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有關(guān)說課稿集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。
說課稿 篇1
一、教學(xué)理念:
小學(xué)英語課程是奠定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基石，學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)。學(xué)生通過唱歌、做游戲、表演等形式多樣，內(nèi)容豐富的活動去習(xí)得語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了能運用語言，它引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本課所授內(nèi)容為《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊第二模塊第二單元“Thatmonkeyisfat.”1）這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫游�，并學(xué)習(xí)用英語描述動物。（2）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的字母。
三、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于模仿、勇于開口、與人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，使學(xué)生學(xué)會生活。
四、教學(xué)方法：
直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法
《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建短時高頻，以活動課為主的任務(wù)型教學(xué)模式。本節(jié)課我將努力挖掘教材內(nèi)容中的潛在資源通過實物、卡片、Flash輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點單詞和句型，尋找其中有趣的東西和現(xiàn)實生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動的場景，使學(xué)生積極主動地參與、體驗、實踐、感知、運用英語思維，使其形成綜合語言運用能力。并通過模擬的動物園情景，活化教材，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活。
五、課型聽說讀寫綜合運用
六、說教學(xué)過程設(shè)計
Step1:Greetings..
老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的歌曲，使學(xué)生以最快的速度進入課堂活動中來。
Step2:Warmingup.
三年級學(xué)生活潑、好奇心強，玩性大，因此可以通過模仿表演，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性，學(xué)生之間的合作意識和合作能力也獲得了鍛煉，主動性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。本環(huán)節(jié)我首先出示了三張圖片，先提問，讓學(xué)生說出圖片上動物的名稱，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點，指著他們說:It’sbig.或者It’ssmall.。通過肢體語言模仿表演這一活動，能讓學(xué)生回憶起已掌握的別的動物名稱，使學(xué)生獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)生自信心，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。
Step3:Presentation
本環(huán)節(jié)共分為四個部分，詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、歌曲教學(xué)和字母教學(xué)
在呈現(xiàn)新知識時，我設(shè)計通過精彩、美麗的圖片，激起學(xué)生的視覺神經(jīng)，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，自覺參與學(xué)習(xí)。
1.詞匯教學(xué)
a.單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件呈現(xiàn)活動（1）。老師指著課件中的樹問學(xué)生：What’sthis?教授新單詞：tree.Lookatthetrees.thistreeistall.Thattreeisshort.接著，老師指著猴子說：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.
b.教授新單詞：thin、fat等。在學(xué)習(xí)新詞的過程中，教師用肢體語言和學(xué)生一起做動作，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進一步描述動物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞，又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。
2.句型教學(xué)
a.句型部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生觀看課件呈現(xiàn)活動（1）引導(dǎo)學(xué)生說：讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)，自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述�？梢耘囵B(yǎng)孩子們獨立思考、自主學(xué)習(xí)英語的能力。
b.教師播放錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽錄音，然后模仿跟讀，以小組為單位，練習(xí)朗讀課文,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
c．利用多媒體課件，呈現(xiàn)本單元“活動（2）”的圖片內(nèi)容，請學(xué)生仿照活動示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，讓學(xué)生通過“找朋友”活動，結(jié)合本課的句型靈活地運用反義詞描述動物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運用本課的句型，完成“活動（5）”來描述其它動物的特征，拓寬運用語言的范圍，達到“活學(xué)活用“的目的。
d．第三個活動是一個貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動——參觀動物園。這個活動是為了操練本課第三部分的“內(nèi)容活動（3）”而設(shè)計的，通過觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運用上節(jié)課學(xué)過的知識和本課的知識相結(jié)合進行對話，讓學(xué)生體驗語言、體驗生活、體驗學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
a.學(xué)習(xí)活動（4）的歌曲，請學(xué)生看圖并說出圖中的動物。
b.播放歌詞錄音，請學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律跟著唱，并配上相應(yīng)的動作，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力。
c.再以小組比賽song.增強學(xué)生的合作意識與集體感。（評出最佳小組）（完成任務(wù)4）通過歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的感覺。
4.字母教學(xué)
學(xué)習(xí)活動6的字母。字母教學(xué)對初學(xué)英語的三年級孩子來說,是一項非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定要認(rèn)真對待，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母，糾正學(xué)生的發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生書寫。培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。
Step4:consolidation.
