快樂的我教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的快樂的我教案，歡迎大家分享。
快樂的我教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧�。╬101頁(yè)）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）
三、精讀課文，感受快樂
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
2、過渡（師）：同學(xué)們真會(huì)讀書，已經(jīng)養(yǎng)成了邊聽邊想的好習(xí)慣，今后在學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到這種學(xué)習(xí)方法哦！那到底是什么原因讓小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂的呢？
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
�。�1）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
師：多么清楚悅耳的聲音啊！難怪小鈴鐺會(huì)自信地說自己很快樂！誰能自信地讀出它的快樂？
�。�3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）
（4）小結(jié)：小鈴鐺因?yàn)樽约耗馨l(fā)出“清脆的響聲”（板書貼）能帶給別人美的享受，所以它很快樂！那小鳥和小學(xué)生是什么原因讓他們快樂？
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥快樂的原因是什么？
�。�2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）
�。�4）感情朗讀：a指名讀（生評(píng)）
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
C齊讀
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
�。�2）出示“朗讀，跑步”想象一下，這個(gè)學(xué)生的朗讀和跑步會(huì)想我們班里的哪些同學(xué)一樣棒呢？
師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的.小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩(shī)。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。
四、課文延伸，升華快樂
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?/p>
師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪校總�(gè)人都會(huì)有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的�。。�
3、齊讀課文。
五、作業(yè)
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂。
板書設(shè)計(jì)：
10、我很快樂
小鈴鐺圖清脆的響聲
注音（鈴鐺）
小鳥圖空中飛翔
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)
小學(xué)生圖朗讀，跑步
字（學(xué)生）
快樂的我教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容：
邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來幼兒園共同歡度“六一兒童節(jié)”。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂，增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)“告家長(zhǎng)書”，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。
2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系，作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地，各種食品，活動(dòng)后的獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。
四、活動(dòng)過程：
一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。
二、活動(dòng)開始：
（1）向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次“快快樂樂過六一”——小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過程。
�。�2）邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。
�。�3）分組活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容：
1。水果色拉；2。彩色的三名治；3。美味的果汁；4。包餛飩，餃子；
5。搓團(tuán)圓；6。水果拼盤；7。涼拌菜；8。家長(zhǎng)的拿手菜。
三、活動(dòng)結(jié)束
發(fā)獎(jiǎng)品，組織各班幼兒回教室。
開場(chǎng)白：
1、小朋友你們知道六月一號(hào)是什么節(jié)嗎？對(duì)了六月一號(hào)是兒童節(jié)，是你們的節(jié)日，今天我們和爸爸，媽媽，奶奶一起來過一個(gè)快快樂樂的兒童節(jié)，好嗎？
2、你們看，老師準(zhǔn)備了很多好吃的（介紹食品制作內(nèi)容），你們想吃嗎？不過，它們還沒做好呢，還不能吃呢。所以想請(qǐng)小朋友和你的爸爸，媽媽，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我們?cè)僖黄饋矸窒�，好嗎�?/p>
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求
那你們?cè)谧龅臅r(shí)候能不能吃呢？對(duì)了，都是乖寶寶。請(qǐng)你們把做完的`好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的一個(gè)，懂了嗎？還有請(qǐng)小朋友把垃圾都放在垃圾盤里，做一個(gè)愛干凈的好寶寶。
4、幼兒品嘗
�。�1）請(qǐng)小朋友說說做了哪些食品？
（2）采用自助餐的形式讓幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗
5、結(jié)束語：小朋友，你們吃的高興嗎？今天你們又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，真棒。祝小朋友們六一節(jié)快樂！
快樂的我教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《我快樂》，目的在于通過活動(dòng)，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2．通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
3．培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
4．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
5．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動(dòng)《幸福拍手歌》
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)情緒1、師：
今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？
�。ㄉ鷼�、微笑、傷心）�，F(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。
2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，
二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法①老師出示情景圖A.
