【熱門】大班社會教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班社會教案,歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案1
活動設(shè)計背景
我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。即培養(yǎng)了積極動腦相互合作的精神,也鍛煉了身體,還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動目標(biāo)
1. 感受雪的顏色、形狀。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。
3. 能用自己喜歡的形式或語言表達(dá)對雪的喜愛,讓幼兒感受大自然的神奇,熱愛大自然。
4. 感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。
5. 學(xué)會一些防寒知識。
6. 學(xué)習(xí)兒歌《雪地上的小畫家》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):知道雪是怎樣來的,雪的.益與害。
活動難點(diǎn):用語言或藝術(shù)形式表達(dá)對雪的感受。
活動準(zhǔn)備
提醒幼兒穿戴好防寒衣物,避免感冒或凍傷。為幼兒準(zhǔn)備好一些玩時所需的工具。
活動過程
教師:
、賳栍變貉┦菑哪睦飦淼模
、谡l能說說雪花的形狀?
、垩┖笪覀冎車鷷惺裁醋兓?
、苣愣贾滥男┩嫜┑姆椒?
教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲,讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團(tuán)結(jié)、相互合作的精神堆建一個雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干凈,把工具收好,放回指定地點(diǎn)。最后總結(jié)雪的作用。
活動注意事項:
①讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí),給幼兒充足的時間去探究。
、诜e累一些幼兒對雪的觀察記錄。
大班社會教案2
設(shè)計意圖:
我們發(fā)現(xiàn),許多家長自己的安全意識就很淡薄,他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動,只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。
活動目標(biāo):
1、了解日常生活中存在的各種危險,學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動過程:
一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性
1、如果你家著火了,你一個人在家,你會怎么辦?
2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)
3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險
1、你發(fā)生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(先請幼兒講述,后請家長講述)
2、生活中什么事是有危險的,我們不能做或者要當(dāng)心的?
3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄,加深幼兒對各種危險的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?
2、放錄象,請幼兒判斷什么行為是錯誤的,進(jìn)一步了解危險隨處可在。
3、如果你看見有小朋友正在做危險的事,你該怎么辦?
四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
你覺得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的'問題嗎?(家長)
五、教師小結(jié):危險在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它,那么我們就會減少一些受傷的機(jī)會。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險,每一個人都能健康茁壯的成長。
六、音樂起,送給幼兒每人一個愛心氣球。
活動延伸:
布置安全主題板,家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強(qiáng)幼兒的安全防范意識。
大班社會教案3
活動目標(biāo):
1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3.愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
活動過程:
一、情感體驗(yàn)。
1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。
2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說了什么事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?
師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?
師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?
1.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))
師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么。
教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?
教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!
2.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
3.感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
。1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。
。2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師
。3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
4.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延伸:
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動反思:
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報!备卸鹘逃龖(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的`幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過此活動,我意識到預(yù)設(shè)總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計教案、準(zhǔn)備教具,但實(shí)施下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現(xiàn)進(jìn)行如下反思:在教學(xué)中,整個活動教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個活動中,時間過長,活動內(nèi)容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水,沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達(dá)到教育目標(biāo),深入幼兒心田。因此,此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個活動進(jìn)行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂意用實(shí)際行動幫父母為主體,進(jìn)行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關(guān)心與愛護(hù)。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。
在今后的教學(xué)過程中,我還要多讀、多學(xué)、多問,以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平,在按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓自己一步步走向優(yōu)秀。
小百科:感謝,是一個人在獲得他人的幫助、接受他人給予的鼓勵或他人提供的方便、恩惠、利益,使自己得到提高、進(jìn)步、完善、圓滿、成功之后,出于內(nèi)心的感激之情,用言行向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意的行為。一句話,得到別人的好處才能表示感謝。
大班社會教案4
活動名稱:
我又長大一歲了
活動目標(biāo):
1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,區(qū)別和別人的不同。
2、學(xué)會正確看待自我后,增強(qiáng)自信心。
3、在活動中樂于關(guān)心同伴,幫助身邊人。
活動準(zhǔn)備:
1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品(鞋襪)。
2、家長給幼兒講述其小時候的趣事
活動過程:
1、出示幼兒照片,猜猜這是誰?
