品德與社會(huì)教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的品德與社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
品德與社會(huì)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒(méi)有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部
1、我喜歡的小干部
1)參照教材第23頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。
2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部?并說(shuō)明理由。
2、模擬活動(dòng):假如我當(dāng)班干部
1)在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
2)在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
3)小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。
4)全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
第二課時(shí)怎樣選干部
一、談話引入,激發(fā)情感
師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年,在學(xué)校的陽(yáng)光下,我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì),中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動(dòng),都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么,少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的'話題——怎樣選干部。
二、探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖,指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié):選舉的一般程序:
個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?
出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容,看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的?
5、我喜歡的小干部是怎樣的人?
討論:談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)?
。1)結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打√,錯(cuò)的打Х
品德與社會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受中國(guó)古代文明的輝煌,體會(huì)中華文化的豐富與精深;透過(guò)探究歷史遺跡背后的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究,樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。
能力:使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料,并從中歸納概括出有價(jià)值的信息,了解我國(guó)的豐富文化遺產(chǎn)的價(jià)值。
知識(shí):對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,知道古遺跡的價(jià)值,知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生社會(huì)意識(shí)正在逐步形成,對(duì)社會(huì)歷史有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí),能基本知道我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),文化積淀的豐厚,有了探尋祖國(guó)文化遺跡的愿望;這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物,對(duì)于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇,很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個(gè)階段孩子的普遍夢(mèng)想,這個(gè)話題給了他們出去走走、看看的機(jī)會(huì),他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村是一個(gè)自然環(huán)境普遍較好,部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢(shì)的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況,甚至文物古跡。但是,由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響,學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會(huì)少之又少。同時(shí),隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動(dòng),在有歷史文化遺產(chǎn)的地方,農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財(cái)富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,保護(hù)意識(shí)會(huì)比較淡漠。
針對(duì)以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的.世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道古代遺跡的價(jià)值,知道古代文明是失而不能復(fù)得的,樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度,對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度,生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次,對(duì)于生活在文化遺跡地的學(xué)生,要從他們對(duì)當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā),擴(kuò)展到其它區(qū)域;對(duì)相關(guān)知識(shí)十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生,則需通過(guò)大量的圖片、視頻資料,讓學(xué)生對(duì)文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長(zhǎng)城、兵馬俑等能代表中國(guó)文化積淀的遺跡,讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論,進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后,針對(duì)現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論,建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教師在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過(guò)視頻或圖片感知中國(guó)博大的文化遺產(chǎn),受到強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的_。其次,在對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,要在小我的價(jià)值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考,建立對(duì)文化遺產(chǎn)正確的價(jià)值觀,鼓勵(lì)他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,探尋歷史遺跡背后的故事。
教學(xué)難點(diǎn)
知道古代遺跡的價(jià)值,知道古代文明是失而不能復(fù)得的,樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國(guó)地圖,搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備:了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長(zhǎng)或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說(shuō);適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一、中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)
。úシ乓曨l:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn))
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流研討:中國(guó)的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。
小結(jié):在我們祖國(guó)大地上,到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn),也是世界人民的共同財(cái)富,其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)我國(guó)的國(guó)寶)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:意識(shí)到祖國(guó)文化遺產(chǎn)之多,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的探究興趣和向往。)
活動(dòng)二、探索古遺跡
1、(播放視頻:長(zhǎng)城)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:長(zhǎng)城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重,這么高的山,這么多的磚,當(dāng)時(shí)人們可能是怎么運(yùn)上去的?長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上?長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的,而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過(guò)程中,你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。(板書:長(zhǎng)城智慧艱辛)
2、(播放視頻:孟姜女哭長(zhǎng)城)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從這個(gè)故事中,你讀到什么?如果你是孟姜女,你會(huì)怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長(zhǎng)城的故事?讓學(xué)生感受到中國(guó)古代文明的輝煌,體會(huì)中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動(dòng)人民為此付出的辛苦和努力。
3、(播放視頻:秦兵馬俑)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:兵馬俑是秦始皇的陪葬品,他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會(huì)狀況,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測(cè)和了解過(guò)去社會(huì)發(fā)展變化的信息。(板書:秦兵馬俑)
4、(播放視頻:大足石刻)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:自由想象這些石刻所傳達(dá)出來(lái)的寓意。(板書:大足石刻)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感受大足石刻的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)教化價(jià)值。)
第2課時(shí)
活動(dòng)一、哭泣的古遺跡
(播放課件:哭泣的古遺跡)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:看到這些報(bào)道,你有什么感觸?古遺跡的毀壞帶給我們的是什么?