一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開心。
請(qǐng)小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃教師提問：
誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說”。
方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請(qǐng)……教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。
聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒的具體方法，保持快樂的心情。
教師提問：
小朋友，你們有沒有生氣的'時(shí)候？（有）教師提問：
為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？
（星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）教師提問：
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
�。ú粚�(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡）教師提問：
那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？
�。ㄏ胂敫吲d的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等）教師提問：
如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想辦法方法一：可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家，大家安慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些方法二：陪她聽會(huì)兒音樂，玩玩具，看看書，一定會(huì)讓貝貝快樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說話，讓她快樂……教師提問：
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流教師小結(jié)：
對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們的身邊就會(huì)充滿快樂!
�、诶蠋煶鍪厩榫皥DB.
佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
教師提問：
他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃，為什么?
教師提問：
他這樣做好在哪里?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流教師小結(jié)：
快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問：
你什么時(shí)候感到快樂？
�。ㄗ隽撕檬�，受到了表?yè)P(yáng)、稱贊）教師提問：
你快樂了，怎么讓別人也快樂？
（我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享）教師提問：
小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢？
�。ㄒ３钟淇斓那榫w，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們）
三、區(qū)域活動(dòng)教師：
我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
四、律動(dòng)《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。
教師提問：
現(xiàn)在，你的心情怎么樣？
�。ǚ浅８吲d）教師提問：
當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
�。ǔ�，跳舞，大聲笑……）教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）（音樂能讓人放松心情，快樂起來，“幸福拍手歌”再現(xiàn)了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。）活動(dòng)延伸讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
快樂的我教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
重點(diǎn)：能夠區(qū)分二分音符及八分音符
難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面
2、音樂《快樂的時(shí)間》
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：《小時(shí)鐘在說話》。
二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。
1、師幼問好：X XX / XX X/
2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏
提問：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
四、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》
1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征
（1）在我們平時(shí)生活中有許多東西都會(huì)發(fā)出奇妙的聲音，看看這是什么？對(duì)了，鐘。平時(shí)你們有沒有聽過鐘的聲音？
�。�2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
�。�3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏
�。�1）聽音樂分辨不同的聲音
提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音？
�。�2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符
XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺腳、舌頭等感受）
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
X-/ X-/X-/
3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時(shí)鐘，玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。
1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。
2、選出最合適的`動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。
六、音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之敲鐘游戲
1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作）
2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。
3、進(jìn)行守時(shí)教育。
