有關(guān)識(shí)字教案范文匯總7篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的識(shí)字教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字教案 篇1
適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。
這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
1．對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。
教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組
顏色的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2．對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。
教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
第七種游戲──考考你
適用范圍：
這種游戲適用于每課的.復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色�！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱�(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲準(zhǔn)備：
學(xué)生每人自制卡片若干張。
操作過程：
師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。
識(shí)字教案 篇2
共幾課時(shí) 3
第幾課時(shí) 3
課型 新授
教學(xué)
目標(biāo)
1.鞏固本課生字新詞。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。
3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的.道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
背誦諺語，完成有關(guān)練習(xí)。
教學(xué)資源
1.小黑板
2.相關(guān)練習(xí)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思
一、背誦諺語
二、遷移練習(xí)。
1.自由完成。
2.參與討論.訂正。一、背誦諺語
二、遷移練習(xí)。
1.照樣子寫字，并組詞
人——從——眾 月——朋
木——( )——（ ） 又——（ ）
2.填空
二人（ ），三人（ ）。
眾人（ ），黃土( )。
二木（ ），三木（ ）。
（ 不成線，獨(dú)木（ ）。
3.歌曲導(dǎo)行
1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》
4.說故事
說說自己通過合作成功完成的一件事情。
5.讀讀背背
團(tuán)結(jié)一致 齊心協(xié)力
萬眾一心 眾志成城
人心齊，泰山移
獨(dú)木難支，孤掌難鳴
眾人拾柴火焰高
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
三.小結(jié)。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引趣。
1．導(dǎo)入
一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上
面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）
2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究
（1）（出示兩個(gè)容易辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問:你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來的?
(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。
�。�3）師：過了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊
目）
問：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？
�。▽W(xué)生討論）
3．認(rèn)讀生字“羊
目”
�。�1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。
（2）了解“目”指的就是眼睛。
二、師生互動(dòng)，游戲識(shí)字
師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字�，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。
1、游戲一：兌換門票
游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，
兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。
方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。
�。�2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來換，小組可派代表。
�。�3）換對(duì)門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。
（4）學(xué)生認(rèn)讀生字
2．游戲二：走迷宮
游戲規(guī)則：聽說，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。
方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。
（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。
�。�3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。
�。�4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的.漢字。
3．游戲
三：貼字卡
游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。
�。�1）指名給圖貼字。
（2）領(lǐng)讀生字。
4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。
三、小結(jié)
今天我們過得可真快樂，不但做了游戲
而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。
識(shí)字教案 篇4
適用范圍：
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的'果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上�！罢印钡挠螒虿僮骱�(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。
游戲準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。
操作過程：
以第二種游戲形式為例
師：秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子。──暖，暖和的暖。
生齊：我來摘個(gè)大果子。
師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
識(shí)字教案 篇5
識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量。人教版一年級(jí)的教材，識(shí)字量大，如果在教學(xué)中機(jī)械地讀、抄、寫，學(xué)生從精神到肉體都會(huì)感到疲倦、厭煩，影響他們生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。因此，越是在低年級(jí)，越是在學(xué)齡初期，越要講究教學(xué)方法的靈活多樣，越要善于組織兒童學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。
如何遵循識(shí)字規(guī)律，使剛?cè)雽W(xué)的兒童多識(shí)字，快識(shí)字，識(shí)好字呢?我們來看看人教版一上《荷葉圓圓》這篇課文的兩個(gè)教學(xué)片段。
【教學(xué)片段1】
集中識(shí)字：
1、出示詞語：
小水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 透明 翅膀 蹲 笑嘻嘻
2、讀生字：
個(gè)人讀，開火車讀，男女生分讀，在反復(fù)的讀中識(shí)記生字。
3、復(fù)習(xí)鞏固：
師：我們?cè)賮碜x讀這些詞語，誰把這些詞語讀正確了，老師就把它送給你作禮物。
生讀準(zhǔn)了一個(gè)詞語，教師就把漂亮的生字卡片作為禮物送給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
【反思】
創(chuàng)設(shè)各種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字，并以“送禮物”激發(fā)學(xué)生興趣來復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課要學(xué)的生字。以上環(huán)節(jié)看似扎扎實(shí)實(shí)圍繞著識(shí)字教學(xué)展開，但是深入課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)單憑簡(jiǎn)單的重復(fù)、進(jìn)行識(shí)字，孩子的識(shí)字欲望并沒有被激發(fā)，而且由于授課時(shí)間比較久，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)的耐性，失去了識(shí)字的興趣。
【教學(xué)片段】
1、教師創(chuàng)設(shè)“識(shí)字樂園”情景。先出現(xiàn)生字讓學(xué)生認(rèn)讀，然后出現(xiàn)詞組練讀，再過渡到句子的認(rèn)讀：
�、� 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