小結(jié):從古遺跡中,我們可以了解歷史,了解過(guò)去的社會(huì),了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史,承載著我們中國(guó)人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn),全部是現(xiàn)代建筑的話,未來(lái)的中國(guó)人,還能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引發(fā)學(xué)生對(duì)文物古跡保護(hù)的關(guān)注,形成對(duì)文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識(shí)。)
1、[播放課件:保護(hù)古遺跡]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?
2、小小辯論會(huì)。
閱讀下列材料,展開(kāi)辯論。
材料:為了發(fā)展旅游事業(yè),有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修,有的在古遺跡上建起了新的游樂(lè)設(shè)施。為此專家們提出批評(píng),認(rèn)為這是對(duì)文物古跡的破壞。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?我們開(kāi)個(gè)小小辯論會(huì),談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
小結(jié):古代文明是失而不能復(fù)得的,我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生對(duì)文物保護(hù)的認(rèn)識(shí)及判斷能力、道德實(shí)踐能力,引發(fā)學(xué)生對(duì)文物古跡保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)。)
板書設(shè)計(jì):保護(hù)國(guó)寶義不容辭
品德與社會(huì)教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解報(bào)紙?jiān)谖覀內(nèi)粘I钪杏兄芮械年P(guān)系,可以為我們獲取信息,提供渠道。
2、了解辦一張報(bào)紙的基本方法,收集社會(huì)中的有效信息。
3、學(xué)會(huì)合作,在合作中感受快樂(lè),享受活動(dòng)成果。
二、教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解辦一張報(bào)紙的基本方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集有效信息。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生收集有關(guān)社會(huì)上的信息,并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備報(bào)紙制作的流程。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、出示實(shí)物,拉近距離。
1、教師形形色色的`報(bào)紙,談對(duì)報(bào)紙的感覺(jué)。
2、詢問(wèn)自己家庭里的報(bào)紙種類。各是誰(shuí)征訂的?各有什么作用?
。ǘ(bào)紙的作用。
1、同學(xué)們,喜歡看報(bào)紙嗎?我們可以在里面看到什么呢?
學(xué)生交流。
2、學(xué)生間進(jìn)行報(bào)紙的推薦,重點(diǎn)要介紹出推薦的理由。
3、介紹中國(guó)最早報(bào)紙的產(chǎn)生。
。ㄈ、了解報(bào)紙的組成部分。
1、同學(xué)們,在我們眾多的報(bào)紙中,他們都有共同點(diǎn),你覺(jué)得是什么呢?
學(xué)生組織交流討論。
。ㄋ模⑿〗M為單位設(shè)計(jì)報(bào)紙的輪廓與排版。
品德與社會(huì)教案4
教育目標(biāo):
通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性,從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的.情感。
重點(diǎn):
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性。
難點(diǎn):
產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)
再交流為什么“糖”是苦的?
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物,說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結(jié):通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶,通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì),學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
品德與社會(huì)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論:什么是家鄉(xiāng)人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話,加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話,用普通話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同?也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》,理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對(duì)別人有幫助的人,對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會(huì)查資料的`同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫,再全班交流,互相補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家,寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫。
4、寫后交流
七、課堂小結(jié)。
品德與社會(huì)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)學(xué)校形態(tài)從過(guò)去到現(xiàn)在的變化,知道學(xué)校隨著時(shí)間的推移在變化、在進(jìn)步,并發(fā)展學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片的能力,以及比較不同、尋找差異個(gè)共性的初步能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們了解到了世界上有各種各樣的學(xué)校,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些種類的學(xué)校呢?今天我們繼續(xù)來(lái)講講各種各樣的學(xué)校。
二.出示插圖“古代私塾”
問(wèn):圖中兩個(gè)分別是什么人?他們?cè)诟墒裁?師述:這就是古人讀書的地方。古時(shí)候人讀書,都到老師家中去讀書的,那時(shí)稱老師為先生,窮人家的孩子是讀不起書的,只有有錢人家的孩子才能去上學(xué)。
三.出示“20世紀(jì)初的學(xué)!焙汀0世紀(jì)50年代的學(xué)!保纫槐,學(xué)校的設(shè)施有什么變化?
四.出示“爸爸媽媽小時(shí)侯的學(xué)!焙凸糯桔舆M(jìn)行比較,又有什么變化?從中你知道了什么?
五.出示“今天的學(xué)!焙颓懊鎸W(xué)校進(jìn)行比較,又有什么變化?從這么多的`變化中你又懂得了什么?
六.小組討論:你希望未來(lái)的學(xué)校是什么樣子的?說(shuō)一說(shuō),再畫一畫。
七.“未來(lái)的學(xué)!碑嬚,評(píng)比誰(shuí)的構(gòu)思最好。
品德與社會(huì)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、培養(yǎng)合作精神,懂得既要競(jìng)爭(zhēng),又要相互合作,才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點(diǎn):既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的'重要性。
1、學(xué)生自學(xué)故事:我們能贏
2、全班交流:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟:參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要,否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng),努力拼搏,我們才能贏。
4、學(xué)生討論:生活中,還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)?