活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長(zhǎng)的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
快樂的我教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。快樂和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容、形式（主要是形、色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。
本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能大膽表現(xiàn)快樂或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力
�。�、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”
色卡紙，水粉顏料等作畫工具
活動(dòng)步驟：
�。薄⒁魳穼�(dǎo)入：
�。嵝蕾p巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很快樂？你快樂的時(shí)候最想干什么？
�。庑蕾p巴哈的“雅克的'迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很難受？為什么覺得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）
�。�、分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？
�。岱殖啥M讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>
ｂ在幼兒作畫時(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂
�。阋龑�(dǎo)幼兒
快樂的我教案 篇6
主題目標(biāo)：
尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽的聲音。
能區(qū)分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對(duì)身體的傷害。
對(duì)鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣，激發(fā)探索欲望。
認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的鏡子及成像的特點(diǎn)，知道他們的用途。
對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣，積極感受探究的.樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
了解磁鐵的基本特征，嘗試?yán)么盆F的特性制作簡(jiǎn)單的玩具與解決簡(jiǎn)單的問題。
中班優(yōu)秀主題教案《我探索 我快樂》
活動(dòng)內(nèi)容：
照聲音(活動(dòng)有：玩具音樂會(huì)、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。)
照鏡子(活動(dòng)有：鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁鐵(活動(dòng)有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題墻創(chuàng)設(shè)：布置"我探索、我快樂"的主題墻飾。
逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
閱讀區(qū)：增添有關(guān)"探索"方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。
帽飾天地：提供各式布條和布?jí)K，供幼兒裝飾帽子。
科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。
亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。
主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來源，磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我探索、我快樂"主題的材料。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
快樂的我教案 篇7
教育目標(biāo)：
1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。
2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。
3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》
2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）
活動(dòng)過程：
一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。
2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）
有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。
有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。
有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"
3.提問：
�。�1）故事中有誰？
�。�2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？
�。�3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？
二、在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）
1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。
2.師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）
�。òl(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）
4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心！
師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？
三、結(jié)束（播放音樂：笑一個(gè)吧）
小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）
延伸活動(dòng)：
《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的'情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
快樂的我教案 篇8
設(shè)計(jì)思路： 新《綱要》指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象”�？鞓泛屯纯嗍呛⒆幼罨咀钤嫉那楦�，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容。形式（主要是形。色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛艽竽懕憩F(xiàn)快樂或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力
