《小白兔與小黑兔》教案

時(shí)間：2024-11-14 15:09:47 教案我要投稿

《小白兔與小黑兔》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《小白兔與小黑兔》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小白兔與小黑兔》教案

《小白兔與小黑兔》教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的幼兒，由于成人的過度寵愛，導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧�！缎“淄煤托『谕谩返膬�(nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養(yǎng)，又符合正在開展的“好朋友”的主題活動(dòng)�！缎“淄煤托『谕谩泛唵蔚那楣�(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候，一旦遇到低沉的音樂或者驚險(xiǎn)的畫面，膽小的幼兒就會(huì)立刻跑過來告訴我他害怕。這時(shí)候，幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì)說：“不要怕，不要怕，我來保護(hù)你�！笨梢�，幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識(shí)。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節(jié)。

　　由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短，我在活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂背景，如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽升起時(shí)的音樂等，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

　　為了讓幼兒獲得更深的`情感體驗(yàn)，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們參與到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠自己觀察小兔子的表情、動(dòng)作，并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對話；

　　2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感；

　　3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、多媒體導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，誰來了？小白兔會(huì)到哪里去？（請幼兒自由講述。）

　　師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么？（出示大蘿卜）小白兔看見大蘿卜會(huì)怎么想？小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢？（請幼兒自由講述。）

　　二、閱讀、感受

　　師：小白兔到底在想什么？（出示云記號，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。）

　　師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會(huì)怎么做？

　　師：（出示多媒體）看看，小白兔怎么拔蘿卜？（動(dòng)作體驗(yàn)。）

　　師：蘿卜拔出來了嗎？為什么蘿卜拔不出來？這可怎么辦呢？幫小白兔想想辦法吧。

　　師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么？（出示云記號，里面有小黑兔形象。）

　　師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會(huì)對小黑兔說什么？

　　師：兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲！蘿卜有點(diǎn)出來了！再用點(diǎn)力，加油，加油！��！蘿卜終于拔出來了。

　　師：看看，兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在干什么呀？蘿卜的味道好嗎？啊嗚——啊嗚——吃得真開心！

　　師：（出示閃電以及雷聲）哎呀！發(fā)生什么事情了？快看，小白兔怎么了？小白兔為什么會(huì)哭呢？

　　師：小白兔哭得真?zhèn)模趺崔k？小黑兔看見小白兔哭了，會(huì)對小白兔說什么？（幼兒扮演角色進(jìn)行表演。）

　　師：太陽公公看見小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽出來了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

　　三、增強(qiáng)體驗(yàn)：完整欣賞故事；說說自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

　　附故事：

　　一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢？小白兔想去找小黑兔幫忙。

　　來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎？”小黑兔說：“好的，好的�！�

　　兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

　　這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的�！�

　　小白兔不哭了，它對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友�！�

　　太陽出來了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

《小白兔與小黑兔》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察小兔子的表情、動(dòng)作，嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的`對話。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察畫面(1)：小白兔看見蘿卜了

　　師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會(huì)到哪里去?

　　幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。

　　師：小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢?

　　幼：讓蘿卜滾動(dòng)起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請人把蘿卜運(yùn)回去……

　　二、觀察畫面(2)：小白兔拔蘿卜

　　師：小白兔心里在想什么?(出示云記號，幼兒講述)這個(gè)記號是小白兔腦子里想的東西，叫云記號。

　　師：我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動(dòng)作)。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣?

　　幼：他汗流浹背了。

　　師：汗流浹背這個(gè)詞語真好聽，大家學(xué)一學(xué)。

　　師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦?

　　幼：大卡車來運(yùn)上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。

　　師：這時(shí)小白兔又想到了誰?云記號里是什么?

　　幼：遇到困難可以請好朋友幫忙。

　　老師戴頭飾和幼兒一起表演。

　　三、觀察畫面(3)：小黑兔送小白兔回家

　　師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會(huì)怎么幫好朋友呢?

　　幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

　　四、游戲體驗(yàn)

　　兩個(gè)人抱一抱，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個(gè)、四個(gè)手拉手，變成好朋友了。

　　附故事小白兔和小黑兔

　　一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

　　來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的�！�

　　兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

　　這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的�！�

　　小白兔不哭了，他對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友。”

　　太陽出來了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

《小白兔與小黑兔》教案3

　　設(shè)計(jì)理念:

　　現(xiàn)在的孩子因?yàn)榇笕说倪^度溺愛，極度自我。例如，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具或一件小事而發(fā)出噪音�！缎“淄眯『谕谩返膬�(nèi)容恰恰體現(xiàn)了好朋友之間分享、幫助、關(guān)愛的感情，不僅有利于孩子的情感培養(yǎng)，也符合正在進(jìn)行的“好朋友”主題活動(dòng)。小白兔和小黑兔簡單的劇情也更適合小班小朋友閱讀理解。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我根據(jù)兒童的同伴互動(dòng)，改編了原版教材。比如看動(dòng)畫片，一旦遇到低沉的音樂或者驚心動(dòng)魄的畫面，膽小的孩子會(huì)馬上跑來跟我說他害怕。這時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子會(huì)說:“別怕，別怕，我會(huì)保護(hù)你的�！笨梢�，孩子已經(jīng)有了初步的關(guān)心同伴的意識(shí)。所以我增加了小白兔怕電閃雷鳴，小黑兔安慰的新情節(jié)。

　　因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間短，所以我在活動(dòng)中使用了多媒體輔助教學(xué)，并加入了音樂背景，比如兔子一起拉蘿卜時(shí)的音樂、兔子吃蘿卜時(shí)歡快的音樂、突然打雷、太陽升起時(shí)的音樂等。，從而充分調(diào)動(dòng)兒童的`感官，為兒童的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

　　為了讓孩子們獲得更深層次的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)角色扮演活動(dòng)，幫助兔子一起拔蘿卜，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們參與到活動(dòng)中，充分體驗(yàn)故事中要表達(dá)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能夠自己觀察兔子的表情和動(dòng)作，嘗試想象兔子的心理活動(dòng)和人物之間的對話；

　　2.體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，互相關(guān)心的感情；

　　3.盡量在群里大聲說出圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　多媒體圖片、兔子頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)流程:

　　第一，多媒體導(dǎo)入

　　老師:今天天氣真好。誰在這里？小白兔會(huì)去哪里？(請隨意告訴孩子。)

　　老師:走著走著，突然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么？(展示蘿卜)小白兔看到蘿卜會(huì)怎么想？兔子看到蘿卜會(huì)怎么做？(請隨意告訴孩子。)

　　第二，閱讀和感受