關(guān)于大班音樂(lè)欣賞教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)欣賞教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè)欣賞教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小熊走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2、能隨音樂(lè)變化變換小熊走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，體驗(yàn)游戲表演的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小鳥(niǎo)手偶，節(jié)奏圖譜一張
音樂(lè)準(zhǔn)備：《小熊與小鳥(niǎo)》
樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、雪鈴若干
活動(dòng)過(guò)程：
師生問(wèn)好！
小朋友，你們好！
戚老師，你好!
我還可以這樣打招呼哦！
小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說(shuō)：“你好！”
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！
大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）
可是今天大森林里只有小鳥(niǎo)，其它什么動(dòng)物也沒(méi)有。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上曬著太陽(yáng)，好舒服��！可就是沒(méi)有朋友和它玩！
聽(tīng)，什么聲音？
二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
�。úシ诺谝粯�(lè)段音樂(lè)，小熊手偶隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)）“哦，原來(lái)是熊媽媽帶著小熊出來(lái)散步啦！”
小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）
小熊走累了，它就坐下來(lái)休息。（幼兒回到座位上）
小鳥(niǎo)很想飛過(guò)去和小熊交朋友。
小鳥(niǎo)是怎樣飛的`？（幼兒模仿小鳥(niǎo)飛，小碎步）播放第二樂(lè)段音樂(lè)它在小熊們的身旁飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，可是它又不好意思和小熊打招呼。
播放第一樂(lè)段音樂(lè)小熊繼續(xù)散步了，小鳥(niǎo)只好飛回大樹(shù)上看著小熊。
小熊又停下來(lái)休息了，這時(shí)小鳥(niǎo)鼓起勇氣飛過(guò)來(lái)找小熊，要和它交朋友。播放第二樂(lè)段音樂(lè)
它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂(lè)段音樂(lè)它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。
馬上就要天黑了，小鳥(niǎo)和小熊都要回家了，小鳥(niǎo)回過(guò)頭說(shuō)：“小熊再見(jiàn)，揮揮手”小熊也朝小鳥(niǎo)揮了揮手。
音樂(lè)結(jié)束
三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)。
教師隨音樂(lè)，邊講故事邊表演手偶。
小熊和小鳥(niǎo)今天真高興啊，想請(qǐng)小朋友也來(lái)一起表演呢！
部分幼兒扮演小熊和小鳥(niǎo)，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂(lè)段A:熊在樹(shù)林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂(lè)段B:熊累了,停下休息,小鳥(niǎo)找空隙處飛,不碰到熊；樂(lè)段A:熊繼續(xù)走路,小鳥(niǎo)此時(shí)擺好造型不動(dòng)；樂(lè)段B:熊又停下休息,小鳥(niǎo)飛來(lái)找熊做好朋友；樂(lè)段C:熊與小鳥(niǎo)快樂(lè)地合作舞蹈，熊與小鳥(niǎo)告別，分別回自己的家.）
所有幼兒分組再次進(jìn)行角色表演。
小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！
四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂(lè)。
剛才老師還跟著音樂(lè)畫(huà)了一幅神奇的畫(huà)兒呢�。ń處熗ㄟ^(guò)圖譜幫助幼兒欣賞音樂(lè)。）
這首樂(lè)曲有幾段音樂(lè)呢？
這三段音樂(lè)有什么不同？
這首曲子的名字就是《小熊與小鳥(niǎo)》，整首樂(lè)曲由三段組成，第一段音樂(lè)厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂(lè)歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂(lè)優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。
五、（出示樂(lè)器）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。
老師還帶來(lái)了樂(lè)器寶寶（手鼓、雪鈴）
瞧，手鼓像什么？（小熊的腳�。┠俏覀兙陀檬止膩�(lái)演奏小熊走路吧！
聽(tīng)，雪鈴的聲音像什么？（小鳥(niǎo)飛）那我們就用雪鈴來(lái)演奏小鳥(niǎo)飛吧！
像這樣：小熊和小鳥(niǎo)在一起的怎樣來(lái)演奏呢？（一起演奏tatatata）
六、活動(dòng)結(jié)束
今天我們?cè)诖笊掷锿娴煤瞄_(kāi)心啊，時(shí)間不早了，樂(lè)器寶寶要回家了。（送回樂(lè)器）小熊和小鳥(niǎo)也要回家了，我們跟它們唱再見(jiàn)歌吧！
大班音樂(lè)欣賞教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、 知道天安門在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 中國(guó)地圖與天安門的圖片(各1張)
2、 音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》的音樂(lè)
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的.功夫。
1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演中國(guó)功夫
引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操
小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中國(guó)獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門》
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗(yàn)
1、 尋找天安門在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在中國(guó)的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)
小結(jié)：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國(guó)的首都，所以天安門是中國(guó)的一部分。
2、 天安門是什么樣子的?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)
提問(wèn)：你們想去天安門嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏
引導(dǎo)：雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏
引導(dǎo)：讓我來(lái)為大家演唱一首《我愛(ài)天安門》的歌曲，請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏的方式感覺(jué)一下這首歌是幾拍子的?
(教師范唱)
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?
小結(jié)：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門的，向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
大班音樂(lè)欣賞教案 篇3
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)——精彩夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小圖卡、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽(tīng)》，《山谷回聲真好聽(tīng)》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>
二、導(dǎo)入部分。
1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)。
教師：前幾天，老師聽(tīng)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。
教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?
教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的'困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。
2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽(tīng)的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
結(jié)束本活動(dòng)。
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