２、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫工具。
活動(dòng)步驟：
�。�、音樂導(dǎo)入。
�。帷⑿蕾p巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很快樂？你快樂的時(shí)候最想干什么？
�。�、欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很難受？為什么覺得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）
�。�、分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？
a、分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受。（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>
b、在幼兒作畫時(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂。
c、引導(dǎo)幼兒說說想怎樣畫快樂或難受。（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有一定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過渡）
d、幼兒自由創(chuàng)作。
３、作品展示，交流：他評(píng)：你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的？（教師及時(shí)捕捉孩子好的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提升新的經(jīng)驗(yàn)：如有孩子關(guān)注到了顏色的.，或線條的等）
�。础⒚嬓蕾p：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的（借助名畫，使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么？（孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會(huì)有這樣的感覺，有助于他們對(duì)自己的直覺加以注意和反思。）（在孩子回答為什么時(shí)，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過輔助提問幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺？這幅畫和你平�？吹降漠嬘惺裁床灰粯�？看到這樣的線條你感覺怎么樣？模仿畫一下這些線條？）
�。怠⒑现凸摹拔铇方M曲”跳起歡樂舞。
快樂的我教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹葉。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.理解故事的內(nèi)容。
2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入話題
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的.，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?”
逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我，我很快樂!”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂!”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎?’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂!’”
2.分析討論，引起情感共鳴
“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢?”
“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
3.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
快樂的我教案 篇10
活動(dòng)目的
1、通過回顧孩子們?cè)诳膬赡甓鄟淼某砷L(zhǎng)足跡，呈現(xiàn)隊(duì)員學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩的成長(zhǎng)歷程,展現(xiàn)隊(duì)員的良好風(fēng)貌，體現(xiàn)成長(zhǎng)快樂的主題。
2、在隊(duì)會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、語言表達(dá)等綜合能力。
活動(dòng)形式
以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式，作品展示、現(xiàn)場(chǎng)表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集資料（書畫作品、書信）、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、匯報(bào)展示隊(duì)員取得的成績(jī)，展現(xiàn)“我成長(zhǎng)，我快樂”主題。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊(duì)會(huì)前人人是策劃者；隊(duì)會(huì)上人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
活動(dòng)材料
隊(duì)旗、錄像、課件、作品。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備部分
1、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告
3、中隊(duì)長(zhǎng)向全體隊(duì)員報(bào)告
二、正式儀式
1、出旗。
2、唱隊(duì)歌。
3、中隊(duì)長(zhǎng)。
4、中隊(duì)活動(dòng)開始。
序 幕：
甲：跨入奎文兩年多了,我們從小不點(diǎn)兒，長(zhǎng)成了小大人兒。看看，我們?cè)陉?duì)旗下，舉起右手莊嚴(yán)宣誓，我們成為了光榮的少先隊(duì)員。
齊；兩年來，我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩。（圖片）
乙：我們勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展，個(gè)個(gè)都是小能手，在今天的主題隊(duì)會(huì)上，我們可要好好表現(xiàn)。
齊：八班八班，快樂健康；八班八班，勇敢頑強(qiáng)。
甲：生活在奎文，我們是幸福的，我們擁有著歡樂的童年！
�。ㄈ嗤瑢W(xué)隨著音樂打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸�！�，臺(tái)前展示三組學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的愉快場(chǎng)面。）
晨練：《活力健身操》，飽滿的迎接新一天的開始。
學(xué)習(xí)：課堂上，幾個(gè)學(xué)生和老師在一起看書，討論問題，表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動(dòng)：課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們天真活潑，盡情玩耍。
