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能干的鐘點(diǎn)工課件
能干的鐘點(diǎn)工課件1
教學(xué)目標(biāo)；
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)機(jī)器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來(lái)的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
教具準(zhǔn)備; 生字卡片、手機(jī)、機(jī)器人的圖片。
教學(xué)過(guò)程;
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字詞語(yǔ)卡片
一塊打掃吸塵器鐘點(diǎn)工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)
顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染
二、細(xì)讀課文、理解感悟
師：上一節(jié)，同學(xué)們初讀了課文，并能結(jié)合生活實(shí)際，理解了什么叫“鐘點(diǎn)工”?（即保姆、家政服務(wù)等行業(yè)。）板書(shū)課題
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門(mén)鈴聲。
師： 同學(xué)們你們聽(tīng)，湯姆家來(lái)客人了。會(huì)是誰(shuí)呢？
生1：機(jī)器人。
師：它來(lái)干什么呢？
生2：來(lái)幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的?
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說(shuō)的話）
師：誰(shuí)知道湯姆開(kāi)門(mén)看到機(jī)器人會(huì)怎么樣？
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來(lái)。
師：同學(xué)們回答得很好。
2、讀課文2-4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。（師生互動(dòng) 師：媽媽 生：湯姆 ）
理解詞語(yǔ)：情不自禁
(二)學(xué)習(xí)第5自然段
師：湯姆聽(tīng)完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個(gè)機(jī)器人，它長(zhǎng)的什么樣子呢?
板書(shū):樣子
1、學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)共有幾句話？（4句）
2、齊讀并回答問(wèn)題:機(jī)器人什么樣？
3、出示練習(xí)，學(xué)生口答
課文第5自然段先寫(xiě)機(jī)器人的（ ），再介紹它沒(méi)有( )和（ ），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（ ），顯得又（ ）又（）。
4、出示課件，展示機(jī)器人圖片。
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫(huà)一畫(huà)機(jī)器人的模樣。
6、齊讀描寫(xiě)機(jī)器人外形的句子。
7、根據(jù)上面的描述，誰(shuí)能用課文里的詞語(yǔ)來(lái)形容一下機(jī)器人的外形呢？
生：怪模怪樣 師板書(shū)
師：這個(gè)機(jī)器人不僅長(zhǎng)的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個(gè)特點(diǎn)呢！誰(shuí)知道是什么？
生：會(huì)說(shuō)話。板書(shū)
師：機(jī)器人會(huì)說(shuō)話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語(yǔ)出驚人”，一說(shuō)話嚇人一跳。機(jī)器人到底說(shuō)了什么呢?
學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)7-8自然段
齊讀課題板書(shū)：能干
1、能干的.鐘點(diǎn)工“機(jī)器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢？
(1) 學(xué)生自由朗讀7-8自然段，找找機(jī)器人都干了什么活?并畫(huà)出來(lái)。
(2) 學(xué)生回答問(wèn)題，師板書(shū)
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……
2、細(xì)講擦窗戶部分
�。�1）讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU(xiǎn)，體會(huì)“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說(shuō)話。
（2）面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，機(jī)器人又是怎么做的?
