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小學動物教案

時間:2024-09-10 11:32:46 興亮 教案 我要投稿

小學動物教案(精選19篇)

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學動物教案,歡迎大家分享。

小學動物教案(精選19篇)

  小學動物教案 1

  教材分析

  動物是人類的朋友。在兒童的世界里,動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公,到游戲中扮演的動物角色;從生活中最親近的小動物,到生活用品上動物的圖案造型,動物是兒童最喜歡表現的對象。學生通過前幾課對動物朋友的認識,在本課中進一步了解動物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術手段對動物的面部進行造型設計、裝飾制作。生動有趣的`動物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現。

  《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現、造型為主的美術課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力,同時合理利用廢舊材料,制作動物面具,表現出動物的面部特征,融入童心稚趣。

  教學目標

  1、認知領域:認識動物的頭部特征,利用繪制面具的方式進行造型表現。

  2、操作領域:學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。

  3、情感領域:增進對動物的了解,進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能,給學生大膽展示的機會。

  重難點

  不同動物的面部特征的表現及表現手法。

  利用不同材料制作有趣的面具。

  教學課時:1課時

  教學準備:

  搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。

  教師準備:彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。

  學生準備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

  教學過程

  1、聽聽看看

  欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。

  再欣賞音樂,看課件,動物們隨著音樂一一出現。

  引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。

  2、說說畫畫

  啟發(fā)學生概括各種動物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。

  師:為這群快樂的動物畫個像,分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。

  3、裝裝扮扮

  師:獅王感謝大家為動物們畫像,邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。

  師:可惜面具太少了,有點遺憾。我們去面具博物館尋找—些有趣的動物面具吧。

  觀看動物面具的課件,教師介紹面具的由來:遠古時代,人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅妖,祈求平安。

  引導學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現的?分析制作材料和制作方法。

  讓學生:用夸張、變形的方法突出動物面部特征。

  制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設

  4、做做玩玩

  教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的,運用什么手法表現的。

  教師示范制作動物面具,讓學生出主意,邊做邊講解制作方法。

  學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。

  作品完成后開展自評、互評。

  5、編編演演

  分小組依據課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌,準備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。

  教師戴上獅王面具宣布:動物狂歡節(jié)正式開始。

  學生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現自己的才能。

  6、活動拓展。

  結合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會,制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

  小學動物教案 2

  一、教材:

  小學科學三年級上第2單元----動物之二《蝸!

  二、教學要求

  1、培養(yǎng)同學觀察小動物的興趣,培養(yǎng)同學對小動物的親近感。

  2、組織和指導學在課堂教學活動過程中經歷一些基本的觀察活動過程。

  3、組織和指導同學在有結構的觀察活動中,獲得蝸牛的身體結構、外形特征,食物等方面的直接認識。鼓勵同學在此基礎上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自身的認識。

  4、學會表達交流自身觀察的情況,學習如何整理事實。

  三、勝利之處:

  1、注意同學年齡特點,營造既適合同學年齡特點,又直觀、簡潔的探究學習的情景。充沛調動同學的學習興趣和探究欲望。

  課堂一開始,在每組同學小組桌上,放一只活的蝸牛,使同學一進教室,馬上被這活生生的蝸牛吸引了,馬上投入到觀察探究中去了。教師只是在小組間巡回指導,鼓勵肯定。

  2、把經歷活動的過程充沛地還給同學,讓同學在個體和集體的觀察、探究、交流等過程中,體驗一系列的直接經驗,體驗觀察過程的基本方法。使同學的主動學習、合作學習和探究學習有充沛的時間和空間。

  在一節(jié)課的課堂中,如何使同學得到完整的觀察和體驗過程呢?在本堂課的活動設計中,我設計了三個活動環(huán)節(jié)。

  第一步:讓同學一進課堂,馬上投入到自由的觀察活動中,這一步,主要是激發(fā)興趣,使同學得到一些零碎的直觀認識,觀察還處于自由,零碎和沒有目的、沒有條理狀態(tài)下。為下一步的活動作鋪墊和準備。

  第二步:觀察蝸牛的外形。在同學對探究目標的自由提出和合理選擇后,確定了本次活動的.第一個目標:蝸牛的餓外形。活動的形式是讓同學用自身的方法,自由觀察,在觀察現象的交流中,整理信息,體驗方法。在合作交流中得到相互補充和提高。

  第三步:對蝸牛食物的探究。先由同學學習小組討論制定研究方案。后用小組的方案進行觀察和探究,在交流中,比較方法的優(yōu)劣,使同學發(fā)生更深的體驗。

  3、教師真正成為同學學習活動的促進者、參與者、合作者、引導者。

  在本課活動中,教師沒有大量的提問和敘述,沒有“精彩”的扮演和講解。教師的責任在于為同學的探究活動創(chuàng)設一定的情景,引導同學提出研究的目標,和同學一起根據課堂的實際條件選擇合理的餓研究目標,和同學一起進行探究活動,在活動中個別指導,引導同學進行觀察信息的交流和共享,促進同學直接經驗的獲得和方法的體驗,并引導同學在探究過程中發(fā)現更多的新的問題。

  四、值得商榷的地方。

  1、教師的說課稿和同學原有的接受習慣、思維方式、合作形式之間的有效磨合。

  新課程的實施,對教師提出了前所未有,教師的課堂中的行為,必需從同學學習活動的目標動身,以同學的發(fā)展為本。設計的活動與同學原來長期接受的教學方式有很大的出入,同學一下子很難接受,或者活動不能到位,探究活動的有效性、深入性、廣泛性不夠,直接制約著同學學習活動的效果和長期發(fā)展目標的實現。

  2、教師在同學活動過程中的指導如何高效、合理、有節(jié)又生動活潑地開展。

  我們長期以來養(yǎng)成了一種思維定勢,認為教師的指導,一定是手把手的指點,既要指點活動的目標,又要指點活動的具體方法;既要指點活動的環(huán)節(jié)要求,又要指點資料的處置方法,事無巨細,面面俱到。如何處置教師的指導和同學自我探究過程中生成的對活動的過程、方法的體驗之間的關系,還值得我們深入事件和研究。

  3、教學目標的認識還有待于進一步研討,知識目標和過程與方法、態(tài)度情感與價值觀在活動中如何落實,落實的途徑和達成度如何掌握,還有待于探索。

  小學動物教案 3

  教學方法:

  根據本課特點,結合實際,采用觀察、比較、歸納概況的教學思路來講,課文可分為兩部分:

  (一).指導學生建立的概念。

  (二).引導學生認識其它種類的。

  教學目標:

  1.指導學生認識的外形和生長發(fā)育的共同特征,建立初步的的概念。

  2.培養(yǎng)學生的觀察、比較和歸納、概況能力。

  教學重點:了解和認識兩棲類動物的外形和生長發(fā)育的共同特征,從而建立的概念。

  教學難點:歸納概括兩棲類動物生長發(fā)育的共同特征。

  教具準備:教學課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。

  教學過程:

  導入新課:

  1.談:前面我們共同學習了蝌蚪和蠶(can)的有關知識,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體,了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程,那么,青蛙和蟾蜍的生長發(fā)育有哪些特點呢?

