兩只小獅子公開(kāi)課教案

時(shí)間：2024-09-30 04:28:15 教案我要投稿

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兩只小獅子公開(kāi)課教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的兩只小獅子公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩只小獅子公開(kāi)課教案

兩只小獅子公開(kāi)課教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)生字的音，了解個(gè)別生字的意思：滾、撲、撕、咬，非�？炭嗟�。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、以取名為由，了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，從中悟出“應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不依賴父母而生活。

　　課前：

　　一、認(rèn)識(shí)獅子，導(dǎo)入新課。

　　1、孩子們，看，曾老師為你們帶來(lái)了兩位朋友______（獅子）？你所知道的獅子是怎樣的？

　　2、師小結(jié)：獅子還有一些什么樣的故事呢？今天就讓我們走進(jìn)大森林去了解一下吧。

　　3、過(guò)渡揭題：在遙遠(yuǎn)的大森林里，獅子爸爸和媽媽生了兩個(gè)寶寶，他們就是——（師板書(shū)課題，生書(shū)空并讀課題：27兩只小獅子）

　　師：跟曾老師來(lái)板書(shū)課題。（獅字是形聲字，左形右聲，我們用加一加的方法記住它：左邊一個(gè)動(dòng)物的偏旁是反犬旁，右邊一老師的師，）

　　4、這些天獅子?jì)寢屨裏⿶乐�！因�(yàn)閮蓚€(gè)寶寶還沒(méi)取名兒呢。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

　　二、讀課文、取名字，找理由

　　〈一〉讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、取名字可不是一件容易的事喲，它得講求學(xué)問(wèn)呢。但只要你把課文讀懂了，你就會(huì)取名兒了。

　　2、現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)下字寶寶，P122讀一次。

　　看來(lái)并沒(méi)有把你們難住哦，字寶寶又藏到課文里面去了，下面就讓我們讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順喲�。ㄉ杂勺x課文）

　　3、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

　　（1）現(xiàn)在我再給你們一次機(jī)會(huì)把字寶寶的音記準(zhǔn)啰，呆會(huì)我要請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。P122學(xué)生拼讀書(shū)本我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)。

　�。�2）有拼音你會(huì)讀，沒(méi)拼音誰(shuí)會(huì)讀？（出示課件，指名讀）

　�。�3）有人教你會(huì)讀，誰(shuí)會(huì)讀？（開(kāi)小火車(chē)）

　�。�4）一起來(lái)吧！齊讀

　　小結(jié)過(guò)渡：哇，祝賀你們已經(jīng)過(guò)了生字寶寶關(guān)了，咦？生字寶寶呢？哈，原來(lái)它們跟你們玩捉迷藏的游戲藏到書(shū)里了，讓我們一起玩游戲好嗎？現(xiàn)我們要來(lái)比賽，不如我們分大組比賽怎樣？準(zhǔn)備接招啰！（讀課文）

　　師：哇，你們真是太棒了，大組派的比賽根本分不出勝負(fù)嘛，怎么辦呢？每個(gè)小組先推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一個(gè)自然段，看看哪個(gè)小朋友讀得最好，誰(shuí)是最會(huì)傾聽(tīng)的小觀眾呢？

　　師：哎呀，你們都讀得那么流利，看來(lái)我們都是冠軍呢！

　　師：現(xiàn)在想要給小獅子取名字了嗎？為了讓你們給寶寶們?nèi)€(gè)特別的名字，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x課文，呆會(huì)告訴老師你要為誰(shuí)取名字，為什么要取這個(gè)名字！

　　〈二〉取名字，說(shuō)理由。

　　過(guò)渡：你想為哪只小獅子取名字呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）

　　生：我想為……

　　1、學(xué)習(xí)寫(xiě)勤獅子的句子

　　出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬、非�？炭�。

　　（1）生齊讀

　�。�2）讀了這句話，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？（抓“刻苦”）

　　（3）說(shuō)說(shuō)英雄小獅子都是怎么刻苦練功的？（重點(diǎn)抓“整天”和“滾、撲、撕（動(dòng)作撕紙）、咬” 來(lái)理解。）理解“整天”，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)它的意思，再談?wù)勊窃趺磸脑绲酵砜炭嗑毠Φ摹?/p>