5、教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。
6、教師小結(jié):現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無(wú)處不在。
7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。
二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則
1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽,可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人,而我們班只能出5個(gè)人,你們同意這樣的比賽嗎?為什么?學(xué)生討論。
2、競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則,做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢?
3、學(xué)生看課本中的圖畫,討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開(kāi)?
4、聯(lián)系生活。
5、組織學(xué)生辯論:如果并非自己的原因,而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有做到公平、公正、公開(kāi),你該怎么辦?
三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論:為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?
3、在集體生活中,相互合作的伙伴,就如同我們的左手和右手,彼此都為別人著想,才能共同達(dá)到目標(biāo),才能雙贏。
4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作,這些工作如果由一個(gè)佃來(lái)完成會(huì)怎樣?
5、學(xué)生討論:參與哪些方面的合作,可以讓自己在什么方面進(jìn)步?參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng),可以讓自己在什么方面進(jìn)步?
6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過(guò)怎樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作才能實(shí)現(xiàn),并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級(jí)開(kāi)展“競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。
品德與社會(huì)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明,知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
。玻私馕覈(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書分析
參見(jiàn)第46~47頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
。玻鸭嘘P(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
。保畬(dǎo)入!拔覀円呀(jīng)知道了,既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始的,那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的!
2.閱讀與討論。欣賞教科書第20頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片,并討論“這些畫面告訴我們什么?”通過(guò)討論知道:古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象,造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè),由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶,所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇,又名“五色土”,取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上,表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀,說(shuō)明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源,對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè),而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明,對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。
3.全班探究。閱讀教科書第20頁(yè)老師的話、第二段課文和豆博士的話,思考并討論:“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代,都創(chuàng)制了歷法?這些歷法各有什么特點(diǎn)?”通過(guò)討論知道:“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律,因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,是農(nóng)業(yè)文明的成果!惫虐<暗臍v法是太陽(yáng)歷,是現(xiàn)在公歷的前身;古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分;我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷,把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
。矗杂捎懻。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料,并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論,教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎?知道的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎?”通過(guò)討論明確:絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉,通過(guò)絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲,把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎?你知道絲綢是用什么制成的?你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情?”通過(guò)討論知道:“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有4000多年的歷史了,相傳在有文字記載的歷史以前,我國(guó)人民就已經(jīng)開(kāi)始種桑養(yǎng)蠶了,悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展,絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適,成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的'紡織品。千百年來(lái),絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活,而且走向世界,為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)!
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎?你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗?”通過(guò)討論知道:“茶是地地道道的飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久,分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶(沱茶
磚茶),有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多,像茶道、喝功夫茶等!
。担處煟贾眉彝プ鳂I(yè)。
給教師的建議
。保處煈(yīng)當(dāng)搜集一些資料,如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
。玻畣l(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料,如本地有沒(méi)有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學(xué)習(xí),采訪父母和長(zhǎng)輩,加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
建議
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單。
課文說(shuō)明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢,是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,絲綢是農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化,伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多,制作考究,造型典雅。(參照教材第20、21頁(yè))
品德與社會(huì)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者,體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí),學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者,體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí),尊重別人的勞動(dòng)。
教師準(zhǔn)備:
課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查,完成調(diào)查表。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入,揭示課題
1、教師展示社區(qū)早晨的資料,教師導(dǎo)語(yǔ):社區(qū)的一天開(kāi)始了……待學(xué)生看完,老師提問(wèn):看了這段視頻你們想說(shuō)什么呀?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié):社區(qū)的一天就這樣開(kāi)始了,老人們?cè)诔烤,大人們(nèi)ド习,小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū),社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人,還有很多人在為社工作,他們都是——可愛(ài)的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識(shí)干部,了解職責(zé)
1、在我們的社區(qū)里,為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適,有許多人在默默為社區(qū)工作他們辛勤地勞動(dòng)著……
2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹,并出示文字。
3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》,教師提問(wèn):我們的社區(qū)里,除了這些干部,你知道有哪些干部
4、教師小結(jié):原來(lái),我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流,感受情懷
1、故事屋:你就是我們社區(qū)的.奶奶,學(xué)生自由讀。
2、全班交流:讀了這個(gè)故事,對(duì)你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部,請(qǐng)你也來(lái)夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論,深化認(rèn)識(shí)
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔(dān)起越來(lái)越多的工作。當(dāng)前,我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒(méi)人照看,都是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)的,那么,這些管理工作是否也可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論,組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言,其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充,并闡述理由。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí),學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者,體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤,學(xué)會(huì)尊重
1、社區(qū)里,除了社區(qū)干部,還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
3、前段時(shí)間,同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者,請(qǐng)你來(lái)介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論:在社區(qū)里,有了這些社區(qū)勞動(dòng)者,給我們的社區(qū)生活帶來(lái)了什么便利呢?