  (下面找?guī)孜煌瑢W回答幾個問題)

  2.提問:(1).青蛙和蟾蜍是用什么來繁殖后代的?( )

  (2).卵能直接發(fā)育成青蛙或蟾蜍嗎?( )

  (3).那么它必須經過哪一階段?( )

  (4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )

  (5).蝌蚪的外形和生活習性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )

  3.講述:青蛙或蟾蜍,在生長發(fā)育過程中都要經過幼體階段,幼體與成體在外形和生活習性方面都有顯著的不同,這樣的生長發(fā)育過程我們把它叫做?(變態(tài)),通過前面的學習我們已經知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習性、生長發(fā)育等方面所具有的一些特征,這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習青蛙和蟾蜍屬于哪一類動物。

  學習新課:

  比較青蛙和蟾蜍在外形上的相同點

  1.了解和認識青蛙或蟾蜍(課件演示)

  2.觀察蟾蜍:(課件演示)

  (1).蟾蜍的身體分為幾個部分?外形有什么特征?(三部分:頭、軀干、四肢,無頸、頭呈三角形、后肢趾zhi間有蹼pu)

  (2).蟾蜍身體表面是什么樣的?長有毛或羽毛、鱗、甲嗎?(沒有毛、羽毛、鱗、甲等覆蓋物)

  3.講解:像蟾蜍身體表面這樣,光溜溜的,即沒有毛和羽毛,也沒有鱗和甲,我們把它叫做“身體表面裸露”

  講解:另外,用手摸一摸的話,會感覺到蟾蜍的`身體表面很粘滑,皮膚分泌有粘液。

  4.談:下面我們再來觀察一下青蛙的身體是什么樣的?身體分幾個部分?各部分有什么特征?

  (1).出示掛圖和(課件演示)

  (2).學生觀察:

  (3).提問:①.青蛙的身體分為幾個部分?

 、.各部分有什么特征?

 、.身體表面是什么樣的?長有毛或羽毛、鱗和甲嗎?(沒有,身體表面裸露)

  5.討論:

  (1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同點?(課件演示)

  (身體都分為三部分,頭呈三角形,后肢趾間都有蹼,身體表面都是裸露的)

  (2).在這些相同點中,哪些是與其它動物明顯不同的?(課件演示)(身體表面裸露是特有的)

  6.小結:青蛙和蟾蜍的外形很相似,有很多相同點,如:

  身體都分為頭、軀干、四肢三部分,頭都呈三角形,后肢趾間都有蹼,身體表面都是裸露的。在這些相同點中,身體表面裸露是特有的,是它們在外形方面的一個明顯特征。

  小學動物教案 4

  教學目標

  科學概念:

  1、認識到很多動物都要產卵,且卵有相似的基本構造。

  2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。

  3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生,靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

  過程與方法:

  1、用圖片、實物相結合的方法,使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

  2、用查資料和看視頻的方法,經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。

  3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱,引導學生課后觀察記錄。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、感受生命繁殖的相似性,感受自然界生命的生生不息。

  2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。

  教學重點

  認識動物卵的基本構造,知道卵可以發(fā)育成新生命。

  教學難點

  卵孵化過程的觀察,了解雞蛋各部分的作用。

  教學準備

  學生材料:

  1、每小組一份:

  a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)

  b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領取)

  教師材料:

  a、青蛙卵、水族箱。(放在講臺旁)

  b、課件:各種動物卵的圖片,各種卵的孵化過程等。

  教學過程

  談話:師:你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談談在養(yǎng)蠶過程中的發(fā)現!

  師:蠶卵其實就是一個小生命,它能夠孵出蠶寶寶來。

  一、激趣引入

  1、老師這里有一袋東西,里面是什么呢?誰來摸一摸?

  (猜到獎勵)

  2、這些我們也把它叫作“卵”,今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。

  二、探究展開

 。ㄒ唬、動物的卵

  各種動物的卵。

  1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準備的?師課件出示各種動物的卵。

  2、今天,老師還給大家?guī)砹艘恍﹦游锏穆。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較,它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。

  3、學生觀察,師巡視。

  4、反饋交流。你比較出了什么?

  5、小結:各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。

  過渡:接下來,我們就以熟悉的雞蛋為例,一起來好好的觀察觀察。

  雞蛋的觀察。

  1、蛋殼的觀察。

  用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼,看看有什么發(fā)現?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔,那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的,它需要呼吸,所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。)

  大家都知道,這個雞蛋一不小心就會磕破,雞蛋殼是很脆的!你們看,師扳雞蛋殼?晌胰绻阉麄握在手中,卻怎么也握不破。不信,你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現在這么結實了呢?(生說)

  師小結:這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關,雞蛋蛋殼這樣的形狀結構,它可以分散受到的力,所以可以使它承受更大的力量而不破,從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的`!比如說:悉尼的歌劇院等。

  2、雞蛋內部的觀察。

  過渡:蛋殼很好的保護了里面的小生命,但現在也影響了我們對它的深入觀察。

  蛋殼里面有些什么呢?想不想現在就來看一看。

  老師給大家磕好了一個生雞蛋,切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內部的結構看個清楚!請材料員依次上來領取。

  學生觀察,師巡視。

  匯報:誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”?(一個小組匯報后,問:還有補充嗎?)

  小結:我們一起來梳理一下我們的發(fā)現。(結合課件)明確:蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。

  雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。

  討論:你覺得雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育會有什么作用呢?(可安排小組討論)

  課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字:雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化,小小的胚胎細胞開始分裂、生長,并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分,小雞的模樣開始形成了,蛋黃、蛋白慢慢萎縮,大約經過三個星期,小雞長成了,它會自己破殼而出。

  老師還給大家準備了一些文字資料,請大家閱讀文字資料(一)。

  生閱讀資料。

  小結:雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護作用。

  雞蛋能夠孵出小雞,那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。

  生閱讀資料。

  小結:小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。

  三、拓展、欣賞、小結

  剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程,想不想看?

  1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?有興趣的同學課后可以繼續(xù)去學習。

  2、小結:像剛才這些動物,它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)

  3、指導課后進行孵化青蛙卵的活動。

  剛才我們欣賞了好幾種動物從卵里面孵化出來的過程,要是我們能夠親自試著去孵化一種動物,那就更好了。你孵化過小動物嗎?

  老師昨天找來了一些青蛙卵,想不想親自來孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪,小蝌蚪能在幾星期內長成一只小青蛙。這個飼養(yǎng)水箱就放在大家的教室里,讓我們一起觀察并記錄好青蛙卵的孵化過程,好嗎?

  提醒:等所有的小蝌蚪全孵化出來后,請把它們送回大自然。

  小學動物教案 5

  教學目的:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文。

  2、能用“商量”說一句話。

  3、通過學習能知道小動物過冬的有關知識,體會小動物之間的相互關心。

  教學重點:

  能有感情地朗讀課文,并能分角色表演。

  教學難點:

  知道小動物的過冬方式不一樣,并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。

  教學準備:

  頭飾、小黑板、多媒體課件。

  教學過程:

  一、復習

  上節(jié)課我們學習了《小動物過冬》這篇課文,認識了哪三個小動物?(指名答并在黑板上貼圖片)

  師引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎?讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧!

 。c擊出示背景圖加生字卡。)

  齊讀生字,開火車讀并組詞。

  二、精讀

  (一)教學第二自然段

  1、師過渡:你們真是小動物們的好朋友,可是轉眼間,秋天到了(點擊出示第二自然段文字加背景圖)秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。一天,三個好朋友又聚在了一起,看看他們在干什么呀?

  2、指名讀第二自然段。

  3、出示“商量”,讀。小動物在商量什么?

  4、師:前兩天我們幾個老師還在一起商量校運動會的儀仗隊該用什么形式呢!

  還有,過兩天我女兒就要生日了,我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。

  5、小朋友,你有沒有和誰商量過什么事?指名說。

 。ǘ┙虒W第3-7自然段

  1、師過渡:你們作為小動物的好朋友,想不想和他們一塊商量商量?自己讀讀3-7自然段,等會兒說說你們知道了什么?

  2、指名交流,他們過冬的方式一樣嗎?

  3、師:那他們到底是怎樣過冬的呢?先來看看小燕子的過冬方式吧!

  1)(點擊出示第三自然段和背景圖)誰來讀一讀這一自然段?