　　理解“滾、撲、撕、咬”。先讓學(xué)生表演，來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，然后想想勤勤一天到晚地這么練功可能會(huì)遇到什么困難，從而深入理解“刻苦”的含義。

　　師小結(jié)：每天，勤勤起早貪黑，滾撲撕咬。不管?chē)?yán)寒酷暑還是日曬雨淋，他依然堅(jiān)持不懈地在勤學(xué)苦練可見(jiàn)，他真是一只刻苦的獅子啊。

　　師：英雄小獅子多么刻苦呀，整天練習(xí)（這課件出示：撲、滾、咬、撕、），因?yàn)樗氤蔀楠{子王，所以必須要學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)，這些本領(lǐng)就是咬、撲、撕、滾）

　　2、學(xué)習(xí)寫(xiě)懶獅子的句子

　　過(guò)渡：整天練習(xí)滾、撲、撕、咬、非�？炭嗟囊恢恍—{子叫勤勤，那另一只獅子呢？

　　生答，師出示句子：、“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干�！�

　�。�1）他都不干些什么？（滾、撲、撕、咬）

　�。�2）那他都在干什么？（結(jié)合插圖理解“懶洋洋”。）

　�。�3）能讀出這種感情嗎？抽讀，齊讀。

　　三、讀中悟。

　　1、懶獅子的表現(xiàn)讓旁邊的小樹(shù)給急壞了，它說(shuō)——（師引讀，生接讀3——6自然段）

　　那些苦頭指的是？

　　原來(lái)它什么也不干，不去吃那苦頭的原因就是……

　　2、這時(shí)候的'懶獅子還以為自己？（很了不起）用了自以為了不起的語(yǔ)氣再讀讀一段話。

　　3、師：看到小獅子這么驕傲，獅子?jì)寢屨f(shuō)什么來(lái)著，一起讀讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　出示句子：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正（真正的獅子就必須學(xué)會(huì)？）的獅子！”

　　(1)生齊讀。（讀出媽媽教育孩子的語(yǔ)氣。）

　　（2）師小結(jié)：聽(tīng)了媽媽的話后，你認(rèn)為小獅子會(huì)怎樣做呢？

　　我相信懶獅子一定會(huì)在媽媽和勤獅子的幫助下，滾、撲、撕、咬，刻苦練功，成為一只真正的獅子。

　　四、寫(xiě)字：

　　1、你們用智慧幫寶寶們?nèi)×嗣�，看看獅子?jì)寢層惺裁丛捯獙?duì)你們說(shuō)？（課件）

　　2、出示生字：苦學(xué) 常怎樣記住它們？

　　3、發(fā)現(xiàn)它們的相同之處？上下結(jié)構(gòu)的字

　　4、教師板書(shū)苦學(xué)常，學(xué)生書(shū)空。

　　5、學(xué)生描紅

兩只小獅子公開(kāi)課教案2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　力圖體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語(yǔ)文的工具性和人文性。教學(xué)中，以生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“在讀中感悟、在讀中積累”，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，在課堂中受到人文關(guān)懷。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　難點(diǎn)：明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.認(rèn)讀獅、子。

　　師：同學(xué)們今天老師帶來(lái)1只小動(dòng)物，他是(獅子)

　　師：注意了，獅是翹舌音，子輕聲，再讀一遍。

　　2.識(shí)記獅字

　　真標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)有辦法記住獅這個(gè)字呢？（生說(shuō)加一加，組詞，造句）

　　師：（加一加，組詞，造句）是一種很好的記字辦法。獅是反犬旁，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)反犬旁的生字寶寶。

　　師評(píng)：大家認(rèn)的字真多。反犬旁，它表示和什么有關(guān)？（生：動(dòng)物）今天，我們就來(lái)了解獅子這只動(dòng)物，齊讀課題《27.兩只小獅子》。

　　二、初讀課文，字詞教學(xué)

　　1．出示讀書(shū)要求

　　師：聽(tīng)說(shuō)，這兩只小獅子有所不同。大家打開(kāi)課本讀一讀，看看到底不同在什么地方。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊表上自然段，開(kāi)始吧。