5、那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說(shuō)。
6、記一記,讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”,教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)聲中)
二、模擬社區(qū),激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合,扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者,在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù),讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù),感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪,讓他們說(shuō)說(shuō)當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪體驗(yàn),保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料):為什么要將垃圾分類處理?
2、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來(lái)實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?
3、請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說(shuō)一說(shuō),你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié):垃圾分類的好處是顯而易見(jiàn)的,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸,提高認(rèn)識(shí)
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開(kāi)關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng),并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。
附板書:
2、可愛(ài)的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會(huì)保障委員
計(jì)劃生育委員
文化教育委員
品德與社會(huì)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在集體生活中,學(xué)會(huì)用多種方法解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人想法、尊重他人意見(jiàn),并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí),樹立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)用多種方法解決集體生活中意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí),幫助學(xué)生樹立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師課前將學(xué)生分成4人一組,了解、收集在學(xué)生中出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的真實(shí)事例。教師與生活委員一起統(tǒng)計(jì)出班級(jí)賣廢品積攢的班費(fèi)。事先準(zhǔn)備一些硬幣、紙條、色子,以及為了激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。
學(xué)生排演好一段小品表演《體育課上》。
【設(shè)計(jì)理念】
兒童智慧和能力的發(fā)展,特別是道德品質(zhì)的發(fā)展,是以兒童自身的活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的,因此我們必須把兒童的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)作為教育的重要資源,用兒童的眼睛觀察社會(huì),用兒童的心靈感受社會(huì),用兒童的語(yǔ)言講述生活,通過(guò)“活動(dòng)”的形式,在一種特定“場(chǎng)域”,將現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的情況加以簡(jiǎn)化、濃縮,讓其在教室內(nèi)通過(guò)可控制環(huán)境下的重演,使學(xué)生通過(guò)模擬、游戲、表演等形式來(lái)思考、判斷、選擇,使他們?cè)讷@得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。
品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。作為一門新興學(xué)科,應(yīng)讓我們的品德教育真正“生活”起來(lái),成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中真正的需要,回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出:“在這次課程改革中,我們這門課在原有課程(包括品德課、社會(huì)課等)基礎(chǔ)上所做出的改革,最主要的(或最根本的)表現(xiàn)在哪里?我們的回答是:回歸生活!币虼藰(gòu)建生活化的品德課堂教學(xué)成為德育課程追求的目標(biāo)。
【教學(xué)活動(dòng)】
活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,感知解決問(wèn)題的辦法
1、師:同學(xué)們,這次咱們班開(kāi)展“回收廢品”的活動(dòng)一共積攢了26元7角錢,大家說(shuō)說(shuō)可以用這筆錢做什么用呢?
生:班上的垃圾桶都破了,可以用這些錢去買個(gè)垃圾桶。
生:我覺(jué)得還是捐給咱們學(xué)校的貧困學(xué)生比較好。
生:學(xué)期末買獎(jiǎng)品。
生:買一些布置教室的用品,等開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候用。
2、師:同學(xué)們的想法都很好,但是就這么一點(diǎn)錢,只能做一樣事情,大家意見(jiàn)不一致,該怎么辦好呢?請(qǐng)同學(xué)們商量一下吧。▽W(xué)生互相討論,仍沒(méi)有得到統(tǒng)一意見(jiàn)。)
3、師:那好,咱們就用舉手投票的方式來(lái)做出決定吧!
教師分別把學(xué)生的不同意見(jiàn)寫在黑板上,然后通過(guò)舉手表決(哪種意見(jiàn)的票數(shù)多就同意哪種意見(jiàn))的方式來(lái)決定這筆錢的用法。
4、師:通過(guò)同學(xué)們的舉手表決,咱們班的這26元7角錢決定買新書回來(lái)放在“圖書角”供同學(xué)們閱讀,大家一起為這個(gè)決定鼓鼓掌吧!
5、師:看來(lái),當(dāng)大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候,我們也能自己想辦法解決。(教師板書課題:我們自己能解決)
師:請(qǐng)同學(xué)們想想,剛才大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候咱們是怎么解決的呢?