�、� 停 停機(jī)坪 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”
�、� 透 透明 翅膀 小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
�、� 蹲 小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
�、� 嘻 笑嘻嘻 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
在讀的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好字、詞、句。
2、自由選擇一句讀或和小伙伴合作讀。
3、邊讀邊做做動(dòng)作：
做一條快樂的小魚游一游;當(dāng)一回青蛙小歌手，放聲唱一唱;學(xué)學(xué)小蜻蜓“立一立”。教師在指導(dǎo)的重點(diǎn)是把句子讀好，通過做動(dòng)作來理解“蹲、立”等字的意思(學(xué)生興致盎然)。
【反思】
由于《荷葉圓圓》這一課識(shí)字量大，而且分散在課文各個(gè)部分，因此在教學(xué)時(shí)，徐老師先出示生字，接著練讀詞語，然后又過渡到句子的認(rèn)讀、練習(xí)。這樣字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生在具體的語境中理解、識(shí)記生字。在這個(gè)過程中，徐老師運(yùn)用多元識(shí)字方法�！岸住弊寣W(xué)生做一做動(dòng)作，“停機(jī)坪”結(jié)合圖片理解。這個(gè)環(huán)節(jié)既扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，又讓學(xué)生始終處在樂融融、情趣盎然的識(shí)字氛圍中。
從兩個(gè)教學(xué)片段的.教學(xué)過程來看，學(xué)生的情感投入不一樣，識(shí)字效果也不一樣。徐老師的課學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，參與的積極性特別高，識(shí)字就在愉快的過程中完成，而且識(shí)字的效率特別高。
識(shí)字是一個(gè)人文化素質(zhì)提高的第一步，我們應(yīng)該以科學(xué)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，努力改變以往機(jī)械單一的識(shí)字教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生在豐富多彩的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中，真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，真正地?zé)釔圩鎳?guó)的語言文字。
識(shí)字教案 篇6
春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起春天，我們就會(huì)聯(lián)想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩句。
本組教材是根據(jù)多彩的春天來編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。
本組教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)部門春天的資料；在語文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂園觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，善于表現(xiàn)。
老師們?cè)诶斫獗緞t教材時(shí)，可根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。
識(shí)字1
�。�1課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)萬、復(fù)等13個(gè)生字，會(huì)寫萬、丁等5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美好。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。
重點(diǎn)：識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，愿意和他叫朋友的同學(xué)熱情的`喊喊他吧�。ǔ鍪狙嘧訄D）
2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來聽聽吧。
3、你們?cè)敢饨邮芩难?qǐng)嗎？那我們就一起走進(jìn)美麗的春天吧。
二、初讀韻文，識(shí)字寫字。
1、欣賞春景圖，練習(xí)說話。
觀察圖畫，你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會(huì)把最美麗的花送給你。（指名說，將花送給學(xué)生）
2、初讀韻文，識(shí)字寫字。
小朋友說的真美，想知道燕子是怎么說的嗎？（自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字就多讀幾遍）
生字大考驗(yàn)。（說說怎樣記憶字；書寫指導(dǎo)）
三、理解韻文，領(lǐng)略春天
進(jìn)入朗讀大擂臺(tái)）
1、分組合作朗讀，要求：團(tuán)結(jié)互助、互相提醒，共同努力。
2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
�。ㄐ〗M賽讀時(shí)，老師也參加其中與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并響應(yīng)指導(dǎo)）
3、給最佳合作小組送上禮物。
4、看圖引導(dǎo)背誦。（指名背，全班齊誦課文）
四、作業(yè)：
去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
識(shí)字教案 篇7
單元教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。
2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有積累諺語的興趣。
4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2．會(huì)熟練讀出俗語，明白其中的`道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．生字詞的掌握。
2．明白俗語中蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)方法：
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作，“團(tuán)結(jié)力量大”嘛！下面，我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們先一起來學(xué)習(xí)前3節(jié)。
三、初讀課文。
1．輕聲讀課文，把生字作上記號(hào)。
2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3．指名讀，正音。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。
5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？
6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。
7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語，直到正確、流利為止。
四、學(xué)習(xí)詩句內(nèi)容。
1．指名讀，同學(xué)認(rèn)真思考，了解大致意思。
2．教師講解第1節(jié)的意思。
3．指名說第2節(jié)的意思。
4．教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實(shí)物演示，讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。
5．齊讀l～3節(jié)，體味含義。
6．熟練，練習(xí)背誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1．完成“我會(huì)寫”的部分內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置。
2．師范寫。
3．學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．指名讀生字卡片。
2．齊讀l～3節(jié)。
3．指名說意思。
4．指名背誦。
二、導(dǎo)入新課。
我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說明的是什么意思？
三、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。
1．讀4．5節(jié)，找出生字生詞。
2．自己弄清生字生詞。
3．指名讀，正音。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)：
搓：平舌音 繩：翹舌 后鼻音 斤：前鼻韻母 獨(dú)（dú）
5．同桌討論，識(shí)記字形。
6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。
7．生熟練朗讀詞語，可采用多種形式。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1．指名讀。
2．指名說說告訴我們什么道理嗎？
3．教師講解，并范讀。
4．學(xué)生朗讀，并體會(huì)其含義。
5．小組競(jìng)賽朗讀。
6．熟讀，練習(xí)背誦。
六、指導(dǎo)寫字。
1．完成“我會(huì)寫”剩下部分內(nèi)容。觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2．學(xué)生練習(xí)。
七、總結(jié)全文。
【識(shí)字教案】相關(guān)文章：
識(shí)字教案05-29
《識(shí)字》教案03-04
識(shí)字的教案范文04-03
關(guān)于識(shí)字的教案03-03
《識(shí)字》的優(yōu)秀教案02-25
有關(guān)識(shí)字教案02-25
《識(shí)字8》教案02-26
《識(shí)字一》教案02-24
《識(shí)字１》教案03-02
《快樂識(shí)字》教案03-31