優(yōu)秀的小班教案

時(shí)間：2024-11-06 08:06:35 教案我要投稿

優(yōu)秀的小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀的小班教案

優(yōu)秀的小班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)做生活模仿動作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

　　2、培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做動作的能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1、寬敞、平坦的場地。

　　2、自制生活動作圖片：刷牙、穿衣服等

　　3、用紙箱制作的電視機(jī)、遙控器。

　　4、桌子1張

　　5、椅子1把

　　6、兒歌及動作（見游戲資料）

　　活動過程

　　教師帶領(lǐng)全體幼兒一起走到場地電視機(jī)的前面，"看電視"教師用"遙控器"打開"電視機(jī)"，另一名教師在"電視機(jī)"后面，將一張生活模仿動作的圖片舉到"電視劇"的上方，同時(shí)說出上面的內(nèi)容如"牙刷"然后舉好圖片在"電視機(jī)"后面保持不動教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機(jī)"上方出現(xiàn)的"刷牙"圖片，邊說兒歌，邊做"刷牙"的'模仿操。一個(gè)動作做完后，教師用"遙控器"將電視換一個(gè)頻道，另一名教師在"電視機(jī)"后面，將一張生活模仿動作的圖片舉到"電視劇"的上方，同時(shí)說出上面的內(nèi)容如"穿衣服"然后舉好圖片在"電視機(jī)"后面保持不動教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機(jī)"上方出現(xiàn)的"穿衣服"圖片，邊說兒歌，邊做"穿衣服"的模仿操。

　　動作做完后，教師用'遙控器"再將電視換個(gè)頻道，游戲繼續(xù)。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒要按照生活模仿內(nèi)容做動作。

　　2、教師用"遙控器"換頻道后，另一名教師才能換

　　指導(dǎo)建議：

　　1，此游戲適宜在寬敞、平坦的場地上進(jìn)行

　　2、結(jié)合圖片生活模仿動作，重點(diǎn)是掌握兒歌和模仿操。

　　3、教師要用夸張的動作帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　4、待大部分幼兒基本掌握動作要領(lǐng)后教師再換頻道。

　　5、每次游戲時(shí)提供不同的動作圖片，利用此游戲也可以學(xué)習(xí)其他模仿操。

　　游戲資料

　　1、刷牙兒歌及模仿操：

　　小牙刷，手中拿（伸出右手食指，高舉到頭斜上方），放在嘴里來回刷（右手食指橫放在嘴前面，上下上下模仿刷牙。

　　刷刷刷，刷刷刷（右手食指橫放在嘴前面，左右左模仿刷牙），露出白牙笑哈哈（雙腿微微下蹲，身體前傾，雙臂斜下方后舉）。

　　2、穿衣服兒歌及模仿操：

　　抓領(lǐng)子（雙臂前平舉，五指向前抓握拳）蓋房子（雙臂向后甩，模仿披衣服的動作）伸袖子（左模仿伸袖子）伸袖子（右臂模伸袖子）扣扣子（雙手在胸前從下往上模仿扣扣子），鏡子（身體直立，左右晃動身體）

優(yōu)秀的小班教案2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪�，對一些基本的常用禮貌用語，運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。期望經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬奖仨毜膸兔吞岣摺?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會使用禮貌用語，多謝，不客氣。

　　2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)到幫忙別人的.歡樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會說、會用多謝，同時(shí)會說不客氣。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：

　　1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

　�。ㄐ▲喩蠄觯┬‰u：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。

　　2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好

　　雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。

　　雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：多謝

　　雞：不客氣

　　小結(jié)：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會問好。你好，你好并且得到幫忙的時(shí)候也要說：多謝和不客氣。寶寶你們學(xué)會了嗎

　　3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

　　人幫我多謝你我?guī)腿瞬豢蜌舛嘀x你不客氣常用起更知禮

　　3、看小熊過生日了，它的朋友都來為它慶祝，并且還送給它禮物呢！你們明白小熊是怎樣說的嗎？朋友們又是怎樣回答的？

　　小結(jié)：對了，別人送給你東西時(shí)，也要說多謝和不客氣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說多謝，不客氣。

　　2、書掉了怎樣辦？誰來幫幫我、

　　3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)多謝，不客氣。

　　三、送禮物；

　　小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習(xí)用多謝，不客氣。

優(yōu)秀的小班教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了語言活動《美麗的水果屋》。以此來提高幼兒認(rèn)識興趣，豐富感性認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力及想象力。

　　2、豐富詞匯：到處、好看極了、滿滿的。運(yùn)用“美麗”一詞說短語，學(xué)習(xí)生字：水果。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，讓幼兒知道水果的營養(yǎng)及吃水果的益處。

　　4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗(yàn)合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

　　活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能夠看懂圖片，清晰的表達(dá)。

　　活動難點(diǎn)：

　　運(yùn)用“美麗”說短語，幼兒能夠說完整話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。

　　活動進(jìn)行：

　　一、觀察畫面，直接導(dǎo)入。

　　1、(ppt5)這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?

