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水墨說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-03-04 10:22:38 說(shuō)課稿 我要投稿

水墨說(shuō)課稿

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的水墨說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

水墨說(shuō)課稿

  本課教學(xué)從欣賞名家作品開(kāi)始,通過(guò)三幅名畫(huà)家作品,獲得感受和方法。在賞析過(guò)程中幫助學(xué)生把握畫(huà)面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫(huà)作命題或找出相應(yīng)詩(shī)句,表達(dá)自己的理解。在嘗試過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)方法,建立在詩(shī)句理解的基礎(chǔ)上,合理安排畫(huà)面。

  1、使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)和文學(xué)知識(shí),感受分析中國(guó)畫(huà)作品,說(shuō)出作品的表現(xiàn)特點(diǎn),并大膽表述自己對(duì)畫(huà)中所表現(xiàn)意境的理解。

  2、使學(xué)生能夠用水墨畫(huà)小品進(jìn)行詩(shī)意表現(xiàn)。

  重點(diǎn):感受體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,情與鏡圓滿結(jié)合的藝術(shù)意境。

  難點(diǎn):通過(guò)欣賞體會(huì)搞清楚中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)詩(shī)畫(huà)一體的意境表現(xiàn)方法,并能用簡(jiǎn)短的文字表述對(duì)畫(huà)作意境的理解及嘗試?yán)L畫(huà)。

  1、教師示范(名詩(shī)中取景繪畫(huà))老師今天給大家?guī)?lái)一份禮物。

  2、猜一猜,老師畫(huà)的這幅畫(huà)來(lái)自于我們熟悉的那句古詩(shī)?

  孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

  3、引出詩(shī)情畫(huà)意:從我的畫(huà)中同學(xué)們讀出了詩(shī)句,而我也正是從句詩(shī)中看到這幅畫(huà),這就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)講究的就是“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”藝術(shù)意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)體會(huì)《水墨詩(shī)心》,詩(shī)心何解,詩(shī)人作詩(shī)之心。

  【設(shè)計(jì)意圖】從簡(jiǎn)單的繪畫(huà)中,誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們熟悉的詩(shī)句。從而引出中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)意境表現(xiàn)的重要特點(diǎn)“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)意境,而揭題

  A 、大家從這幅畫(huà)中看到了什么,畫(huà)了些什么?

  B 、如果你是這位騎在牛上的牧童,在這樣的環(huán)境里,你是什么樣的心情?

  李可染用什么來(lái)表現(xiàn)“風(fēng)”和“雨”?

  D 、畫(huà)家用什么筆法來(lái)表現(xiàn)這茂盛的樹(shù)林、如雨般的落葉?(中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹(shù)干,點(diǎn)畫(huà)法表現(xiàn)落葉)

  E 、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)?(濃淡不同,表現(xiàn)近實(shí)遠(yuǎn)虛,干濕變化來(lái)表現(xiàn)樹(shù)木的紋理)

  小結(jié):大家說(shuō)的太妙了,我們中國(guó)畫(huà)就是運(yùn)用墨色深淺、用筆干濕,以“托物寓意”之法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

  A、 PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩(shī),如果是你來(lái)畫(huà)你會(huì)如何來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?

  小結(jié):詩(shī)和畫(huà)都妙在一個(gè)“出”字,山澗泉水自遠(yuǎn)處而來(lái),小蝌蚪在湍急的水流中歡快的游動(dòng),這自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲,可謂意在畫(huà)外。

  A、其實(shí)對(duì)于這幅畫(huà)我有一個(gè)小疑問(wèn),梅花、月影,可是我并沒(méi)找到月,大家能幫我找找嗎?

  小結(jié):月色輕柔,梅枝交錯(cuò),環(huán)繞著明月,疏影橫斜,虛實(shí)相生,一種婉約的朦朧之美。

  4、回過(guò)頭來(lái)看看,前兩幅畫(huà)有表現(xiàn)墨色濃淡嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析畫(huà)面主體形象、款識(shí)明確表達(dá)主題,并圍繞主題拓展想象,來(lái)體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,再通過(guò)感受用筆、用墨的方法體會(huì)中國(guó)畫(huà)運(yùn)用墨色深淺、用筆干濕,以“托物寓意”“意在畫(huà)外”“虛實(shí)相生”等表現(xiàn)畫(huà)面的手法。

  1、出示《小篷船》《春水歸舟》可給人的感覺(jué)一樣嗎?

  小結(jié):《小篷船》以線為主的造型手段,表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風(fēng),綠水行舟的安詳景象,《春水歸舟》以濃重的破彩渲染了濃濃春意。

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。

  兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

  松下問(wèn)童子,言師采藥去。

  舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩幅春景畫(huà)作的對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生體會(huì)多種表現(xiàn)手法,為開(kāi)啟學(xué)生想象提供路徑。小游戲利拓展學(xué)生思維,放松氣氛,又觀摩了名家作品,激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望。

  師:除了老師提供的這些詩(shī)句,同學(xué)們還有自己喜歡的詩(shī)句嗎?能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】以詩(shī)為題作畫(huà),利用所學(xué)方法,嘗試詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作。

  3、教師小結(jié):我們?cè)谡n后還可以運(yùn)用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。

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