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小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿1
一、教材分析：
《尋找家園的玩具》是一個(gè)培養(yǎng)幼兒平衡能力的游戲。在小班級(jí)中，動(dòng)作技能的發(fā)展對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是平衡能力的掌握。因此，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我有意識(shí)地增加了平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，并采用了不同的方法，如反復(fù)游戲、創(chuàng)造情境和引發(fā)興趣等，以幫助幼兒反復(fù)練習(xí)并掌握基本的平衡技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
針對(duì)小班幼兒，我們應(yīng)該首先培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。這是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)得出的結(jié)論。只有充分激發(fā)他們的興趣，才能促使他們積極參與技能的練習(xí)。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣;
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
三、教學(xué)方法：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要采用游戲法作為我的主要教學(xué)方法，我獨(dú)創(chuàng)了一個(gè)名為“寶寶真能行”的游戲。在這個(gè)游戲中，我將熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)和難點(diǎn)解決等教學(xué)內(nèi)容全部融入其中，讓幼兒在持續(xù)進(jìn)行的游戲中快樂(lè)地、自主地掌握各種活動(dòng)技能，并最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。
“孩子們，讓我們一起來(lái)制作小風(fēng)車吧！風(fēng)婆婆已經(jīng)到來(lái)，讓我們一同旋轉(zhuǎn)起來(lái)�！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，我就站”。為了增添游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)輕輕來(lái)，我們慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)猛烈來(lái)，我們快速轉(zhuǎn)，風(fēng)停了我就站�！焙⒆觽兂两跉g樂(lè)的旋轉(zhuǎn)中，老師可以通過(guò)調(diào)整兒歌的節(jié)奏，不斷改變活動(dòng)的強(qiáng)度，以保持孩子們最佳的參與狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》，
這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)階段，我采用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用適當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，幫助他們掌握平衡的基本技能。我根據(jù)孩子們的能力分為幾個(gè)層次進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)。
首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。“孩子們，有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到他們，送他們回家吧!”在引導(dǎo)幼兒找玩具的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)他們練習(xí)在一對(duì)平行線之間行走。首先，我請(qǐng)幼兒集體站在距離為25厘米的平行線上，并鼓勵(lì)他們自己嘗試怎樣才能快速而穩(wěn)定地行走，同時(shí)又不能踩到路邊的小草。然后，我選出幾名做得很好的幼兒來(lái)示范在平行線上行走的方法，并詳細(xì)解釋行走動(dòng)作的要點(diǎn)。接著，我再次邀請(qǐng)所有幼兒一起來(lái)嘗試在平行線上行走，以幫助他們掌握保持平衡的關(guān)鍵要點(diǎn)。
第二層，分組游戲，帶回紀(jì)念品。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將幼兒們分成幾組，讓他們帶著紀(jì)念品回家，鞏固他們行走在平行線上的技能。老師會(huì)時(shí)刻提醒幼兒們要走在路的正中間，不要踩到線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一階段中，我們?yōu)橛螒蛟黾恿艘恍┨魬?zhàn)，設(shè)計(jì)了不同類型的小路供孩子們行走。有彎曲的小路、高20厘米的平衡板，以及大約22厘米寬的小路等。我們這樣做的目的主要是關(guān)注孩子的個(gè)體差異，幫助每個(gè)幼兒主動(dòng)發(fā)展自己。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度，以確保他們始終處于最佳的興奮狀態(tài)，并保持對(duì)活動(dòng)的興趣。通過(guò)這種方式，孩子們能夠真切地體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，并且這種快樂(lè)的情感將貫穿整個(gè)游戲過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓幼兒在不斷展開的游戲中獲得快樂(lè)，自主地掌握活動(dòng)技能，并最終達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在基本階段的設(shè)計(jì)中，我需要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度和密度的合理安排。我會(huì)根據(jù)大多數(shù)孩子的表現(xiàn)來(lái)判斷，例如觀察他們的面部是否潮紅、是否汗流浹背以及是否出現(xiàn)喘粗氣等狀況�；顒�(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
在體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路中，我始終要強(qiáng)調(diào)的是：幼兒是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而老師則扮演支持者和引導(dǎo)者的角色。同時(shí)，老師也是環(huán)境的創(chuàng)造者，在活動(dòng)中我們所追求的目標(biāo)是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為他們提供更充分、更有利的條件和機(jī)會(huì)。
