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識(shí)字教案

時(shí)間:2024-09-01 00:11:35 教案 我要投稿

【精品】識(shí)字教案范文匯編6篇

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的識(shí)字教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】識(shí)字教案范文匯編6篇

識(shí)字教案 篇1

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)53個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)50個(gè)字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。

  3.體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

  4.初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  5.能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。

  識(shí)字 4

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,12個(gè)成語(yǔ),會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  2.能借助成語(yǔ)小故事理解成語(yǔ)的意思,并從中受到啟發(fā)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)生字及新詞。

  2.理解成語(yǔ)的意思。

  教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀

  課前準(zhǔn)備:卡片。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀“識(shí)字4”吧!

  二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  三、初讀課文,識(shí)記生字。

  1.輕聲讀課文,把生字做上記號(hào)。

  2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  3.指名讀、正音。

  4.重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音。

  “寸”(平舌音) “益”(第四聲) “彰”(后鼻音)

  “豹”(聲母為b)

  5.同桌討論識(shí)字方法。

  如“卜”加一加就變成“補(bǔ)”!岸奔右患泳妥兂伞叭 。

  6.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

  7采用多種形式反復(fù)練讀詞語(yǔ),讀到正確流利。

  四、理解詞語(yǔ)意思。

  1.指名讀詞語(yǔ),講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。

  2.說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?

  尺有所短,寸有所長(zhǎng):比喻平平常常的人和事物。也會(huì)有他的長(zhǎng)處。

  取長(zhǎng)補(bǔ)短:吸取別人的'長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。

  相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出好處。

  管中窺豹:比喻從觀察到的部分,可以推測(cè)全貌。

  坐井觀天:比喻眼光狹小,看到的有限。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

  2.老師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。完成“我會(huì)寫(xiě)”中的部分生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1.認(rèn)讀前6個(gè)成語(yǔ)。

  2.說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā)。

  二、自學(xué)后6個(gè)成語(yǔ)及生字。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1.指名讀成語(yǔ),讀準(zhǔn)生字的音。

  2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  3.同桌討論識(shí)字方法。

  4.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

  5.采用多種形式練讀詞語(yǔ),要求流利、正確。

  四、理解詞語(yǔ)意思。

  1.指名讀詞語(yǔ),講一講關(guān)于這些詞的小故事。。

  說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思,它們告訴了我們什么?

  一葉障目,不見(jiàn)泰山:比喻為局部現(xiàn)象所迷惑,不能認(rèn)清事物的全貌;或問(wèn)題的本質(zhì)。

  拔苗助長(zhǎng):用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

  徒勞無(wú)功:白白勞苦一番,并未得到收獲。

  瓜熟蒂落:瓜在成熟時(shí),瓜的蒂就會(huì)斷,說(shuō)明到了成熟之期。

  水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

  2.老師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě),完成課后“我會(huì)寫(xiě)”。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

 。裕

  課后反思:

  成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華!白R(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。我 課后,我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀,然后舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”,那么教學(xué)就沒(méi)有局限于書(shū)本知識(shí)了。

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。

  2.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。

  3.背誦《我是什么》中自己喜歡的`部分。

  4.注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。

  5.喜歡了解科學(xué)知識(shí),勇于探索。

  識(shí)字8

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  2.熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.掌握生字生詞。

  2.神話故事與科技的不同。

  教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀

  課前準(zhǔn)備:生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的圖片。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課。

  大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題?你是怎樣解決的呢?我們有無(wú)數(shù)個(gè)為什么要問(wèn),要弄懂這些為什么,就要愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1.認(rèn)讀生字生詞。

 。╨)輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。

 。2)教師范讀,學(xué)生聽(tīng)清字音。

 。3)抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。

 。4)教師指正。

 。5)重點(diǎn)指導(dǎo):宇、宙、載、箭

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、議記。

 。╨)自學(xué)。

 。2)討論識(shí)記生字字形的方法。

 。3)重點(diǎn)指導(dǎo):衛(wèi)、運(yùn)、宙

 。4)師范讀字詞,領(lǐng)讀字詞。

 。5)學(xué)生自由讀。

  三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

識(shí)字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)懂、貌等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)洗、認(rèn)等六個(gè)字。