1、說說其他小動物
通過看圖片，讓學(xué)生用句子說其他小動物的特征。此活動加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。
2、聽音樂，想象看到的場景
讓學(xué)生通過聽一段動物的聲音，猜猜是哪種小動物聲音，讓學(xué)生試著運用今天所學(xué)的新知識，并培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。
因而，在教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)到樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本課的教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，善于表達，自己動腦的學(xué)習(xí)方式來教會他們學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計
<新課程標(biāo)準(zhǔn)>要求教師教學(xué)時面向全體，一個好的板書設(shè)計,能給學(xué)生提供可輸入信息,能起到好的收獲。本課的板書起到了“突出本課重點，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對本課的重點知識一目了然，加深了學(xué)生對本課知識的理解與記憶�？傊�，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和交流的能力，并通過聽、說、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每一個細小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)
說課稿 篇2
一、說教材
本節(jié)課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中“筆算乘法”的例2——兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法打下堅實的基礎(chǔ)。
（ 一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最基本出發(fā)點是：促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
基于教材和新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知情況確定以下目標(biāo)。
1、學(xué)生能表述兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法的計算方法，會正確計算出結(jié)果。
2、學(xué)生經(jīng)歷探索、交流、歸納總結(jié)計算方法的過程，發(fā)展學(xué)生知識遷移能力和概括能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，書寫整潔，仔細計算的好習(xí)慣。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點：
重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的計算方法。
難點：算理的理解。
關(guān)鍵：乘的順序和第二部分積的書寫位置。
�。ㄈ┙叹邷�(zhǔn)備
多媒體課件
二、說學(xué)法
筆算是關(guān)于“如何做”的知識，應(yīng)注重讓學(xué)生在嘗試、探索、合作交流中獲得對筆算過程與算理的理解。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法是：自主探索——合作交流——歸納總結(jié)。
三、說教法
基于學(xué)法，本節(jié)課的教法是：情境教學(xué)，激發(fā)興趣；自學(xué)指導(dǎo)，引發(fā)探究；討論交流，明白算理；練習(xí)鞏固，發(fā)展能力。
四、說教學(xué)程序
計算教學(xué)從本質(zhì)上講，是比較枯燥和單調(diào)的。如果把沉悶的計算教學(xué)融合到學(xué)生熟悉的、有趣的情境中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
基于以上思考，我圍繞感興趣的“體育活動”這一主題，設(shè)計了“復(fù)習(xí)鋪墊——探究新知——鞏固應(yīng)用——課堂小結(jié)”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鋪墊（打氣球游戲，看誰能百發(fā)百中）
富有挑戰(zhàn)和競爭性的學(xué)習(xí)活動，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我把本課要喚起的先前經(jīng)驗設(shè)計成了有趣的“打氣球比賽”。
口算：12×3＝ 16×10＝ 15×4＝ 90×70＝
估算：19×21≈
筆算：36×7＝ 24×12＝
處理的原則是：先比賽再明理。重在讓學(xué)生說出估算的方法；兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位方法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法的`乘的順序和第二部分積的書寫位置。這樣處理在為探究新知提供支撐的同時，還能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。
�。� 二）探究新知（圍棋棋盤上的學(xué)問）
1、聯(lián)系生活，引入新課。
我先與學(xué)生談話：同學(xué)們，“你們下過圍棋嗎?”“你了解棋盤的結(jié)構(gòu)嗎？”然后，課件出示圍棋棋盤，引出例2。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察棋盤的結(jié)構(gòu)，提出用乘法解決的問題。學(xué)生提出的問題可能有兩個：
�、�、棋盤上一共有多少個交叉點？②棋盤上一共有多少個方格？
第一個問題做為例題，第二個問題做為練習(xí)。
2、自主探索，嘗試解決。
針對學(xué)生提出的第一個問題，我做以下處理：
第一步，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，19×19＝
第二步，學(xué)生自主選擇計算方法，算出結(jié)果。
第三步，交流匯報，學(xué)生可能用到的方法有：估算、筆算。
在展示筆算方法時，創(chuàng)設(shè)以下問題引導(dǎo)學(xué)生說出算理和算法：先用誰和誰乘？九九八十一，滿八十該怎么辦？用1和19相乘時，乘得的數(shù)的末位要寫在哪兒？為什么 ？然后再怎么辦？
根據(jù)學(xué)生的回答，我對運算的順序、進位方法和第二個積的書寫位置進行初步小結(jié)。
接下來，學(xué)生去試著解決第二個問題：棋盤上共有多少個方格？
這一問題的解決分兩步進行，第一步學(xué)生列出算式獨立計算；第二步讓學(xué)生說筆算的過程和結(jié)果，同時我通過課件展示，再現(xiàn)筆算的進程，加深對筆算方法的理解。
3、歸納總結(jié)，得出結(jié)論。
接下來，我讓學(xué)生將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法和不進位乘法計算過程進行對比，讓學(xué)生進一步理解筆算的過程。師生共同總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的計算方法。
即：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用個位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘，乘得的積滿幾十就向前一位進幾，最后把兩次乘得的積加起來。
[設(shè)計目的]：讓學(xué)生在原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)歷自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法的筆算過程；發(fā)現(xiàn)、比較，歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法；提升學(xué)生對乘法筆算的認(rèn)識，達到知識的主動建構(gòu)。
�。ㄈ╈柟虘�(yīng)用
為了加深學(xué)生對算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，書寫整潔，仔細計算的好習(xí)慣，我設(shè)計了“當(dāng)裁判”的小練習(xí)。
1、當(dāng)裁判（題略）
2、解決問題。
①小明獲得跑步冠軍,每天堅持跑25分鐘，1個月（31天）共跑多少分鐘?
