高校教師面試說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-06-26 08:04:42 說(shuō)課稿我要投稿

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高校教師面試說(shuō)課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的高校教師面試說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高校教師面試說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好。我是來(lái)自于x學(xué)院的一名應(yīng)屆碩士研究生，我的專業(yè)是體育教育訓(xùn)練學(xué)，研究方向是體操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法，專項(xiàng)是健美操。

　　今天我所說(shuō)的課程是大學(xué)教學(xué)課程中健美操課，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)大眾健美操二級(jí)整套動(dòng)作。學(xué)習(xí)大眾健美操三級(jí)第一個(gè)組合的動(dòng)作。

　　二、教學(xué)對(duì)象：本次課的教學(xué)對(duì)象為大二健美操選修班的學(xué)生。

　　三、教材分析：

　　健美操作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，它不僅可以提高心肺功能，而且還有利于發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等各項(xiàng)身體素質(zhì)。它是一項(xiàng)在音樂(lè)的伴奏下，以身體練習(xí)為手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)為目的的一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　根據(jù)教學(xué)大綱，本次課內(nèi)容選自《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套》的教材，它是本學(xué)期健美操教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握大眾健美操二級(jí)成套動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在鞏固二級(jí)成套動(dòng)作的同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)大眾健美操三級(jí)第一個(gè)組合的動(dòng)作，這在整個(gè)健美操學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。

　　本次課通過(guò)對(duì)大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)套路的學(xué)習(xí)，既可以進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操音樂(lè)節(jié)奏感的把握，又可以鞏固和提高健美操基本動(dòng)作的質(zhì)量及身體控制能力，是在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高過(guò)程，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，還可以樹(shù)立學(xué)生的自信心，為今后的學(xué)習(xí)提高興趣。

　　四、學(xué)情分析：

　　1.目前，健美操在中學(xué)階段還沒(méi)有得到很好的普及與發(fā)展，大部分學(xué)生在中學(xué)階段接觸較少，學(xué)生基礎(chǔ)較差，但健美操憑借其自身獨(dú)特的魅力在高校得到迅速的發(fā)展并成為高校大學(xué)生所喜愛(ài)的一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性較高。

　　2.通過(guò)上幾次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握大眾健美操二級(jí)成套動(dòng)作，為了鞏固二級(jí)成套動(dòng)作，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生動(dòng)作技能，所以本次課先復(fù)習(xí)二級(jí)成套動(dòng)作，再學(xué)習(xí)大眾三級(jí)第一個(gè)組合的動(dòng)作，從而為新動(dòng)作的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與健美操鍛煉的態(tài)度與興趣。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使80%－90%的學(xué)生牢固掌握健美操二級(jí)成套動(dòng)作并學(xué)會(huì)三級(jí)第一個(gè)組合動(dòng)作。

　　3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性、發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)。

　　4、心理健康目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅感、成功感、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以及樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：是動(dòng)作的力度、規(guī)范程度、協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確以及動(dòng)作與音樂(lè)的默契配合；

　　2、難點(diǎn)：是上、下肢的協(xié)調(diào)配合，以及如何讓學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)力且達(dá)到身心愉悅的狀態(tài)。

　　依據(jù)：學(xué)生往往很難把握上下肢協(xié)調(diào)配合，做的動(dòng)作看上去非常僵硬并脫節(jié)；很難掌握音樂(lè)節(jié)奏，跳起來(lái)感覺(jué)很不協(xié)調(diào)，很亂。所以，對(duì)于上、下肢的協(xié)調(diào)配合是比較難掌握的，故將其作為難點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)。

　　七、總體設(shè)計(jì)和教學(xué)流程：共100分鐘

　　1、開(kāi)始部分：大約5分鐘；

　　1）集合、清點(diǎn)人數(shù)等。

　　2）師生問(wèn)好

　　3）宣布課的內(nèi)容以及相關(guān)要求等。

　　4）安排見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)

　　2、準(zhǔn)備部分：15-20分鐘

　　1）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（左右轉(zhuǎn)法練習(xí)提高學(xué)生的注意力使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