  指名讀。燕子的`話你聽懂了嗎?

  自己再讀讀,找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。

  2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的?指名答。

  3)指導。小燕子為什么要(點擊)“飛到南方去“?(點擊“暖和”“很多蟲子”)

  4)出示:“暖和”,一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的?

  5)是!冬天南方比較溫暖,蟲子也比較多,所以小燕子就飛到南方去了,誰愿意來當當小燕子向大家介紹一下的?(飛上來)指名讀。

  還有誰也想當小燕子的,就讓我們一起讀讀吧。

  6)師總結:小朋友,剛才我們讀了讀課文,找了找文中的詞語,最后又有感情朗讀了課文,學懂了小燕子是怎樣過冬的?

  想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的?

  4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的,寫小燕子的在哪一自然段?

  1)下面,就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式,讀一讀句子,找一找有關詞語,最后采用自己喜歡的方式讀一讀。(教師巡視,并發(fā)放頭飾。)

  2)小青蛙是怎么過冬的呢?哪一小組來交流一下?

  誰先讀一讀句子?(點擊出示第5自然段)你們組找到了哪些詞?(根據學生回答點擊重點詞:“吃得飽飽的”,“睡上一大覺”)青蛙吃得飽飽的會是什么樣的,誰能學學它的樣子讀一讀句子?

  是啊,青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺,這一覺呀一直睡到了什么時候?(理解“來年春天”)還有哪一組也是學習小青蛙的,那就一起來讀讀句子,讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式?

 。◣熥叩酱餍⊙嘧宇^飾的學生身邊)問:小燕子,你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的?那就請你來問問青蛙吧?(點擊出示第四自然段)

  你是怎么稱呼小青蛙的?(你真有禮貌。┠闹磺嗤茉敢饣卮鹚?指名分角色讀。

  還有誰想當燕子的,誰當青蛙?請到臺上來表演。(學燕子和青蛙的樣子)

  男女生合作讀。

  師:知道青蛙是用什么方式過冬了嗎?老師也想當當小燕子(戴頭飾),你們一起當當青蛙回答我好嗎?(師生合作讀))師過渡:冬天到了,我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀?(邊說邊找,:噢,在這兒呢!還有的在哪兒呀?學習蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。)

  師問:(點擊出示第五自然段)“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?”

  (點擊出示第六自然段,指名讀2-3)。我懂了,你們聽出來了嗎,蜜蜂是怎樣過冬的?(根據學生回答,點擊重點詞:“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一個冬天”)我們一起把句子讀讀。

  師小結:蜜蜂真勤勞,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。

  哪只小燕子也想問問蜜蜂的?說話可要有禮貌呀!誰來回答?分角色朗讀。

  4)三個好朋友過一段時間就要分開了,多么舍不得呀,于是他們商量好之后,有了一個約定,這是什么約定呢?(點擊出示第七自然段)我們一起讀一讀。

  三、分角色朗讀全文。

  1、師:這三個小動物多要好啊,有朋友的日子真不錯!下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀,等會兒我們一起來表演一下。

  2、指名分角色表演。用“我是(),冬天快要到了,我()”來說一段話。

  五、總結

  1、今天,我們學習了三種小動物的過冬方式。小燕子是(貼板書:飛到南方去)過冬,到第二年春天再飛回來,這種過冬方式叫(貼板書“遷徙”讀)

  你還知道哪些動物也用這種方式過冬的?小青蛙的過冬是吃得飽飽的,(貼板書鉆到泥土里),美美地睡上一覺,這種過冬方式叫“冬眠”(貼板書),看看下面的圖片,你知道誰要冬眠嗎?(點擊出示圖片)那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的?對了,它們和小蜜蜂一樣,非常勤勞,早早地把糧食準備好,(貼板書:備糧、藏在自己的家里),這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。

  2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎?指名交流。

  3、是!動物過冬的方法還有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定會掌握更多的知識。

  小學動物教案 6

  教材分析:

  本次口語交際是讓學生通過各種練說了解對人類有益的動物,讓學生通過討論怎樣保護有益的動物具體措施,培養(yǎng)學生對有益動物的愛心,初步樹立環(huán)保意識。

  學生分析:

  二年級的學生雖然已經有了一年的學習經驗,但讓學生在短時間內組織好一段有序的話學生還是有很大難度的,所以在調動學生學習積極性的同時,還應該分階段,教給學生適當的表達方法和說話技巧。

  設計理念:

  由淺到深的進行口語交際訓練,圍繞話題啟發(fā)學生大膽說,仔細聽,互相提問題,討論問題,爭論問題。在各種情境的創(chuàng)設下,調動學生學習的興趣,自主參與到學習和交流中,師生合作,互相學習。

  教學目標:

  1、了解有益的動物,懂得要保護有益的動物。

  2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關于有益動物的知識。

  3、積極參加討論,發(fā)表自己對怎樣保護有益的動物的意見。

  課前準備:

  課前指導學生收集有益的動物的圖文資料,然后以記憶、摘抄等形式,將收集到的資料整理好,準備在班上交流。

  教學流程:

  一、猜謎導入

  1、猜謎:翁嗡嗡,我是一只小昆蟲,每天忙碌地飛在花叢中,不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動物?(蜜蜂)

  [讓學生在歡快、有趣的游戲中進入學習狀態(tài),調動學生起學生的學習興趣,樂于參與到學習中。]

  2、揭題:蜜蜂是對人類有益的動物,今天我們就一起了解更多關于對人類有益的動物的知識。

  二、初步練說

  1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰是我們人類真正的朋友。

  2、大家都知道青蛙是對人類有益的動物,那么黑板上的小動物誰還是對人類有益的呢?為什么?

  我知道是有益的動物,因為。

  (引導學生用一兩句話,簡要說明哪幾種動物是對我們人類有益的。在說的過程中,許多學生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中,超出了我預想的效果。)

  [具體說之前幫助學生降低難度,讓學生分階段進行練說,教給學生合適的表達方法和說話技巧。為后面具體說打下基礎。]

  三、介紹有益的動物

  1、教師示范

  師:剛才聽了同學們說了好幾種有益的動物,引起了老師的興趣,老師也想想說一說我喜歡的有益動物。

  我很喜歡小青蛙,它鼓鼓的眼睛,大嘴巴,長得十分可愛。小青蛙生活在池塘邊,是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙,是我們人類的好朋友。所以我希望大家保護它們,給它們一個安全舒適的生活環(huán)境。

  2、誰能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動物。(引導學生從外形特征、生活習性、對人類有什么好處來說。)

  [本次達到了表達上的具體話,形成了循序漸進的學習過程。老師的示范指導,是師生之間的合作,讓學生能夠輕松有序的學習。]

  3、學生練習

  A、自己練說

  B、同桌互說

  C、指名說

  4、小組交流課前收集到的有益動物的資料。

  [讓學生在多種方法下練說,達到生與生之間的相互合作,既可以取長補短,還可以了解更多有益動物的資料。]

  四、全班討論怎樣保護有益的動物

  1、教師創(chuàng)設情境

  師:在一些市場上有時可以看到有人正在宰殺青蛙,被宰殺的青蛙大都只有半個火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀,幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢,動作極其熟練,一側的一個小盆里盛著近百只已殺好,身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場上收繳了6大袋青蛙。隨后動物保護人員驅車將19袋、約1.5萬只田間衛(wèi)士護送到河岸邊放生。

  [講述故事讓學生在不知不覺中入情入境受到感染,自主參與,激發(fā)學生保護有益動物的意識,憤恨偷獵者惡行。]

  2、小組討論怎樣保護有益的動物,看哪個小組點子多主意好。(學生從不傷害不捕食小動物,保護環(huán)境等方面討論。)

