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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-19 13:51:49 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集七篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道藕與荷花之間的關(guān)系,了解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.通過(guò)多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

  3.能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物,喜歡探究其中的奧秘。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)相關(guān)PPT。

  2.蓮藕一根、蓮蓬7個(gè)3.小簍子、小盤(pán)子每組1個(gè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):了解蓮藕的生長(zhǎng)過(guò)程。

  難點(diǎn):通過(guò)多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.感知荷花的特征。

  教師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。

  師:這是什么呀?(荷花)它是什么樣子的?(有很多花瓣,有長(zhǎng)長(zhǎng)的根,有圓圓的大大的荷葉,還有一個(gè)蓮蓬,像家里洗澡用的花灑噴頭呢。)長(zhǎng)在哪里?(水里)那你們知道荷花是在什么季節(jié)開(kāi)放的嗎?(夏天)小結(jié):荷花是在夏季的時(shí)候開(kāi)放,它是生長(zhǎng)在水里的植物。

  2.感知蓮藕的特征。

 。1)教師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。

  師:這是什么呀?哦,小朋友都不知道,別著急,老師來(lái)告訴你們。這是荷花的莖,它有一個(gè)小朋友熟悉的名字,叫"藕"。它是什么樣子的?(像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的)長(zhǎng)在什么地方?(水底的泥土里)為什么說(shuō)蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來(lái)?摸上去有什么感覺(jué)?(很光滑)猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?(和黃瓜一樣里面有許多籽,和蘋(píng)果一樣里面有五角星)到底是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看。

 。2)教師切開(kāi)藕,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察藕的內(nèi)部構(gòu)造。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(切開(kāi)的藕有絲連著)小眼睛觀察的'真仔細(xì),真棒!它有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ),叫"藕斷絲連"。切開(kāi)的藕是什么樣子的?(有很多圓圓的洞)師:你有吃過(guò)蓮藕?jiǎn)幔克鞘裁次兜赖模?/p>

  小結(jié):藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的,切開(kāi)后里面有許多孔,藕絲還會(huì)連著,它有一個(gè)好聽(tīng)的成語(yǔ)叫"藕斷絲連"。

  3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

 。1)教師出示凋謝的荷花圖片。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)荷花怎么了?(凋謝了)荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長(zhǎng)成的果實(shí)叫什么?(蓮蓬)

  (2)教師出示蓮蓬圖片,引導(dǎo)幼兒感知蓮蓬的特征。

  師:蓮蓬是什么樣子的?(像傘)上面有什么?(許多小圓圈)好多小圓圈里面是什么?剝一個(gè)下來(lái)看一看。

 。3)幼兒動(dòng)手操作,感知蓮子的特征。

  師:看一看,聞一聞,摸一摸,蓮子是什么樣子的?

  師:蓮子外面是什么顏色、形狀?(綠色的小球)剝開(kāi)后又是什么顏色的呢?(白色)蓮子的中間有什么?(蓮心)請(qǐng)你將剝下來(lái)的皮放在中間的簍子里,蓮心放在小盤(pán)子里。

  總結(jié):荷花謝了長(zhǎng)出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個(gè)蓮子,蓮子里面還有蓮心。

  活動(dòng)延伸:

  感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕,平時(shí)觀察蓮藕的生長(zhǎng)情況,并記錄下來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng),把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒(méi)有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備——多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識(shí),同時(shí),取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類(lèi)問(wèn)題,滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望,同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面,從而面對(duì)幼兒提問(wèn)時(shí)束手無(wú)措的情況。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

  2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、事先聽(tīng)過(guò)《小蚯蚓找媽媽》的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)引出課題。

  細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲(chóng),沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中,鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)

  二、蚯蚓的特征。

  用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

  教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

  三、蚯蚓的用途。

  用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

  四、游戲“蚯蚓愛(ài)吃什么”

  請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛(ài)好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛(ài)吃的食物。

  五、延伸活動(dòng)。

  用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

  1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

  2、師生共同上網(wǎng)查找資料。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的'防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂(lè)。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

  (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、傾聽(tīng)故事,初步感知石頭的用途,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。

  3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向,敢說(shuō)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫助石頭達(dá)成心愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

