《品德與社會》教案

關(guān)于《品德與社會》教案范文錦集十篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《品德與社會》教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《品德與社會》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進(jìn)步的重要意義。

　�。玻畬W(xué)會全面地思考和歷史事件。

　�。常�粗略了解一些著名的探險事實。

　　教學(xué)過程：

　�。保畬�(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。

　�。玻�探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究�！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

　　哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當(dāng)時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。

　　“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）

　　在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。

　　比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的.，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之

　　比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。

　　海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。

　　為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）

　�。常�教師要點，布置家庭作業(yè)。

《品德與社會》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.結(jié)合本地實際認(rèn)識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。

　　2.通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負(fù)面影響。

　　3.通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ�活、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查，誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。

　　二、活動一交通問題——堵車

　　1、師：你說的問題是堵車。（板書）

　　（1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學(xué)生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個問題還有誰有補(bǔ)充？

　　2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書

　　3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。

　　三、本課小結(jié)

　　第二課時

　　一、上節(jié)回顧

　　二、組織教學(xué)

　　三、活動二交通問題——車禍

　　1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？

　　2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？

　　3.學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時你看到這樣一個場面心理是什么感受？

　　4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　5、師：造成車禍的.原因你找到了嗎？師板書

　　6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。

　　四、活動三交通問題——汽車污染

　　1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？

　　2.學(xué)生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）

　　3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？

　　4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。

　　五、活動四：交通督察員

　　1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！

　　2、小組合作交流

　　3、全班匯報。

　　4、師小結(jié)。

《品德與社會》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進(jìn)步。

　　教學(xué)重點：

　　古代通信的特點和方式

　　教學(xué)難點：

　　古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�入新課：

　　1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

　　2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）

　　3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。

　�。ǘ�）新課傳授：

　　討論交流：

　�、俟糯�通信的主要方式是什么？

　�、诔�了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

　　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）

　　學(xué)生討論：“古代通信的'特點是什么？”

　　教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

　　提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

　　教師過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

　　出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。

　　（三）探究活動：

　　1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

　　2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

　　3．師生共同：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音�，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。

　　4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

《品德與社會》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對于人類生活的具體意義。

　　2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。

　　3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。

　　4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。

　　教科書分析

　　參見第127～129頁。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準(zhǔn)備一些資料，尤其是關(guān)于污染程度和原因的。

　　2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標(biāo)準(zhǔn)，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學(xué)習(xí)七大水系及水的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，幫助學(xué)生理解類別的實際意義。

　　3.準(zhǔn)備一份較大的全國地圖。

　　教學(xué)活動及過程

　　1.導(dǎo)入�？梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。

　　2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機(jī)不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機(jī)。

　　3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。

　　教師強(qiáng)調(diào)，介紹時要能夠詳細(xì)具體地加以說明。

　　例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的.水源�？墒�，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?

　　4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。

　　5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學(xué)習(xí)給予總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)實。強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。就教科書第55頁倡議書與學(xué)生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護(hù)者。

　　布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。

　　給教師的建議

　　1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標(biāo)語、宣傳畫的活動擴(kuò)展到第二課時，或者與大隊輔導(dǎo)員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。

　　2.水源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和價值觀影響深遠(yuǎn)，教師要在學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導(dǎo)，使他們真正理解每種標(biāo)準(zhǔn)的含義。

　　3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動。

　　家庭作業(yè)

　　完成節(jié)約水、愛護(hù)水的宣傳標(biāo)語或者圖畫。

　　評價建議

　　1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。

　　2.對每個學(xué)生創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。

《品德與社會》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能夠舉例說明中外民間進(jìn)行交流的活動。

　　２、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。

　�。�、形成民族自豪感和愛國主義情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　１、教師在課前應(yīng)對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。

　�。病⒄n前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報展示。

　　教學(xué)活動及過程

　�。�、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。

　�。�、觀察與討論。

　　（１）閱讀書上的圖片和說明文字，請學(xué)生用概括性的`語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？

　�。ǎ玻┽槍δ骋环鶊D片展開教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對話。

　�。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻�小學(xué)生，可以為中外交流做點什么。

　�。场�匯報展示。

　　（１）小組交流。

　�。ǎ玻┮孕〗M為單位進(jìn)行匯報。（可以介紹、表演等形式）

　�。ǎ常┱勼w會。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。

　�。础⒔處�。肯定學(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。

　　家庭作業(yè)

　　完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場。

《品德與社會》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。

　　2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

　　3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,服務(wù)。

　　教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

　　教學(xué)時間：四課時

　　第一課時

　　一、說一說

　　1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?

　　2.說一說自己參加活動有哪些體會?

　　二、讀課文,并思考：

　　你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?

　　組織討論

　　1.三位同學(xué)說得有道理嗎?

　　2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

　　三、引導(dǎo)行為

　　集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

　　2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

　　二、說一說

　　1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.

　　2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

　　3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

　　三、班級交流

　　我們可以參與的事情：

　　我們參與的體會：

　　我們參與的經(jīng)驗：

　　我們還需要改進(jìn)的地方：

　　四、情感交流

　　說說自己的收獲。

　　第三課時

　　一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。

　　1、他們在自我管理中做了哪些事?

　　2、想想說說：如果是你，你會做嗎?