  2、 初步感受語(yǔ)言的韻律美。

  3、 有尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課

  1、帶全家福,粘貼欣賞。

  我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家,愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的.是有關(guān)家庭中的一些有趣的事情。這節(jié)課先學(xué)一首有趣的家庭三字經(jīng)。

  二、 整體感知

  師:讀三字經(jīng)有方法,那就是要三字一頓讀才有味道。

  1、自由練讀兩次,讀準(zhǔn)字音。

  2、配樂(lè)范讀。

  3、小朋友同桌對(duì)讀,互查。

  4、分句檢查讀。

  三、 學(xué)三字經(jīng),學(xué)生字。

  1、自由放聲讀文,你喜歡讀哪句,就讀哪句,讀給同桌聽(tīng)。

  2、默讀課文,不出聲,不指讀,不動(dòng)唇。你讀懂哪些地方,不懂的地方提出討論。讀懂一句說(shuō)一句,讀懂兩句說(shuō)兩句。

  3、出示第一句:

 。1) 學(xué)習(xí)懂、貌。

  (2) 先出示懂禮貌讀準(zhǔn)音。插順口溜:懂就懂,不懂就不懂,不能不懂裝懂,更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。

  (3)年少反過(guò)來(lái)就是少年,意思一樣。這樣的詞很多,高山-山高 花紅-紅花 小羊-羊小

 。4)哪些人是我們是長(zhǎng)輩?

 。5)朗讀指導(dǎo)

  4、學(xué)習(xí)第二、三兩句。

 。1)學(xué)習(xí)父、母、教、認(rèn)、錯(cuò)、事、改

  (2)出示父母教認(rèn)真做錯(cuò)事改正詞語(yǔ)練讀。

  認(rèn)真換哪個(gè)詞?事擴(kuò)詞找朋友。即可以說(shuō)成立即馬上。改怎么記?長(zhǎng)輩錯(cuò)的時(shí)候有嗎?說(shuō)說(shuō)。你是怎么提醒的?理解朗讀態(tài)度好心意誠(chéng)。

 。3)朗讀指導(dǎo)。

  5、讀四、五兩句。

 。1)學(xué)生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔(dān)洗碗筷掃庭院人人夸愿字?jǐn)U詞。

 。2)夸用一句話夸夸你的好朋友。

 。3)朗讀指導(dǎo)

  6、小結(jié)同

  師:小朋友要做好孩子,就應(yīng)該從小做起,從現(xiàn)在做起。

  7、齊讀全文。配樂(lè)朗讀,背誦。

  四、 鞏固字詞

  1、卡片游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、猜字謎:白兒左邊蟲(chóng)無(wú)腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢(qián)。己見(jiàn)反文尾巴小。

  3、同桌互讀課后詞語(yǔ)。

  4、和好朋友考考生字。

  五、 寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、掃、認(rèn)、真的拼音提示。

  2、注意真的三橫,

  3、父和母的筆順。

  六、 作業(yè)

  A、背誦識(shí)字二,認(rèn)字識(shí)字二

  B、每天幫父母做一件好事,做記錄,一星期后交流。

識(shí)字教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫(xiě)“苗”字。

  2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周?chē)挛,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  3.正確流利地朗讀課文。

  4.認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,熱愛(ài)大自然的美好事物。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書(shū)包、文具盒),這是什么?

 。ㄌ崾緦W(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

  2.板書(shū)課題:識(shí)字6。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自讀課文,畫(huà)出生字詞,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

  2.認(rèn)讀生字、新詞

  開(kāi)火車(chē)讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

  再全班齊讀。

  認(rèn)讀詞語(yǔ)

  開(kāi)火車(chē)讀、再全班齊讀。

  3.指名分節(jié)讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

  1.圖上畫(huà)有什么?看了這幅圖,你最想說(shuō)什么?