　　-----關(guān)注幼兒對畫面的解讀和想象

　　2、(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識嗎?

　　-----根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)

　　小結(jié)：果園里種著各種顏色和形狀的水果。

　　3、小朋友，你們都吃過哪些水果呀?

　　4、你們吃的水果是什么味道的?

　　5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認(rèn)識字寶寶：水果。

　　二、結(jié)合圖片幫幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、小朋友，水果不僅可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!

　　2、秋天來了，熊媽媽的果園里到處都是水果，小朋友看到了哪些水果?

　　西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?

　　梨是什么顏色的?葡萄呢?

　　3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運(yùn)回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?

　　4、水果運(yùn)回來放在哪里呢?

　　5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?

　　我們朋友幫它們想個(gè)辦法吧!

　　6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。

　　三、講述故事，說說理解。

　　1、(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?

　　2、鼓勵(lì)幼兒為小熊和媽媽想辦法

　　小結(jié)：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

　　四、想象創(chuàng)意，體驗(yàn)互助。

　　1、孩子們，你們現(xiàn)在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?

　　------幼兒自由搭房子

　　2 、誰還有不同的方法?

　　------師生交流互動

　　3、(看ppt)體驗(yàn)不同的搭建形式

　　------幼兒體驗(yàn)了解圍合經(jīng)驗(yàn)，初步感受空間的大小。

　　4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?

　　------繼續(xù)故事。

　　5、(講故事住房子)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)

　　------幼兒探索體驗(yàn)，感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。

　　6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)

　　------幼兒合作體驗(yàn)，感受空間無限。

　　小結(jié)：房子越來越小，朋友就越來越多;只要有方法，一把椅子也能無限大。

　　五、故事結(jié)尾，情感體驗(yàn)。

　　說說故事的名字，快樂分享水果。

　　六、互動環(huán)節(jié)

　　小朋友說的真好，熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友，它們把自己的水果送給小朋友，我們一起去運(yùn)水果好嗎!幼兒游戲，放音樂。

　　游戲規(guī)則：

　　1、在墊子上爬過去，鉆過拱形門，拿到一個(gè)水果，然后返回，送回到籃子里，下一個(gè)接著來。

　　2、拿著水果回家。

　　活動延伸

　　在教室里繼續(xù)建構(gòu)動物園的主題，讓孩子們在建構(gòu)角里玩玩壘高和為動物們造房子。

　　教育評析：

　　《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

　　活動反思

如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?

　　幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

　　小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí)，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風(fēng)的.晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非�；钴S，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。

　　不足：

　　活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定，沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來�！耙龑�(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

　　教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

　　溫馨提示：《美麗的水果屋》是一個(gè)充滿色彩感和創(chuàng)意的作品，在這個(gè)故事當(dāng)中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的，同時(shí)也是他們這個(gè)年齡段所能夠掌握的，老師們在觀看本節(jié)活動之后，請根據(jù)以下兩點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會。

　　拋問：

　　1、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展情景閱讀教學(xué)?

　　2、對本次活動有何建議?

優(yōu)秀的小班教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

　　活動準(zhǔn)備

　　彩色布條平整的場地

　　活動過程

　　一、游戲開始：

　　1、幼兒想想怎樣玩布條。

　　幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的`家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

　　二、幼兒自由玩揪尾巴

　　1、上局玩下來獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。

　　2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。

　　3、互相交流分享各自的玩法。

　　延伸活動

　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動反思

　　《揪尾巴》這個(gè)游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動中身體的靈活性和快速躲閃動作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

優(yōu)秀的小班教案5

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。

　　2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會將橡皮泥搓條。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.課件及活動所需音樂。

　　2.彩泥、盤子。

　　四、活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。

　　師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?