�、谒麖募业接�(xùn)練場要走15分鐘，每分鐘走38米，小明家到訓(xùn)練場有多遠？
[設(shè)計目的]：用學(xué)到的知識去解決生活中的實際問題，在鞏固知識的同時，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值“堅持就是勝利”的道理。
3、綜合應(yīng)用。
請你估一估王老師帶5000元，夠嗎？
體育用品
單價
個數(shù)
足球
99元
12
籃球
70元
21
排球
41元
35
讓學(xué)生先估算，再用筆算驗證。
[設(shè)計目的]：這樣，把口算、估算和筆算有機結(jié)合，可以提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
（四）課堂小結(jié)。
我讓學(xué)生說一說;“這節(jié)課有什么收獲？”來總結(jié)全課，自我評價，能起到梳理知識，發(fā)展學(xué)生語言表達能力和概括能力。
五、說板書設(shè)計
�。ò鍟裕┌鍟啙嵜髁�，突出重點。
總之，本節(jié)課，我力求體現(xiàn)“利用已有經(jīng)驗，突出探索發(fā)現(xiàn)，注重能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
說課稿 篇3
各位尊敬的專家評委老師好：
很榮幸能參加教師資格證說課，在說課前我先進行下自我介紹，我是0號考生，平時喜歡上網(wǎng)和畫畫，性格活潑開朗，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志，在以后的工作中克服困難積極進取，能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師一直是我的夢想和目標(biāo)，教師是一個神圣而偉大的職業(yè)，承擔(dān)著教書與人的責(zé)任和使命，我希望能通過自己的努力為教育事業(yè)做貢獻。 我今天說課的課題是（在美術(shù)世界中遨游），下面我將從六方面對本課題進行分析，一，說教材，二 說教學(xué)目標(biāo)，三 說重難點，四說教法和學(xué)法，五 說教學(xué)過程，六 說板書設(shè)計。
一．說教材
《大家動手做條龍》選自人民美術(shù)出版社七年級上冊第3課，在這之前已經(jīng)學(xué)過線條畫，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，本節(jié)課也起到承上啟下的作用。
二．說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材與對內(nèi)容的分析，新課程的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
1. 知識和技能目標(biāo)：通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生制作一條龍。
2. 過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進行觀察，概括，歸納，總結(jié)，自主構(gòu)建龍的.概念，能運用不同材料制作龍。
3. 情感與價值目標(biāo)：了解中華民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
三．說重難點
根據(jù)新課標(biāo)及以上的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，對美術(shù)沒有一個準(zhǔn)確的概念，我確定的以下重難點。
教學(xué)重點：使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能用現(xiàn)有的材料制作一條龍，并了解中華民族的龍文化。
教學(xué)難點：怎樣抓住龍的形態(tài)和特點，表現(xiàn)出龍的威武形象，以及材料的鏈接合理。
為了講清重難點，使學(xué)生達到所制定教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談一談。
四．說教法和學(xué)法
我們都知道美術(shù)是培養(yǎng)人審美能力和動手能力的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生思考，還要讓學(xué)生動手做，積極主動參與到教學(xué)中來。結(jié)合本課的特點，我采用以下的教學(xué)方法：直觀演示法，探究學(xué)習(xí)法和集體討論法。有什么樣的教學(xué)方法就有什么樣的學(xué)習(xí)方法，本堂課我主要采用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法，討論法，小組合作法法。
同時我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特征運用循序漸進。逐步深入理論聯(lián)系實際的規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，根據(jù)以上確定的內(nèi)容，我再具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
五．說教學(xué)過程
教學(xué)過程是師生互動的過程，是共同發(fā)展的過程，為有序有效的進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)
�。�1）導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示制作好的紙杯龍，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
（2）講授新課