  2、一塊貼有五官的石頭。

  3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。

  4、音樂(lè)磁帶《小星星》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、畫(huà)石頭。

  引導(dǎo)幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫(huà)石頭,通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車(chē)、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物,企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽(yáng)和月亮,有的'利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。

  二、石頭碰碰響。

  調(diào)皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了———石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè),我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂(lè),按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。

  三、聽(tīng)故事《快樂(lè)的石頭》

  在石頭王國(guó)里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng),心理很羨慕。一只小雞走來(lái)了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過(guò)來(lái),石頭說(shuō):蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái),撿起了石頭,把它變成了一副畫(huà)送給了老師,F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,非常的快樂(lè)。

  1、傾聽(tīng)故事:教師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情變化,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。石頭雖然最后還沒(méi)長(zhǎng)出腳,但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣,因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了,不光是那個(gè)小朋友,我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí),做游戲非常的快樂(lè)。

  四、變成一樣多。

  方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個(gè),女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個(gè)和4個(gè)石頭變成一樣多呢?(有的拿來(lái)2個(gè)變成和4個(gè)一樣多,有的把4個(gè)里拿掉1個(gè)放在2個(gè)那里,變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè),變成和2個(gè)一樣多)

  五、會(huì)變的石頭,用肢體動(dòng)作表示。

  有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥(niǎo),蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的'快樂(lè),懂得節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個(gè)裝水的盆,1個(gè)小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下?

 。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱(qǐng)幼兒上來(lái)擦

  咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說(shuō):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒(méi)有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進(jìn)行比較)

  5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同,請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個(gè)團(tuán),像小元宵)

  毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動(dòng),要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開(kāi)了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰(shuí)吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰(shuí)拿毛巾,誰(shuí)拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對(duì)面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實(shí)驗(yàn)

  10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個(gè)吸得多?

  誰(shuí)先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰(shuí)吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái),把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類(lèi)擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來(lái)吸,要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>

  師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

  師:以后,我們?cè)诩依铮谟變簣@發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  平時(shí),我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢?因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐,通過(guò)捕捉空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲,把抽象的空氣概念具體化,讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無(wú)處不在,作用很大,人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系,人和動(dòng)植物都需要空 氣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。

  準(zhǔn)備:

  1、教師操作用品:

  (1)方形金魚(yú)缸一個(gè),透明水杯一個(gè),手帕兩條。

 。2)大小不同的透明玻璃杯兩個(gè),蠟燭兩支。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)用品:每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋,一個(gè)裝有水的杯子, 一只吸管。

  步驟:

  一、通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒感知空氣無(wú)處不在。

  1、捕捉空氣游戲。

 。1)給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋,讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來(lái)。 感知教室里面有空氣。

  劉老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)塑料袋變得大大的、胖胖的,好嗎?(幼兒動(dòng)手操作,在教是室里找空氣。)

  提問(wèn):剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的`呢?(袋子里面裝滿(mǎn)了空氣)反復(fù)實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知教是室里到處是空氣。

 。2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。

  教室里面有空氣,那走廊上有沒(méi)有空氣呢?(幼兒回答)請(qǐng)小朋友把袋子里的空氣放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有沒(méi)有空氣。以此類(lèi)推,帶幼兒到操場(chǎng)上、大型玩具里、樹(shù)下找空氣。

  提問(wèn):剛才小朋友是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無(wú)處不在。

  提問(wèn):看一看,空氣看得見(jiàn)嗎?摸一摸,空氣摸得著嗎?嘗一嘗,空氣有味道嗎?

  教師小結(jié):空氣是看不見(jiàn)、摸不著的、沒(méi)有顏色沒(méi)味道,它天天和我們?cè)谝黄,躲在我們身邊和我們做游戲?/p>

  2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會(huì)濕?進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無(wú)處不在。

 。1)教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒(méi)有?

 。2)教師演示手帕?xí)䴘竦膶?shí)驗(yàn)。教師再將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來(lái)。請(qǐng)幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒(méi)有?