  五、營造交際環(huán)境

  1、召開怎樣保護有益的動物記者招待會。

  A、請一個小組上臺來匯報本組保護有益動物的具體措施。

  B、全班同學和老師當小記者認真傾聽,隨時可以向小組提問。

  2、全班評選優(yōu)秀小組。

  [口語交際是雙向互動的`活動,必須讓學生有條件、有機會參與到交際的實踐中。模擬記者招待會,通過具體的實踐,不僅訓練了學生的聽說能力,更主要是讓學生學會與他人交流,待人處事的能力。]

  六、擴展作業(yè)

  1、描寫自己喜歡的有益的動物。

  2、設計一些宣傳保護有益小動物的標語。

  3、出一期關于介紹有益的小動物的手抄報。

  教學反思:

  在教學中當學生介紹自己知道的有益動物時,用去的時間要比預計的多一些。但我認為這些時間并不是浪費,而是使我和學生都有了不同的收獲。

  有一個學生正在介紹青蛙的資料,說青蛙是捉害蟲大王。馬上有個學生追問道:癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多,那它是不是有益的動物呢?學生對這個問題都產生了興趣,多數人認為是有益的。我故意問道:既然癩蛤蟆是對人類有益的,那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時多數學生好象認為我說的有理,馬上改變了自己的觀點,又同意是有害的了。我表揚了那些堅持自己觀點的同學,再沒有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前,應該相信自己,堅持自己的觀點?吹綄W生的積極性如此的高,我就讓大家趕快在自己的課外書中找相關的資料。在匯報中堅持自己觀點的同學讀著能證明自己觀點是正確的資料,顯的是那么自信和得意。

  這個小花絮將課堂氣氛推向了一個新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的,有沖突就有矛盾,教師的任務就是找出適當的矛盾點,由學生來充當矛盾的雙方,讓學生的思想在沖突中交鋒,碰撞出智慧的火花,從而產生強烈的語言表達愿望。教師給學生提供各種條件,給予點撥、引導、激勵,喚起學生發(fā)自內心的學習愿望,讓學生自己去發(fā)現問題,堅持自己的觀點,不要人云亦云,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,堅持自己的觀點,勇于去發(fā)現問題的能力。

  小學動物教案 7

  教材分析:

  1、本課是一節(jié)綜合練習課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進行制作小動物的練習。

  2、以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

  3、折出小動物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。)

  4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助。

  教學目的:

  1、掌握折紙的基本方法,并能運用此方法制作己喜愛的動物形象。

  2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

  3、能基本運用剪、撕、貼,畫等方法進行完善,利用多種材料進行添加。

  4、培養(yǎng)學生合作互助的。

  5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。

  教學重點:

  1、讓學生基本了解動物的`外形特點和比例關系。

  2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。

  教學用具:

  動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。

  教學過程:

  課前準備:

  1、學生分兩排席地而坐,。

  2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

  4、展示課件:(《折紙動物》的封面。)

  一、導入:

  1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。(用千紙鶴引出一個小故事)。

  2、課件展示:(動物王國中的選美大賽。)

  3、老師提問:“動物王國中發(fā)生了什么事?”(學生回答)

  4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動物代表比美)。

  5、老師提問:“小朋友們,你們認為哪個小動物最美?為什么?”(學生回答)

  6、深入:“小朋友,你們還認為什么小動物的體形和顏色很美?為什么?”(學生回答)

  7、學生站出來,學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。(學生進行聲音和肢體模仿練習。)

  8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動物圖片。)

  9、老師提問:“圖片中的是什么動物?它們有什么不同的特點?身體各個部分互相有什么比例特點?”(學生分小組討論之后回答。)

  二、新授:

  1、故事接下去:“動物王國里這么熱鬧,我們的紙動物也想來湊湊熱鬧!保ㄔ俅翁崞饘W生的興趣。)

  2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

  3、每出示一個后提問:“這個小動物有什么樣的特點,它的身體比例關系怎么樣?”(學生回答,并進行鼓掌表揚。)

  4、開始引導比賽:(學生準備動手制作折紙小動物)。

  5、按學生意愿,將學生分為三個小組:(天上動物、陸地動物和水中動物),三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

  6、老師講解折剪小動物的三大要領:

 。1)要按照折紙的規(guī)律來折。

 。2)可以在折紙的基礎上,用撕、剪、貼等方法進行完善作品。

  (3)用畫筆添加小動物的各個部分。

  三、練習:

  1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。)

  2、老師坐在地上和學生一起動手折紙,并輪流帶學生做折紙小動物)(折紙過程中穿插音樂)

  3、在折剪過程中,老師提醒學生可用多種方法進行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生,讓學生對折紙進行添加,并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。)(老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。)(學生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學生作品后面。)

  四、評議:

  1、老師隨堂進行評畫,請折得快的學生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評議。(在學生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。)

  2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

  3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點,讓學生猜是什么動物。(學生猜答)

  4、老師請作者上來講評自己的作品(特點和制作方法),其他學生也評議。

  5、老師獎勵學生,學生去拿自己喜歡的動物小娃娃,大家鼓掌表揚。

  五、活動:

  比賽結束,老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。

  六、延伸:

  1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。

  2、老師提問:“小動物這么美,周圍好象缺了什么?”(學生回答)

  3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。(天上、陸地和水中的風景)。

  4、老師坐到學生中間,和學生一起欣賞美麗的動物王國。(放音樂)

  八、尾聲:

  1、課件展示:(動物王國里的小動物向小朋友們說再見。)

  2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

  3、老師和小朋友們互相說再見。

  4、結束。

  小學動物教案 8

  教學目的:

  1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識

  2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、用多種方法作畫

  教學重點及難點:

  一、揭示課題:有人和動物的.風景

  二、思考:怎樣的環(huán)境是美麗的?

  1、學生小組討論

  2、交流發(fā)言

  3、總結

  風景中增加了人和動物,幽靜的畫面會增添生氣,美麗的大自然也會更加豐富。

  三、學生大膽想象

  師:你想怎么樣表現人物、動物、風景的有趣關系?

  1、學生思考

  2、交流發(fā)言

  四、欣賞范畫,指導創(chuàng)作

  1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫

  A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國

  2、指導創(chuàng)作

  (1)起稿

  針對表現主題,對素材進行取舍,舍去與主題有關或影響表現主題的東西。

 。2)著色

  采用多種方法表現:

  水粉、水彩、鉛筆……

  可以多種方法綜合表現

  五、學生創(chuàng)作,教師巡回指導

  可以小組合作

  六、作業(yè)評價

  教后札記:

  在創(chuàng)作時,學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關系,主題不突出。

  小學動物教案 9

  教學目標:

  1、在學習課文的過程中認識10個生字,能用找近義詞、理解關鍵字、聯(lián)系上下文等方法理解“再三懇求、不勝其煩、平安無事”等詞語的意思。

  2、熟讀課文,了解第2節(jié)和后面4節(jié)的關系;重點學習課文描寫的一件“蠢事”,指導理解關鍵句子,理清段落中句子與句子之間的聯(lián)系,指導學生運用不同的開頭復述第二件事。

  3、在學習課文的過程中,感受我逗弄小動物時的樂趣,體會“我”對小動物的喜愛之情。

  教學重點:

  能充分調動自己的觀察積累,按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物,表達出自己的真情實感。

  教學難點:

  指導學生拓寬習作思路,學著新穎選材,寫出真情實感。

  教學過程:

  一、入題

  1、小朋友,你們喜歡小動物嗎?你養(yǎng)過什么小動物?學生交流

  2、今天我們就來學習一篇和小動物有關的課文,指名讀課題。(帶著這份喜愛一起讀讀課題。)

  3、文章的作者在兒童時代養(yǎng)過許多小動物。(出示小動物名稱)一起念一念。

 、俪鍪救N小動物,請你再讀讀這三種小動物名稱!镑{、鯽、鱉”是三個生字,注意觀察三個字的字形,你發(fā)現了什么?