�、俨シ鸥鞣N形式龍的圖片（雕塑，剪紙，配飾，龍船，舞龍，紋樣，建筑等等）談話引入，問：龍是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象，你知道民間傳說的龍是有哪些動物組成的嗎？看到騰飛的龍大家想到什么？
通過觀察是學(xué)生知道龍的構(gòu)成和所代表的精神。
�、趲煼都埍埖淖龇�，明確龍的結(jié)構(gòu)，紙杯的鏈接技巧，頭部的造型設(shè)計，以及龍尾、角、爪、等的裝飾。
�、蹖W(xué)生進行分組制作，教師進行監(jiān)督、指導(dǎo)。
④把每組的作品展示到講臺上，并有大家集體進行評論。最后對做的好的進行表揚。
�。�3）課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)龍的制作，了解龍的結(jié)構(gòu)和中華民族的文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，動手能力和愛國情操。
（4）布置作業(yè)
課外讓學(xué)生想想家鄉(xiāng)還有那些材料適合制作龍，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。
六，說板書設(shè)計
我比較注重直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計，能及時體現(xiàn)出教材中的知識點，便于學(xué)生掌握和記憶，本節(jié)課我采用：綱要式板書設(shè)計。
我的說課完畢，謝謝！
下面請評委老師提問問題。
說課稿 篇4
一、 說教材
《飛向太空的航程》是高一語文必修<一>“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭浴⒓皶r性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。
二、 說學(xué)情
高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難;知思路易，理思路難;知局部易，觀全文難;習(xí)得知識易，遷移能力難。
三、 說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)
依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點，確定目標(biāo)如下：
(一)知識與能力
1.掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
2.分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。
(二)過程與方法
通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
(三)情感與態(tài)度
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。
教學(xué)重點：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
四、課時：一課時
五、說教學(xué)流程：(結(jié)合課件)
(一)導(dǎo)入語(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖)
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。
(二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)<依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則>
1.了解通訊。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：生動性、完整性、評論性。
目的：了解通訊自身的特點。
方法：邊讀邊劃。
2.詞語積累 (注意這幾個詞的意義和寫法)
聳入云天 扭轉(zhuǎn)乾坤 一鼓作氣 不同凡響
翌年 橫亙 醞釀 塵封
方法：利用注解和工具書。
(三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。<依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則>
(1)通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)
目的：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點的學(xué)習(xí)。
(2)梳理主體部分：中國實現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個意義重大的事件。(屏幕顯示)
目的'：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國心。(情感目標(biāo))
(3)綜合全文，理解標(biāo)題——“飛向太空的航程” 的雙重含義(屏幕顯示)
(四)分析與探究<依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>
(1)這是一篇典型的新聞報道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實性的，請舉例說明。(屏幕顯示)
目的：理解用事實說話的特點
(2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特色 (屏幕顯示)
目的：了解本文的結(jié)構(gòu)特色。
(3)新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了?