。1)教師出示一名幼兒小時候的照片,請幼兒猜一猜這是誰?你知道照片里的.是誰嗎?大家一起猜猜看是哪位小朋友?
。2)請那名幼兒上臺來,與幼兒一起談?wù),發(fā)現(xiàn)其中的變化,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、講述:兒時趣事
。1)教師講述自己小時候的趣事,也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化
(1)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢?如長高了,力氣變大了??
(2)請小朋友上臺展示自己的新本領(lǐng)并評價自己,再加上一句鼓勁的話“我能行,我又長大一歲了!”
。3)總結(jié):小朋友每過一年都長大一歲,變高了,更懂事聽話了,掌握了更多的本領(lǐng),也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
大班社會教案5
活動目標(biāo):
1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。
2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、小青蛙成長過程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲的影片
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入
教師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片,讓小朋友觀看。
1、教師:你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。
2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識,在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論:說說自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動
1、游戲活動《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們在樂曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
教學(xué)反思
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的`重要手段,科學(xué)的音樂教育,不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能,同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,故此在本次教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂形象,學(xué)唱《小青蛙》。
2、樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動后,及時的對本次活動進(jìn)了一個反思,總結(jié)起來有如下幾點(diǎn):
1、本次活動的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的能力特點(diǎn)。從活動的完成來看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖,顏色鮮艷,能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里,便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容,為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。
3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞,便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。
4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候,幼兒的情緒都很高漲,發(fā)揮了幼兒的個體性,也是掀起了整個活動的xx,但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距,導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。
5、在學(xué)唱歌曲時,教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍,表現(xiàn)不了歡快的景象,后來教師及時調(diào)整,才解決了這個難點(diǎn)。
6.由于自身在音樂方面還有所欠缺,所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子,導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中,每個孩子們都是快樂的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì),才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。
大班社會教案6
活動目標(biāo):
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長大的愉悅和自豪,感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化,表達(dá)自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
活動準(zhǔn)備:
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程ppt。
3、音樂《火車開了》。
活動過程:
一、分享成長的快樂
1、猜照片導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來,請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示ppt,共同觀察回憶成長的過程
師:小時候的.你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?
小結(jié):對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲:火車開了,展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?
大班社會教案7
活動目標(biāo):
1.通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。
2.懂得節(jié)約要從平時的一點(diǎn)一滴做起。
3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)節(jié)約。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備:
1.收集廢棄的牙膏管若干。
2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。
3.自制教玩具。
活動過程:
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入
幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。
二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。
討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(請幼兒回答)
三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的'浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。
過渡語:老師這有一些圖片和錄像,我們一起來看看。
1.觀看PPT: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。
提問:你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)
2.觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。
提問:他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)
3.觀看錄像:幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
提問:你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)
4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。
四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動。
1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計表,對幼兒的操作提出要求。
2. 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。
3. 教師對節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計,小結(jié)。
活動延伸:
爭當(dāng)節(jié)約小能手
活動反思:
這節(jié)社會性活動我主要通過:
1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。
2. 開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時,他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。
4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”
另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進(jìn)行統(tǒng)計,每周評選一次,同時值日生要做好監(jiān)督檢查。