齊：一張張可愛的笑臉，一幅幅成長(zhǎng)的足跡，我成長(zhǎng)，我快樂！
（一）、自理讓我快樂
甲：學(xué)具我最棒�。▓D片）
乙：內(nèi)務(wù)我最棒�。▓D片）
甲：文明就餐我最棒�。▓D片）
齊：棒！棒！棒！我們真棒！！
朗誦：小主人的風(fēng)采
課件演示圖片
（二）、求知讓我快樂
甲：勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活。
乙：我們認(rèn)認(rèn)真真上課，規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，安安靜靜吃飯。
合：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人！
甲：奎文之星是我們學(xué)校的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，瞧，就有這么多佼佼者，他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星，談?wù)勈斋@。
（三）、共處讓我快樂
甲：用心學(xué)習(xí)，用愛相處。
乙：幫助別人，快樂自己，
甲：看錄像手拉手。
乙：小隊(duì)朗誦：手拉手兒訴心曲
讀書信，演示圖片。
（四）、感恩讓我快樂
甲：在隊(duì)旗下，我們快樂成長(zhǎng)。
乙：在活動(dòng)中，我們展翅翱翔。
齊：活動(dòng)讓我們體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂！
全體隊(duì)員：我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導(dǎo)員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者：（一小記者挎著照相機(jī)，手拿采訪記錄本上場(chǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)迎上去）您好，我是學(xué)校摮沙た燉謹(jǐn)俱樂部的小記者，聽說你們中隊(duì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中取得了顯著成績(jī)，特來采訪。
中隊(duì)長(zhǎng)：我們中隊(duì)都努力做到勤學(xué)習(xí)、勤鍛煉、勤思考、勤實(shí)踐，練就一身過硬的本領(lǐng)。走，到我們中隊(duì)去看看吧！（榮譽(yù)室里擺著班級(jí)、個(gè)人的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的獎(jiǎng)杯。）
記者：哇！這個(gè)閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯獲得者是誰？
中隊(duì)長(zhǎng)：獎(jiǎng)杯的獲得者是我們班的`班長(zhǎng)王黎。她在全國(guó)歌唱比賽中獲獎(jiǎng)啦。
記者：那我得去采訪采訪王黎同學(xué)。
王黎：（談話主要內(nèi)容）我六歲開始每周學(xué)習(xí)唱歌，風(fēng)雨無阻，從不間斷。我經(jīng)常在活動(dòng)中鍛煉自己，我主持的晚會(huì)，受到師生高度，開始我沒勇氣參加大賽，是老師教給我知識(shí)，父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長(zhǎng)快樂，快樂成長(zhǎng)”。
乙：表演唱《精衛(wèi)填�！�。
甲：一路走來，我們幸�？鞓�，真的，我們非常慶幸能成長(zhǎng)在奎文，因?yàn)檫@兒是我們快樂童年的樂園呀！請(qǐng)聽即興演講：《快樂童年在奎文》
甲：快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活之余，我們苦練特長(zhǎng)，在我們中隊(duì)琴棋書畫，高手如云，請(qǐng)他們來露一手：舞蹈《鄉(xiāng)村小姑娘》
乙：小提琴獨(dú)奏《花兒》
甲：畫畫作品介紹《快樂生活》
5、宣布中隊(duì)決議——勤奮學(xué)習(xí), 快樂生活, 全面發(fā)展，做隊(duì)生活真正的主人！
6、輔導(dǎo)員。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
9、隊(duì)會(huì)結(jié)束。
快樂的我教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1．簡(jiǎn)單了解糧食的生產(chǎn)過程。
2．初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和艱辛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與農(nóng)戶取得聯(lián)系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。
活動(dòng)過程
1．組織幼兒在活動(dòng)室的各個(gè)窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動(dòng)。
①幼兒到水稻田邊觀察農(nóng)民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。
�、趲в變旱焦瞎刂泻娃r(nóng)民一起摘瓜果，體驗(yàn)勞動(dòng)的`樂趣。
③組織幼兒到玉米地看農(nóng)民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)特別注意幼兒的安全)
3．請(qǐng)農(nóng)民簡(jiǎn)單介紹糧食瓜果的生產(chǎn)過程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛惜糧食。
①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。
4．幫農(nóng)民把收獲的糧食瓜果運(yùn)回家，并在農(nóng)家小院休息，幼兒互相交談參與勞動(dòng)的感受。
快樂的我教案 篇12
活動(dòng)目的
通過回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，交流成長(zhǎng)感受，展示成長(zhǎng)收獲，喚醒成長(zhǎng)的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展，
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬� 儀式
1. 中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立. 稍息，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
2、小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，××小隊(duì)?wèi)?yīng)到11人，實(shí)到11人。報(bào)告完畢。中隊(duì)長(zhǎng)答：接受你的報(bào)告。請(qǐng)稍息。小隊(duì)長(zhǎng)：××小隊(duì)，稍息！（站回原位。）
3．中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正！（跑向中隊(duì)輔導(dǎo)員）報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，五（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到49人，實(shí)到49人，報(bào)告完畢。
