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《我們長大了》說課稿
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《我們長大了》說課稿，希望對大家有所幫助。
《我們長大了》說課稿1
尊敬的各位評委，各位老師，大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒園小班社會活動《我長大了》。
一、設(shè)計意圖：
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活。小班幼兒好奇心強，對各種事物都感興趣。他們內(nèi)心都非�？释L大，喜歡模仿比他們大的孩子和大人。但由于其認知能力較弱，自我為中心的意識較強，意識不到自己在慢慢長大，本活動通過讓幼兒試衣服、比身體、看圖片等方式，讓他們感受長大的變化，知道自己會慢慢長大，在長大的過程中，本領(lǐng)也會越來越多。在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒同情心相當缺乏，而同情心作為幼兒良好社會性、人格品質(zhì)的重要組成部分，不是一朝一夕就能夠形成的，教師不僅要對幼兒進行隨機教育，更要善于抓住各種教育契機，從小班就應(yīng)該開始培養(yǎng)。因此在設(shè)計這節(jié)活動時，我通過讓幼兒看貧困山區(qū)孩子的圖片，鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起把自己穿小的衣服送給貧困山區(qū)的孩子，來初步萌發(fā)幼兒同情心，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
二、目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況我確定了知識、能力、情感方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1、知識目標：通過活動讓幼兒感受長大的變化，使幼兒知道自己會慢慢長大。
2、能力目標：讓幼兒了解自己在長大的過程中，本領(lǐng)越來越多。
3、情感目標：初步萌發(fā)幼兒的同情心，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
小班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，對事物的認知主要是通過具體的形象根據(jù)目標，我把活動重點定位于：通過活動讓幼兒感受長大的變化，使幼兒知道自己會慢慢長大。
活動的難點是：讓幼兒了解自己在長大的過程中，本領(lǐng)越來越多。在活動中我根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使活動重點得以鞏固，目標得以實現(xiàn)�？傊�，我將積極樹立目標的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標運作程式。
三、活動準備
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我做了三個方面的準備：
1、前期準備：前期我要求家長找一些懷孕時候的照片，和孩子嬰兒時的照片給孩子講一講他們小時候有趣的事，近期讓家長多和孩子聊聊他們小時候的表現(xiàn)和現(xiàn)在有什么變化、有哪些進步，自己都慢慢學(xué)會了哪些本領(lǐng)。
2、經(jīng)驗準備：在日常教學(xué)中，教師抓住各種教育契機，有意識地對幼兒進行同情心的隨機教育，鼓勵幼兒關(guān)愛他人。
3、物質(zhì)準備：幼兒穿過的小衣服；寶寶成長圖片；貧困山區(qū)孩子穿不合體的衣服、鞋子和衣服都是破爛的圖片；教師事先布置好小熊的家和小兔的家，家里擺放一些凌亂的玩具，還有裝玩具的若干個筐子。
四、教學(xué)方法和學(xué)法
（一）教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又袘�(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、操作法：本次活動通過讓幼兒自己試衣服，和托班孩子比身體的操作方法，使幼兒獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己的了解。
2、直觀法：通過演示圖片，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。多媒體具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點。使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，從而充分調(diào)動幼兒活動積極性。
3、啟發(fā)式教學(xué)法：啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。在活動中，我會用啟發(fā)式語言進行提問（如：為什么我們穿不上，小弟弟小妹妹能穿上？等）這種提問方式提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會。
除此之外，還采用了賞識激勵法對活動加以整合，使幼兒在體驗長大的同時，達到藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。
�。ǘ⿲W(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有三種：
1、多種感官參與法：在活動中，我引導(dǎo)幼兒試一試、比一比、看一看、說一說等多種感官的參與，促使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并且不知不覺對自己的成長有了認識。
2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，通過讓幼兒試衣服、比身體、觀察圖片等方式讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的身體和能力方面的變化，這種方式充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、游戲法：在活動中，我采用“幫小動物整理房間”的游戲來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，突破活動難點，不僅讓幼兒在游戲中展示了自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，而且使每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
五、教學(xué)程序
結(jié)合活動的內(nèi)容和幼兒園小班的教學(xué)大綱，根據(jù)我們所要任教的小班幼兒的特點，我將活動流程設(shè)計為以下五點：激發(fā)興趣——自由探索——說說本領(lǐng)——展示本領(lǐng)——情感體會，在開始部分激發(fā)興趣預(yù)計需要2分鐘，基本部分中自由探索、說說本領(lǐng)和展示本領(lǐng)預(yù)計需要10分鐘，結(jié)束部分情感體會預(yù)計需要3分鐘。
