高中數(shù)學(xué)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》說(shuō)課稿

高中數(shù)學(xué)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》說(shuō)課稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的高中數(shù)學(xué)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位考官：

　　大家好，我是X號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》。

　　對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面加以闡述。

　　一、說(shuō)教材

　　首先談一談我對(duì)教材的理解。本節(jié)課選自人教A版實(shí)驗(yàn)版高中數(shù)學(xué)必修二，主要探究圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了在平面直角坐標(biāo)系中用方程表示直線，起到良好的鋪墊作用。本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的一般方程及進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面解析幾何打下基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　再來(lái)談?wù)剬W(xué)生的情況。高中生思維能力已經(jīng)非常成熟，能夠有自己獨(dú)立的思考，所以應(yīng)該積極發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生獨(dú)立思考探索。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上分析，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與技能

　　掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程，能夠在給出基本條件的情況下求出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷探究圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的過(guò)程，提升邏輯推理、直觀想象與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)是圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，教學(xué)難點(diǎn)是圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的探究過(guò)程。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一教學(xué)理念，本節(jié)課我將采用自主探究為主，輔以教師講解、小組討論等教學(xué)方法，層層遞進(jìn)進(jìn)行展開。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　下面重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　課堂伊始，為了鋪墊用方程表示平面圖形的思路，也為了幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧之前所學(xué)內(nèi)容——在平面直角坐標(biāo)系中用坐標(biāo)、用方程的方法表示一些點(diǎn)、直線，由確定直線的幾何要素推導(dǎo)出直線的方程。

　　進(jìn)而提出能不能在平面直角坐標(biāo)系中表示其他圖形。用大屏幕展示一些圓形物品，請(qǐng)學(xué)生舉例更多圓形物品。然后提問(wèn)：能否用方程的思想在平面直角坐標(biāo)系中表示圓？由此引出課題。

　�。ǘ�）講解新知