 。3)提問(wèn):為什么第一次手帕沒(méi)有濕,第二次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問(wèn)再看教師做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次手帕沒(méi)有濕,是因?yàn)楸佑锌諝,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子,所以手帕沒(méi)有濕。而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜?lái)了,水進(jìn)入了杯子,所以手帕濕了。

  3、幼兒操作實(shí)踐,感知人體內(nèi)也有空氣。

  空氣到處都是,那我們的身體里有沒(méi)有空氣呢?給每個(gè)幼兒一杯水,一只吸管,讓幼兒用吸管插入水中吹氣,觀察氣泡冒出的現(xiàn)象,感知人體中有空氣。

  二、了解空氣的作用。

  1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。

  捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸,有什么感覺(jué),想一想如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣?了解空氣對(duì)人類(lèi)生存的重要性。如果沒(méi)有空氣,人類(lèi)就不能生存,那除了人以外,還有誰(shuí)離開(kāi)空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動(dòng)物、植物的生存也離不開(kāi)空氣。

  2、教師演示實(shí)驗(yàn)——燃燒也需要空氣。

  (1)教師拿出大小不同的透明玻璃杯,內(nèi)裝蠟燭,先讓幼兒觀察杯子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出杯子里除了蠟燭以外,還有空氣。

  (2)點(diǎn)燃蠟燭,幼兒觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。

  (3)提問(wèn):剛才是哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅的?為什么?讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

  三、活動(dòng)延伸——游戲:火箭飛上天。

  火箭上天

  材料:大塑料瓶(礦泉水瓶最佳)、紙。

  制作:在大塑料瓶上卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口上。

  玩法:猛地拍壓塑料瓶,火箭被推上天。讓幼兒想一想,為什么火箭能飛上天?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入主題

  1、玩游戲“做客”。

  師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

  二、教師示范小實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)一:觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實(shí)驗(yàn)二:觀察鹽到哪里去了?(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作)

  師:老師這里還有鹽,你們誰(shuí)也來(lái)試一試?(幼兒操作)

  師小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)

  a)認(rèn)識(shí)材料。

  師:現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西?

  b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  教師提出操作要求:

  老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉,操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn),溶解了呢?在操作時(shí)還要注意互相合作,不要搶。

  老師這里還有一張調(diào)查表,我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫(huà)圈。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

  c)師小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

  四、教師實(shí)驗(yàn)

  五、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡都是圓的。

  2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。

  3、能積極參與活動(dòng),大膽地說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)記錄卡每人一份、筆每人一支

 。2)實(shí)驗(yàn)材料:用鐵絲圍成的正方形、三角形、圓形吹泡泡的器具、鉛筆、筷子、粉筆、泡泡杯若干、調(diào)好的泡泡水、每人各一份。

 。3)幼兒有用吸管吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:吹泡泡

 。1) 教師用收到禮物來(lái)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  教師:今天,老師收到一份禮物,我們一起去看看吧!

  教師:我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!

 。2)教師和幼兒用圓形的器具吹泡泡,觀察泡泡的形狀。

  2、教師和幼兒討論:不同材料的器具,也能吹出圓圓的泡泡嗎?

 。1)我們吹的泡泡都是什么形狀的?為什么啊?

  (2)教師:如果我們用三角形和正方形的器具、粉筆、筷子、鉛筆來(lái)吹泡泡,小朋友會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

 。3)幼兒實(shí)驗(yàn)用不同的材料吹泡泡。

  3、教師和幼兒共同討論:什么樣的`材料能吹出泡泡?

 。1)分析幼兒的討論,找出能吹泡泡的材料的特點(diǎn)。

 。2)教師小結(jié):無(wú)論用什么樣的器具,只要器具的中間是空的(或中間是通的),這樣的物體都能吹出圓圓的泡泡。

  4、認(rèn)識(shí)記錄表,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

 。1)教師:這張表上把我們用過(guò)的泡泡器具都畫(huà)下來(lái)了,請(qǐng)把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)在相應(yīng)的器具旁邊。

  (2)教師:如果能吹出圓圓的泡泡,就記錄是對(duì)的,吹不出圓的泡泡就記錄是錯(cuò)的。

  (3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)記錄卡。

 。1)教師:我們一起來(lái)看看誰(shuí)的記錄卡最漂亮。

 。2)教師和幼兒一起評(píng)價(jià)。

  6、小結(jié):今天的寶寶好聰明,我們?cè)俚交▓@里草地上玩吹泡泡。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點(diǎn),在生活中也很常見(jiàn),孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對(duì)泡泡充滿(mǎn)了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先,以游戲吹泡泡開(kāi)始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問(wèn)題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來(lái)論證,讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的,讓他通過(guò)自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

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