1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”�；顒娱_始，我為小朋友們準備了許多衣服，讓他們來試穿，在這過程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，這時幼兒可能會發(fā)現(xiàn)衣服穿不上，然后我在根據(jù)幼兒好奇心，讓幼兒想一想，為什么穿不上衣服，可能孩子會說衣服小了，穿不上。緊接著我會請托班的幼兒來試穿衣服，他們把衣服穿上后，我會問幼兒：“為什么你們穿不上，而托班的弟弟妹妹就能把衣服穿上呢？”幼兒可能會說：“我們大，弟弟妹妹小，所以他們能穿上�！蓖ㄟ^這個問題，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與托班弟弟妹妹的不同，初步體會到自己的變化。
2、自由探索：根據(jù)幼兒好奇心，我讓幼兒和弟弟妹妹比一比身體（比身高、比手腳大小等），通過這種直觀的比較，使幼兒真實地感受自己身體的長大。因為小班孩子太小，說教或讓孩子回憶說的方法是行不通的，所以直觀的比較方法，小班孩子更容易接受。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的`方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。
3、讓幼兒看圖片，說說本領(lǐng)：通過試衣服，、比身體幼兒對自己的變化充滿了好奇。接著我讓幼兒觀察兩組對比性比較強的圖片，讓幼兒自己探索兩組圖片中幼兒能力的變化，從而意識到自己能力的變化。這時我會對幼兒說：“小朋友們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長大了，都能自己吃飯、自己走路、學(xué)會了許多本領(lǐng)。除了吃飯、自己走路你們還學(xué)會了什么其他的的本領(lǐng)呢？”這個問題在這里起了一個承上啟下的作用，對幼兒看完圖片后的探索發(fā)現(xiàn)加以小結(jié)后，自然而然的引出幼兒說本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。幼兒在說本領(lǐng)時，我會鼓勵幼兒，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法：自己吃飯、自己穿衣服
4、做游戲，展示小本領(lǐng)：在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“幫小動物整理房間”的情景，一是設(shè)計這樣的情節(jié)容易引起幼兒積極參與，二是讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破活動的難點。首先我用一個問題引出：“小朋友們真棒，會自己做那么多的事情，現(xiàn)在李老師要帶小朋友們?nèi)バ⌒芎托⊥玫募易隹�，你們開心嗎？”（教師事先布置好小熊的家和小兔的家，家里擺放一些凌亂的玩具，還有裝玩具的若干個筐子）。我?guī)в變簛淼叫游锏募液�，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題，讓他們發(fā)現(xiàn)小動物家里非常凌亂，緊接著我會說：“小動物的家里怎么這么亂，你們愿意幫他們收拾一下嗎？”等孩子收拾完畢后，及時給予肯定和表揚，這里通過游戲讓幼兒自己實踐整理實物，并對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。
5、情感體驗：《綱要》中指出，在社會活動中，幼兒不僅要懂得意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，還應(yīng)具備同情心。在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，主要是聯(lián)系幼兒生活實際，激發(fā)幼兒的同情心，幫助幼兒提升社會情感。首先我先出示幾張典型的貧困山區(qū)孩子的圖片，讓引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們穿的衣服和鞋子是不得體的，而且非常破舊，幼兒發(fā)現(xiàn)問題后，我會對他們的發(fā)現(xiàn)做一解釋，同時引出問題：這些孩子家里非常窮，爸爸媽媽沒錢給他們買衣服、買鞋子，他們穿的都是大人的舊衣服和舊鞋子，你們想一想，可以怎樣幫助他們呢？在這個問題里，幼兒可能有各種各樣的答案，但我認為答案的結(jié)果并不重要，只要孩子能從這一過程中初步體會他人存在的困難，去同情他人，并想辦法去幫助他人，我想我的目的就達到了。到最后的延伸活動時，我讓幼兒回家后可以讓爸爸媽媽幫忙把不穿的衣服、鞋子、玩具等物品打包寄給貧困山區(qū)的孩子，以此萌發(fā)幼兒的同情心，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
由于我是未滿一年教齡的老師，對小班幼兒不太了解，在設(shè)計情感體驗這一環(huán)節(jié)時，當時覺得可能對小班孩子有一定的難度，但經(jīng)過到小班與孩子們交流，上課實踐后，我發(fā)現(xiàn)部分孩子還是能夠領(lǐng)悟這種情感的，并且有個別幼兒還有過與爸爸媽媽一起獻愛心的經(jīng)歷，因此，我認為把同情心這個情感教育放在這里是非常合適的。
《我們長大了》說課稿2
一、說學(xué)習(xí)需要分析
各位老師好，今天我要說的是大班語言活動我長大了。現(xiàn)在幼兒做到自己的事情自己做，不讓父母操心，并能幫助父母做力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)做不會做的事情。還應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些基本的自理勞動技能和家務(wù)勞動技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立的能力。教學(xué)目標分析通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩，體驗成長的樂趣，感受成長地快樂，激發(fā)學(xué)生對父母的愛，讓學(xué)生放飛自己的愿望，并為自己愿望地實現(xiàn)而努力。要求學(xué)生做到自己的事情自己做，不讓父母操心，并能幫助父母做力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)做不會做的事情。還應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些基本的自理勞動技能和家務(wù)勞動技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立的能力。設(shè)計理念《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會。讓學(xué)生能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