　　二、思考說一說：

　　學(xué)�；虬嗉壣�活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的.事情，可以由我們自己來管？

　　三、討論交流

　　聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？

　　四、深化交流

　　1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。

　　2、說說你怎樣來履行職責(zé)?

　　第四課時

　　一、讀課文，思考：

　　1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？

　　2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？

　　二、組織討論：

　　從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

　　三、小組交流

　　在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)？

　　四、引導(dǎo)行為

　　學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

　　五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。

《品德與社會》教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

　　2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

　　3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《少先隊隊章》

　　2、多媒體

　　3、直尺列表

　　三、教學(xué)時間：3課時

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　活動一 我們心目中的班隊干部

　　1、我喜歡的小干部

　　1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

　　2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

　　2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部

　　1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

　　2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

　　3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

　　4）全班評出最佳“競選者”。

　　第二課時 怎樣選干部

　　一、談話引入，激發(fā)情感

　　師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

　　二、 探究學(xué)習(xí)

　　1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

　　2、學(xué)生自學(xué)交流。

　　3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

　　個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果

　　4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

　　出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？

　　5、我喜歡的`小干部是怎樣的人？

　　討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

　　（1） 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

　　選干部的標(biāo)準(zhǔn)

　　對的打√ ，錯的打Х

　�。�2） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。

　　討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。

　　（3） 在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？

　　學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

　　如：投選票…… 不公平，不公正

　　憑關(guān)系…… 不公平，不公正

　　投自己…… 可以

　　這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？

　　你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？

　　三、 交流活動

　　同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。

　　“贊同輪流當(dāng)干部”：

　　“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

　　“其他條件的”：

　　用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

　　四、 總結(jié)。

　　第三課時 當(dāng)干部為了什么

　　一、 談話引入

　　師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？

　　二、 探究學(xué)習(xí)

　　1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。

　　當(dāng)干部可以管同學(xué)……

　　當(dāng)干部是幫老師做事的……

　　當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………

　　當(dāng)干部可以保送讀書……

　　分析以上列表是否對集體，對大家有利。

　　2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。

　　3、小結(jié)：

　　當(dāng)干部的動機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會。

　　4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

　　出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

　　（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（ ），不講原則

　�。�2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（ ）

　�。�3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。

　　（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（ ）

　　小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。

　　三、 拓展

　�。薄� 請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。

　　２、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

　�。场� 每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。

　　四、 模擬活動：假如我是班干部

　�。ǎ保� 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”

　　（２） 在組內(nèi)交流。

　�。ǎ常� 小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。

　　（４） 評出最優(yōu)“競選者“

　　五、 總結(jié)：

　　“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。

《品德與社會》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

　　2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

　　3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時間：4課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)�奔走人們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？

　　二、教學(xué)活動

　　活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

　　活動一：地震災(zāi)害

　　1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

　　2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

　�。�1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

　�。�2）讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災(zāi)害

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

　　2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

　　3、在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　　4、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。

　　活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的'自然災(zāi)害

　　1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

　�。�1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？

　　（2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察？

　�。�3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

《品德與社會》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

　　２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

　　３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　１．導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的�！�

　�。玻�討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的'通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

　　３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

　�。矗�全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過，鼓勵學(xué)生付諸實踐。

　�。担�教師，布置家庭作業(yè)。

《品德與社會》教案 篇10

　　(一)學(xué)生準(zhǔn)備

　　課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

　　(二)教師準(zhǔn)備

　　收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過討論，思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

　　2.以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。

　　3.牢固樹立做誠信人的信念。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。

　　2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

　　[1]社會上存在的不誠信的人和事。

　　[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。

　　[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。

　　3．討論：不誠信的危害。

　　4.解決問題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”。

　　5.，布置課后練習(xí)

　　六、實施過程

　　(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

　�。ǘ�）匯報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

　　[1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。

　　媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

　　我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋�！�

　　[2]社會上存在的`不誠信的人和事

　　誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？

　　過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？

　　[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。

　�。�1）學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。

　�。�2）小組交流、討論考試作弊的危害性。

　　（3）學(xué)生代表陳述自己的看法。

　　（三）、閱讀課本，了解圖意

　　看書上的插圖，談?wù)勀憧炊�了什么？有什么看法�?/p>

　　樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

　　假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？

　　假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?

　　還要去，去跟他一起做那件壞事？

　　噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

　　師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運(yùn)，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！

　�。ㄋ模�.提高認(rèn)識見行動

　　（1）寫格言，送格言

　　同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

　　你想把這句話送給誰？

　　（2）嘗試給同學(xué)寫建議

　　老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。

　�。�3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡”

　　為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

　�。ㄎ澹�.，布置課后練習(xí)

　　1．教師：

　　誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。

　　2．布置作業(yè)：

　　繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長的意見，并取得他們的支持和督促。

【《品德與社會》教案】相關(guān)文章：

《品德與社會》教案01-16

品德與社會教案06-19

《品德與社會》教案模板04-18

品德與社會教案04-15

【精選】《品德與社會》教案3篇04-04

《品德與社會》教案6篇03-30

《品德與社會》教案3篇03-29

《品德與社會》教案4篇03-29

《品德與社會》教案三篇04-03

《品德與社會》教案（精選17篇）08-31