目的：理解歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的寫法，突破教學(xué)難點。
(五)課堂小結(jié)(屏幕顯示)
本文的結(jié)構(gòu)很簡單，但是作為一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件很清楚，是大家閱讀和寫作新聞報道的范本，希望同學(xué)們認(rèn)真體會它的結(jié)構(gòu)特點和寫作方法。
說課稿 篇5
各位評委、各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是高中生物學(xué)必修2（浙江科學(xué)技術(shù)出版社）第三章第4節(jié)《遺傳信息的表達——RNA和蛋白質(zhì)的合成》的第一課時。本節(jié)課是學(xué)生對DNA分子結(jié)構(gòu)特點和DNA復(fù)制過程已基本掌握的前提下來學(xué)習(xí)的，是對前面知識的應(yīng)用和延伸，同時又為學(xué)習(xí)后面《生物的變異》埋下伏筆，因此，這部分內(nèi)容起到承上啟下的作用。雖然在知識上學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是遺傳信息的表達過程是一個微觀領(lǐng)域的變化，學(xué)生缺少直觀的體驗，而且這個過程涉及到的新概念比較多，學(xué)生難以理解，所以轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程既是教學(xué)的重點也是教學(xué)的難點。
如何突出重點，突破難點，達到知識、能力、情感這三維目標(biāo)呢？建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助教師的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。根據(jù)這一理念，本節(jié)課將問題教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法相結(jié)合，通過學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，嘗試?yán)媚Ｐ椭谱�，建�?gòu)知識體系。具體教學(xué)過程如下：
首先是新課的導(dǎo)入，本節(jié)課選用熒光鼠圖片創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，。隨后學(xué)生通過閱讀相關(guān)的資料，提煉信息，通過對相關(guān)資料的分析，學(xué)生獲取信息、處理信息的能力得到提高。最后歸納總結(jié)得出老鼠能發(fā)光的原因是因為水母的熒光蛋白基因在小鼠體內(nèi)得到了表達。
根據(jù)潛科學(xué)思想，學(xué)生對基因主要位于細胞核內(nèi)而蛋白質(zhì)的合成在細胞質(zhì)中已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，必定會產(chǎn)生疑問：細胞核中的基因是如何控制細胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)合成的呢？帶著這個疑問，學(xué)生進行討論、作出猜測，在強烈的求知欲和好奇心的驅(qū)動下主動地完成學(xué)習(xí)。
為了幫助學(xué)生解決疑惑，我先提出了轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個名詞，將遺傳信息表達過程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程來討論。首先是遺傳信息如何從DNA傳遞到RNA上完成轉(zhuǎn)錄過程的？根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了DNA的復(fù)制過程，對轉(zhuǎn)錄過程具有一定的自學(xué)能力，所以學(xué)生先帶著以下幾個問題去閱讀教材，學(xué)會利用教材，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然后觀看轉(zhuǎn)錄的視頻，將抽象的內(nèi)容直觀化，有助于理解轉(zhuǎn)錄過程。對轉(zhuǎn)錄過程有了大致的了解后，利用圖片對轉(zhuǎn)錄的場所、產(chǎn)物和需要的條件等內(nèi)容進行討論、歸納和總結(jié)，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。通過這個環(huán)節(jié)，增強了識圖能力和歸納總結(jié)能力，突出教學(xué)的重點。轉(zhuǎn)錄過程中的一個難點也是學(xué)生易錯的內(nèi)容是堿基配對方式，接下來這個環(huán)節(jié)是學(xué)生通過嘗試模擬轉(zhuǎn)錄過程，自己暴露出問題（請大家看教學(xué)實錄）。在這個環(huán)節(jié)中主要是要明確轉(zhuǎn)錄過程中的堿基配對方式，因為A—U和A—T的'配對是最容易錯的，所以我特意為學(xué)生準(zhǔn)備了A、T、C、G、U五種堿基供學(xué)生選擇。在教學(xué)中不僅要關(guān)注板演的學(xué)生，更要關(guān)注臺下其余學(xué)生的掌握情況。由于學(xué)生思維的定勢，很明顯演示的結(jié)果出現(xiàn)了差錯。這是錯誤的RNA鏈，我是這樣來處理的（請看），讓其他學(xué)生根據(jù)活動結(jié)果，進行評價糾錯，自己解決問題。這是學(xué)生糾正后得到的正確的RNA鏈，通過學(xué)生間的互評，鞏固所學(xué)知識，突破教學(xué)的難點，同時也提高學(xué)生思維的興奮性。通過嚴(yán)格的堿基配對，遺傳信息從DNA傳遞到RNA上完成了轉(zhuǎn)錄過程。