二、說活動目標
在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足
孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”
根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
�。ǎ保┩ㄟ^各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
�。ǎ常酚谂c同伴交流、分享自己成長的快樂。
�。ǎ矗┳層變簢L試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。
�。ǎ担┳層變后w會父母的辛苦、關(guān)心，增進親子之情。
三、說重點難點
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
四、說活動準備
�。ǎ保┛臻g準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
�。ǎ玻┪镔|(zhì)準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的`生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
五、教法學(xué)法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼�，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
�。�、情景教學(xué)法２、演示法３、操作法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：4多通道參與法5交流討論法6嘗試法7展示法
與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
六、說教學(xué)程序
1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”�；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。導(dǎo)入出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？我運用（1）。情景教學(xué)法：好處情境教學(xué)可以為學(xué)生提供良好的暗示或啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。通過本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了
幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。（2）。多通道參與法：好處《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果�！蓖ㄟ^活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。我運用操作法：好處使幼兒在正確主動的操作活動中獲得知識，激發(fā)幼兒積極思維。通過本次活動用了兩次操作活動，讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；
３、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。我運用演示法：好處提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有
一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
�。�、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。我運用交流討論法：好處能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學(xué)生靈活地運用知識。通過當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
�。怠⒄故咀约海河變悍纸M自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現(xiàn)。我運用展示法：好處正確而合理地選擇直觀手段的，并學(xué)會運用各種直觀手段進行演示教學(xué)的方法，提高教學(xué)效果。通過讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
�。丁⒉僮鞅憩F(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四
得到了體現(xiàn)。我運用（1）。操作法：好處使幼兒在正確主動的操作活動中獲得知識，激發(fā)幼兒積極思維。分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。（2）。嘗試法：好處重視學(xué)生在教學(xué)中的實踐活動，使學(xué)生獲得知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。通過陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
�。�、分享快樂：幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感�！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！蔽疫\用交流討論法：好處于能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學(xué)生靈活地運用知識。通過當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
8、結(jié)束環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓罚喝纾?）為爸爸媽媽做什么（2）為小朋友做什么（3）為老師做什么
七、說活動延伸
長大后的愿望想一想自己的理想
《我們長大了》說課稿3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！很高興有這樣一次學(xué)機會和大家交流學(xué)習(xí)，請各位老師多提寶貴意見。
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版二年級下冊品德與生活第四單元第1課《我們長大了》。下面我就從教材、教法學(xué)法、學(xué)生分析、教學(xué)過程四方面進行說課。
一、說教材
1、教材的地位和作用
