關(guān)于貓教案范文集錦六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的貓教案6篇，歡迎大家分享。
貓教案 篇1
掌握字詞，讀通課文
嬉戲 瀕危 璀 璨 邛 崍
浩瀚 棲息 孤僻 分娩
翌日 憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn
cuǐ cn
qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題，進(jìn)入課文國寶大熊貓說明對象
說明的重點
一是突出大熊貓的珍貴
二是引起讀者的注意
整體感知，研讀課文
1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?
2、如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?
3、請你談一談文章如何合理的安排說明順序?
4、找一找文章運用了哪些說明方法，試談?wù)勛饔茫f說本文語言上有什么特點?
珍貴可愛
我國特有
國際公認(rèn)
古籍記載
體態(tài)可愛
數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心
直接點明說明中心果因因果
外形特點
生長環(huán)境
生活習(xí)性
活動范圍
繁殖情況
可愛。
人煙稀少，泉水豐富
竹類眾多。
喜愛食竹，食量很大，
性情孤僻，愛獨處。
隨季節(jié)交替而改變活動范圍
繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動
過去的`一萬年，人類文明的發(fā)展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地，
迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。
大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今，
可能得益于它知難而退，與世無爭!
然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今，其棲息地已消失4/5，
現(xiàn)僅存一萬余平方公里，分布于30多個縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下，
且被分割成20個孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，
勢必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對疾病抵抗等能力的日益下降，
更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存也構(gòu)成威脅，
由于大熊貓完全依賴竹子為生，竹子周期性開花死亡，對環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀
拓 展 延 伸
輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變 我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安
讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶大熊貓?保護(hù)大熊貓
1、建立保護(hù)區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理 體制，興建自然保護(hù)區(qū)，提高保護(hù)大熊貓意識。
2、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接 各大小棲息地，增加大熊貓的流動性。
3、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項研究。例如食物研究 食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。
2. 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫出來的。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會課文“人愛貓，貓愛人”這一情感主線。
重點難點：
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點，體會作者與貓之間的感情。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
本篇課文分為幾部分？分別寫了貓的哪些內(nèi)容？
二、 剖析“古怪”
1.自由朗讀課文第一部分（1-3自然段），找出第一部分的中心句，并思考貓的“古怪”體現(xiàn)在哪幾個方面？
(1)貓的.性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既（ 老實 ）又（ 貪玩 ），既貪玩又 （ 盡職 ）。
(2)高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。
(3)有時（膽小），有時（勇猛）。
2.作者是怎樣寫出貓“古怪”的性格特點的。
運用具體事例寫出了貓“古怪”的性格特點
（1） 說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
�。�2） 可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
用“任憑······也不······”說句子。
（3） 可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
提問：“屏息凝視”是什么意思？
感受10秒鐘“屏息凝視”，交流感受。
(4) 學(xué)生個人展示：朗讀第二自然段，其他同學(xué)思考貓溫柔可親又有哪些具體事例？
品味：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
�。�5）它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（6） 回顧課文第一部分脈絡(luò)。
三、體悟“情感”
作者詳寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛，略寫貓的貪玩、一聲不出、膽小。
原因：作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì) 。
四、 體會滿月小貓的可愛
1． 找出第二部分中心句。（小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。）
2． 品味：“更”
3． 在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。
五、 再次體悟“情感”。
1. 同學(xué)們在初讀課文時就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛這只貓，你能舉出哪些例子說一說？
2. 老舍先生非常喜愛貓，那么，貓對主人有沒有感情呢？
貓教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字，認(rèn)識部首“戶”。
2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞匯。
3、了解國寶大熊貓，增強(qiáng)對大熊貓的保護(hù)意識。
教學(xué)重點：
正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識部首“戶”。能正確、流利的'朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過程
一、看圖，談話引入正文。
1、出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識它嗎？（板書：大熊貓）
2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學(xué)生談對大熊貓的理解）
3、同學(xué)們對大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國外的小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交朋友了！（板書：出國）
4、齊讀課題。
5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語卡片：盼盼）
用“盼”組詞，了解字義。
現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧！（播放范讀課件）
二、初讀課文，識記生字。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。
2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。
3、鞏固識字做游戲。
強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。
三、精讀課文，深入理解
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話？
2、齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容？
�、佟翱蓯蹣O了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非常可愛）
�、谠趺纯闯雠闻蔚目蓯勰�？
句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。
我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。
�、墼谏钪�，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？
3、出示第三句話。
①指讀第三句話。
②學(xué)習(xí)比喻句“用“------就像------”造句。
4、大熊貓?zhí)蓯哿�，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)后半部分
1、同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。（適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀）
3、誰知道什么是“護(hù)照”。（證明出國人員身份的證件，由本國外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給）哪幾個自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容？
4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。
5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時，心情會怎樣呢？（自豪、興奮）
6、用這樣的語氣讀盼盼的話。
四、掌握規(guī)律，書寫生字。
1、觀察生字“肩”認(rèn)識“戶”
2、教師范寫生字。（先外后里。）
3、學(xué)生書空。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
5、同桌互評。
五、拓展延伸，升華主題。
1、介紹大熊貓家族。
2、你有什么話要說嗎？（板書：保護(hù)）
3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？
貓教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
九義教材六年制小學(xué)語文第八冊13課
教學(xué)目標(biāo)：
1、習(xí)掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解作者筆下的貓的特點，體會作者對貓的喜愛之情，體會文章內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
3、能有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼�，體會作者的喜愛之情。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力。
教學(xué)思路：