　　2．師：課文總共有幾個(gè)自然段啊？（7個(gè)）。我們開(kāi)列火車(chē)讀一讀課文吧。師：掌聲送給他們。生字寶寶從課文中跑出來(lái)了，你們都能讀準(zhǔn)嗎？看著大黑板，自己讀這些生字寶寶。

　　3．分類(lèi)讀生字：

　　師：有一組生字寶寶偷偷跑出來(lái)玩，看，調(diào)皮的他們有什么共同點(diǎn)？（整、洋、將、應(yīng)）

　　生：都是后鼻音。師：你能當(dāng)小老師，帶大家讀準(zhǔn)后鼻音嗎？評(píng)：小老師當(dāng)?shù)恼嬗袠印?/p>

　　師：這一組生字寶寶又有什么特點(diǎn)？（練、滾、懶、吞）生：前鼻音。評(píng)：眼睛真亮，全班一起讀準(zhǔn)前鼻音。

　　師：還有一組生字寶寶悄悄開(kāi)起小會(huì)，它們都是（動(dòng)詞）。我們一起做這些動(dòng)作吧。做的真棒，一起把他們送回家吧？

　　出示句子：

　　A 小獅子每天都在（）習(xí)。B 小老虎在打（）。C 看到肉，小狐貍（）上去。

　　D 小老鼠把電線（）斷了。E 小松鼠不小心把松果（）下去。

　　師：太了不起了，送你們大拇指。

　　4.師：生字寶寶中還有兩個(gè)多音字。瞧，它是應(yīng)，既讀第一聲應(yīng)，也讀第四聲，應(yīng)。給應(yīng)找朋友（應(yīng)該），給應(yīng)找朋友（答應(yīng)、回應(yīng)）。將讀第一聲，也讀第四聲。誰(shuí)給將找朋友？（將來(lái) 、將軍）將呢？（將士）。老師也送些詞語(yǔ)寶寶給大家。全班讀（應(yīng)該、答應(yīng) 、將軍、將士）。

　　5.識(shí)記生字：

　　a師：真整齊。這些生字寶寶聚在一起了，我們一起和他們打招呼吧！

　　師：字音讀準(zhǔn)了，字形呢？和同桌商量下，用你喜歡的辦法記住生字寶寶。 b.討論真激烈。老師覺(jué)的懶字筆畫(huà)特別多，誰(shuí)有辦法記住懶字。（組詞、加一加、造句）

　　滾字呢？

　　評(píng)：看來(lái)大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

　　6.小結(jié)方法：

　　師：其實(shí)，加一加、組詞、造句、換一換都是很好的記字辦法，我們可以用這些方法記住很多的生字寶寶。這些生字寶寶摘掉聲調(diào)帽子之后，大家還能準(zhǔn)確的`讀出來(lái)嗎？那我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　7．開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字

　　師：現(xiàn)在我們開(kāi)列小火車(chē)，看能不能順利和生字寶寶交上朋友。

　　評(píng)：這列火車(chē)開(kāi)的速度真快。（火車(chē)開(kāi)的有點(diǎn)卡，要多加油了）

　　8．讀詞語(yǔ)：

　　師：生字寶寶自己交上朋友，我們?cè)俸退麄兇蛘泻舭�。（讀兩遍）

　　師：注意了，懶洋洋是abb的詞，洋的第二聲要讀成第一聲。跟老師讀，懶洋洋。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)abb的詞呢？評(píng)：大家的詞匯量真豐富。

　　三、細(xì)讀課文第2自然段。

　　1.師：這些詞語(yǔ)寶寶悄悄藏在第2自然段。你們還能讀準(zhǔn)嗎？全班齊。它寫(xiě)了幾只獅子？（貼圖）

　�。ㄕ�、練習(xí)、滾撲、、撕咬、刻苦、懶洋洋、慢吞吞、曬太陽(yáng)、靠父母）誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)寶寶中分別選出一個(gè)詞送給這兩只獅子？（生根據(jù)獅子特點(diǎn)貼生字卡）

