中班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-09-25 21:08:24 教案我要投稿

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【熱門】中班美術(shù)教案模板匯總七篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】中班美術(shù)教案模板匯總七篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖。

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？（彎彎的、直直的、卷卷的）媽媽的.發(fā)型是哪種呢？

　　——掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化——給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

中班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語(yǔ)言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.聽一聽

　　(1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

　　(2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后)，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2說一說

　　(l)教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�?它會(huì)碰見誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢?

　　(2)圍繞這幾個(gè)問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　(3)全班幼兒一起交流。

　　3.畫一畫

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

　　(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С�、幫助和指�?dǎo)。

　　對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了�！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

　　對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。

　　對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

　　4講一講。

　　(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

　　(2)教師協(xié)助

　　幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

　　教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。

　　附：小青蛙旅行記

　　在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。

　　有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看，呀，大陽(yáng)真刺眼!小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會(huì)兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。

　　小青蛙來到一個(gè)菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一個(gè)地方�！彼匝宰哉Z(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜啊!真漂亮!”這時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧�！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。

　　它來到了一個(gè)花園里，這兒開著各種顏色的`花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒，對(duì)著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會(huì)飛呢!”

　　天漸漸地黑了。小青蛙看見了無(wú)數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。

　　“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂會(huì)，小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見識(shí)。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計(jì)了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，開展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色背景圖（長(zhǎng)卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

　　3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

　　二、展示背景圖

　　師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫出。說到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝�！�

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)

　　到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

　　篇二： 中班美術(shù)美麗的熱帶魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

　　2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

　　2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。

　　3、水彩筆、油畫棒、膠水。

　　4、展板、照相機(jī)、訂書機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

　　（1）今天老師帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

　�。�2）出示課件（ppt）

　　你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

　　2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

　　示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

　�。�1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

　�。�2）教師拼貼成熱帶魚，請(qǐng)幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）

　　再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

　　3、出示范畫，分析熱帶魚的特點(diǎn)。

　�。ǔ鍪痉懂嬕龑�(dǎo)幼兒觀察和討論：

　　熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

　　4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。

　　（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

　�。�2）幼兒作畫，教師巡視及指導(dǎo)。

　�、俟膭�(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

　　5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！

　　請(qǐng)你用一句話來介紹一下你的'熱帶魚。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來幫忙的？

　　6、合影結(jié)束。

　　小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧！

　　篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯��！庇陚�，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘�！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

　　在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　誰(shuí)來試試？

　�。禾爝€有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧�。畟忝嫔嫌惺裁�？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。

　　9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓

　　孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語(yǔ)：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語(yǔ)：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1.春天的小花我也很喜歡。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在充分想象的基礎(chǔ)上，畫出一棵開滿大小、形狀、顏色不同的鮮花的樹。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色作畫，畫得多，畫得滿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前帶幼兒觀察花園里的花。

　　2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒，大小、形狀、顏色不同的鮮花圖片，漿糊。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮稣n題。

　　老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一刻神奇的樹，樹上開滿了各種大大小小、五顏六色的鮮花，真漂亮！

　�。ǘ┲v解示范。

　　教師把畫有鮮花的圖片隨意地貼成樹的形狀，然后畫上樹的外形，成為一棵開滿鮮花的樹。這些花有的像太陽(yáng)，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像星星，還有點(diǎn)的像雪花……有紅的、有黃的、還有綠的……有大的，有小的。教師邊講解別示范。

　�。ㄈ┯變壕毩�(xí)。

　　請(qǐng)小朋友把自己本子上的樹也變成一棵開滿鮮花的`樹。（教師把范畫樹上的花分散移開）

　　1、啟發(fā)幼兒通過想象畫出形狀、大小、顏色不同的花。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種顏色在整棵樹上畫滿鮮花，也可添畫一些小草、小花等。

　　（四）講評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒相互參觀。教師多選幾本花畫得多、顏色漂亮的幼兒作品進(jìn)行、表?yè)P(yáng)。

　　課后評(píng)析：在小班畫花的基礎(chǔ)上讓幼兒通過自己的想象，畫一棵開潢鮮花的樹，既有較多的練習(xí)量，又富于想象色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，課題的隨意性大，趣味性強(qiáng)，幼兒很感興趣，無(wú)論能力強(qiáng)或弱，都能進(jìn)行表現(xiàn)，效果較好。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽畫出烏龜�?/p>

　　重難點(diǎn)：

　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽畫出烏龜�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎的形式引入

　　1、師：今天，王老師給小朋友們說一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？

　　師：小烏龜?shù)腵身體是什么形狀的？

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

　　2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作

　　有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí)，把你想到的也畫出來好嗎？

　　三、欣賞交流：

　　說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

中班美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　在活動(dòng)之前，老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

　　難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

　　2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

　　3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分。

　　1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

　　教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的'圖案是什么樣的？”

　�。ǘ⒄归_部分。

　　1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

　　3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。

　　4、活動(dòng)過程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分。

　　展示及欣賞作品。

　　請(qǐng)幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？

　　教學(xué)反思

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動(dòng)的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。