生:是通過(guò)大家舉手投票表決的方法解決的。
師:是的。不過(guò)同學(xué)們可能沒(méi)注意到,其實(shí)在你們剛才發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中,還運(yùn)用了商量、討論等方法,最后是通過(guò)舉手表決的方法解決了問(wèn)題,但有的時(shí)候,通過(guò)商討也能使大家的意見(jiàn)達(dá)成一致。(教師相機(jī)板書:舉手投票表決、商量、討論)
活動(dòng)二:小品表演,思考解決問(wèn)題的辦法
1、學(xué)生表演小品《體育課上》。
。ㄒ惶煜挛,體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們正在操場(chǎng)上做游戲,可這時(shí)卻下起了毛毛細(xì)雨。老師問(wèn)大家是回教室還是繼續(xù)游戲,同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見(jiàn):有的同學(xué)想回教室,有的同學(xué)想繼續(xù)玩,聽(tīng)誰(shuí)的呢?于是大家商量決定從這兩種意見(jiàn)的同學(xué)當(dāng)中選出兩個(gè)代表,用“石頭、剪刀、布”的方法來(lái)做出決定。最后,想回教室的同學(xué)贏了,大家只得尊重這個(gè)決定,都回到了教室里。有兩個(gè)不想回教室的學(xué)生邊走邊談?wù)撝,一個(gè)說(shuō):“真倒霉,好不容易這么一節(jié)體育課,想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng),結(jié)果還是玩不成!”另一個(gè)說(shuō):“那有什么辦法呢?規(guī)則是我們大家同意了的,定了就要執(zhí)行唄!”)
2、情感體驗(yàn),幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
師:有些同學(xué)因?yàn)椴荒芾^續(xù)玩游戲了,心里舒服嗎?
生:不舒服。
師:那就讓他們留在操場(chǎng)上繼續(xù)玩游戲,還不是可以嗎?
生:不行,他們不聽(tīng)指揮,老師會(huì)批評(píng)他們的。
生:當(dāng)然不行了,老師又要管教室里面的學(xué)生,又要管在操場(chǎng)上的學(xué)生,那怎么分身呢?
生:大家定好的規(guī)則,就要一起遵守,那可不能因?yàn)樗麄冃睦锊皇娣瓦`反規(guī)則吧。
生:他們肯定不能繼續(xù)留在操場(chǎng)上玩了,那如果是想回教室的同學(xué)們輸了,他們還不是要淋著雨繼續(xù)游戲,如果大家都反悔,那定這個(gè)規(guī)則有什么意義呢?
。ü膭(lì)學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)
師:是呀,規(guī)則是大家定的,都要共同來(lái)遵守。你們說(shuō)的這些話,相信那些心里不舒服的同學(xué)們聽(tīng)了,一定會(huì)豁然開(kāi)朗的。
3、師:剛才這個(gè)小品中,當(dāng)同學(xué)們意見(jiàn)不一致的時(shí)候,他們是采取哪些辦法解決的呢?
生:他們是用“石頭、剪刀、布”的方法。
生:他們?cè)诖_定用“石頭、剪刀、布”的方法前,還用了“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)確定這個(gè)規(guī)則的。
師:嗯,你會(huì)發(fā)現(xiàn),會(huì)思考。(教師相機(jī)板書:“石頭、剪刀、布”和少數(shù)服從多數(shù)這兩種方法)
師:同學(xué)們想想,除了這些方法以外,你們還有哪些解決辦法呢?
生:還有“猜硬幣”。
生:有“抽簽”。
生:還可以“比手勁”。
生:還有“猜單雙”。
生:還可以用“丟色子”的方法。
。ń處熯m時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”)
師:同學(xué)們真是會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的.好辦法。不過(guò)還有你們沒(méi)想到的,比如:需要快速做出決定時(shí)可使用“鼓掌通過(guò)”的辦法;在客觀條件允許的的情況下還可以用“折中實(shí)施”的辦法;還有“分小組一一進(jìn)行”等辦法。同學(xué)們要依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況選擇合適的辦法去解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題,相信大家都是聰明的孩子,一定能把事情處理得很好的。(教師相機(jī)板書上述方法)
4、教師出示“重陽(yáng)節(jié)的安排”這一情境,學(xué)生分組討論或表演:用什么樣的辦法能最好地解決大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題?
。R上到重陽(yáng)節(jié)了,中隊(duì)長(zhǎng)小紅和同學(xué)們一起討論下一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容。有的說(shuō):“我們?nèi)屠先舜驋咝l(wèi)生”;有的說(shuō):“打掃衛(wèi)生太麻煩,送點(diǎn)禮物給老人多省事”;也有同學(xué)不同意:“我們都是學(xué)生,哪有錢給老人買禮物,給老人表演幾個(gè)節(jié)目,讓老人開(kāi)開(kāi)心心,不是挺好的”;有同學(xué)說(shuō):“表演節(jié)目還要準(zhǔn)備,何況有的同學(xué)不擅長(zhǎng)表演,還不如陪老人聊聊天”。面對(duì)這么多的不同意見(jiàn),中隊(duì)長(zhǎng)小紅犯難了,究竟這次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)該怎么安排呢?)