  2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫(xiě)的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰(shuí)讀得美,注意,加上動(dòng)作就更好了。

  3.賽讀、評(píng)議:誰(shuí)來(lái)試一試,能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

  4.全班美讀,加上動(dòng)作。

  5.看圖

  A.我們說(shuō)這是一群飛鳥(niǎo),是因?yàn)椋?),對(duì)呀,很多只飛著的鳥(niǎo)叫一群飛鳥(niǎo)。

  B.練習(xí):還可以說(shuō)一群( )。

  同桌練說(shuō),開(kāi)火車(chē)匯報(bào)。

  四、美讀課文,認(rèn)識(shí)感悟

  剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

  第二課時(shí)

  一、自由讀課文。

  指名匯報(bào)讀書(shū),質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

  小結(jié):同學(xué)們邊讀書(shū)邊思考,提出了問(wèn)題,這就是讀書(shū)的好方法。

  1. 美讀第2節(jié)課文。

 。1)看圖教學(xué):

  小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來(lái)越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

 。2)指導(dǎo)寫(xiě)字:

  A.“苗”字是我們要會(huì)寫(xiě)的生字。寫(xiě)時(shí)要注意什么?

  B.老師范寫(xiě)。

  C.學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)。

  D.展示鼓勵(lì):看,這幾個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫(xiě)端正。

 。3)看圖,語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

  春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

  這是(一方魚(yú)塘),這是(一座果園)?粗鴿M(mǎn)樹(shù)的果實(shí),農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、 美讀第4節(jié)。

 。1)看圖,語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物,體會(huì)激情:

  小朋友們,你們喜歡過(guò)“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日。

  那天,我們學(xué)校會(huì)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),瞧,每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲,看,這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。更讓人高興的是,我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊(duì)員。操場(chǎng)上,隊(duì)員們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng):那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的'紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書(shū)法作品呢,大家多開(kāi)心啊。校園里一片歡笑。

  (2)你們開(kāi)心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

  (3)哪些朋友一起來(lái)試試?

 。4)老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開(kāi)始吧。

  小結(jié):多開(kāi)心的日子啊,送走了歡樂(lè)的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

  3. 美讀第1節(jié)課文。

 。1)看課文插圖:

  我們來(lái)到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。(邊看圖,邊口頭回答)

  (2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

 。3)同桌一起匯報(bào)。

 。4)完成填空:

  一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一條( )

  開(kāi)火車(chē)匯報(bào),想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

  小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

  4. 美讀全文。

  學(xué)到這里,還有什么不明白的問(wèn)題?(放手讓學(xué)生自行解答)

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

  1.今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開(kāi)動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說(shuō)一說(shuō)。

  2.匯報(bào)。

  3.看圖,語(yǔ)言描繪激趣:

  瞧,夏天到了,樹(shù)更高,草更綠了?!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來(lái)湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開(kāi)始吧。

  4.編課文。

  三、.總結(jié)延伸

  這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ),讀好了課文,認(rèn)識(shí)了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

  回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō),比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好不好?這節(jié)課我們就上到這。

識(shí)字教案 篇5

  科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng):家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫(huà)面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

  2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩(shī)歌大范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。

  “今天老師給小朋友帶來(lái)了朋友,看,是誰(shuí)呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀)

  “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞兒歌。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的'語(yǔ)言與畫(huà)面。

  1、教師播放詩(shī)歌,教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家?是怎么說(shuō)的?

  2、教師利用對(duì)話的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

  3、教師提問(wèn):為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家?

  為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家?

  為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家?

  為什么說(shuō)廣闊的天空是大雁的家?

  4、教師出示詩(shī)歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

  5、教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

  6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書(shū)自由認(rèn)讀兒歌。

  三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、教師組織幼兒討論:還有誰(shuí)的家也是藍(lán)色的大海?教師請(qǐng)幼兒逐一講述,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話來(lái)說(shuō)。

  2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來(lái),集體朗讀。

識(shí)字教案 篇6

  教材分析:

  本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱(chēng),這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ),讀起來(lái)瑯瑯上口,可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。與以前的識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字,這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味,更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應(yīng)的圖畫(huà),形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就。圖文對(duì)照可以幫助識(shí)字和理解詞義,同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà),認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  聯(lián)系生活,觀察圖片,了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的成就。