小百科:節(jié)約,就是節(jié)省,儉約的意思。如今世界資源的緊張,環(huán)境的惡化,將節(jié)約提到了一種新的境界——社會節(jié)約,就是以多數(shù)人甚至所有人的人生幸福為目標(biāo),追求社會整體效益、追求可持續(xù)發(fā)展,既不影響當(dāng)代人利益又不影響子孫后代利益,力避各種浪費(fèi)的社會運(yùn)動。
大班社會教案8
活動目標(biāo):
1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性。
2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備:視 頻資料——幼兒使用紙的活動實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標(biāo)記卡,報紙,單面使用過的復(fù)印紙,畫報紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。
活動過程:
一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大,體會節(jié)約用紙的必要性。
1、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
(1)師:我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調(diào)查表,請3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
。1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
。2):紙對我們很重要,我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法,節(jié)約用紙可以少砍樹,就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。
二、觀看視頻,討論并提出班級節(jié)約用紙的方法
1、觀看視頻,觀察其中的'用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。
。1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫,只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙。
討論:這是我們小朋友畫畫的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙,每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
。2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。
討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時候要從邊緣開始剪起,用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2、師幼共同:班級節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫畫、寫字,畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;
●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>
●剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;
●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作:動手廢舊紙張,為再利用作準(zhǔn)備
1、報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙,分三組進(jìn)行。
師:我們一起來動手廢舊紙張。我先來介紹方法和要求。
●報紙組:選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
●彩紙組:把紙按大、小和顏色分類擺放。
●畫報紙組:把畫報紙折疊后剪成正方形,當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行。
3、:讓我們從節(jié)約用紙開始,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
大班社會教案9
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素:
有垃圾,不亂丟,會分類,再利用
宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等
活動過程:
一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。
1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。
2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?
3.師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處
1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。
2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo))你認(rèn)識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的.垃圾桶呢?(因?yàn)橐挪煌睦?/p>
。ǚ治鏊姆N顏色的垃圾桶)
3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。
4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?
三、認(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶
1.播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式?墒俏覀兩磉呥有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?
大班社會教案10
設(shè)計意圖:
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代,孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛,成為“家中的太陽”,凡事以自我為中心,習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù),不積極主動對待他人,甚至由嬌而橫。為此,我們要加深孩子對愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
活動名稱:《感恩的心》
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對生活;
2.學(xué)習(xí)用語言行動表達(dá)感恩。
活動準(zhǔn)備:
課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》
活動過程:
一、情感體驗(yàn)
播放課件《失語女孩的故事》,深深體會母愛的偉大,引起情感共鳴,融入失語女孩的精神世界。
師:“今天,我們一起來聽一個真實(shí)的故事,是一個失語的(不會說話)小女孩的故事,聽后說說你的感想。”
幼1:小姑娘很可憐。
幼2:小姑娘很堅強(qiáng)。
師:“那么她的母親呢?”
(抓住母親臨死手中的那塊年糕,引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)
“媽媽死后,她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言,教師重復(fù)小女孩的話,同時做出手語。
師:“小姑娘為了感恩母親,選擇了堅強(qiáng)勇敢的活下去,在我們的生活中也有許多我們要感恩的人!
二、感恩的.人
逐一播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
1.圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容:孩子發(fā)高燒,躺在床上,額頭上敷者毛巾,母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。)
師:“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”
幼1:媽媽天天給我做好吃的,買新衣服。
幼2:爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。
幼3:下雨了,媽媽把雨傘給我,可她卻淋著雨。
2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內(nèi)容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時扶他,而是給予鼓勵,讓他自己爬起來。)
師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?”
幼1:老師教我唱歌、畫畫。
幼2:老師和我們一起去找春天。
師:“老師教你們學(xué)本領(lǐng),讓你們長大,做自己想做的事!
3.圖3:感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
幼1:我們一起做游戲。
幼2:她幫我系扣子。
4.感恩周圍的人,了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)
師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”
幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個健康的身體。
幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……
三、如何感恩
1.讓幼兒自由發(fā)言,“你最感謝誰,如何感謝他?”