、賹W(xué)生分組活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
、诟鹘M代表發(fā)言或表演:用什么辦法解決大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題?(教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“表演星”)
③大家評(píng)議哪種解決辦法最好。
教師小結(jié)時(shí)可讓學(xué)生明白:這個(gè)情境案例的解決辦法并非只讓大家都統(tǒng)一于一種想法,而是可以讓同學(xué)們分小組根據(jù)自己的喜好去實(shí)施。
教師隨時(shí)抓住課堂上新生成的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),比如各組選代表發(fā)言時(shí),大家為了選誰(shuí)而意見(jiàn)不一致時(shí);學(xué)生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見(jiàn)時(shí)燈,教師可作適當(dāng)指點(diǎn),就讓他們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)解決實(shí)際產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)三:聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用解決問(wèn)題的辦法
1、師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在集體生活中,你們?cè)龅侥男┮庖?jiàn)不一致的時(shí)候?最后問(wèn)題是如何解決的呢?
生:有時(shí)候我們幾個(gè)玩游戲,有的要玩“單腳攻城”,有的要玩“雙腳攻城”,于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來(lái)決定玩哪一種。
生:前幾天,一個(gè)同學(xué)拿來(lái)了一本好書,我們幾個(gè)同學(xué)都想先借著看,大家意見(jiàn)不一致,于是就用“抽簽”的方法,做幾張紙條,一張寫上“先看”,其余的都寫“后看”,誰(shuí)抽到了“先看”就給誰(shuí)。
2、師:還有這么多同學(xué)都急于表達(dá)自己遇到的這種情況是怎樣解決的,那么就請(qǐng)你們?cè)诮M內(nèi)討論一下,每組確定一種解決辦法,先在書上11頁(yè)下面的表格中填上你們這組討論的結(jié)果,再以小品的形式表演出來(lái)。
3、全班交流:各組表演小品《意見(jiàn)不一致時(shí),我們的辦法是》。(教師為學(xué)生提供需要的表演道具,如:硬幣、紙條、小石子、色子等)
4、評(píng)一評(píng),比一比:哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法最好?(教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”、“表演星”)
該活動(dòng)有一定的難度,在分組討論時(shí),教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況,若學(xué)生不知所措,教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好,發(fā)給各組,對(duì)解決辦法給予提示?偠灾,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情況而靈活安排。
5、教師小結(jié)。同學(xué)們,在我們的集體生活中,有時(shí)候會(huì)不可避免地會(huì)出現(xiàn)大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。老師相信,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定會(huì)用各種好辦法靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@類問(wèn)題,大家定的規(guī)則大家共同來(lái)遵守,讓我們都能在集體生活中時(shí)時(shí)、處處感受到快樂(lè)、和諧,好嗎?(教師邊敘述邊板書:體現(xiàn)民主
遵守規(guī)則)
【板書設(shè)計(jì)】
2、當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)
我們自己能解決
解決辦法:舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、
少數(shù)服從多數(shù)、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過(guò)、折中實(shí)施、分小組一一進(jìn)行
體現(xiàn)民主
遵守規(guī)則
品德與社會(huì)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí):知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,不能永遠(yuǎn)依靠父母,有些事應(yīng)該自己拿主意,做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意,才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人,樹立正確的人生觀。
2、 情感:生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意,做決定,學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、 能力:在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán),樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑激情
聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事,討論明禮
1、 聽(tīng)故事《走自己的路》
2、 說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎?為什么?
3、 討論:
1) 你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生,在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的?
2) 曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些?
4、設(shè)疑:
1) 在你拿主意、做決定后,事情的后果怎樣?
2) 在你拿主意、做決定時(shí),你是怎么考慮的?有沒(méi)有想過(guò)行為的后果?有沒(méi)有聽(tīng)取他人的意見(jiàn)?你是怎樣對(duì)待他人的不同意見(jiàn)的'?
三、行為辨析,具體導(dǎo)行
1、《行使拒絕權(quán)》
2、討論:讀了這段文字后,你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)?
3、模擬情境,角色扮演、評(píng)價(jià)。
4、 小結(jié):當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候,想想不這么做 后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害,所以不必害怕合理地拒絕,要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書,總結(jié)全文。
1) 說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
2) 在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮,正確的事堅(jiān)持做,難知不對(duì)的事情,要勇敢地說(shuō)“不”,希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
品德與社會(huì)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、拓展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的`世界地圖若干張,學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入!皶6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書,看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū),同桌間可以相互交流。
2、小組交流:將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流,并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流,小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料,然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位,在再給予正確與否的判斷;卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作:畫一畫自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施,特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施,并思考這些設(shè)施為人們生活帶來(lái)了什么?