  ②這是“魚字旁”、這是“魚字底”,(橫改提)。看老師寫一寫“鱉”,特別注意左上部分的筆順,跟老師書空左上部分。在桌上默寫一個“鱉”,鱉就是——甲魚。

 、邸斑^山鯽”是一種魚,鱉和鱷魚和既能在水里生活,也能在陸地上生活,但它們卻不是魚,而是爬行動物。

  4、在課題上,有這樣一個標記“①”,這表示——注釋。

  5、打開書找找這篇課文注釋在哪兒,輕聲讀注釋。讀了這個注釋你了解了什么?

  6、小結:這個注釋幫助我們了解了作者和他的作品的一些情況,為我們的學習提供了幫助。如果你還想進一步了解這位大作家,可以上網去查詢。

  二、學文

  1、整體感知

  (1)下面讓我們來讀讀課文,注意要求:輕聲讀讀課文,把課文讀正確。想一想,課文寫了幾件事?文中有一句話概括地告訴了我們,請用直線把這句話劃下來。(出示自學要求,默讀要求,按照要求自學課文)

 。2)交流

 、僮x詞語,開火車讀,齊讀

 、谡n文主要寫了我逗弄小動物時發(fā)生的兩件事,一件——趣事,一件蠢事,文中哪句話概括地告訴我們的?指名、齊讀。

  板書:逗弄、趣事、蠢事(“蠢事”就是——“傻事”)是呀,課文就是圍繞我在逗弄小動物時的這一件“趣事”和一件“蠢事”展開的。

  2、學習“趣事”

  (1)我們先來學習這件“趣事”。出示第4節(jié),輕聲讀讀這段話,(自由讀)你認為最有趣的是——學生交流

  出示:每次洗澡的時候,我總是把它們撈出來,放在地上,看它們躍動……放回水缸。

 、僦该x。

 、谖野堰^山鯽撈出來,放在地上,看它們躍動,嘴里還數著“一,二,三,四!”(男女生分別數)想像著它們是在進行比賽。(隨機板書:看、數、想像……)比什么,怎么比呢?說話:我想像著它們在比。(高低、快慢、次數、遠近)有趣嗎?那就把這種“趣”味讀出來呀!齊讀

 。2)為什么我能和“過山鯽”這樣玩,一玩就是這么長時間呢?指導齊讀第3節(jié)“這種魚生命力很強……再度生活下去。”只有了解了小動物的特點、習性,才能這樣逗弄,喜愛小動物更要珍愛小動物的生命呀!課文這兩節(jié)緊緊圍繞這個“趣”字展開。

  3、學習“蠢事”

 。1)當然,在逗弄小動物時,我也做過些非常蠢的事,其中有一件事給了我很深的印象。這件事和一只“鱉”有關。出示“鱉”的圖片和介紹

  鱉,又稱甲魚。吻部突出,牙齒尖細,可以咬碎樹枝、骨頭等堅硬的東西。遇到危險時,頭和四肢迅速地縮進殼內。(動物的嘴也可稱為“吻”,吻最前面的部分就是——吻端)

  (2)出示第5節(jié),引讀:有一次,家里買回幾只鱉來吃……

  大人不答應,我——再三懇求。我懇求了——一次又一次;很多次(理解“再三”的.意思。)“再三懇求”變大變紅。

  引讀:大概“哼”得久了,大人——不勝其煩,“不勝其煩”變大變紅。

  理解“不勝其煩”的意思——“勝”字義選擇,“不勝其煩”的意思是——

 。3)大人再三吩咐(變大變紅):(出示)“要小心哪……打你一頓鞭子!”

  齊讀;“要小心哪!”大人的這份關心沒讀出來,再讀;大人又是關心,又是嚇唬,就怕我被咬著,大人可知道,一旦被咬著,后果可了不得!再讀一遍。

 。4)聽了大人的話我心里會怎么想呢?

  是呀,聽了大人的話,我心里有些緊張、有些害怕,但又有點懷疑:真有這么厲害嗎?我忍不住,悄悄地和這只鱉玩了起來。

 。5)指名讀第一句。創(chuàng)設情景:小朋友,現在你就是作者,想像桌上就有這么一只鱉,我們一起來和鱉玩一玩。我伸出一只手指去逗它……還好,沒咬著(一次);我伸出……又沒咬著(跟著老師說);第三次(一起說)……還是沒咬著;第四次、第五次……多次逗弄,我都——平安無事(板書:多次逗弄),這時我心里又會怎么想呢?交流

 。6)最后一次,準備:最后一次……咬住了!

  老師范讀,重復“唉,一下子就給咬住了!”

  一個“唉”字,讓我們能感受到當時我——大吃一驚、毫無防備、害怕、疼痛……讀出這份感覺來。(指名幾人)板書:突然被咬

 。7)引讀“鱉咬的痛楚……血淋淋”(“我只好拼命用力甩”拼命了嗎?不夠;還沒甩掉,再使勁。)板書:強忍痛楚、拼命甩脫

 。8)這一幕真是驚險哪!讓我們再來回顧這最后一次的情景——齊讀“最后一次”

 。10)這事讓我明白了——引讀最后一節(jié)。我的“愚蠢”就是——不知道被鱉咬會這么厲害,盲目地去逗鱉,還不聽大人的勸告,結果被鱉咬得鮮血淋淋,這部分的內容都是圍繞著“蠢”字展開的。

  (11)這件事情讓我們印象深刻,現在請你來講一講這個故事。你可以這樣開頭:在逗弄小動物時,我做過一些蠢事,其中有一件事給了我很深的印象。

  把逗弄鱉的過程說清楚,特別是最后一次被鱉咬,拼命甩脫的過程說得詳細一些。我們在說的時候都要緊緊圍繞這個“蠢”字。

  自由準備,交流。

  小學動物教案 10

  一、教學目標

  科學概念:動物具有多樣性,動物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

  過程與方法:回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識,提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。

  情感態(tài)度與價值觀:親近和關注周圍環(huán)境中的小動物,愛護小動物,珍愛生命,保護生態(tài)環(huán)境。

  二、教學重難點

  教學重點:知道不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

  教學難點:知道動物的生存依賴于環(huán)境。

  三、教學時間

  1課時

  四、教學過程

  (一)引入

  1、你知道世界上最高的動物是什么嗎?世界上最大的動物?

  2、陸地上最大的動物?世界上最小的鳥?(學生劃書26頁)

  (二)附近能觀察到哪些小動物

  1、這些世界之最的動物在我們生活中不常見,那在這個季節(jié),我們能在校園里觀察到哪些小動物?

  2、大家來討論一下,剛才同學們說到的這么多動物,哪些我們是會看到的,哪些是不會看到的。

  (三)尋訪小動物

  1、怎樣才能證明我們的.猜想呢?

  2、在尋訪小動物的過程中我們需要記錄什么內容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁)

  小結:用觀察的方法是獲得動物信息最好的方法,這個單元就請大家一起來觀察小動物。

  作業(yè):課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境,把蝸牛的樣子畫下來。

  小學動物教案 11

  教學目標:

  1、學會本課8個生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

  2、有感情地朗讀課文.

  3、理解課文內容,了解動物不同的”睡眠”方式.

  4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.

  5、學會作者分類進行說明的寫作方法.

  重點難點:

  1、了解動物不同的”睡眠”方式.

  2、理解課文內容,,能用自己的話向別人進行精彩的介紹。

  教學準備:

  圖片、生子卡片、錄像。

  課時安排:

  兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話激趣,導入新課。

  同學們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會一睡幾天不吃不喝?墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學完這課,你們就會知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號呢?有誰知道?