4．中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)�！段页砷L(zhǎng) 我快樂》主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
5、中隊(duì)長(zhǎng)：（全體立正）出旗、敬禮
中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌
（二）中隊(duì)長(zhǎng)：本次隊(duì)會(huì)的主持人有：甲、乙，請(qǐng)主持人上臺(tái)
甲：今天的天格外藍(lán)
乙：今天的風(fēng)格外柔
甲：今天的心兒跳得格外急
乙：今天的笑容格外甜
合：因?yàn)榻裉煳覀円_主題隊(duì)會(huì)。
現(xiàn)在我們宣布：五(2)中隊(duì)“我成長(zhǎng) 我快樂”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
第一篇章---------回顧昨天
甲：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活
乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂
甲：童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬
乙：童年是一張張照片，照片里藏著媽媽的愛。
合：讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛走進(jìn)第一篇章(多煤體出示)----- -回顧昨天。
甲：先讓我們看一組照片，猜一猜他是誰？（節(jié)目一：猜一猜他是誰？）
甲：每一張照片都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事都是一份快樂
乙：豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂的童年，下面請(qǐng)欣賞合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》。
�。ü�(jié)目二：合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》）
甲：《旋轉(zhuǎn)的童年》唱出了我們的心聲。
乙：歡樂方陣的三句半?yún)s為我們描繪了童年的多彩生活，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場(chǎng)。
節(jié)目三：三句半
綠樹成陰校園美，多彩生活在身邊，荻小快樂心家園，—我喜歡！
老師待我像媽媽，同學(xué)友愛如兄弟，學(xué)習(xí)生活都愉快，—不是吹！
能說會(huì)道verygood ，畫畫出刊樣樣行，競(jìng)賽活動(dòng)常拿獎(jiǎng)，—真不賴！
多多鍛煉身體棒，勤奮善思要多學(xué)，天天向上爭(zhēng)最好，—同努力！
現(xiàn)在我們頂呱呱，將來還需再錘煉，一顆紅心報(bào)祖國(guó)，—要記牢！
光有承諾還不行！咋辦？—快行動(dòng)！
今天隊(duì)會(huì)來匯報(bào)，好好表現(xiàn)展風(fēng)采，抓住機(jī)會(huì)別錯(cuò)過—要加油！
精彩一個(gè)接一個(gè)，咱到這里算一搭，我們四個(gè)做準(zhǔn)備，—撤退！
第二篇章---------走進(jìn)今天
甲：伴隨著成長(zhǎng)，我們走進(jìn)了第二篇章-------------走進(jìn)今天
乙：伴隨著成長(zhǎng),我們來到了另一個(gè)家。
甲：這個(gè)家有雪白的墻壁，干凈的地面。
乙：這個(gè)家有明凈的窗戶，整齊的桌椅。
合：這個(gè)家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。這個(gè)家就是我們可愛的集體。
乙：在這個(gè)大家庭里，我們學(xué)會(huì)了求知，懂得了學(xué)習(xí)的快樂。
甲：在這個(gè)大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會(huì)到健康的快樂
乙：你們瞧，今天（ ）和（ ）同學(xué)就要和我們分享一下他們的快樂。讓我們來看看，他們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了什么節(jié)目。
節(jié)目四：相聲《歇后語》
甲：相聲說多了，換個(gè)話題。
乙：我贊成，老聽一個(gè)故事，觀眾也煩。
甲：我想給大家說說歇后語，歇后語好啊，能調(diào)整人的心情，還能體現(xiàn)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，在平時(shí)還能起到逗樂的作用。
乙：好啊。
甲：圍墻里的人。
乙：囚犯。
甲：燈下的積雪。
乙：明明白白。
甲：呵！還真有兩下子啊，這平常可不顯山不漏水的'。
乙：那是，現(xiàn)在咱們兩個(gè)說的是對(duì)口，這就給你來一個(gè)單口。
甲：牛皮里充氣，吹牛。
乙：俗話說牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的，眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來上那么一段。
甲：請(qǐng)！
乙：鹽井里冒的是“咸氣”（嫌棄），鹽店掛的燈籠“咸明”（賢明），鹽店里的人是“閑人”（咸人），鹽店門口的保安愛管“閑事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心惡，刀子嘴豆腐心是心軟口硬，豆腐架車架不起，豆腐燉排骨是有軟有硬，豆腐墊鞋底一踏就碎，豆腐伴小蔥一清二白。
甲：好，好一個(gè)一清二白，佩服。不過這鹽和豆腐挨不上邊兒��！
乙：怎么挨不上？鹽煮豆腐，王致和的腐乳。
甲：嗨。
甲：童年多么快樂！我們應(yīng)該珍惜快樂，
乙：童年多么快樂！我們更要努力創(chuàng)造快樂。接下來由歡樂方陣展示風(fēng)采----- 時(shí)裝表演
節(jié)目五:時(shí)裝表演
甲：在集體這個(gè)大家庭中，我們學(xué)會(huì)了彼此關(guān)心，互幫互助。
乙：在集體這個(gè)大家庭中，我們感受到了生活的快樂。
甲：此時(shí)此刻，我想到了一群人。正是因?yàn)橛辛怂齻兊慕虒?dǎo)，才使我們快樂成長(zhǎng)。
乙：我知道，那一定是我們的老師。為了“集體”這個(gè)家，你們辛苦了！
甲：為了我們的快樂成長(zhǎng)，老師付出了許許多多。十年樹木，百年樹人，雖然我們還未成為大才，但現(xiàn)在也是小有成就。請(qǐng)欣賞才藝展示。
乙：下面請(qǐng)陳倩同學(xué)為大家獻(xiàn)上一曲《誰料皇榜中狀元》。
甲：欣賞玩動(dòng)人心弦的戲曲，下面讓我們來快樂動(dòng)一動(dòng)吧。
《腰鼓表演》 《蓮湘》
甲：我們要感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝所有關(guān)心我們的人。
乙：我們還要感謝家庭、感謝學(xué)校，感謝社會(huì)，感謝我們生長(zhǎng)的時(shí)代。
合：我們想說：“謝謝您，讓我們擁有了快樂的今天！”
第三篇章----------展望未來
甲：感恩讓我們快樂，
乙：感恩讓我們幸福。
合：懷著感恩之心，懷著對(duì)未來的希冀，我們有著說不出的興奮。
甲：我們的未來不是夢(mèng)，
乙：我們的未來充滿陽光，
合：讓我們共同期待，共同暢想——我們的未來。課件出示（展望未來）
甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：《理想之歌》
理想之歌
巨輪在大海中遠(yuǎn)航
啊——
浪如峰巒
濤似山岡
在那遠(yuǎn)航巨輪的風(fēng)帆上，
掛著：我的理想!
鯤鵬在藍(lán)天上翱翔。
啊——
天似倒海
云如翻江
在那鯤鵬翱翔的翅膀上，
馱著：我的理想!
