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大班社會教案

時間:2024-11-06 07:14:33 教案 我要投稿

有關(guān)大班社會教案范文錦集7篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班社會教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)大班社會教案范文錦集7篇

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、喜歡參加律動。

  2、創(chuàng)編動作。

  3、用小盆伴奏。

  活動過程:導入活動(孩子伴隨我愛洗澡音樂入場)

  音樂結(jié)束時,幼兒入座。

  師:小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋??

  幼:(自由回答)

  師:那在家是怎樣洗澡的啊?

  幼:(自由回答)

  師:我們跟著音樂來洗洗吧!(過程中,觀察孩子在洗哪些地方?)

  師:剛才孩子們都洗了哪些地方呢?

  幼:屁股、肩膀等等。(看同學做一下,再學一下)依次進行如下:后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。

  師:后背可以讓別人來幫忙。

  師:隨音樂做洗澡舞(從上往下洗)

  師:坐下休息。(出示小盆)

  師:從中間分成兩隊,分別演奏兩種節(jié)奏。

  師:一部分幼兒打樂器,一部分幼兒跳舞(同時進行)。

  活動結(jié)束:集體演奏。

大班社會教案 篇2

  一、活動目標:

  1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

  2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。

  二、活動準備:

  微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒐适聦胛⑿χ黝}。

  1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸?吹酱蠹叶荚跒閯e人服務,而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,

  你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個好

  朋友。(出示微笑卡片)。

  2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要

  和可貴。

 。ǘ、展開部分,用微笑傳遞快樂。

  1、體驗微笑:你會微笑嗎?來,笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。

  2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會)

  3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的'關(guān)心大家,我們把微笑送給她

  并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

 。ㄈ⑻剿鞫喾N帶來快樂的方法。

  1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

  2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

  重點介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

  好朋友。

  3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個大的

  心型墻飾,平時大家可以來講一講,以促進幼兒語言的發(fā)展。

 。ㄋ模、結(jié)束活動。

  放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1.懂得要愛惜糧食,尊敬農(nóng)民伯伯。

  2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。

  3.能結(jié)合自己的體驗大膽講述。

  活動準備:幻燈片、體驗過鋤地種植。

  活動過程:

  一、回憶參觀實驗基地的過程。

  提問:

  1.有什么農(nóng)作物?

  2.是誰在收農(nóng)作物?他們在干什么?

  二、看幻燈片。

  提問:

  1.畫面上有些什么?

  2.他們在干什么?

  三、回憶體驗過鋤地種植。

  1.談談自己的感受。

  2.表達自己對農(nóng)民的`情感。

  3.說說任何愛惜糧食

  活動延伸:

  1.游戲"插秧忙"。

  2.參觀農(nóng)民勞動的場面。

大班社會教案 篇4

  教學目標:

  1.選擇合適的材料,運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

  2.學習和同伴合作,合理安排空間布局。

  3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  引導策略:

  一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀公園》的電影或圖書里,你看到過恐龍的家園說什么樣的?

  二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的.恐龍家園呢?

  需要做什么事呢?怎么分工呢?

  可以選用一些什么材料來做呢?

  三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。

  四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀:場地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來,用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗藝術(shù)創(chuàng)作所帶來的成就感和自豪感。

大班社會教案 篇5

  【活動目標】

  1、社會認知:觀察了解生活中的配對,解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點。

  2、社會情感:感受朋友之間和諧的情感,體會天生一對的美好。

  3、社會行為:敢于大膽表達自己的感受與想法,樂于尋找天生一對的朋友。

  【活動準備】PPT、小禮物。

  【活動流程】

  一、活動導入 引出什么是“一對”

  ——看過這本書嗎?

  ——什么叫“一對”?

  二、觀察嘗試 理解生活中的“配對”

  1.物品配對

  ——哪兩個可以配成一對?為什么?

  2.朋友配對

  ——你最好的'朋友是誰?你最喜歡和誰配成一對?為什么?

  3.動物配對

 。1)觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。

  ——老師帶來了兩位朋友,他們是誰?長得怎么樣?

  ——你覺得他們可以成為一對嗎?為什么?

 。2)了解長頸鹿和鱷魚的“般配”。

  ——他們在干什么呢?你感覺怎么樣?

  ——他們在玩什么游戲呢?你感覺怎么樣?

  ——他們有沒有成為很好的一對?為什么?

  4.模仿嘗試

  ——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的的動作造型,并說一說為什么。

  ——過了幾天,鱷魚和長頸鹿決定外出旅游,會發(fā)生什么事情呢?讓我們來聽聽這個故事吧。

  三、閱讀故事 深刻感知“天生一對”

  ——懸讀p12至p30,你覺得長頸鹿和鱷魚是怎樣的一對兒?

