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中班美術教案

時間:2024-08-09 06:17:11 教案 我要投稿

【必備】中班美術教案范文匯總九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班美術教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】中班美術教案范文匯總九篇

中班美術教案 篇1

  設計思路:

  在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計,通過多種途徑的教學活動,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎上,想讓孩子更進一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。

  活動目標:

  1、嘗試了解家中房間的用途。

  2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

  活動準備:

  操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!

  2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?

  3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?

  4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)

  5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

  6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?

  7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?

  8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的`名稱。

  9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。

  二、基本部分:

  1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

  2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?

  3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

  4、幼兒操作,教師在旁指導。

中班美術教案 篇2

  設計意圖:

  幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗,也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

  感知與體驗:春天是個春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構的集體教學活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗,吸收和拓展相關經(jīng)驗,并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

  探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程,教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。

  創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎上,引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達。

  欣賞與評議:這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時間和條件,引導幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

  活動目標:

  1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。

  2、敢于表達自己的所思所想。

  3、增加熱愛大自然的'情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動重點及難點:

  重點:感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

  難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

  活動準備:

  PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

  活動過程:

  一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)

 。ㄒ唬┡杌▽搿兄ǖ拿利

  1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么樣的?

  3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。

 。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)

  1、欣賞——花兒開放的情景

  2、提問:你看了有什么感受?

  3、再次欣賞

  4、體驗:幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

  (三)利用花的場景——想象花的故事

  1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

  2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非?鞓。

  二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

  1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。

  2、幼兒創(chuàng)作

  三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受

  1、幼兒自由地互相欣賞交流

  2、個別交流:請說說你畫中的故事。

  3、小結(jié):小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1.了解水墨畫的工具,學習使用毛筆畫水墨畫。

  2.嘗試用大小毛筆,使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

  3.體驗畫水墨畫帶來的不同感受。

  活動準備:聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事,欣賞ppt,水墨畫所需工具,范畫

  活動過程:

  1、遷移幼兒經(jīng)驗,導入活動,播放ppt圖片。

  教師:還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎?它們的是什么樣子的?池塘里還有什么?(荷葉和荷花)

  2、出示范畫,引導幼兒探索水墨畫的畫法。

 。1)欣賞觀察水墨畫,了解水墨畫的特征。

  教師:荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的?哪里用濃墨?哪里用淡墨?哪里用淡彩?

 。汉扇~的中心有一個小圈,旁邊還有細細的`葉脈;荷花的花瓣是尖尖的;蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細細的尾巴。

 。2)認識了解工具:粗細不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

 。3)探索畫蝌蚪荷葉的方法。

  教師:我們可以怎樣畫呢?大筆畫什么?小筆畫什么?用什么方法畫?

  教師引導幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖;小筆淡彩用按的方法畫荷花;小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

  3、幼兒作畫,教師指導。

 。1)提出要求。

  教師:先畫荷葉,再畫荷花,最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別,保持畫面的干凈整潔。

  (2)幼兒作畫,教師指導。

  4、展示幼兒作品,集體。

中班美術教案 篇4

  一、活動內(nèi)容:

  中班美術欣賞活動: 《 中國戲劇臉譜 》

  設計思路:

  幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

  二、活動目標

  1.引導幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

  2.體驗自己動手繪畫臉譜的.樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的美好情感,以及享受成功的喜悅。

  三、重點與難點:

  引導幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。

  四、活動準備

  1.京劇《五臺山》VCD。

  2.臉譜作品6-8幅,(面具),無顏色臉譜若干。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬⑿蕾p京劇,引出臉譜。

  1、師:走,看電視去~! ( 教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室,安靜坐下看電視) 2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后,教師提問: (1)、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎?(京。 (2)、你們喜歡京劇嗎?(喜歡) 教師小結(jié):京劇是我們中國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學我們的京劇呢! 3、小朋友們剛剛在看京劇的時候,有沒有注意到那些演員的臉?出示圖片,是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的?(是)這個呀叫臉譜!