我的理想就是遠(yuǎn)航——
我想把所有的田野都裝進(jìn)我的船艙去遠(yuǎn)航
我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠(yuǎn)航
我的理想就是翱翔——
我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔
我想讓整個(gè)祖國(guó)駕著我的羽翼去翱翔
我的理想就是遠(yuǎn)航——
向科學(xué)家遠(yuǎn)航，我想成為諾貝爾
向文學(xué)家遠(yuǎn)航，我想成為莫泊桑
我的理想就是翱翔——
向改革者翱翔，我想成為魯冠球
向教育家翱翔，我想成為陶行知
我的理想，
就是實(shí)現(xiàn)我的理想!
從明天起，
我就和大陽一同起床：
鍛煉身體，
身體是遠(yuǎn)航的桅桿!
從今夜起，我再也不浪費(fèi)時(shí)光：
博覽群書，
書頁(yè)是翱翔的翅膀!
翱翔，遠(yuǎn)航-----
我不怕驚濤浪!
翱翔，遠(yuǎn)航-----
我能夠摘到太陽。
甲：有理想就有追求，
乙：有追求就有收獲，
合：有收獲就有快樂。
甲：我成長(zhǎng)，我快樂。
乙：我快樂，我成長(zhǎng)。
合：現(xiàn)在我們宣布，《我成長(zhǎng)、我快樂》主題隊(duì)會(huì)即將結(jié)束，請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
（三） 儀式
1．輔導(dǎo)員講話：
這次的隊(duì)會(huì)開得非常成功。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蜷_心，時(shí)時(shí)擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。讓我們?cè)俅螝g呼：我成長(zhǎng)，我快樂！
2、（呼號(hào)）輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
隊(duì)員齊呼：時(shí)刻準(zhǔn)備著。
3、退旗儀式。
4、宣布：五（2）中隊(duì)《我成長(zhǎng) 我快樂》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
快樂的我教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問引出課題。
——小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。
——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師總結(jié)面條的變化。
三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。
——小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。
3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂一一對(duì)應(yīng)。
——老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂下邊去？
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。
——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟音樂完整表演。
五、游戲：我是快樂的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的.盤子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結(jié)。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
【活動(dòng)反思】
音樂活動(dòng)中，經(jīng)�？吹沟囊魳酚螒蚪逃Ｊ绞牵航處煼乓魳氛�(qǐng)幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì)”為止，既枯燥又沒興趣，而且完全沒有創(chuàng)新意識(shí)，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？
由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《面條舞》，想通過這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái)，讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
陳鶴琴先生說過："大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。如何將音樂與游戲有機(jī)地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。
在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我還注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。
活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。
快樂的我教案 篇14
活動(dòng)準(zhǔn)備：名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚” 名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)” 畢加索的“哭泣的女人” 色卡紙，水粉顏料等作畫工具
活動(dòng)步驟：
�。保魳穼�(dǎo)入：ａ。欣賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很快樂？你快樂的時(shí)候最想干什么？ｂ。欣賞巴哈的“ 雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很難受？為什么覺得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）
�。玻纸M自由表現(xiàn)：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎？ａ分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦庠谟變鹤鳟嫊r(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂ｃ引導(dǎo)幼兒
說說想怎樣畫快樂或難受（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有一定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過渡）ｄ幼兒自由創(chuàng)作
３．作品展示，交流：他評(píng)：你從哪兒看出他畫的是快樂的'或難受的（教師及時(shí)捕捉孩子好的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提升新的經(jīng)驗(yàn)：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）
�。矗嬓蕾p：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的（借助名畫，使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么？（孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說一說自己為什么會(huì)有這樣的感覺，有助于他們對(duì)自己的直覺加以注意和反思。）（在孩子回答為什么時(shí)，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過輔助提問幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺？這幅畫和你平常看到的畫有什么不一樣？看到這樣的線條你感覺怎么樣？模仿畫一下這些線條？）
５．合著巴哈的“ 舞樂組曲”跳起歡樂舞
設(shè)計(jì)思路：
新＜綱要＞指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感．理解和想象”�？鞓泛屯纯嗍呛⒆幼罨咀钤嫉那楦�，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容．形式（主要是形．色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來表現(xiàn)音樂帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保艽竽懕憩F(xiàn)快樂或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力
２．引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)” “哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。
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