  四、活動延伸

  尋找生活中的天生一對

  ——孩子們,你們覺得在家里誰和誰也是天生一對?

  小結(jié):在家里,天生一對的越多,你們家的日子會過的越開心、越美滿;在幼兒園里,你的朋友越多,你就會越快樂!如果我們大家都成了好朋友,那我們每一個人、每一天都會很快樂……

大班社會教案 篇6

  一、設計意圖:

  在我們這個社會里,尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的商品經(jīng)濟,廣告是一種很有用的宣傳方法和手段,設計這節(jié)人文科技課讓小朋友學著看懂別人的廣告宣傳,也要讓孩子們學著自己去宣傳。

  二、活動目標:

  1、通過讓幼兒創(chuàng)編和學說電視廣告語,使幼兒了解關(guān)于廣告的小常識(如用處功能性)并培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言表達能力。

  2、引導幼兒用簡練的語言和豐富多彩的畫面表達自己的愿望。

  三、活動準備:

  1、 自制電視模型及電視屏幕,彩裝、彩紙等。

  2、 準備一封阿中央電視臺“大風車”欄目組金龜子姐姐的來信。

  3、 活動前引導幼兒觀察、回憶、發(fā)現(xiàn)哪些地方有廣告及了解一些廣告語。

  四、活動過程:

  1、故作神秘地拿出一封信,信的'內(nèi)容如下:

  北京市中科院部幼兒園大三班的小朋友:

  你們好!我是中央電視臺“大風車”欄目的金龜子姐姐。最近金龜子姐姐遇到一個難題,想請你們幫忙,這個難題就是“大風車”的廣告,為了讓更多的小朋友認識“大風車”,喜歡“大風車”,我們想為“大風車”欄目設計一個廣告,聽說你們大三班的小朋友很聰明,那請你們幫幫我,好嗎?謝謝你們,再見!

  2、談話:

  (1)師:你們見過廣告嗎?在哪些地方見過?師:你們喜歡這些廣告嗎?幼兒回答。

  (2)出示電視機模型,請小朋友看幾個廣告。(這幾個廣告是鼓勵設計的,有畫面有語言)

  師:這幾個廣告都告訴我們產(chǎn)品的什么(啟發(fā)幼兒說出產(chǎn)品的名稱,用處,功能等)

  師:廣告的用處可真好。我們看了廣告,就知道了產(chǎn)品的名稱,用處、功能。

  (3)師:小朋友們,你們在日常生活中,還聽到了哪些廣告用語?(啟發(fā)幼兒說出他們聽到看到的廣告語)

  師總結(jié):對,廣告里的話不僅簡短,順口,還能把產(chǎn)品的名字,特點,用途等告訴我們,但是廣告并不是只可以宣傳產(chǎn)品,還可以宣傳別的,比如小朋友喜歡的“大風車”欄目

  也可以用廣告來宣傳的。

  3、以幫助金龜子姐姐的聯(lián)式,請幼兒自己繪畫、創(chuàng)編電視廣告

  (1)師:今天請小朋友幫金龜子姐姐,自己創(chuàng)編一個廣告,讓別的小朋友也了解“大風車”,喜歡“大風車”。下面就把你們想要,告訴他們的畫出來吧。

  讓幼兒選擇感興趣內(nèi)容設計畫面,鼓勵他們用多種繪畫,技巧,教師在一邊輔導。

  (2)讓幼兒自己評比選出1-2種廣告,給中央電視臺組金龜子姐姐回信,并把廣告寄出。

大班社會教案 篇7

  活動設計背景

  在帶領幼兒進行戶外活動的時候,孩子們在玩耍中發(fā)現(xiàn)了影子,他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子,很快樂的交流著,由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊,但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在.只要孩子一注意,他們就會對影子產(chǎn)生強烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼兒對事物都有很大的好奇和興趣,在《綱要》中科學目標提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認知水平,我先從人的影子出發(fā),逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難,逐步深入。讓科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

  活動目標

  1、 萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學重點、難點

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

  活動準備

  多媒體課件、相關(guān)的教學用具

  手影戲《小鳥歸巢》

  活動過程

  一 了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

 。1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

  (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。

  2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

 。1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的'幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能!袄蠋熯請來了一位好朋友,你們認識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

 。2)自由探索

  將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

 。3)自由討論

  將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習

  進行找影子的練習,鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

  小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

  四、活動延伸

  1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

  小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項活動,可以讓幼兒重復進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

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