  二、初讀課文,整體感知課文內容。

  1、自由讀課文。

 。1)數一數課文一共有多少個自然段。

  (2)想一想課文寫了一件什么事。

  2、畫出自己不認識的字。

  三、學習本課生字。

  1、讀準字音。

  (1)出示卡片、指名認讀。

  (2)老師范讀。

 。3)指導重點讀音。

  2、記憶字形。

 。1)借助熟字和偏旁學習生字。

 。2)分析重點生字。

  四、學生匯報初讀的感悟。

  1、學生快速默讀課文。

  2、學生匯報。

  第二課時

  一、復習生字,積累詞語。

  千里迢迢:形容路途非常遙遠。

  昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

  金蟬脫殼:比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。

  蠕動:指海參像蚯蚓爬行那樣動。

  二、朗讀感悟,理解課文。

  1、學習課文第1~3自然段。

  (1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學之間可相互討論)

  動物睡眠是為了什么?

  蝙蝠是怎樣進行冬眠的?

  (2)學生匯報。

 。▌游锼呤菫榱诵菹,但又不全是為了休息)

  老師引導:動物睡眠,特別是進入休眠期。睡眠的目的.就不是為了休息,而是為了適應環(huán)境的變化。

  老師總結:蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。

 。3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強對課文理解。

  2、學習課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

 。1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,

  并作匯報。

 。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)

 。2)老師總結。

  因為海參是一種生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進行夏眠。

  (3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

  3、合作學習第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。

 。1)自由朗讀。

 。2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報。

  (蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”)

 。ㄎ伵T谙奶焯觳幌掠陼r要進行“夏眠”)

 。ㄎ伵7Q得上是“睡覺大王”)

 。3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

  二、擴展眼神,鞏固提高。

  1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學們介紹一下。

  2、結合課文內容說一說,為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”?

  小學動物教案 12

  一、教學目標

  科學概念:動物具有多樣性,動物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

  過程與方法:回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識,提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。

  情感態(tài)度與價值觀:親近和關注周圍環(huán)境中的小動物,愛護小動物,珍愛生命,保護生態(tài)環(huán)境。

  二、教學重難點

  教學重點:知道不同的環(huán)境中生長著不同的`動物。

  教學難點:知道動物的生存依賴于環(huán)境。

  三、教學時間

  1課時

  四、教學過程

  (一)引入

  1、你知道世界上最高的動物是什么嗎?世界上最大的動物?

  2、陸地上最大的動物?世界上最小的鳥?(學生劃書26頁)

  (二)附近能觀察到哪些小動物

  1、這些世界之最的動物在我們生活中不常見,那在這個季節(jié),我們能在校園里觀察到哪些小動物?

  2、大家來討論一下,剛才同學們說到的這么多動物,哪些我們是會看到的,哪些是不會看到的。

  (三)尋訪小動物

  1、怎樣才能證明我們的猜想呢?

  2、在尋訪小動物的過程中我們需要記錄什么內容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁)

  小結:用觀察的方法是獲得動物信息最好的方法,這個單元就請大家一起來觀察小動物。

  作業(yè):課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境,把蝸牛的樣子畫下來。

  小學動物教案 13

  設計意圖:

  “教孩子記住十個問題,不如引導他們自己思考一個問題! 《綱要》中提出:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題!庇變簩Υ笄澜绯錆M了好奇,激發(fā)幼兒探索的激情,是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提。因此,應該開展多種適合幼兒探索的內容、方法、組織形式,使幼兒能積極主動的去探索。

  本次活動,取材于上海新教材學習活動《動物大世界》中的素材點“送動物回家”,在“動物也要上小學”的童話背景中,通過幫助動物分班的小任務,通過教師預設的提問互動等等,引發(fā)幼兒的自主探索,將交集的概念由教師教授轉化為幼兒自我發(fā)現,自主探索。

  活動目標:

  1、了解常見動物的不同生活特點,初步積累一些有關交集的經驗。

  2、有進一步探索動物生活習性的愿望。

  活動過程:

  一、導入部分

  提問:動物小學開始報名,老師貼出了招生通告,你們知道什么叫招生通告嗎?

  提升:招生通告就是報名通知,它告訴動物朋友可以報名上小學了!

  (說明故事情境,引發(fā)多來報名上小學的動物的關注)

  二、基本部分:

  (一)導入提問:

  1、提問:看看有多少動物朋友來報名了(6個),你是怎么數的?它們是誰呢?(滲透數數的方法,幼小銜接)

  2、過渡語:大象老師看了它們的情況后,覺得小動物們都符合動物小學的招生條件,于是就準備給它們發(fā)錄取通知,但在發(fā)通知前先要給它們分好班級。

 。ǘ┯變焊鶕⻊游锊煌卣鬟M行分類

  1、幼兒生生互動:互相商量幫大象老師分班的方法。

  2、幼兒集中交流:你是怎么給大象老師分班的?說明分班理由。(生生互動中,引發(fā)幼兒的求異思維,有多種分法)

  (三)引導幼兒根據水生動物和陸地動物進行分類

  1、(出示二張藍、綠圓形圖形)

  提問:今年動物小學只招二個班級,你們看看這二個可能是什么班?

  2、(演示ppt課件,引導幼兒觀察,引發(fā)幼兒對圖示的關注)

  提問:這些動物可能會上哪個班呢?

 。ㄋ模┏鍪緝蓷珓游,理解交集

  1、提問:這些小動物可能會進那個班呢?(請小朋友討論)

  2、幼兒集中交流分班理由

 。ㄍㄟ^討論和說明理由引發(fā)幼兒的質疑,爭辯,激發(fā)幼兒的思考和探索,最后達成共識)

  3、(出示藍、綠色交集圖)

  提問:你能看懂大象老師的這張圖嗎?

  這些動物放在哪里合適呢?

  小結:原來這是一張交集圖,這二個動物是既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,二個班級都能進,兩個班級都能進的動物朋友就可以放在中間。

  4、拓展提問:你還知道哪些動物也可以放在中間的?

  三、結束延伸

  投放更多的動物圖片或植物等圖片,幼兒在個別化學習中繼續(xù)操作探索。

  活動感悟:

  1、通過童話故事的背景,幫助動物分班的`小任務,融教學于游戲中,其樂融融。

  2、本次活動,特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞,在過程中,激發(fā)幼兒的求異思維,如你是如何分的,為什么?這三只動物該怎么分呢?在對這些問題的思考中,幼兒有不同的見解,個別經驗轉化為共性經驗。

  3、本次活動中教師善于傾聽和等待,在幼兒自主發(fā)現的基礎上歸納提升幼兒的經驗,充分體現了幼兒在前,教師在后。

  小學動物教案 14

  教學目標:

  1.欣賞自然界及藝術作品中的動物,感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美,從內心產生喜愛之情。

  2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內容,讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現自己眼中可愛的動物。

  3.從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。

  教學重點:

  探討以肥皂版畫這一形式表現“可愛的動物”,學會刻版,上色、拓印,提高動手操作能力和空間想象能力。

  教學難點:

  選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現可愛的動物。

  教具準備:

  圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。

  學具準備水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。

  一、教學過程:

  1.創(chuàng)設情境

 。1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?

 。2)課件展示:邀請涵

 。3)想去嗎?(生)想。

 。ㄉ┳x內容。

  同學:我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設置懸念,引起學生的好奇心。

  2.欣賞動物世界的錄象

  3.討論:

 。1)想想你最喜歡哪位動物明星的表演,你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?