品德與社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè),最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。
2.愿意與人分享,并體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè),最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意與人分享,并體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。
2.總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法,成功的經(jīng)驗(yàn)等,制成小卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事激趣
1.教師講述“盲人挑燈夜行”的`故事,但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。
2.學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾,猜想盲人會(huì)怎么說(shuō)。
3.教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。(盲人說(shuō):“我提燈籠并不是為自已照路,而是給別人照路,讓他們能看見(jiàn)我,這樣既幫助了別人,又保護(hù)了自已!保
4.學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。,思考:如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。
5.學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。
6.學(xué)生齊讀主題文字:用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈,卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí),不僅對(duì)自己沒(méi)有損失,反而,你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。
二、快樂(lè)分享會(huì)
1.教師導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)與人分享快樂(lè),自己也能得到更多的快樂(lè),你愿意別人分享你的快樂(lè)嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)。課前,老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)快樂(lè)分享會(huì),把我們心愛(ài)的東西和我們的快樂(lè)和大家一起分享。
2.開(kāi)始分享活動(dòng),學(xué)生互相交流自己所帶的物品。
三、制作“分享專欄”手抄報(bào)
1.教師:分享的東西真是太多了,成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報(bào)。
2.學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。
3.制作手抄報(bào)(大約一個(gè)星期完成)。
品德與社會(huì)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷,教師工作的辛苦。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng),學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解教師的辛苦,學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師,尊敬老師。
班會(huì)流程:
一、導(dǎo)入:
在學(xué)校里,老師和我們朝夕相處,為了我們的成長(zhǎng),付出了許多心血和汗水。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《老師,您辛苦了》
二、走近老師
1、閱讀50——51頁(yè)的內(nèi)容,了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作,說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節(jié)是幾月幾日?
(2)談?wù)劷處煿?jié)的來(lái)歷。
三、理解老師
1、默讀52——53頁(yè)的內(nèi)容,理解老師的良苦用心。
2、討論交流:
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿,嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想,怎么做?
3、小結(jié):老師也上人,他們和所有人一樣,都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種.種困難,我們要懂得老師的`辛苦,充分理解老師。
四、尊敬老師
1、閱讀54——55頁(yè)的內(nèi)容,談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
2、思考:尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢?
3、小結(jié):教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái),用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生,用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事,同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
板書設(shè)計(jì):
9、老師,您辛苦了
走近老師
理解老師
尊敬老師
品德與社會(huì)教案15
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《我們是集體的主人》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響,學(xué)生作為未成年人,其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒(méi)有形成自覺(jué)的民主參與意識(shí),不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利,不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。
因此,針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利,積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng),在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點(diǎn)是:理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義,完成集體交給的任務(wù),探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法,知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意:針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與,結(jié)合具體事例,尋找解決這些問(wèn)題的辦法,從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
設(shè)計(jì)思路
1.通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),思想的思辨,讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán),尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活,幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系,正確行使發(fā)言權(quán)。
3.通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)討論交流,制定一套民主的選舉程序,幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí),理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過(guò)候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利,建立集體意識(shí)。
5.通過(guò)討論辨析,實(shí)踐參與等活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān),有責(zé)任參與,應(yīng)主動(dòng)參與。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成現(xiàn)代民主意識(shí),熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé),建立完整的集體主人翁意識(shí)。
能力目標(biāo):積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng),在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù),探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。
知識(shí)目標(biāo):初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義,知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利,知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利,積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng),在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;
教學(xué)難點(diǎn)
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義,完成集體交給的任務(wù),探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法,知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事
學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容,話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。
第二課時(shí)完成教材P23-P25頁(yè)內(nèi)容,話題為“自己的干部自己選”。
第三課時(shí)完成教材P26-P28頁(yè)內(nèi)容,話題為“集體事,我應(yīng)該做”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一該怎么辦
1.情境導(dǎo)入:今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情,想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙,行嗎?(課件顯示:“我的意見(jiàn)可以提嗎”)(教材20頁(yè)內(nèi)容)
2.大家說(shuō)該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學(xué)生自由交流。
4.小結(jié):我們每一個(gè)人都是集體的主人,在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有,你有,大家都有。(板書:人人都有發(fā)言權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),思想的思辨,幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。】
活動(dòng)二請(qǐng)你發(fā)言
1.師:在集體生活中,想必同學(xué)們現(xiàn)在和過(guò)去有一些想法、建議想告訴集體,F(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。
2.師:大家都來(lái)行使發(fā)言權(quán),可以使集體生活變得更民主,大家的思想更豐富,集體的工作更有益。我們還可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的看法?
