大班數(shù)學教案

時間：2024-10-04 07:07:29 教案我要投稿

精選大班數(shù)學教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班數(shù)學教案三篇

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達能力。

　　活動準備：

　　10個帶有數(shù)字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）

　　活動過程：

　　一、說說自己喜歡的玩具

　　1、出示玩具：

　　提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？

　　小結(jié)：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動的，有的是發(fā)條的，但它們都是我們的'好朋友，給我們帶來了許多快樂。

　　二、玩具排隊

　　1、給玩具排排隊

　　提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊�？纯赐婢呱厦娑加惺裁囱�？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊。

　　提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？

　　提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。

　　小結(jié)：謝謝你們幫玩具排好了隊，它們真高興�？墒沁€有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請你們幫幫忙好嗎？

　　三、玩具搬家

　　提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？

　　提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？

　　小結(jié)：1代表第一層，2代表第2間。

　　3、每個幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。

　　4、集中交流

　　提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？

　　小結(jié)：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。

　　2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點與難點：

　　調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握9的分合。

　　活動過程：

　　一、從操作中探索9 的分合。

　　1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了�！苯處熌顑焊璨�9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

　　2、撒圓片

　　（1）教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

　�。�2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。

　　二、對照檢驗，相互交流。

　　1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。

　　2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

　　3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

　　4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

　　三、應用。

　　1、笑臉娃娃捉迷藏

　　（1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉

　　師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�

　�。�2）、用同樣方法可請個別孩子回答。

　　2、游戲《拾花瓣》

　　師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

　　師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

　　師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的'花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”（教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)。）教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。

　　第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

　　四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”�；顒佑^摩后，我園數(shù)學教師開展了一次研討，發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點：

　　一、嚴密性。活動設計巧妙，語言規(guī)范，值得教師在教學中借鑒。

　　本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現(xiàn)學現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴密，概

　　念清晰，科學準確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。

　　二、趣味性。讓幼兒在生活中學數(shù)學，淺顯、實效。

　　學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣�；顒邮冀K以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合）――猜硬幣（在玩中運用數(shù)的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數(shù)學知識，讓幼兒在實踐中運用知識）。活動層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn)，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。

　　三、自主性�；顒邮冀K以幼兒為主，教師只是引導、點撥。

　　本活動教師始終以幼兒為主，每個環(huán)節(jié)，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎�，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學的分合知識，真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。

　　一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學中，部分環(huán)節(jié)拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環(huán)節(jié)時，教師組織還可以再干脆些。