 。2)你覺得哪位動物明星的服裝最美,請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)

  4.動物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛的螞蟻……形形色色,說也說不過來。動物的形象各異,服裝更是千奇百怪。

  瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上,感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測,感知動物的形體美、動態(tài)美。

  各抒己見,用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊,使其從內心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的.創(chuàng)作打下基礎。

  二、感受名家名作,提高審美意識

  1.賞析藝術家表現動物的美術作品。

  引導思考:你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

  2.揭示課題及學習內容:除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術表現方式和美的多樣性。

  三、觀察動物的版畫

  老師想請幾位伙伴來幫忙,以新得方式給動物設計新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了,求知欲望被積極調動版畫涉及的工具材料較多,因此在學習中因讓學生明確的知道。

  小學動物教案 15

  教學目標:

  1.培養(yǎng)熱愛動物的情感,樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環(huán)境的意識。

  2.激發(fā)學生探究動物秘密的興趣,通過觀察、比較、等活動培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。

  3.發(fā)展觀察動物并進行記錄有能力。

  教學重點:

  1.觀察動物的外形特征。

  2.了解不同動物的生活習性。

  課前準備:

  1.學生帶自己飼養(yǎng)的小動物及食物。搜集有關動物的知識;準備記錄所需材料。

  2.教師準備有關動物的錄像。

  教學過程:

  一、歌曲導入

  師:讓我們一起去動物王國里看一看好嗎?

  學生根據旋律做律動。

  [讓學生一開始就在輕松的氛圍中學習,這樣,可以讓他們對本次活動產生興趣。]

  二、教授新課

  師:你喜歡小動物嗎?現在,老師就帶大家到動物世界里看一看(放錄像)。

  學生觀看錄像。

  讓學生在現有知識的基礎上,進一步了解更多的動物及其外形特點、生活習性,擴大兒童的知識視野,并為下面的教學做鋪墊。

  師:你最喜歡哪種小動物?為什么?

  學生回答教師的問題后,進行模仿動物的活動。

  學生通過模仿,表達對動物的喜愛之情。

  師:通過你們剛才的表現,老師發(fā)現同學們特別喜歡小動物,那么,你愿意和動物交朋友嗎?今天,有幾只可愛的小動物來到我們的課堂上,讓我們看看是誰?(教師出示動物實物。)

  學生在日常生活中,見過許多小動物,但沒有真正和他們接觸,沒有仔細觀察,和他們交朋友。動物的出現,激起了學生對動物的喜愛之情,將本次活動推向。

  組織學生分組觀察并提出要求

  (1)觀察小動物的'外形特征。

 。2)觀察小動物吃東西時的表現。

 。3)把觀察到的情況進行記錄并和小組同學進行交流。

  在這里給學生充分的時間,讓他們和動物交朋友,進一步觀察,培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

 。1)教師和學生一起觀察小動物。

 。2)請一名學生上臺為小動物挑食物。

 。3)學生把觀察到的情況進行記錄,并和小組同學進行交流。

  集體交流,給學生一個充分展現自己的機會。學生上臺將自己觀察到的情況向大家匯報。

  三、進行保護動物的教育。

  師:通過同學們剛才的表現,老師發(fā)現同學們特別喜歡動物,并愿意和它們交朋友。下面請同學們看一段有關動物和我們人類之間的錄像(放錄像)。

  動物和人類之間的關系,兒童是難以理解的,在這里采用簡單的動畫,能使他們意識到:如果人類和動物友好相處,地球就是人和動物美麗的家園;反之,人們將生活在一片荒涼地帶。這樣,學生在無形中樹立了保護動物的意識。

  師:這里為什么變得一片荒涼?怎樣才能使家園更加美麗?如何保護動物?

  學生分小組討論。

  讓學生在交流中進行主動的探究活動。

  師小結:首先,要做到自己不傷害動物,如果說遇到有人傷害動物,我們應及時阻止;其次,應該做一名小小宣傳員,向大家做保護動物的宣傳工作。

  小學動物教案 16

  教學內容:

  北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊“快樂的動物”。

  教學目標:

  1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關系。

  2、通過觀察,進一步理解等分活動與除法之間的關系。

  3、結合具體情境體會“倍”的含義,知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

  4、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學重點:

  1、通過觀察,進一步理解等分活動與除法之間的關系。

  2、結合具體情境體會“倍”的含義,知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。教學難點:結合具體情境體會“倍”的含義,知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

  教學過程:

  一、故事導入。

  小朋友們,你們喜歡小動物嗎?這節(jié)數學課我們就來和動物們交朋友。(板書:快樂的動物) 只要大家開動腦筋,齊心協(xié)力完成任務,就能交到很多動物朋友,大家有沒有信心? 課件出示主題圖 夏日的一天,森林里熱鬧極了,小動物們都高興來到河邊玩耍,有的唱歌,有的跳舞,大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了?

  二、引導探索,學習新知。

  1、數一數。

  (1)這些小動物分別有幾只,請你數一數,填在□里。

 。2)匯報。

  2、做一做。

 。1)請你用學具擺一擺小猴和小鴨的只數,觀察一下,你發(fā)現了什么?(同桌說說)

 。2)出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。

  3、說一說。

  (1)鴨子數是松鼠的'□倍。 □÷ □= □

  (2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □= □

  (3)你還能提出誰的只數是誰的幾倍的問題嗎?(小組討論,合作探索。)

  三、自主練習,鞏固新知,體驗成功。

  1、獨立解答練一練第1題。

  2、數學故事:有一天,機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說:“沒有尺,怎么比呀?”機靈狗靈機一動,找來了幾個南瓜來比高,我們就來看看他們比的結果吧。

  3、我們學校氣象組調查了近日來的天氣情況。你能根據此表填一填嗎?

  四、小結。

  大家真愛動腦筋,想出了這么多問題。其實在生活中我們會遇到很多數學問題,這就需要我們小朋友多動腦,利用我們學過的數學知識來解決,老師相信大家一定行!

  小學動物教案 17

  教材分析:

  本課通過以學生熟知的動物題材教學內容,引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價活動,從而從多角度的認識各種動物的可愛,以及了解動物與人類、環(huán)境的密切關系,從而培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中,發(fā)展感知、形象思維、合作能力,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術意識、環(huán)境保護意識;使學生在在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發(fā)展。

  教學內容與目標:

  認知目標:多角度地了解認識動物的可愛之處;感受各種材料特性,探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

  情感目標:培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅,激發(fā)自信心和美術學習的`興趣。

  能力目標:通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重點與難點:

  重點:

  1、多角度地了解認識動物的可愛之處;

  2、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

  難點:巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

  學習材料:

  課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。

  教學過程:

  一、觀察了解自然界中可愛的動物:

  1、游戲導入:你演我猜?梢阅7聞游锏穆曇艋蚴莿幼,讓其他同學猜一猜。

  2、課件展示:自然界中動物的錄像和圖片。

  3、調查:你還了解那些動物的可愛之處?