幼1:感謝爸爸媽媽,我可以幫他們干活。
幼2:感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們不亂扔法果皮紙屑,一起來保護(hù)環(huán)境。
2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
3.生活體驗(yàn)
創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。
情境:在旅途中,有位孕婦上車了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝),又有人給他讓了座。
4.教師小結(jié)
(教師通過圖片引導(dǎo),讓幼兒說出要感謝的人)
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”
在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出:
① 做力所能及的事;
、 懂得分享,分享快樂與痛苦(幫助他人);
③ 從“謝謝“開始,說一句祝福的話,送一份禮物;
、 遵守各項規(guī)章制度,保護(hù)環(huán)境等。
四、情感回歸
師:“在我們旅行即將結(jié)束時,我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》!
(播放音樂,幼兒隨老師做手語,在音樂中結(jié)束活動)
活動延伸:
1.美工活動:每人制作一個愛心卡,送給你要感謝的人。
2.角色游戲:互換角色,體驗(yàn)殘障帶來的不便。
大班社會教案11
大班社會教案《有用的筷子》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西,讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力,快來看看幼兒園大班社會《有用的筷子》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的.興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。
2、難點(diǎn):學(xué)會正確地使用筷子。
活動準(zhǔn)備:
1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程:
1、猜謎語,引出筷子:“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動作,使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、_等)
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。
5、幼兒練習(xí)拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說:什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)
6、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨、木筷不滑,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動延伸:
1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時用。
2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3、學(xué)做筷子操。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。
小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標(biāo)志之一,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
大班社會教案12
活動目標(biāo)
1. 在活動中激發(fā)幼兒熱愛勞動,珍惜勞動成果的情感。
2. 了解剝玉米的工具,大膽嘗試,如何使用這些工具。
3. 通過觀察勞動,進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 激發(fā)幼兒積極主動參與活動,加深對玉米的了解
2. 懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗(yàn)分享的快樂。
活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)積累:師生在親自種植、管理,收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識經(jīng)驗(yàn)。
2. 材料收集:師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像,成熟的玉米棒,各種剝玉米的工具。
3. 學(xué)具用具:幼兒種植、管理,收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編,小板凳,布,簸箕,等,各種玉米棒,玉米籽,調(diào)料,碗,微波爐.
活動過程
1. 激發(fā)興趣——觀看錄像,激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
教師:小朋友們,你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時見到的一樣呢?
2. 了解玉米的生長過程。
教師:小朋友們,你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!
。1)個別幼兒講述
。2)出示課件
教師:原來玉米是在春天播種,種子慢慢發(fā)芽,農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥,玉米長高、抽節(jié),然后長出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。
3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察,了解玉米棒的外形特征。
教師:今天老師帶來了禮物,我們來看看它是誰?(引出玉米棒)
。1)自由觀察:幼兒觀察,教師個別指導(dǎo)。
(2)互相交流:幼兒講述自己的觀察結(jié)果。
(3)共同小結(jié):師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。
教師小結(jié):玉米棒長得圓圓的,長長的,上面細(xì)下面粗。
玉米的外面有一層層的苞葉,像筍皮一樣,剝?nèi)~,有的.是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排,剝下玉米籽最里面的是玉米芯。
4. 嘗試操作——了解剝玉米工具,嘗試操作。
教師:小朋友們,你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!
(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。
(2) 提出嘗試操作的要求。
(3) 幼兒操作,嘗試使用各種材料。
5. 觀察與指導(dǎo)
。1)是否能積極主動地投入操作活動,有針對性地給予幫助與鼓勵。
。2)觀察幼兒碰到哪些困難,鼓勵幼兒互相合作,共同解決。
教師:小朋友們,你們剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開始,施肥澆水,捉蟲,到長成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說辛苦不辛苦?)
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。
。4)交流操作活動的感覺。
。5)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。
6. 了解功用:引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。
。1)教師:剛才小朋友講得真多,有的說玉米可以煮著吃,有的說可以爆玉米吃,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,剛才一個小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營養(yǎng)可豐富啦,來,我們看看玉米寶寶是怎么長大的,它還有什么用途?