　　2）常規(guī)性的準(zhǔn)備活動(dòng)

　　學(xué)生在教師的口令下圍成一圈，根據(jù)教師不同的口令做出相應(yīng)的后踢腿跑、彈踢跳、吸腿跳及開(kāi)合跳等動(dòng)作。通過(guò)把健美操的基本步伐融入到慢跑熱身活動(dòng)作當(dāng)中，以以跳代跑的形式，減少由單純的慢跑熱身而帶來(lái)的枯燥感，以此增加學(xué)生參與課堂的興趣和熱情，從而達(dá)到熱身的目的。

　　3）專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

　�。�1）配合音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，以健美操基本步伐為主。

　�。�2）對(duì)頭部（前后左右及繞環(huán)）；肩部（上下前后）；腰背部；膝關(guān)節(jié)；手腕、腳踝以及與健美操運(yùn)動(dòng)相關(guān)的各個(gè)韌帶和關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)。預(yù)防運(yùn)動(dòng)中不必要的損傷。

　　3、基本部分：大約65-70分鐘

　　本部分主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1.復(fù)習(xí)大眾健美操二級(jí)成套動(dòng)作

　　2.學(xué)習(xí)大眾健美操三級(jí)第一個(gè)組合動(dòng)作

　　4）對(duì)于本部分內(nèi)容的教學(xué)主要采用講解法、示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、分組練習(xí)法，使學(xué)生充分了解動(dòng)作的基本要求，由淺入深，由易到難，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在基本部分教學(xué)過(guò)程中我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行講解：1）教師示范表演2）學(xué)生模仿嘗試3）集體練習(xí)4）分組演練5）學(xué)習(xí)成果展示

　　1）教師示范表演

　　通過(guò)示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以教師節(jié)奏鮮明、歡快愉悅的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生了解動(dòng)作組合，建立正確的動(dòng)作概念。

　　2）學(xué)生模仿嘗試

　　（1）教師進(jìn)行背面、鏡面及側(cè)面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱及動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)。

　　例如：本次課的難點(diǎn)是上下肢的協(xié)調(diào)配合，所以在教學(xué)中先對(duì)下肢步伐進(jìn)行練習(xí)，待動(dòng)作熟練后再對(duì)上肢動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。最后上下肢結(jié)合練習(xí)，這樣動(dòng)作分解以后，學(xué)生不但可以快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又能很好的完成動(dòng)作組合。學(xué)生在邊看邊聽(tīng)邊模仿教師的動(dòng)作的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿更加準(zhǔn)確。

　�。�2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。讓學(xué)生自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，通過(guò)慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。在練習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意觀察并記錄錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí)加以糾正。

　　3）集體練習(xí)

　　先集體糾錯(cuò)，再個(gè)別糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。先跟教師的口令進(jìn)行集體練習(xí)，再跟節(jié)奏較慢的音樂(lè)反復(fù)練習(xí)，最后待動(dòng)作熟悉之后再伴隨三級(jí)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，以此達(dá)到由淺入深，由易到難，逐步提高的效果。

　　4）分組演練

　　學(xué)生自由組合，分成若干個(gè)小組，分別進(jìn)行自由練習(xí)。通過(guò)分組練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力，從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)生能在不斷的演練過(guò)程中體驗(yàn)成功。

　　5）學(xué)習(xí)成果展示

　　通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力及自信心，同時(shí)通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)和幫助學(xué)生更好的掌握技術(shù)動(dòng)作。

　　4、結(jié)束部分：大約5分鐘。

　　1）進(jìn)行放松練習(xí)；柔韌素質(zhì)練習(xí)

　　跟隨緩慢而舒適的音樂(lè)，在教師的帶領(lǐng)下以基本柔韌素質(zhì)練習(xí)為主，從而放松身體各部分的肌肉。

　　2）集合總結(jié)評(píng)價(jià)；

　　3）布置課后作業(yè)；

　　4）回收器材；

　　5）宣布下課。

　　八、學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

　　預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分

　　整堂課練習(xí)密度約為：40--50%