  教學意圖:做游戲是每一個孩子的天性,他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜,還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料,引導學生賞析比較自然界

  中各種不同動物的可愛之處,如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等,讓學生從多角度去發(fā)現動物的可愛。

  二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物:

  1、民間工藝品《布老虎》

  2、徐悲鴻的《奔馬》

  3、《動物剪紙》

  4、米羅《鳥的愛撫》

  教學意圖:通過賞析中外藝術家表現動物的美術作品,了解不同的美術表現方式和美的多樣性,并且可以提高學生的欣賞能力。

  三、探討研究小朋友制作的可愛動物:

  1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。

  如:紙做的、橡皮泥、折紙

  2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如:想好動物選擇材料或根據材料決定制作動物。

  教學意圖:教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞,探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。

  四、合作設計“動物園”中可愛的動物:

  1、教師提出作業(yè)要求:小組合作制作“小小動物園”。

  2、討論分工合作的方法。

  3、學生制作,教師輔導。

  教學意圖:學會合作,學會分工是現代人必備的生存競爭能力,在合作中培養(yǎng)學生的交流能力,與人合作的能力。

  五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物:

  1、“小小動物園”作品展示。

  2、評述作品。

  教學意圖:抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創(chuàng)新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價,培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言

  的表達能力。

  六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物:

  1、拓展:

  (1)了解動物的種類。

  (2)了解關于動物的有關知識。

  (3)了解我國的珍奇動物。

  2、升華:

 。1)動物與人類、與環(huán)境的關系。

 。2)我們如何保護動物。

  教學意圖:通過對動物知識的拓展,讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識,拓展學生的知識面。

  了解動物與人類、動物與環(huán)境的關系,培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。

  小學動物教案 18

  教學目標:

  1、知識與技能目標:感受各種材料特性,探索巧妙運用各種材料、手法表現動物的方法。

  2、過程與方法目標:了解動物的生活習性和相貌特征,感受動物的美和可愛,體驗發(fā)現、探究、合作的愉悅,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

  3、情感態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,激發(fā)美術學習的興趣。

  教學重點:

  1、欣賞、感知、探索自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

  2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

  教學難點:巧妙運用各種材料、手法表現動物。

  教學準備:

  1、教師準備:課件,制作形式多樣的“動物”作品。

  3、學生準備:各種用以制作“動物”的紙質材料和工具(剪刀、膠水)。

  教學課時:

  1課時

  教學過程:

  一、情境導入

  1、教師穿著導游服戴著太陽帽進教室。

  導言:小朋友們好!你們猜猜我要去哪里?我們到動物王國去探望可愛的動物,想去嗎?

  2、猜謎游戲

  師:讓我們乘坐觀光列車,出發(fā)吧。ㄕn件出示觀光列車)途中,我們來玩玩猜謎游戲,認真聽哦!

  謎語A:頭長小樹杈,身開白梅花,四腿細又長,奔跑快如馬!

  謎語B:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。

  二、 賞析、探索

  1、師:動物王國到了,看看誰來迎接我們?(播放動物的錄象)請學生欣賞生活在大自然中的'動物。

  2 請學生描述自己喜歡的動物。

  你最喜歡誰?它長什么樣子?是什么顏色的?最大的特點是什么?

  3、引導賞析藝術家表現動物的美術作品。

  現在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的相關知識。

 。ㄕn件出示演播廳)播放藝術家筆下的動物,民間“動物”工藝品,現代“動物”工藝作品,引導學生進行賞析。

  4、引導賞析教師、學生的作品,探究制作的方法、步驟。

 。1)賞析教師制作的動物作品,探究制作步驟。

 。2)賞析學生的作品,探究制作的方法、步驟。

  從形色、花紋、動態(tài)等方面引導交流,探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起來。

 。3)引導總結“動物”的表現形式、制作方法。

  三、愉快創(chuàng)作

  1、(課件)啟示:春暖花開的春天,迎來了動物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的開心的生日宴會,誠邀各動物朋友前來參加。

  師:你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴會嗎?等會兒就知道了。

  2、出示創(chuàng)作要求:小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動、可愛的動物,參加熊貓小寶貝的生日宴會。

  3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

  4、小組合作,進行制作動物活動。教師巡導,播放輕音樂。

  四、展示、評價。

  1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準備好的背景圖上。

  2、欣賞、評價作品。

  說說自己喜歡的作品。(引導從動物的形、色、動態(tài)等欣賞、評價)

  五、拓展

  1、請學生介紹自己知道的珍稀動物。(課件隨機出示圖片)

  2、進行保護動物的思想教育。

  六、談收獲,結束旅程。

  1、照相留念

  師:為記住今天的快樂旅程,我們一起和動物王國的動物們照相留念吧!請大家到展示臺前和動物朋友們一起照相。

  2、談收獲

  師:旅程就要結束了,請同學們坐上回程列車,談談這次旅程的收獲吧!

  小學動物教案 19

  教學目標:

  一、能注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

  三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

  四、認識木魚、碰鐘,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。

  五、能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱。

  教學內容

  一、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

  二、認識木魚

  三、學習二拍子的強弱

  四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

  教材分析

  一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲,輕松、幽默,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。

  二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美麗的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調清新,色彩明亮。

  教學安排:

  3課時

  第一課時

  教學目標:

  一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

  二、識木魚,學習并探索演奏方法,并練習為歌曲演唱伴奏。

  三、編創(chuàng)與活動,按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

  教學內容

  一、學唱歌曲《動物說話》

  二、認識木魚

  三、編創(chuàng)與活動

  教學過程:

  一、組織教學,聽音樂律動。

  二、編創(chuàng)與活動。

  1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時,有意識地讀出節(jié)拍的強弱,做到有感情地讀。

  2、可啟發(fā)學生用不同的音色,表現老鴨和小鴨的`叫聲。

  三、表演《動物說話》

  1、聽樂曲律動

  2、完整地聆聽《動物說話》,聽錄音再自己范唱,讓學生來感受。

  采用不同形式讓學生感受,拍手聽、默唱、小聲跟唱。

  3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。

  4、聽琴輕聲學唱

  5、師提示:怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情,用你的聲音告訴我。啟發(fā)學生演唱時投入情感,做到有感情地演唱。

  1、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞,表現自己喜愛的小動物。

  2、用木魚為歌曲伴奏,注意看課本上木魚的圖有深有淺,示意學生敲擊的動作有重有輕,要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,學會與歌曲的聲音協(xié)調起來,不要喧賓奪主。

  二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

  三、課堂小結:通過這節(jié)課的學習,告訴小朋友要熱愛小動物。

  課后反思:本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和表現力,使學生養(yǎng)成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術風格。

  第二課時

  教學目標

  一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

  三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。

  一、認識碰鐘、鋁片琴,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。

  教學重點:即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

  教學難點:鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

  教學用具:各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準備:請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

  老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學過程:

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動,編創(chuàng)動作,表達喜愛小動物的情感。

  1、認識碰鐘、鋁片琴,學習敲擊的正確姿勢。

  2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術負擔,老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音,用“數字譜唱法”學習。

  3、212∣333∣222∣355∣

  3、212∣3333∣2232∣1—||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學生學習的興趣和信心。分成四個小組,分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

  2、分小組進行編創(chuàng)歌詞:請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只XXX》。分小組展示成果(唱、奏、演結合,培養(yǎng)學生自信地唱歌,與同學相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

  4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外,還有許多關于羊的歌曲。

  5、讓學生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學生自由發(fā)言和討論,從而教育學生:小動物對人類有很多貢獻,我們要愛護小動物,知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。

  三、課堂小結:讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點,從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用,培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

  課后反思:一堂課結束了,并不意味著教育的結束。號召孩子們課后與小動物交朋友,正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)

  第三課時

  教學目標:

  聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》,感受樂曲描述的愉快勞動的情景,感受勞動的快樂。

  認識碰鐘,學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

  教學過程:

  一、律動。

  二、認識碰鐘

  1、觀察示意圖,知道怎么敲擊。

  一、復習表演,動物說話,我愛我的小羊羔

  二、聆聽《三只小豬》

  1、完整地聆聽《三只小豬》,說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

  2、復聽,讓學生自編動作表演三只可愛的小豬?凑l能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學小豬的叫聲。

  3、三幅動作提示圖分別是:

  扭著身體學小豬走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。

  兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作,模仿小豬的大耳朵。

  三、聆聽《快樂的小熊貓》

  1、初聽樂曲,感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

  2、復聽,將音樂分成兩部分!按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?”“在小熊貓打水的時候,你好象又聽到了什么聲音!崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學生的想像力。

  3、復聽時,讓學生跟著音樂表演,樂曲結束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結尾。編創(chuàng)結尾分組進行,讓學生充分地活動起來,利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

  四、課堂小結:

  課后反思:通過歌詞創(chuàng)編,自制樂器為歌曲伴奏,體驗成功的快樂,學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂,了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

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