3.閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄(補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料:CE是英文“Children’sExpress”的縮寫,美國(guó)、英國(guó)等國(guó),為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利,為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社,完全由兒童自己管理,包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE,8至14歲的兒童擔(dān)任記者,15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的'新聞和他們的看法,然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的,也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)
4.小結(jié):人人都有發(fā)言權(quán),要勇敢地提出自己的意見(jiàn)和想法。(板書:行使自己的發(fā)言權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)集體講出自己的意見(jiàn),人人都來(lái)行使自己的發(fā)言權(quán),并了解發(fā)言的方式,鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)。】
活動(dòng)三誰(shuí)說(shuō)了算
1.師:我們是集體是主人,人人擁有發(fā)言權(quán)。那么,集體的事誰(shuí)說(shuō)了算?閱讀22頁(yè)“我們來(lái)一起定《公約》”。
2.分組討論:遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧,怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
3.請(qǐng)班長(zhǎng)主持,在六(2)班討論的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充、協(xié)商、表決,制定我們班的《班集體公約》。
4.小結(jié):在集體中行使發(fā)言權(quán),可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán),又要尊重別人的發(fā)言權(quán),這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。(板書:尊重他人的發(fā)言權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活,幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系,正確行使發(fā)言權(quán)!
板書設(shè)計(jì)
人人都有發(fā)言權(quán)
行使自己的發(fā)言權(quán)
尊重他人的發(fā)言權(quán)
第二課時(shí)
活動(dòng)一七嘴八舌話民主
1.師:同學(xué)們,一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了,在這個(gè)特殊的日子里,學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級(jí)中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部,以便更好地開(kāi)展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)看,這些干部怎么選呢?
2.師:大家七嘴八舌提了很多建議,老師覺(jué)得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員,就是組織里的小主人,完全可以行使權(quán)利,自己作主選出自己的干部。
3.分組討論:按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學(xué)生交流:選舉說(shuō)明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。
5.小結(jié):這樣的選舉很民主,這樣的選舉公開(kāi)、公平、公正。(板書:民主公正)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流,制定一套民主的選舉程序,幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí),理解公平、公正、平等在集體中的意義!
活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主
1.師:經(jīng)過(guò)商量,大家制定了周密的選舉程序,保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中,有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰(shuí)來(lái)做候選人呢?
2.學(xué)生各抒己見(jiàn)推薦候選人,說(shuō)明推薦理由,師在黑板上寫下候選人名字。
3.師:除了同學(xué)們推薦的候選人,還有沒(méi)有哪些同學(xué)覺(jué)得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)
4.小結(jié):我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利,同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。(板書:正確行權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提名推薦的活動(dòng),使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利,理解民主平等的意義!
活動(dòng)三公平公正為集體
1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講,并接受大家的提問(wèn)。
2.聆聽(tīng)了候選人精彩的演說(shuō),到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無(wú)記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選,把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現(xiàn)場(chǎng)采訪:你把票投給了誰(shuí)?為什么把票投給他?
4.學(xué)生交流想法,教師引發(fā)探討:你為什么沒(méi)有投你的好朋友的票?你和他鬧過(guò)意見(jiàn),為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?
5.小結(jié):一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事,我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好,讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書:為集體著想)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)投票的活動(dòng)體驗(yàn),進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重,不能因私廢公,做到公平、正確行使投票權(quán),建立集體意識(shí)。】
板書設(shè)計(jì)
自己的干部自己選
民主公正
正確行使
為集體著想
第三課時(shí)
活動(dòng)一我的責(zé)任
1.師:老師先做個(gè)小調(diào)查,同學(xué)們每天生活在集體中,有多少同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任職務(wù),都是擔(dān)任什么職務(wù)?
2.教師延伸:你是怎么當(dāng)小組長(zhǎng)(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負(fù)責(zé),為什么要負(fù)責(zé)呢?
3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。
4.小結(jié):因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù),作為集體的主人,我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書:我的責(zé)任)
【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí),不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)!
活動(dòng)二積極參與
1.師:除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上,負(fù)責(zé)做好之外,集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?
2.討論辨析教材27頁(yè)的是件,這些事與我有關(guān)系嗎?
3.活動(dòng):我們一起來(lái)參與————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”
招聘啟示:學(xué)校要召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī),班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位,現(xiàn)向全班同學(xué)招聘,望大家積極參與。
4.學(xué)生分組活動(dòng),全班交流。
5.小結(jié):我們都是集體的一員,每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書:積極參與)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)討論辨析,實(shí)踐參與等活動(dòng),幫助學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān),有責(zé)任參與,應(yīng)主動(dòng)參與!
活動(dòng)三暢想集體
1.師:我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過(guò)嗎?
2.師:怎樣讓我們的集體更好,你有什么好主意嗎?在小組里說(shuō)說(shuō)吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。
5.小結(jié):集體是我們的家,我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家,享受這個(gè)屬于我們的家。
【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想,為集體完美而出謀劃策!
板書設(shè)計(jì)
集體的事,我應(yīng)該做
我的責(zé)任
積極參與
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