RNA又是如何控制蛋白質(zhì)合成完成翻譯過程的呢？學(xué)生還是先帶著問題閱讀課本，進一步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，然后通過觀看翻譯的視頻，將抽象的問題盡可能的直觀化。翻譯這部分內(nèi)容還有一個特點是概念比較多，學(xué)生如何準(zhǔn)確的把握理解概念也成了這節(jié)課教學(xué)的另一個重點。我是這樣來解決的，比如在密碼子概念的教學(xué)中，學(xué)生通過觀看視頻有了直觀的感受：RNA上排列的是特定的核苷酸序列，而蛋白質(zhì)由多個氨基酸分子組成，RNA上的4種堿基如何將決定20種氨基酸呢？通過探討幾個堿基決定一個氨基酸的問題，引導(dǎo)學(xué)生推理、歸納，最后自己概括出密碼子的概念（請大家看教學(xué)實錄），通過對遺傳密碼、密碼子、反密碼子幾個核心概念的理解和構(gòu)建，突出了教學(xué)的重點。在“問題教學(xué)法的指導(dǎo)下”，學(xué)生摸著石頭過河，通過閱讀教材，觀看視頻對翻譯過程有了大致的了解后，并沒有像學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)錄過程那樣直接進行歸納、小結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而是利用模型4人一組嘗試合作完成翻譯過程的模擬。（請看教學(xué)實錄）“這是在教學(xué)中使用的核糖體模型，這是信使RNA模型，這是轉(zhuǎn)運RNA模型，用不同顏色代表的不同的氨基酸。”在這個過程中，主要是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后通過同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，自己解決問題，這是學(xué)生得到的一條四肽鏈。通過這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，突破教學(xué)的難點，同時也提高學(xué)生的動手能力和合作學(xué)習(xí)能力。為了進一步鞏固所學(xué)知識，接下來這個環(huán)節(jié)是請學(xué)生代表展示成果，對翻譯過程進行歸納、總結(jié)，突出教學(xué)重點。（請看）學(xué)生一邊演示一邊講解翻譯過程，通過這個環(huán)節(jié)，進行歸納總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進一步突出教學(xué)重點，同時也增強了語言表達能力。最后通過對轉(zhuǎn)錄、翻譯和復(fù)制過程的比較，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要解決上課開始提出的疑問“基因是如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的？”，運用基因控制蛋白質(zhì)合成的原理，了解發(fā)熒光小鼠、發(fā)熒光小豬等奇特生物的培育方法，理論聯(lián)系實際。最后請同學(xué)們運用所學(xué)知識,課后利用互聯(lián)網(wǎng)收集與遺傳信息表達相關(guān)的信息，將所學(xué)知識運用于生活生產(chǎn)實際。
說課稿 篇6
尊敬的各位評委：大家上午好！
非常榮幸能在這里和大家分享我的教學(xué)理念。我今天說課的題目是《響應(yīng)式頁面-導(dǎo)航的制作》，授課對象是計算機專業(yè)的學(xué)生。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思六個方面來說說這節(jié)課。
【教材分析】
《網(wǎng)頁制作》課程是中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。本課程采用的教材《HTML+CSS網(wǎng)頁設(shè)計與布局從入門到精通》，教材的部分內(nèi)容已經(jīng)過時，WEB技術(shù)更新?lián)Q代較快，為使學(xué)生了解更多的新技術(shù)，與WEB發(fā)展同步，引入了教材外的一些新知識點，以案例教學(xué)的方式講授給學(xué)生聽，本次說課的內(nèi)容“響應(yīng)式頁面”是其中之一。
由于本案例的知識點、內(nèi)容較多，所以分為8課時講授，分別為導(dǎo)航、內(nèi)容布局、底部、手機模擬器等，本次說課的內(nèi)容是“響應(yīng)式頁面-導(dǎo)航的制作”（2課時）。
【學(xué)情分析】
1、 學(xué)生對英語單詞特別反感，很少同學(xué)能主動去記。（每個單詞都翻譯給學(xué)生，并讓學(xué)生做好
筆記）
2、 學(xué)生對網(wǎng)頁的代碼有進一步的認(rèn)識，但不熟悉。（利用編輯器的智能提示功能）
3、 很多學(xué)生對網(wǎng)頁都很感興趣，畢竟和計算機專業(yè)相關(guān)，但欠缺獨立思考能力，沒有實際的網(wǎng)
頁制作經(jīng)驗。（通過案例教學(xué)法，提出問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力）
【教學(xué)目標(biāo)及重難點】
根據(jù)以上對教材的分析處理，以及所教學(xué)生的特點，制作如下教學(xué)目標(biāo)，確定重、難點。
1、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
了解本案例的實踐效果
掌握橫向?qū)Ш降闹谱?/p>
掌握橫向?qū)Ш降捻憫?yīng)式變化的制作
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)健康、良好的審美觀
在共同探究、合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，增強學(xué)生的合作與探索精神
2、重難點
重點：橫向?qū)Ш�、橫向?qū)Ш降捻憫?yīng)式變化