。2)看下載的玉米生長過程及用途資料。
7. 燒制玉米食品。
。1)幼兒分組,選擇調(diào)料,商量烹調(diào)方法。
。2)幼兒合作燒制玉米。
8. 品嘗
。1)品嘗自制的玉米食品,體驗(yàn)成功的樂趣。
(2)愿意與人分享,注意衛(wèi)生。
活動反思
本次活動幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動手操作,通過本次活動我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。
大班社會教案13
活動目標(biāo):
1.通過玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。
2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。
3.音樂:甩蔥歌。
活動過程:
1.自主玩跳格子”游戲。
——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?
師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的,我來當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。
2.通過自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:
①跳的線路不一樣。
、趦蓚小朋友容易撞在一起。
、蹧]有排隊,人數(shù)不相等。
——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。
。1)解決第一個問題:跳法不同。
——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師:你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后,問:這種方法怎么跳?并請一幼兒進(jìn)行示范。
。2)解決第二個問題:相互碰撞。
——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)
。3)解決第三個問題:人數(shù)不相等。
——師:怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個人才公平?算一算。
——師:(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的人數(shù)要相等,站幾個,數(shù)數(shù)。
——回憶想出來的三種好方法:每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。
——師:你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。
——師:什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規(guī)則玩游戲。
——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個“o”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)
5.換種方法玩游戲。
——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的`跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?
——師:這里有這么多的好方法,其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?
——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。
6 . 活動小結(jié)。
——師:看看這些我們想出來的好方法都是游戲的什么?(規(guī)則)有了這些規(guī)則,我們的游戲才變得更好玩,更公平。那這里有規(guī)則,我們生活中別的地方有沒有規(guī)則了?比如什么?
——師:我們生活中的規(guī)則重要嗎?你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎?我也很喜歡,正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便,那你們能不能做一個遵守規(guī)則的小朋友呢?
大班社會教案14
設(shè)計思路:
暑假里,許多孩子去了各地旅游,各旅游景點(diǎn)對孩子們來說還是上海最熟悉。所以,籍著剛開學(xué)孩子們的熱點(diǎn)話題,我想預(yù)設(shè)旅游的游戲情景,讓孩子們在做做、玩玩中認(rèn)識單雙數(shù),理解單雙數(shù)的實(shí)際意義,再次體驗(yàn)旅游的樂趣。
活動分四個環(huán)節(jié) ,環(huán)節(jié)一:引出用兩個兩個圈點(diǎn)子的`方法找找上海景點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識單雙數(shù);環(huán)節(jié)二:利用數(shù)字卡,找座位,復(fù)習(xí)對單雙數(shù)的認(rèn)識;環(huán)節(jié)三:在參觀景點(diǎn)的游戲過程中繼續(xù)鞏固辨別單雙數(shù);環(huán)節(jié)四:知識的拓展,兩位數(shù)如何辨別單雙數(shù)。
活動目標(biāo):
在游戲情景中理解10以內(nèi)單雙數(shù)的實(shí)際意義,體驗(yàn)去旅游的快樂。
重難點(diǎn):
認(rèn)識單雙數(shù),理解10以內(nèi)單雙實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份小卡片(上有不同數(shù)量的點(diǎn)子);記號筆,人手一張10以內(nèi)數(shù)字卡;
2、上海及各地景點(diǎn)圖片10張(上有數(shù)字);
3、PPT:上海及其它地方景點(diǎn)圖片
活動過程:
一、找景點(diǎn)
1、上海是個美麗的地方,許多游客都來上海旅游。
2、出示景點(diǎn)圖片:這里景點(diǎn)有……,那么哪些是上海的旅游景點(diǎn)呢?
3、出示操作材料,提要求:用筆把兩個兩個點(diǎn)子圈起來,如果全部能圈完的就表示這是上海的景點(diǎn),并記下數(shù)字。
4、幼兒操作實(shí)踐。
5、展示交流:
。1)看看哪個景點(diǎn)上點(diǎn)子兩個兩個都圈起來了?
