人類遺傳病說課稿

時間：2024-10-04 11:01:45 說課稿我要投稿

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人類遺傳病說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人類遺傳病說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

人類遺傳病說課稿

　　一、考綱解讀

　　1、考綱展示

　　考綱展示高考頻率考情分析

　　1.人類遺傳病的類型、監(jiān)測和預防 ( Ⅰ )☆☆☆ 遺傳病遺傳方式的判斷及基因型、表現(xiàn)型的判斷和概率計算。

　　2.人類基因組計劃及意義 Ⅰ☆ 人類基因組計劃的內容及意義

　　3.調查常見的人類遺傳病(實驗)☆ 調查常見的人類遺傳病的方法，對調查表進行設計和正確選定調查對象等。

　　2、分析解讀：

　　人類遺傳病通常與伴性遺傳的內容一起考查，是近幾年高考的重點和熱點。人類遺傳病的考題往往借助于遺傳病遺傳方式的判斷及基因型、表現(xiàn)型的判斷和概率計算，綜合考查學生對遺傳知識的遷移能力和靈活運用能力，如何判斷遺傳系譜圖中遺傳病遺傳方式;如何根據(jù)親代的基因型正推親代的基因型和表現(xiàn)型;如何根據(jù)后代的表現(xiàn)型逆推親代的基因型;如何運用數(shù)學中的乘法原則和加法原則計算后代的基因型和表現(xiàn)型的概率等。

　　二、教材解讀

　　1、教材的作用與地位

　　在“基因突變及其他變異”這一章中，前兩節(jié)復習了可遺傳變異，而基因突變和染色體變異會導致生物性狀的改變，在人體則可表現(xiàn)為某種疾病。因此，復習完基因突變和染色體變異之后，在進一步復習遺傳病的類型，了解人類遺傳病的監(jiān)測與預防，順理成章，同時也是高中生應該具備的基本科學素養(yǎng)。

　　在學科價值中，本節(jié)以遺傳病的病理、危害、診斷和預防為線索，主要講述人類遺傳病常識性知識，與第二章第3節(jié)“伴性遺傳”聯(lián)系密切。

　　2、教學目標

　　結合高三學生的認知結構和心理特征，我制定了以下教學目標：

　　知識目標：

　　(1) 人類遺傳病的類型、監(jiān)測和預防

　　(2) 遺傳病遺傳方式的判斷及基因型、表現(xiàn)型的判斷和概率計算。

　　能力目標：

　　(1) 通過復習遺傳病的類型，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷、總結的能力。

　　(2) 通過復習知識，培養(yǎng)學生注重知識內在聯(lián)系，知識遷移的學習方法。

　　(3) 通過討論，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　(1) 通過介紹遺傳病的危害，對學生進行人口素質教育。