  (二)、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

 。1)、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的?(漂亮,顏色鮮艷,五顏六色的……)

  (2)、師:臉譜非常的漂亮,一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些,想和小朋友們一同欣賞。

 。3)、師:你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧。◣熤鹨怀鍪竞谀槨啄、紅臉、藍臉)

  (4)、師:我們一起來看一看,這些臉譜除了顏色不同,還有沒有別的不同的地方了。(表情)

 。5)、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜,代表了什么不同類型的人嗎? 教師小結(jié): “臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。 紅色 一般是指:忠勇俠義,多為正面角色。 黑色 一般是指:直爽剛毅,勇猛而智慧。 金色 一般是指:神仙高人。 藍色 剛強陰險。

 。ㄈ、引導幼兒欣賞臉譜的圖案

  (1)、 師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)

 。2) 師:哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?) 教師小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個部位的圖案變化多端,但都很有規(guī)律。(如:包拯黑額頭有一白月牙,表示清正廉潔。)

  六、活動延伸

  今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。

  提示: 1 、顏色要有深有淺。

  2 、注意要對稱。

中班美術教案 篇5

  【活動目標】

  1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

  3、觀察了解桃花的外形特征,知道它在春天開放,是“報春花”之一。

  【活動準備】

  水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

  【活動過程】

  1、出示桃花圖片,提問:這是什么花?你在哪兒見過這種花?

  2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領幼兒到戶外尋找,鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。

  3、自由觀察桃花

  ——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導。

  ——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式,也可用數(shù)字表示)。

  4、交流探究結(jié)果。

  ——根據(jù)自己的記錄自由交流。

  ——個別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導,重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的.)

  ——共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”?

  ——師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

  5、教師引導幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什么?

  中班美術:美麗的桃花【2】

  【活動目標】

  1、能嘗試用塑料瓶底印畫,學習吹畫的方法,表現(xiàn)桃樹的基本特征。

  2、感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

  【活動準備】

  礦泉水瓶、吸管若干,顏料,調(diào)色盤5個,濕手帕5個,畫紙人手一張,印章一個。

  【活動過程】

  一、情境導入,引起幼兒興趣。

  1、師:歡歡和老師是好朋友,今天早上,老師接到好朋友的電話,得知歡歡要來做客,原來歡歡聽說我們這兒的.桃花開了,特別想來看一看,可是——春天都過去了,桃花都謝了,這可怎么辦呀?眼看歡歡就快到了,為了不想讓歡歡難過,老師決定把美麗的桃花畫下來,送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具,可是怎么也找不到畫筆,只找到了這4樣:畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管,聰明的小朋友們,你們能不能幫老師出出主意,怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢?

  2、幼兒自由討論,教師請個別幼兒交流想法。

  3、教師出示范畫,請幼兒說說是用什么方法畫的。

  4、教師小結(jié)作畫方法。

  二、教師示范并講解作畫方法。

  1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法:先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方,然后用吸管斜著對準吹,吹的時候一定要用力哦,不然顏料會一動不動的,先吹樹干,然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花,方法:用兒歌的形式講述:小小瓶,輕輕蘸,喝點水,用力按,拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。

  2、師:瞧,一棵美麗的桃花印好了,再來試一試,教師再次講解示范。

  哎呀,歡歡快到了,小朋友們,你們一起來幫幫老師,好嗎?

  3、個別幼兒上臺嘗試操作。

  三、幼兒在配樂音樂中集體印畫,教師提出印畫要求。

  1、蘸色要適當,注意小心弄到衣袖上,并保持畫面整潔。

  2、五個幼兒一組合作印畫,印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林,教師巡回指導。

  3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

  四、講評。

  1、師:你們真能干,一下子就把美麗的桃樹畫下來了,老師這兒有個印章,我來給每一幅作品都敲個章吧!斑诉诉、咚咚咚”是歡歡來了,歡歡快請進,我們這兒的桃花都謝了,因為不想讓你難過,小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了,想要送給你呢!