《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時候淘氣的事。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對小動物喜愛的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文，質(zhì)疑、釋疑，對課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題，課后問答題，以及相應(yīng)的思考題，對課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，理清作者寫作的思路，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進(jìn)行練筆，同時要緊扣本單元的訓(xùn)練重點：一要真實，二要具體指導(dǎo)作文，使學(xué)生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。
教學(xué)過程：
一、 整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點。
1、話激趣揭題，板書課題。
2、讀課文，初步感知：①抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義。②讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示，讀課文，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元“讀寫例話”。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。③理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。（按預(yù)習(xí)提示：哪幾個自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。）
3、學(xué)生質(zhì)疑：①讓學(xué)生默讀課文，然后提出書中遇到不懂的問題。②對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。（與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無關(guān)的`問題和字詞當(dāng)時交流解決。）
4、捕捉教材重點，投影出示思考題：①課文中作者抓住了貓的什么特點來寫？（性格古怪、淘氣）②作者抓住貓的特點是具體描寫的？根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點。
二、 逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究。
課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點，教者要抓住重點引導(dǎo)學(xué)生運用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。
第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。
1、投影出示思考題：
�、龠@一段作者是圍繞哪句話寫的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫什么？再分寫什么？
�、谧髡咴鯓泳唧w描寫大花貓老實、貪玩、盡職的特點？從文中找出具體的內(nèi)容說說。
�、圬埜吲d和不高興時有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動作、聲音的詞語。
�、茇埬懶∮趾苡旅途唧w表現(xiàn)在哪些地方？
2、讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點具體寫，突出教材重點。
3、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面，體會貓“盡職”的特點。
4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會貓高興時聲音溫柔可親。
第二段：讓學(xué)生明確小時候淘氣的具體表現(xiàn)。
1、投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組討論：這段作者運用什么寫法？
2、指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面。體會小花貓“生氣勃勃，天真可愛”的淘氣特點。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。
�。ǘ┳x中感悟，讀中體會作者的情感。
1、教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會作者的情感、對教材的重點，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會作者對貓的喜愛和贊美之情。
2、中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)作者對貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對貓喜愛的原因是什么？
�。ㄈ┚x課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法。
1、精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點？
學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點。
2、追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實具體？
學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫；還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動、感人、真實而具體。
3、生各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識。
三、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)語文必須充分運用朗讀，這是語文教學(xué)長期以來行之有效的經(jīng)驗。教學(xué)中采用個人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時讀出重音，運用語調(diào)、語氣的多種變化，力求讀得生動，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對貓的喜愛之情。
2、通過不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。
四、練筆。
觀察你喜愛的一種小動物，按一定的順序有重點地觀察，然后寫一個片斷，重點寫它的習(xí)性或活動的樣子。
貓教案 篇5
第一部分課前熱身
師：昨天預(yù)習(xí)了課文，第一個熱身運動，請大家搶答下面的問題。
【投影】
你用心預(yù)習(xí)了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說明理由。
大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習(xí)慣大熊貓體態(tài)肥大，不能爬樹大熊貓平時喜歡結(jié)伴而行大熊貓體型巨大，生來下的幼仔也大大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”
�。ㄉ鷵尨馃崃�。略）
師：下面是第二個熱身運動。
【投影】
大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和“語文死黨”交換檢查。
大聲朗讀詞語一遍。讀給“語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ? （生活動。請兩名同學(xué)上黑板寫注音。教師糾正。）
師：咱們還有一個熱身運動。
【投影】
用誦讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美……
有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 （組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）
第二部分 初級挑戰(zhàn)
【投影】
課文減肥游戲
1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。
2、把課文濃縮為一段話。
2、把課文濃縮為一句話。
�。ㄉ灾鲗W(xué)習(xí)討論寫作）
師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。
生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。
生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。
生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。
師：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。
師：真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個名字叫——
【投影】
說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內(nèi)容，使說明生動有趣。
師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內(nèi)容。
生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習(xí)慣。大熊貓的.活動習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。
師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內(nèi)容呢？
生：大熊貓的生活習(xí)性。
師：用一個短語呢？ 生：國寶大熊貓。
師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。
第三部分中級挑戰(zhàn)
師：初級挑戰(zhàn)大家完成得不錯�，F(xiàn)在進(jìn)入中級挑戰(zhàn)——語言體檢。
【投影顯示】
準(zhǔn)備運動：知識儲備
說明文特別講究語言的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)確的前提下，可以平平實實，也可以生動活潑。
品析說明文語言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手：
時間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)……
師：說明文是促使我們的語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時候，老師也希望大家表達(dá)得規(guī)范。老師先做個示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。
【投影展示】
“三步上籃”分析法
分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的“左右”表達(dá)很準(zhǔn)確。
第一步：“左右”一詞表示約數(shù)。
第二步：說明“大熊貓從出生到長大為成體”需要的“兩年時間”是個估計
的數(shù)字，是大概，不確定。
第三步：這個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
�。ㄉ宰x，琢磨吸收。）
師：好，現(xiàn)在請大家闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請大家評析�，F(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個段落。
（生朗讀）
【投影展示】
闖關(guān)：建議你品析以下詞語
“雌雄才暫時同居”中的“暫時”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有
時”
“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”
�。ㄉ纸M思考討論） ?
