有十個各種形狀的物體，拼搭時，10個物體都要用上。
�、诖畛龅淖髌芬袆�(chuàng)意。
�、鄱训糜挚煊指叩男〗M獲勝。
2、學生兩個人一組，玩搭積木游戲。
二、評比活動，總結經驗。
1、各組展示各自的作品，評選“小小設計師”。
2、全體成員進行評比，并說說評比中的發(fā)現(xiàn)。
3、議一議。
在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？
三、小組合作，操作體驗。
談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參加嗎？
1、四人一組開展游戲
2、教師介紹游戲規(guī)則。
�、僖贿吤�，一邊算牌上數(shù)的和。
�、诮Y果比10大的被淘汰。
③ 結果最大的人獲勝。
�、� 結果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。
3、第一輪游戲開始。
�、� 4人一組，展示各組的游戲情況。
�、� 游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。
4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。
�、偬釂枺禾詺庖呀浢�3、5，還摸嗎？
�、谔詺馊绻^續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？
5、第二輪游戲開始。
①展示某一小組的游戲情況。
②你能提出哪些數(shù)學問題？
四、總結活動，深化認識。
通過今天的數(shù)學活動，你有那些想說的？
板書設計
作業(yè)設計
課后反思
《一起做游戲》優(yōu)秀教案 篇2
教學目標
1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經驗和利用數(shù)學解決問題。
2、能夠從游戲中獲得信息，體會學過的立體圖形的特點并用10以內數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的`策略。
3、在游戲中體驗到用數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣。
教學重點
能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。
教學難點
學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
教學方法
講述、練習、討論
教具準備
積木、撲克牌
教學活動
設計修訂
一、游戲導入，開展活動。
談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）
1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。
①每組有十個各種形狀的物體，拼搭時，10個物體都要用上。
�、诖畛龅淖髌芬袆�(chuàng)意。
�、鄱训糜挚煊指叩男〗M獲勝。
2、學生兩個人一組，玩搭積木游戲。
二、評比活動，總結經驗。
1、各組展示各自的作品，評選“小小設計師”。
2、全體成員進行評比，并說說評比中的發(fā)現(xiàn)。
3、議一議。
在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？
三、小組合作，操作體驗。
談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參加嗎？
1、四人一組開展游戲
2、教師介紹游戲規(guī)則。
�、僖贿吤�，一邊算牌上數(shù)的和。
②結果比10大的被淘汰。
③結果最大的人獲勝。
�、芙Y果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。
3、第一輪游戲開始。
�、�4人一組，展示各組的游戲情況。
�、谟螒蚝�，小組派代表說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。
4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。
①提問：淘氣已經摸了3、5，還摸嗎？
�、谔詺馊绻^續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？
5、第二輪游戲開始。
�、僬故灸骋恍〗M的游戲情況。
�、谀隳芴岢瞿男⿺�(shù)學問題？
四、總結活動，深化認識。
通過今天的數(shù)學活動，你有那些想說的？
《一起做游戲》優(yōu)秀教案 篇3
教學目標：
1.用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語交際的能力。
2.規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。
3.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和語言技巧。
教學重點：
1.用心觀察游戲過程，培養(yǎng)口語交際的能力。
2.規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。
教學難點：
培養(yǎng)孩子良好的聽說習慣和語言技巧。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、圖片激趣，談話導入
大家平時喜歡做游戲嗎？平時都做哪些游戲呢？這些游戲的規(guī)則和步驟是怎樣的？你最喜歡哪一種呢？做游戲的過程中你最大的.感受是什么�。�
學生自由暢談。（出示各種游戲圖片）
導入新課：今天一起來說說做游戲的事情。
二、互動交流
1.交際指導：
�。�1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。
�。�2）可以自由做同學們所說的游戲。
2.觀察圖片：
�。�1）這是什么游戲呢？
�。�2）預設：貼鼻子。
�。�3）你觀察到了什么？
�。�4）他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說，做一做。
3.提出交際要求：
�。�1）分小組進行；
�。�2）每個小組在進行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習。
�。�3）學生自由表述。
4.大家討論還應該注意哪些問題。
三、我的練場
1.練習話題：老鷹捉小雞。
2.練習話題：丟手絹。
3.練習話題：跳繩。
要注意聽別人的發(fā)言。
4.展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5.小組成員上臺展示和同學一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6.我的分享：
進行做游戲練習：
（1）遵守游戲規(guī)則！
�。�2）在游戲中體會合作。
四、課堂交流
1.我的發(fā)言：
（1）想：想一想做什么游戲。
�。�2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內容。
�。�3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲，體會游戲中的快樂。
�。�4）要介紹自己是誰。
2.進行練習——做游戲。
3.說話展示：
小組成員上臺展示游戲過程，有的說，有的做。
4.我的：
這次口語交際需要我們：
�。�1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過程。
�。�2）進行口語交際，練習說一說游戲的過程和規(guī)則。
�。�3）體會到與人合作的樂趣，和游戲的快樂。
五、結束語
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們在游戲中感悟童年，感受成長與快樂吧！
【《一起做游戲》優(yōu)秀教案】相關文章：
一起做游戲教案06-15
小班教案：大家一起做游戲04-21
《與影子做游戲》教案06-25
做游戲安全教案03-20
小班游戲教案：小老鼠做游戲04-25
和紙杯做游戲教案09-09
圖形寶寶做游戲教案06-24
《七只小雞做游戲》中班游戲教案04-15
游戲教案優(yōu)秀02-22