  2、歡歡評價,并將禮物送給幼兒。

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  喜歡探索風車制作的方法,在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。

  激發(fā)了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。

  能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解,體驗成功的'快樂。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

  活動重點:

  引導幼兒自主探索并制作風車。

  活動難點:

  四個角的粘貼方法。

  活動過程:

  一、好玩的風車。

  ——出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)

  ——風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。

  ——教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。

  ——教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)

  二、做風車

  ——提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。

  ——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。

  三、玩風車

  ——幼兒玩自己制作的風車,鼓勵分享玩風車,比

  一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。

  ——研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。

  小百科:風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車,F(xiàn)代風力機多指發(fā)電用風力機,亦有用于提水灌溉的。

中班美術教案 篇7

  活動目標:

  1、以手掌印畫為主題線索,進行地大膽想象、添畫。

  2、體驗創(chuàng)意美術的快樂。

  活動準備:

  1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

  2、輕柔的背景音樂,播放設備。

  活動過程:

  一、手指游戲(土豆絲皮)激發(fā)幼兒興趣

  1、提問:我們的小手真靈活,靈活的小手除了會做手指游戲還會做什么?(請幼兒自由發(fā)言并及時表揚)

  2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

  現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫(幼兒欣賞)

  提問:這些畫漂亮嗎?你們知道它怎么做出來的嗎?(請幼兒自由發(fā)言并及時表揚)

  總結(jié):有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的.是重疊印畫,你們愿意嘗試做手掌印畫嗎?

  二、教師講解作畫常規(guī)

  那我們做手掌印畫時應該注意什么呢?(請幼兒自由發(fā)言并及時表揚)

  教師總結(jié):

  1、卷起袖子,小手蘸上顏料

  2、找到合適的位置使勁壓下去,然后輕輕抬起小手

  3、如果你想換顏色,要把小手擦干凈再沾另一種顏色

  4、手掌印畫結(jié)束后,請把它吹干再進行添畫

  三、幼兒作畫,播放輕柔背景音樂,教師隨機進行指導,引導幼兒想象并添畫

  四、結(jié)束分享作品,交流感受。

  教師:讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

  重點評價:色彩、構圖、整潔度.

中班美術教案 篇8

  一、活動目標

  1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

  2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關心別人的情感。

  二、重點與難點:知道同一種顏色有深淺之分。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

  彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

  在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。

  四、設計思路

  由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

  中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學習有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

  活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

  五、活動流程

  談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評——折衣

  1.語言誘導,引起興趣

  建議可用設問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

  2.欣賞范例、討論。

  設問:

 。1)為什么叫它“花布”?

 。2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

 。3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

  說明:這部分設問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

 。4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

 。5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

  說明:這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

  3.討論作畫方法

  建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

  4.幼兒創(chuàng)作

  建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

  對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)

  5.引導講評

  幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

  6.折秋衣(四角向中心折的方法)

  建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

  繪畫《夏天的景色》

  幼兒園中班教案

  活動目標

  1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的.景色。

  2.對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫棒,顏料,畫紙。

  活動過程

  一、導入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

  引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導作畫,教師指導。

  教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

  中班美術活動——救生圈

  活動名稱:救生圈

  活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

  點畫:梅花(中班美術)

  教學目的:1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學過程:1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做。浚ㄓ變海骸笆。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作,教師巡回指導。5.成果展示。

中班美術教案 篇9

  活動目標:

  1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

  2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

  3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

  活動準備:

  歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、幼兒帶面具律動入場。

  2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?

  二、師幼探討裝飾面具的'方法

  1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

  2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

  3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

  4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

  5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  三、幼兒制作面具

  1、教師提出制作面具的要求。

  2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

  3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

  4、游戲:猜猜他是誰四、結(jié)束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。

  反思:

  1.教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

  2.教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  3.教學效果好(1)教學重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)(2)幫助幼兒獲得關鍵經(jīng)驗

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