(2)總結(jié)提升:兩個兩個點(diǎn)子都能圈完的號碼像2、4、6、8、10,這些數(shù)字叫雙數(shù);兩個兩個圈還剩下一個點(diǎn)子的號碼像1、3、5、7、9,這些數(shù)字叫單數(shù)。
(3)提問:這些數(shù)字中哪個單數(shù)(雙數(shù))最。ù螅?
6、是雙數(shù)的這些地方是……,都是上海的旅游景點(diǎn)。
二、旅游去
今天我們也去上海旅游。
1、幼兒每人一張數(shù)字卡,表示車票。
2、來到雙排座的座位旁(座位前有單雙數(shù)標(biāo)記)
師講述游戲規(guī)則:兩人結(jié)合,一單一雙,手拉手找座位。
3、互相檢查找對了沒有。
4、開車去旅游。
三、參觀景點(diǎn)
1、師示范并講述游戲規(guī)則:這里有10個上海的旅游景點(diǎn),呆會兒一起念兒歌:今天天氣好呀,我們?nèi)ド虾Q!先到哪里去呀?先到城隍廟(外灘……)呀。念到最后一句,看看要去看哪個景點(diǎn),上面的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),景點(diǎn)不開放,就請你們站定,如果是雙數(shù),就找一個好朋友兩個人手拉手參觀旅游區(qū)。
2、游戲進(jìn)行多次
四、延伸拓展
1、翻出外地幾個景點(diǎn)號碼(12、47)
2、提問:誰是雙數(shù)?你怎么知道它是雙數(shù)?
3、總結(jié)提升:原來看雙數(shù)是看后面(個位數(shù)上)的那個數(shù)字,后面的數(shù)是雙數(shù),那么這個數(shù)字就是雙數(shù)。
除了上海還有許多美麗的地方,我們有機(jī)會再去旅游。
大班社會教案15
設(shè)計意圖:
在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事,喜歡討論新的問題,愛刨根問底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,并能講出自己的見聞和見解!独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心,我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心,愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。
在本次教學(xué)活動中,綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會理解他人的需要,關(guān)心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。
3. 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。
4. 自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>
活動過程:
(一)借助多媒體課件的'童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界。
1. 放小鳥呼叫的錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)
2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,提問:
、 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?
、 如果看見發(fā)抖的小鳥,你會怎么想,又會怎么做呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,提問:
、 老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?
② 如果是你,你會怎么想,又會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)
(二)感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1. 老爺爺關(guān)心小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)
2. 我們一天天長大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。
3. 在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。
。ㄈ├斫馑诵枰,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問:冬冬摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?如果你看見了,你會怎么想,怎么做呢? (啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話。)
2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,提問:這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?
3. 平時你還會關(guān)心誰?關(guān)心別人的時候,你心里感到怎么樣?
4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助,就會感到十分幸福、快樂。
。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛心”獎?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》。
1.“愛心”獎?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù),表演手語歌曲《讓世界充滿愛》,鼓勵所有幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
活動反思:
活動一開始,教師就將幼兒帶入一個充滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解,采用多媒體課件將童話分段講述的方法,并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動,更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式,既能體現(xiàn)動靜交替,又能讓幼兒自由講述,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛心”獎?wù)禄顒雍捅硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,但愛心的培養(yǎng)、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。
【大班社會教案】相關(guān)文章:
【經(jīng)典】大班社會教案07-29
大班社會教案(精選)07-30
大班社會教案【經(jīng)典】08-04
大班社會領(lǐng)域教案09-19
大班社會優(yōu)秀教案11-28
大班社會教案07-29
大班社會感恩教案09-04
大班社會教案(經(jīng)典)08-22
(經(jīng)典)大班社會教案07-28
大班社會教案[精選]07-28