  教學(xué)構(gòu)想:

  整體觀察,初步感知。從插圖人手,如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好,再加上贊美稱(chēng)頌的導(dǎo)語(yǔ),從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮。具體觀察,深入了解。對(duì)于課文中提到的設(shè)施,除了地鐵比較少見(jiàn)外,其他設(shè)施對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō),都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀察具體的事物時(shí),要與詞語(yǔ)緊密結(jié)合,并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷,曾看過(guò)的影視畫(huà)面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開(kāi)聯(lián)想,朗讀體會(huì)。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便,在具體觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗(yàn)現(xiàn)代化城市的美麗繁榮。如:林陰道,讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué),邊讀邊想像體味。

  教具準(zhǔn)備:

  城市風(fēng)貌圖

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)《識(shí)字六》,書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  隨著社會(huì)主義建設(shè)的'發(fā)展,不論是農(nóng)村還是城市,面貌都煥然一新。看,這是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起,像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起,寬闊的公路上車(chē)輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑,周?chē)鑴?dòng)著許多噴泉,形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園,公園中綠草如茵,鮮花盛開(kāi),令人流連忘返。今天,我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。

  二、指導(dǎo)看圖,出示詞語(yǔ)。

  1.(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡。)

  2.(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6。

  三、初步感知。

  1.自由朗讀,要求讀通讀準(zhǔn)。

  2.指名朗讀,相機(jī)正音。(廈為翹舌音,塑為平舌音,廳是后鼻音。)

  四、教學(xué)韻文。

  1.指名讀第一行。

  (1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉?在哪兒見(jiàn)過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)

  (2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱(chēng)為雕塑。(出示幾幅雕塑圖,簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑,可請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義。)

  (3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊,有一座音樂(lè)廳。顧名思義,在音樂(lè)廳里會(huì)舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)、舞會(huì)等與音樂(lè)有關(guān)的文藝節(jié)目。)這里是人們欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)的好地方。

  (4)有感情地朗讀第一行。

  2.指名讀第二行。

  (1)在一座現(xiàn)代化城市中,綠化是非常重要的?矗@幅圖中,你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)?

  (2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?

  3.齊讀第一、二行。

  五、教學(xué)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.泉:上下兩部分要寫(xiě)得扁一點(diǎn),白要寫(xiě)得上寬下窄。

  2.廳:廠要寫(xiě)得橫短撇長(zhǎng)。

  3.樂(lè):第一筆平撇起筆稍高,第二筆的折寫(xiě)在橫中線上,第三筆在豎中線上。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  識(shí)字六

  課后反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)《識(shí)字六》,書(shū)寫(xiě)剩下的生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。

  二、繼續(xù)教學(xué)韻文。

  1.我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化,一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片:大廈。)讀好這個(gè)詞。

  2.在高層的大廈中,上下樓梯靠雙腳爬該多累呀,有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)

  3.汽車(chē)已成為我們出門(mén)的重要交通工具,汽車(chē)多了,就要有停車(chē)場(chǎng),這樣才方便,有字母P標(biāo)記的地方就是停車(chē)場(chǎng),找一找書(shū)上那幅圖上的停車(chē)場(chǎng)。讀準(zhǔn)停車(chē)場(chǎng),注意停是后鼻音。

  4.?dāng)?shù)一數(shù)停車(chē)場(chǎng)上停了幾輛轎車(chē)?立交橋上正行駛著幾輛轎車(chē)?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)

  5.在停車(chē)場(chǎng)旁,有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義,地鐵就是指建造在地下的鐵路,鐵路上行駛的是列車(chē)。(有條件可出示地鐵圖,也可請(qǐng)乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)

  6.讀好第四行的詞語(yǔ)。

  7.有感情地朗讀第三、四行。

  三、教學(xué)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.林:左邊的木作偏旁時(shí),要把捺寫(xiě)成點(diǎn)。

  2.陰:左邊的墨要寫(xiě)得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面,月中間兩短橫,靠左不靠右。

  3.車(chē):注意三個(gè)橫線的位置。

  4.交:撇捺要舒展。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  林

  陰

  車(chē)

  交

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