　　2.師：看來(lái)大家對(duì)這兩只小獅子有了很深的了解。在課本第二自然段中哪里看出它是勤獅子呢？用橫線畫(huà)出描寫(xiě)勤快獅子的句子

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)刻苦的獅子的句子

　　1.師：哪位同學(xué)愿意和大家分享你找的句子。

　　出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。

　　①師：大家找的都一樣嗎？我們一起讀讀這句吧。

　　②聽(tīng)大家讀的這么棒，瞧，詞語(yǔ)寶寶急著和大家見(jiàn)面呢。一起讀。（整天、練習(xí)、非常、刻苦、）

　�、� 師：每天，我們一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)生字，這就是練習(xí)�？�，練字的右半邊和東字有什么不同？（橫出頭）

　�、軒煟赫媸腔鹧劢鹁�。（出示田字格的練字）瞧，寫(xiě)的時(shí)候它是一筆寫(xiě)成。（范寫(xiě)）

　　找朋友，書(shū)空。讀詞語(yǔ)。

　　師：習(xí)字寫(xiě)的時(shí)候注意什么呢？（第一畫(huà)橫折鉤中的折別寫(xiě)太斜，注意第二畫(huà)點(diǎn)和提的起筆位置）。按老師說(shuō)的描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)吧。（展示）

　　2.師：這只小獅子練習(xí)什么本領(lǐng)呢？在課本中用圓圈圈畫(huà)出來(lái)。

　　3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小獅子練習(xí)的本領(lǐng)。（滾撲撕咬）那你們想到現(xiàn)場(chǎng)看看嗎？（想）我們一起趕往現(xiàn)場(chǎng)吧（播視頻）

　　4.師：小獅子練的怎么樣？（生：很認(rèn)真、很辛苦、很累）是啊，練習(xí)的過(guò)程這么辛苦，它依舊沒(méi)放棄，這就是刻苦。

　　5.師：小獅子為什么這么刻苦練習(xí)呢？（預(yù)設(shè)生說(shuō)他不想被其他動(dòng)物吃掉；他想當(dāng)獅子王；他想學(xué)本領(lǐng)等之類(lèi)。評(píng)語(yǔ)：你們都說(shuō)出小獅子的心聲。）

　　6.師：請(qǐng)一二組當(dāng)這只刻苦的獅子吧，讀。三四組也來(lái)當(dāng)刻苦的獅子。

　　7. 師：小獅子是怎樣練習(xí)的？整天是指什么？

　　師：其實(shí)，它是早上到晚上的意思。

　　引讀：

　　早上,天還沒(méi)亮，這只小獅子已經(jīng)在練習(xí)（滾撲撕咬），練的（非�？炭啵�。中午，太陽(yáng)火辣辣的，這只小獅子又在練習(xí)（滾撲撕咬），練得（非�？炭啵�。晚上，動(dòng)物們已經(jīng)入睡了，這只小獅子還在練習(xí)（生說(shuō)滾撲撕咬），練得（生說(shuō)非�？炭啵�

　　師：整天練習(xí)的小獅子多刻苦啊，我們一起表?yè)P(yáng)他把。（齊讀）

　　8.師：大家有像小獅子一樣整天學(xué)過(guò)什么本領(lǐng)嗎？用整天造個(gè)句子。

　　二）學(xué)習(xí)懶惰的獅子的句子

　　1.師：這只小獅子整天練習(xí)，另一只在做什么呢？看著圖，在課文第二段中用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)懶獅子的句子。

　　2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你找到句子。

　　在這句中，哪個(gè)詞把懶獅子寫(xiě)活了。（懶洋洋）

　　師：什么叫懶洋洋？

　　3、師：這只小獅子到底多懶�。�

　　瞧，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，小獅子看見(jiàn)了，卻（）。

　　梅花鹿在小河邊照鏡子，小獅子看見(jiàn)了，依舊（）。小綿羊在草地上吃草，小獅子看見(jiàn)了，還是（）。

　　評(píng)：真懶的獅子。誰(shuí)愿意當(dāng)這只懶獅子讀一讀。全班一起當(dāng)這只懶洋洋的獅子，讀。

　　4、師：懶獅子懶洋洋曬太陽(yáng)，他還可能懶洋洋做什么？老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。全班齊懶洋洋的躺著，懶洋洋的坐著。