生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如
生2：胳膊還能彎曲、很快
指名讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)機(jī)器人的能干。
（3）齊讀第7自然段
3、機(jī)器人擦玻璃的舉動(dòng)，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會(huì)讓可愛(ài)的湯姆更加佩服。
（1）男女生比賽朗讀第8自然段。
�。�2）理解并積累詞語(yǔ)：
井然有序 一塵不染
�。�3）湯姆佩服機(jī)器人，同學(xué)們喜歡它嗎?(喜歡)
4、機(jī)器人不僅能干，它還是個(gè)有風(fēng)度的紳士呢！
讀課文最后一自然段，體會(huì)機(jī)器人的紳士風(fēng)度。（教育學(xué)生講文明、有禮貌）
理解詞語(yǔ)：紳士風(fēng)度
5、齊讀課文。
（四）總結(jié)全文
湯姆家的鐘點(diǎn)工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過(guò)我們更應(yīng)該謝謝那些制造機(jī)器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機(jī)器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么？你們還想讓機(jī)器人為人類做些什么呢？(請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想像自由發(fā)言)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、閱讀有關(guān)機(jī)器人的科普讀物。
2、畫(huà)一張未來(lái)的機(jī)器人圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)它對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
能干的鐘點(diǎn)工課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
教具：一個(gè)智慧大拇指、生字、詞語(yǔ)卡片、實(shí)物投影儀
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第16課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，跟老師一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)題目。板書(shū)：16能干的鐘點(diǎn)工
2、齊讀課題
3、過(guò)渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們掌握的怎么樣了？老師這里有幾個(gè)難讀的生字卡片，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師幫大家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀
4、通過(guò)檢查，獎(jiǎng)學(xué)生一個(gè)智慧大拇指。
5、昨天，我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，還初步了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)能告訴我，這篇課文主要講了什么事嗎?
學(xué)生回答，教師板書(shū)：樣子、能干
二、新課
1、過(guò)渡：現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們走進(jìn)湯姆家，看看機(jī)器人是什么樣子？它幫湯姆家干了哪些活?感受一下科學(xué)的神奇，同學(xué)們想不想去？
2、投影儀出示機(jī)器人：同學(xué)們認(rèn)真觀察，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？學(xué)生舉手回答，然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。
3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說(shuō)說(shuō)那這個(gè)機(jī)器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
板書(shū)：滑稽、笨拙、怪模怪樣
4、過(guò)渡：同學(xué)們，這樣的機(jī)器人你們喜歡嗎？可愛(ài)嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個(gè)機(jī)器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第6自然段，解釋 “突然”的意思，并讓學(xué)生用“突然”說(shuō)話。
5、機(jī)器人不僅會(huì)說(shuō)話，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我會(huì)合作，聽(tīng)清楚我們今天要合作的第一任務(wù)：
�。�1）畫(huà)出表現(xiàn)機(jī)器人能干的句子，讀一讀。
（2）用自己的`話概括說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎樣能干的？
6、學(xué)生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學(xué)生朗讀，再說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么？（學(xué)生自由回答）
7、你能用自己的話來(lái)概括機(jī)器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：擦窗戶、收拾房間
8、過(guò)渡：是呀，現(xiàn)在的科學(xué)那么發(fā)達(dá)，同學(xué)們想不想制造出這樣的機(jī)器人呢？（想）只要我們努力學(xué)習(xí)，一定制造出比現(xiàn)在更先進(jìn)的機(jī)器人
9、出示插圖2
機(jī)器人確實(shí)很能干，你看，它正在跟湯姆說(shuō)“再見(jiàn)”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。
三、總結(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
四、擴(kuò)展延伸
湯姆家的機(jī)器人那么可愛(ài)、那么能干，你還知道哪些機(jī)器人，它們能干什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。
五、作業(yè)
把好詞好句寫(xiě)在摘抄本里。
樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣板書(shū)設(shè)計(jì)：16、能干的鐘點(diǎn)工
能干：擦窗戶、收拾房間
課后反思：
這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，課文敘述生動(dòng)、語(yǔ)言淺顯、故事有很強(qiáng)的吸引力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀朗讀課文，感受機(jī)器人的樣子和能干，難點(diǎn)是激起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
完成目標(biāo)一時(shí)，我抓住了課文的重點(diǎn)段落描寫(xiě)機(jī)器人外形的第五自然段和機(jī)器人能干的七、八自然段進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
完成目標(biāo)二時(shí)，讓學(xué)生感受科學(xué)和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情這一點(diǎn)上，我學(xué)生大膽地去想象你知道哪些機(jī)器人，它們能干什么？讓學(xué)生充分的感受到科學(xué)的神奇以及帶給我們?nèi)粘Ｉ畹谋憷?/p>
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