師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。
生：“暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進(jìn)具體的語言環(huán)境中進(jìn)行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的環(huán)節(jié)。你想想，做個補(bǔ)充。看書。
（等待這個學(xué)生思考）
生：哦。這個“暫時”說明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居，平時他們都是獨來獨往的。
師：好！這就全面了。第二組繼續(xù)。
生：我認(rèn)為“一般”和“有時”都是在頻率上做了修飾限制。“一般”說明在大部分時候熊貓都產(chǎn)一仔，“有時”則說明熊貓產(chǎn)兩仔的機(jī)率很低，只是偶然。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
師：表達(dá)很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續(xù)。
生：我認(rèn)為“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在數(shù)量上進(jìn)行了限制，指多數(shù)熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
生：老師，我們不這樣認(rèn)為，我們覺得“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在時間上進(jìn)行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數(shù)時候是以枯樹洞為巢穴的，在有些時候可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 師：哦，兩種意見。大家同意哪種？
�。ㄉ鷩\嘰喳喳，各有見解）
師：祝賀大家。同學(xué)們其實發(fā)現(xiàn)了一個歧義句。這恰好是作者表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。
生：分娩期間多數(shù)時候以枯樹洞為巢穴。
生：分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹洞為巢穴。
師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓(xùn)值得記取�。∵@次闖關(guān)闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個句子做個總結(jié)，請同學(xué)們做筆記。
【投影展示】
老師示范：“雌雄才暫時同居”中的“暫時”用得準(zhǔn)確
第一步：“暫時”從時間上做了限制。第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。
第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
�。ā叭缴匣@法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）
師：給語言進(jìn)行體檢是一件非常重要的工作——
貓教案 篇6
課程名稱數(shù)學(xué) 熊貓排隊
活動目的：
1、 能按兩上兩下的規(guī)則，嘗試設(shè)計出5 種變式。
2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計的排列規(guī)律。
3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。
重點難點分析：
重點：能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計模式，想出另外5 種設(shè)計，并且能用語言正確表達(dá)自己設(shè)計的排列規(guī)律。
難點：能根據(jù)呈現(xiàn)的模式，知道接下去如何排列。
活動準(zhǔn)備：
1，經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備： . 教具：“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。
學(xué)具：操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。
互動過程：
1 . 用馬戲團(tuán)表演節(jié)目的情境導(dǎo)人，觀察熊貓排隊的規(guī)律。
. 出不排隊的熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。
——教師：今天我們請來了馬戲團(tuán)的熊貓，它們個個身懷絕技，還會倒立呢。
們排著隊出場了，你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊的?
. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.
2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則，設(shè)計其他模式。
. 幼兒嘗試設(shè)計“兩上兩下”的5 種變式模式。
——教師：雜技團(tuán)的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個忙，為它們設(shè)計出更多的隊形。要求也是4 個為一組，其中必須有2 個頭朝上，，2 個頭朝下。請你們用箭頭來表示，把你設(shè)計的隊形記錄在紙上。
. 向同伴介紹自己設(shè)計的模式，井給“熊貓”排隊。
——教師：誰來向大家介紹一下自己設(shè)計的隊形呢?
——大家一起讀一讀，并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊”的'底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計2組連續(xù)排列的樣式。
以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例，提問：按照這種模式，如果再來一組熊貓接著出場，應(yīng)該怎么來排隊?(教師熊貓圖片，請個別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
· 介紹操作材料。
——教師：馬戲團(tuán)里還有許多小動物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計出來的這6 種模式來制作門票。
——操作一：印門票。(強(qiáng)調(diào)先用鉛筆畫出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。).
操作二：貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖，用小動物貼花沿著邊緣貼，注意小動物頭的朝向、記住起點在哪，可用筆做上記號。).
操作三：格子門票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。
——用過的材料要還原，收拾整齊再離開。
教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒有困難時，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。
4、集中交流，展示和討論。
·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計，大家說說他們設(shè)計的規(guī)律。
·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗。
·提示幼兒：未完成的練習(xí)在區(qū)域活動中完成。
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