- 中班語(yǔ)言教案：老爺爺?shù)拿弊?/span> 推薦度：
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中班語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印方贪?/p>
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印方贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了��？
2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
（一）觀看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）
2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想��？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會(huì)凍死的)
你們覺得老爺爺會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了）
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永�。老爺爺�(shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來(lái)。
他為什么沒來(lái)了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳�？我們一起到他家里去看看吧。原�?lái)啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧�，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
�。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋?lái)聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問(wèn)：
�。�1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?
（2）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？
�。�3）當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥是怎樣做的？
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
（1）在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣？
�。�2）你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛心"獎(jiǎng)?wù)拢膭?lì)幼兒做互愛行動(dòng)。 "愛心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果！
中班語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印方贪?
設(shè)計(jì)意圖：
《老爺爺?shù)拿弊印反嘶顒?dòng)能滲透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛的象征、教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子、他把它送給了小鳥，表示他對(duì)小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對(duì)老爺爺?shù)膼�、作者抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的“愛心”教育、使幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)，互助，合作，分享有同情心、然而，對(duì)于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗(yàn)同情心、
2、學(xué)習(xí)詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學(xué)習(xí)講述故事中角色的對(duì)話、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張（老爺爺?shù)募�，門口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數(shù)只做成活動(dòng)教具，可在磁性黑板上運(yùn)用、
錄音磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述引出課題、
冬天來(lái)了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子、可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰(shuí)了呢？聽老師講一個(gè)冬天里的故事，題目叫《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
（二）教師講述故事一遍后提問(wèn)、
1、老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？
2、后來(lái)，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？
�。ㄈ┙處熝菔敬判越叹撸v述故事一遍、
（四）幼兒學(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話、
1、小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會(huì)凍死的）
2、小鳥看見老爺爺怎么說(shuō)？（風(fēng)把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發(fā)抖）
3、老爺爺看到了，是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢？（老爺爺說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法�！袄蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩）
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的'小鳥，就把它們叫來(lái)了）
5、小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾�，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）
6、后來(lái)，小鳥們知道老爺爺生病了，他們?cè)趺聪朐趺醋龅哪兀浚ㄐ▲B想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）
7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）
�。ㄎ澹┞犱浺�，幼兒一起講故事。
延伸討論：
1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？
2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過(guò)這樣的事嗎？
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