能干的鐘點工課件

時間：2022-03-19 21:00:44 課件我要投稿

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能干的鐘點工課件

　　能干的鐘點工課件1

　　教學目標；

能干的鐘點工課件

　　1、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。

　　2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

　　教具準備; 生字卡片、手機、機器人的圖片。

　　教學過程;

　　一、復習

　　1、出示生字詞語卡片

　　一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當當

　　顯得幫助家務活腳底下靈活自如井然有序一塵不染

　　二、細讀課文、理解感悟

　　師：上一節(jié)，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”?（即保姆、家政服務等行業(yè)。）板書課題

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境

　　1、手機播放“丁零、丁零”的門鈴聲。

　　師：同學們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢？

　　生1：機器人。

　　師：它來干什么呢？

　　生2：來幫湯姆家干活的。

　　師：你是怎么知道的?

　　生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）

　　師：誰知道湯姆開門看到機器人會怎么樣？

　　生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。

　　師：同學們回答得很好。

　　2、讀課文2-4自然段，找出相關的句子讀一讀。

　　3、分角色朗讀。（師生互動師：媽媽生：湯姆）

　　理解詞語：情不自禁

　　(二)學習第5自然段

　　師：湯姆聽完媽媽的話，仔細打量起這個機器人，它長的什么樣子呢?

　　板書:樣子

　　1、學生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）

　　2、齊讀并回答問題:機器人什么樣？

　　3、出示練習，學生口答

　　課文第5自然段先寫機器人的（），再介紹它沒有( )和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。

　　4、出示課件，展示機器人圖片。

　　5、請同學們根據上面的描述，畫一畫機器人的模樣。

　　6、齊讀描寫機器人外形的句子。

　　7、根據上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機器人的外形呢？

　　生：怪模怪樣師板書

　　師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢！誰知道是什么？

　　生：會說話。板書

　　師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢?

　　學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。

　　（三）學習7-8自然段

　　齊讀課題板書：能干

　　1、能干的.鐘點工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務活呢？

　　(1) 學生自由朗讀7-8自然段，找找機器人都干了什么活?并畫出來。

　　(2) 學生回答問題，師板書

　　擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……

　　2、細講擦窗戶部分

　�。�1）讓學生自由談談擦窗戶的危險，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。

　　（2）面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?

　　生1：穩(wěn)穩(wěn)當當靈活自如

　　生2：胳膊還能彎曲、很快

　　指名讀相關語句，體會機器人的能干。

　�。�3）齊讀第7自然段

　　3、機器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會讓可愛的湯姆更加佩服。

　�。�1）男女生比賽朗讀第8自然段。

　�。�2）理解并積累詞語：

　　井然有序一塵不染

　　（3）湯姆佩服機器人，同學們喜歡它嗎?(喜歡)

　　4、機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士呢！

　　讀課文最后一自然段，體會機器人的紳士風度。（教育學生講文明、有禮貌）

　　理解詞語：紳士風度

　　5、齊讀課文。

　�。ㄋ模┛偨Y全文

　　湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務人員那樣，為我們服務，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們人類做貢獻，你們想對他們說些什么？你們還想讓機器人為人類做些什么呢？(請學生展開想像自由發(fā)言)

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、閱讀有關機器人的科普讀物。

　　2、畫一張未來的機器人圖畫，并說說它對人類的貢獻。

　　能干的鐘點工課件2

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，了解機器人的樣子和能干的特點。

　　2、感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

　　教學重、難點：

　　了解機器人的樣子和能干的特點。

　　教具：一個智慧大拇指、生字、詞語卡片、實物投影儀

　　教學內容：

　　一、復習

　　1、上節(jié)課我們初步學習了第16課，現(xiàn)在請同學們舉起你的右手，跟老師一起來寫這個題目。板書：16能干的鐘點工

　　2、齊讀課題

　　3、過渡：上節(jié)課我們學習了生字，現(xiàn)在老師來檢查一下你們掌握的怎么樣了？老師這里有幾個難讀的生字卡片，誰愿意當小老師幫大家復習復習。出示生字卡片，讓學生認讀

　　4、通過檢查，獎學生一個智慧大拇指。

　　5、昨天，我們不僅學習了生字詞，還初步了解了課文內容，誰能告訴我，這篇課文主要講了什么事嗎?

　　學生回答，教師板書：樣子、能干

　　二、新課

　　1、過渡：現(xiàn)在老師就帶同學們走進湯姆家，看看機器人是什么樣子？它幫湯姆家干了哪些活?感受一下科學的神奇，同學們想不想去？

　　2、投影儀出示機器人：同學們認真觀察，你覺得這是一個怎樣的機器人？學生舉手回答，然后讓學生找出有關段落。

　　3、讓學生朗讀這一自然段并說說那這個機器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關詞語。

　　板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣

　　4、過渡：同學們，這樣的機器人你們喜歡嗎？可愛嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個機器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說話，請同學們朗讀第6自然段，解釋 “突然”的意思，并讓學生用“突然”說話。

　　5、機器人不僅會說話，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請同學們看大屏幕，我會合作，聽清楚我們今天要合作的第一任務：

　�。�1）畫出表現(xiàn)機器人能干的句子，讀一讀。

　　（2）用自己的`話概括說說機器人是怎樣能干的？

　　6、學生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學生朗讀，再說說從中體會到什么？（學生自由回答）

　　7、你能用自己的話來概括機器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？

　　學生回答，教師板書：擦窗戶、收拾房間

　　8、過渡：是呀，現(xiàn)在的科學那么發(fā)達，同學們想不想制造出這樣的機器人呢？（想）只要我們努力學習，一定制造出比現(xiàn)在更先進的機器人

　　9、出示插圖2

　　機器人確實很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢？請同學們讀最后一自然段。

　　三、總結

　　1、請同學們回顧一下，這節(jié)課我們學習了什么內容？

　　2、學習了這篇課文你有什么收獲？

　　四、擴展延伸

　　湯姆家的機器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機器人，它們能干什么？請同學們在小組內交流。

　　五、作業(yè)

　　把好詞好句寫在摘抄本里。

　　樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣板書設計：16、能干的鐘點工

　　能干：擦窗戶、收拾房間

　　課后反思：

　　這篇課文是二年級下冊第四單元的最后一篇課文，課文敘述生動、語言淺顯、故事有很強的吸引力。

　　本課的教學重點是朗讀朗讀課文，感受機器人的樣子和能干，難點是激起學生對科學的興趣。

　　完成目標一時，我抓住了課文的重點段落描寫機器人外形的第五自然段和機器人能干的七、八自然段進行有效的學習。

　　完成目標二時，讓學生感受科學和科學與人們日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情這一點上，我學生大膽地去想象你知道哪些機器人，它們能干什么？讓學生充分的感受到科學的神奇以及帶給我們日常生活的便利。

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