　　農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

　　2.觀看小雞圖片，認(rèn)識小雞。

　　師：仔細(xì)看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

　　小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長長的爪子。

　　3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領(lǐng)。

　　(1)小雞是怎么樣捉蟲子的.?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

　　4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

　　(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

　　(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。

優(yōu)秀的小班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1。讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

　　2。幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　3。教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動，活動身體。

　　師：小朋友們，過會我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

　　小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動）

　　小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動）

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動）

　　小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動）

　�。ǘ┗静糠�

　　1。出示小樹，引出游戲。

　　師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上…）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

　　2。老師交代游戲規(guī)則

　　師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護(hù)。"這時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請你來護(hù)樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的'小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

優(yōu)秀的小班教案7

　　【主題來源】：

　　家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子。

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因?yàn)橛薪o家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：

　　1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

　　2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。

　　3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

　�。�1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

　�。�2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

　�。�3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

　�。�4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

　　【活動方案】：

　　一、生活活動：

　　活動一《點(diǎn)名》

　　活動目標(biāo)：

　　幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動指導(dǎo)：

　　方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的.朋友是誰呀？"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

　　日�；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r(shí)間來介紹班級中的朋友。

　　活動二《寶寶學(xué)吃飯》

　　教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

　　2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？

　　3、請個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

　　4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢最好。

　　二、運(yùn)動活動：

　　活動一《糖寶寶》

　　活動目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動作，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動作。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。

　　3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當(dāng)"叔叔"說："機(jī)器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出�！變焊鶕�(jù)教師的指令做動作。

　　4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。

　　反思：

　　通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

優(yōu)秀的小班教案8

　　活動準(zhǔn)備

　　故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

　　大積木裝飾城若干蘿卜。

　　幼兒用書：合作力量大。

　　活動目標(biāo)

　　通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

　　樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

　　活動過程

　　一、傾聽故事，了解什么事合作。

　　1、教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

　　讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

　　2、幼兒傾聽故事后，教師提問。

　　教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　3、教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。

　　1、教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

　　2、先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個(gè)人搬不動，怎么辦？

　　2、請同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。

　　3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

　　教師總結(jié)：

　　1、小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

　　2、在我們的`生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時(shí)，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動延伸

　　在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。

優(yōu)秀的小班教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大小標(biāo)記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰？我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

　　2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

　　教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作）。再出示小標(biāo)記。

　　教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作）。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？（讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個(gè)有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標(biāo)記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

　　3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　4、送樹葉回家：

　�。�1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？

　�。�2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）

　�。�3）找出錯(cuò)的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。

　　請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：大大小小的蛋寶寶活動

　　科學(xué)活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會愛護(hù)蛋寶寶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點(diǎn)吃的什么啊？

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德担锹德党鰜砹�。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

　　基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個(gè)別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

　　4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶��？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。（每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言）

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結(jié)束）

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

　　活動反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

　　三、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、游戲：“搭火車”

　�。�1）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶�！�

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的'不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”

　　“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）

　�。�2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。ㄒ魳芳杏變骸⒂^察選擇能按大小順序排列的火車）

　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的�！�

　�。�3）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個(gè)？

　　四、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――實(shí)物歸類小樹葉回家

　　活動名稱

　　小樹葉回家――實(shí)物歸類(小班活動)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認(rèn)識；在拾樹葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對各種樹葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

　　2．能夠講述操作過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

　　3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類

　　請幼兒拎著籃子入場地。

　　(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。

　　老師：“聽，誰在哭?”

　　教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

　　2．幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。

　　(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　活動講評

　　引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

　　活動延伸

　　在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：給大大小小送禮物

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�

　　1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

　　2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰來幫助它們？”

　　小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

　�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

　　五、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、場地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

　　[活動過程]

　　1、導(dǎo)入活動。

　�。�1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”

　�。�2）教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

　　2、開活動。

　�。�1）串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

　　幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

　�。�2）穿項(xiàng)鏈。

　�。�3）教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

　　幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結(jié)束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

　　教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

　　準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。

優(yōu)秀的小班教案10

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

　　2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　材料：

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

　　玩法：

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

　　3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

　　4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

　　提示：

　　1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的'人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒有手絹。

　　教學(xué)反思：

　　我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人�。⌒∨笥旬惪谕暤幕卮鹨炜熳阶∷�。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

優(yōu)秀的小班教案11

　　教育目標(biāo)：

　　可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機(jī)智的性格，克服膽小害怕的心理。

　　提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動作的協(xié)調(diào)能力。

　　培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　選用材料：

　　大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。

　　制作方法：

　　1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。

　　2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線。

　　應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3——6歲幼兒使用。

　　游戲玩法：

　　1、第一種玩法：在起始線后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。

　　2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。

　　3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。

　　活動反思：

　　本次活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。

優(yōu)秀的小班教案12

　　我真棒

　　活動設(shè)計(jì)理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運(yùn)動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多

　　忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負(fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動，了解運(yùn)動的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。

　　活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

　　“我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

　　5、小紙條(小尾巴)。

　　活動過程：

　　一、參觀活動區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

　　2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

　　3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

　　5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜�，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動會，你們真棒!”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們�！�

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

　　4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

　　4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

　　四、戶外活動

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動

　　帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動的目的。

　　可愛的小兔

　　3～4歲小組個(gè)別目標(biāo)

　　通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　準(zhǔn)備

　　幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　過程

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米樱梢院退f說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、提問：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

　　5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

　　建議

　　活動結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間，以便使每個(gè)幼兒有更多的機(jī)會與小兔親近。

　　玻璃上的冰花

　　一、主題產(chǎn)生今天天氣驟變，馬有成一早來到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來：“老師，你快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮�！逼渌變郝牭今R有成的話后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。

　　韓業(yè)達(dá)：“玻璃上的`冰花真像禮花�！�

　　韓舒寧：“我看像一朵朵的菊花�！�

　　李小鵬：“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花。”

　　馬佳奕：“我家的窗戶上沒有冰花�！�

　　歷筱厲：“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”

　　孩子們議論的非常熱烈。“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，教師作為幼兒活動的觀察者、時(shí)機(jī)捕捉者，首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望了解冰花的秘密，同時(shí)，迅速判斷出生成冰花這一探索活動的價(jià)值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一個(gè)主要特征，幼兒易搜集有關(guān)信息;二是對于冰花幼兒有感性認(rèn)識，有必要對幼兒進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富;三是通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。

　　二、主題實(shí)施

　　1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗(yàn)

　　教師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”

　　馬有成：“因?yàn)槎焯鞖馓淞�，所以有冰花�！?/p>

　　韓業(yè)達(dá)：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”

　　教師;“你們還在哪里見過冰花?”

　　韓舒寧：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰�！�

　　史麗媛：“我家的玻璃上也有冰花�！�

　　崔鵬：“冰箱里也有冰�！�

　　邱月：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰。”

　　馬佳奕：“我家沒有冰花�！�

　　教師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花�！�

　　馬佳奕：“因?yàn)槲壹矣信瘹猓�，所以沒有冰花�！�

　　李小鵬：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花�！�

　　2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望

　　我請幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化。快到中午，馬有成來“報(bào)告”玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。我請幼兒討論：“為什么冰花不見了?”馬有成說：“因?yàn)榻淌依镩_空調(diào)，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見了。”“那怎樣才能使冰花永遠(yuǎn)在玻璃上不變呢?”我給幼兒提出新的問題。孩子們開動小腦筋，大膽講述自己所想的辦法，李小鵬：“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變。”韓業(yè)達(dá)：“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了。”……我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵(lì)他們通過各種方法去驗(yàn)證自己的答案。

　　3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說：“冰箱里可以凍冰花�！庇械恼f：“院子里可以凍冰花。”有的說：“教室里可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。于是我鼓勵(lì)幼兒自己動手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會化成水。

　　4、表征

　　幼兒通過探索、實(shí)驗(yàn)、交流，對冰花有了初步的感性認(rèn)識。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　三、反思

　　幼兒對周圍的環(huán)境充滿好奇，冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的感性認(rèn)識，在孩子探索活動的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，大膽表達(dá)自己的見解。通過探索，幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，這正是落實(shí)了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)秀的小班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識花的特征，知道花的綻放過程。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，會用肢體動作表現(xiàn)花的綻放。

　　3、表達(dá)熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)花的綻放過程，用肢體動作表現(xiàn)花的綻放過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"小蜜蜂采花蜜"和"鮮花朵朵開"的音樂，錄音機(jī)1臺。

　　2、"鮮花朵朵開"的教學(xué)課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的`頭飾1個(gè)。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：你們知道花是怎樣開放的嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、老師播放"鮮花朵朵開"的教學(xué)課件，幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的!(播放課件)

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說一說花開的過程。

　　師：剛才，你們看到了什么?(花……)

　　師：花是一開始就開放了嗎?(不是，先是長出一個(gè)小小的花苞)

　　師：花苞是什么顏色的?什么形狀的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴……)

　　師：花開了以后是什么樣的?(花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……)

　　3、老師用肢體動作來表現(xiàn)花開的過程。

　　師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。

　　師：春風(fēng)來了，小花苞，慢慢長大了(雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀)，最后，花慢慢地開放了(雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀)，好看嗎?

　　4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。

　　老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎?讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了?跟著老師一起做!(老師念兒歌，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程)

　　老師：小朋友們的鮮花開得真好看!讓我們笑一笑!

　　三、鞏固新知

　　1、幼兒玩游戲鞏固新知識。

　　幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結(jié)束活動

　　好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧!

優(yōu)秀的小班教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、輕音樂

　　2、教師場景布置、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）

　　小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

　　2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）

　　小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

　　幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件

　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

　　3、在輕音樂中再次玩雪

　　四、游戲：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l做的`雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。