難點：橫向?qū)Ш降腵響應(yīng)式變化
【教法與學(xué)法】
1、教法
情景法：通過設(shè)計情景，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
演示法：通過廣播軟件，讓學(xué)生掌握響應(yīng)式頁面導(dǎo)航的制作過程。
巡回指導(dǎo)法：通過巡回指導(dǎo)，對學(xué)生存在的問題及時跟進、解答，排除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。 分層教學(xué)法：讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動輔導(dǎo)學(xué)生一般的學(xué)生，從而提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考與合作學(xué)習(xí)的能力。
2、學(xué)法
知識是通過學(xué)生自己動手、動腦，積極思考、主動探索獲得的，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生運用分析歸納學(xué)習(xí)、主動探究學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)等方法掌握操作技能，注重引導(dǎo)學(xué)生體會探索知識的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。
【教學(xué)過程】
下面我介紹一下我整個教學(xué)過程，主要分成以下五步：
第一步：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題（5分鐘）
問題的提出：目前中國智能手機用戶已達到5億，網(wǎng)頁的制作不能只是臺式電腦下的顯示效果，同時也要兼顧手機。那一份頁面是否也要做成臺式版和手機版呢？不是，響應(yīng)式頁面能幫我們解決這個問題，一個頁面兼顧各個場合。
然后利用廣播教學(xué)方式，根據(jù)制作“響應(yīng)式頁面”的小情景（視頻），向?qū)W生展示響應(yīng)式頁面的效果（培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)響應(yīng)式頁面制作的興趣，從而引出本課內(nèi)容“響應(yīng)式頁面-導(dǎo)航的制作”。
第二步：演示操作、學(xué)生做筆記（10分鐘）
仍然利用廣播教學(xué)方式，向?qū)W生展示如何制作橫向?qū)Ш�，包括�?dǎo)航的布局、CSS樣式（培養(yǎng)學(xué)生橫向?qū)Ш降闹谱髦R和技能）。在每個新單詞、新知識點停頓片刻，提醒學(xué)生做好筆記，并觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)。
第三步：學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)（20分鐘）
結(jié)束廣播教學(xué)方式，提供視頻、圖片、文字等素材給學(xué)生，讓學(xué)生自己動手上機練習(xí)橫向?qū)Ш降闹谱鳌?/p>
教師巡視課堂，對課程內(nèi)容有疑問的學(xué)生給與解答，并主動修正學(xué)生敲打代碼的不良習(xí)慣，
提醒學(xué)生容易犯錯誤的地方。積累問題較多的部分，以便下次演示時反饋問題。
第四步：反饋問題、演示操作、學(xué)生做筆記（10分鐘）
開始廣播教學(xué)，首先對第一次巡視時積累的問題進行反饋，讓學(xué)生注意，避免錯誤。然后再演示操作如何制作橫向?qū)Ш降捻憫?yīng)式變化（培養(yǎng)學(xué)生橫向?qū)Ш降捻憫?yīng)式變化的制作知識和技能），提醒學(xué)生做好筆記，并觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)。
第五步：學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)（20分鐘）
結(jié)束廣播教學(xué)，讓代碼有錯誤的學(xué)生改正代碼，并上機練習(xí)橫向?qū)Ш降捻憫?yīng)式變化的制作。 教師巡視課堂，繼續(xù)對課程內(nèi)容有疑問的學(xué)生給與解答，提醒學(xué)生容易犯錯誤的地方。積累問題較多的部分，以便課堂小結(jié)時演示時反饋問題。
第六步：共同探究、合作學(xué)習(xí)（10分鐘）
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平參差不齊，一小部分學(xué)習(xí)能力好的能提前完成任務(wù)，在課堂的最后十幾分鐘，讓這些學(xué)生主動幫助能力差的學(xué)生，共同完成任務(wù)（提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考與合作學(xué)習(xí)的能力）。
第七步：課堂小結(jié)（5分鐘）
教師小結(jié)、歸納所需知識與操作技能；分析個別學(xué)生完成不好的原因，提出解決方法；使知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識的能力。
【教學(xué)反思】
1. 設(shè)置學(xué)生感興趣的任務(wù)、案例。
2. 部分以學(xué)生合作、探索的方式完成；教師在學(xué)生的操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學(xué)生解決問題。
3. 運用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生對代碼感興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
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