小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿2
一、教材分析：
《尋找家園的玩具》是一個(gè)培養(yǎng)幼兒平衡能力的游戲。在小班級(jí)中，動(dòng)作技能的發(fā)展對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是平衡能力的掌握。因此，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我有意識(shí)地增加了平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，并采用了不同的方法，如反復(fù)游戲、創(chuàng)造情境和引發(fā)興趣等，以幫助幼兒反復(fù)練習(xí)并掌握基本的平衡技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
針對(duì)小班幼兒，我們應(yīng)該首先培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。這是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)得出的結(jié)論。只有充分激發(fā)他們的興趣，才能促使他們積極參與技能的練習(xí)。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
三、教學(xué)方法：
在整個(gè)
活動(dòng)過(guò)程中，我主要采用游戲法作為我的主要教學(xué)方法，我獨(dú)創(chuàng)了一個(gè)名為“寶寶真能行”的游戲。在這個(gè)游戲中，我將熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)和難點(diǎn)解決等教學(xué)內(nèi)容全部融入其中，讓幼兒在持續(xù)進(jìn)行的游戲中快樂(lè)地、自主地掌握各種活動(dòng)技能，并最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)，我選擇使用富有活力的音樂(lè)來(lái)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，以激發(fā)幼兒們參與活動(dòng)的興趣。
2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。
“孩子們，讓我們一起來(lái)制作小風(fēng)車吧！風(fēng)婆婆已經(jīng)到來(lái)，讓我們一同旋轉(zhuǎn)起來(lái)�！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，我就站”。為了增添游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)輕輕來(lái)，我們慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)猛烈來(lái)，我們快速轉(zhuǎn)，風(fēng)停了我就站。”孩子們沉浸在歡樂(lè)的旋轉(zhuǎn)中，老師可以通過(guò)調(diào)整兒歌的節(jié)奏，不斷改變活動(dòng)的強(qiáng)度，以保持孩子們最佳的參與狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)階段，我采用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，幫助他們掌握平衡的基本技能。我根據(jù)孩子們的能力分為幾個(gè)層次進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)。
首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們，有些小朋友把玩過(guò)的.玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到他們，送他們回家吧！”
在引導(dǎo)幼兒找玩具的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)他們練習(xí)在一對(duì)平行線之間行走。首先，我請(qǐng)幼兒集體站在距離為25厘米的平行線上，并鼓勵(lì)他們自己嘗試怎樣才能快速而穩(wěn)定地行走，同時(shí)又不能踩到路邊的小草。然后，我選出幾名做得很好的幼兒來(lái)示范在平行線上行走的方法，并詳細(xì)解釋行走動(dòng)作的要點(diǎn)。接著，我再次邀請(qǐng)所有幼兒一起來(lái)嘗試在平行線上行走，以幫助他們掌握保持平衡的關(guān)鍵要點(diǎn)。
第二層，分組游戲，帶回紀(jì)念品。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將幼兒們分成幾組，讓他們帶著紀(jì)念品回家，鞏固他們行走在平行線上的技能。老師會(huì)時(shí)刻提醒幼兒們要走在路的正中間，不要踩到線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一階段中，我們?yōu)橛螒蛟黾恿艘恍┨魬?zhàn)，設(shè)計(jì)了不同類型的小路供孩子們行走。有彎曲的小路、高20厘米的平衡板，以及大約22厘米寬的小路等。我們這樣做的目的主要是關(guān)注孩子的個(gè)體差異，幫助每個(gè)幼兒主動(dòng)發(fā)展自己。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度，以確保他們始終處于最佳的興奮狀態(tài)，并保持對(duì)活動(dòng)的興趣。通過(guò)這種方式，孩子們能夠真切地體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，并且這種快樂(lè)的情感將貫穿整個(gè)游戲過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓幼兒在不斷展開的游戲中獲得快樂(lè)，自主地掌握活動(dòng)技能，并最終達(dá)到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在基本階段的設(shè)計(jì)中，我需要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度和密度的合理安排。我會(huì)根據(jù)大多數(shù)孩子的表現(xiàn)來(lái)判斷，例如觀察他們的面部是否潮紅、是否汗流浹背以及是否出現(xiàn)喘粗氣等狀況。
活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
在體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路中，我始終要強(qiáng)調(diào)的是：幼兒是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而老師則扮演支持者和引導(dǎo)者的角色。同時(shí)，老師也是環(huán)境的創(chuàng)造者，在活動(dòng)中我們所追求的目標(biāo)是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為他們提供更充分、更有利的條件和機(jī)會(huì)。
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