我 們長大了》這一課是二年級《品德與生活》下冊第四個單元《我們在成長》中的第一個主題。教材設(shè)計的意圖是展現(xiàn)自己入學(xué)以來所發(fā)生變化的回顧，包括身高、學(xué) 習(xí)能力和交往能力的變化，旨在引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、和社會性發(fā)展等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長與變化。培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，讓學(xué)生從回顧自己 的成長歷程的過程中體會生命的可貴，同時學(xué)會感激父母及給過自己幫助的人。
《我們長大了》這一主題有三個層次的內(nèi)容，一是先讓孩子感知自己身體的變化；二是讓孩子們感覺到學(xué)會了知識，認識到自己的進步；三是讓孩子們了解懂事更是長大的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)目標：
根據(jù)新課程標準、本單元的重點和學(xué)生的實際，我確定了以下學(xué)習(xí)目標：
（1） 能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。
（2）理解家長和老師在自己成長過程中付出的辛勞。
�。�3）能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。積極參與，樂意與人交流合作。
3、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。
教學(xué)難點：理解家長和老師在自己成長過程中付出的辛勞。
二、說教法學(xué)法
品德與生活課程倡導(dǎo)兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)教育于活動之中。因此，在教法與學(xué)法的選擇上，我根據(jù)二年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的'學(xué)習(xí)經(jīng) 歷，學(xué)會了很多，有很多的優(yōu)點和長處。教學(xué)時，我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體教學(xué)的直觀性、實用性、新穎性調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性、 主動性。并且注重師生間的相互交流與溝通。我以教材為依據(jù)，靈活的在現(xiàn)實生活中搜尋更多的學(xué)習(xí)資源，來充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去收集自己成長 的證據(jù)，讓學(xué)生在自主展示、小組交流的活動中體驗、感悟成長的樂趣，看到自己和同學(xué)的進步與優(yōu)點，從而增強自信心，使學(xué)生獲得直接的感受。
三、學(xué)生分析：
這一課是本學(xué)期的最后一單元，這時候的學(xué)生正處在從低年級到中年級的過渡階段，無論從心理上還是生理上都會發(fā)生一定變化。作為現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關(guān)愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認識。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂。故而我在教學(xué)活動時用情感去喚醒學(xué)生，用知識去啟迪學(xué)生，用技能去武裝學(xué)生，進而讓學(xué)生明白長大不僅是身體的變化，更重要的是懂事了、理解他人、關(guān)愛自己周圍的人。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬簳r回顧，喚醒童年
首先，利用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)童年的精彩瞬間，為新課的導(dǎo)入營造一個溫馨和諧的氛圍。這就為學(xué)生的交流構(gòu)建了一個平臺，接下來展示五彩斑斕的校園生活，引起學(xué)生的共鳴，喚起他們對兩年來學(xué)校生活的美好回憶，自然而然的導(dǎo)入新課。
�。ǘ⒋罱ㄆ脚_，展示自我
為了將學(xué)生過去兩年的點滴進步更加有序地展示出來，我通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)的變化到學(xué)習(xí)能力、交往能力等心理素質(zhì)的變化，感受自己的成長，欣賞自己的優(yōu)點和長處。
活動一、我變大了
讓學(xué)生說說在這兩年中，從哪里可以看到自己的成長和變化，學(xué)生可以從自己的身高、體重的變化感受自己身體素質(zhì)的變化。還可以引導(dǎo)學(xué)生們通過展示自己小時侯的照片、衣服等方式，親身體驗自己身體的變化，感受到自己真的長大了。
活動二、我進步了
長大的含義是多方面的，它不僅包括身體上的長大，更多的是指知識的增多，生活技能的提高和學(xué)習(xí)能力的增強。學(xué)生在課前已經(jīng)收集了有關(guān)自己成長過程中的樂 事、趣事，已感受了成長的樂趣。在課堂上進行小組交流、集體匯報，讓照片、獎狀等伴隨著趣事、樂事把學(xué)生帶回快樂的時光，再次感受成長的樂趣，而且增進學(xué) 生之間的親切感。教師也以參與者的身份交流自己小時侯的趣事，使學(xué)生在平等、民主的氛圍中盡情交流，分享成長的快樂。然后，讓學(xué)生展示自己的本領(lǐng)，讓學(xué)生 感悟到長大的深刻含義，提升認識。在這一活動中，學(xué)生可以展示自己的成長記錄冊中的作品，如：寫的最好的鋼楷，畫的最滿意的畫，唱一首動聽的歌，跳一段優(yōu) 美的舞，展示自己獲得的獎勵等等�？傊浞终{(diào)動學(xué)生主動展示自我的積極性，并給予適當?shù)脑u價。讓學(xué)生真正的感受到自己得到了老師和同學(xué)的認可，自己真 的進步了。
活動三、我懂事了
家庭生活是學(xué)生生活的一部分。因此，我把學(xué)校的生活拓展到了家庭生活。讓學(xué)生走進自己的生活，夸一夸自己在家里的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的敘述，隨時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn) 自己在生活自理和關(guān)心他人方面的進步。同時感受到父母對自己的關(guān)愛，明白自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育。再通過播放給媽媽洗腳的公益廣告，使學(xué)生明白要 孝敬父母、感恩父母。
總之，活動一環(huán)扣一環(huán)，層層推進，每一個活動都給了學(xué)生充分展示與體驗的時間，并以板書貫穿其中，讓學(xué)生充分的感受到生活的精彩，成長的喜悅，并學(xué)會感恩，從而加深了對生活的熱愛，形成健康的人生觀。
以上，我從四方面對《我們長大了》一課進行了簡單說課，有不當之處請評委老師給予指正。
謝謝大家！
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