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《秋天的水果》小班說課稿
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的《秋天的水果》小班說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《秋天的水果》小班說課稿1
小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。
活動目標(biāo)：
1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。
2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
活動流程：
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。)
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。
小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。
小班的孩子們好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動�！懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。
經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的�！�
整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
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說課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進行說課，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長的'新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗但初次接觸說課的教師來說，是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益�！八拇竽K”的具體操作如下：
第一，說教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。教學(xué)內(nèi)容要說清這一課在整個教材的位置，又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識水平，又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能定位準(zhǔn)確。內(nèi)容確定，目標(biāo)從三維角度即可確定，勿需多說。
第二，說教法與學(xué)法。針對內(nèi)容，針對學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點，設(shè)計教學(xué)方法，用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
第三，說教學(xué)程序。上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實施的問題，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點，突破難點，要說出具體的方式方法等，將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題情況進行預(yù)設(shè)，找到解決問題的途徑都可一一說明。第四，說板書設(shè)計。這一板塊如有，可說明其作用，如無，不用贅述。其中第二、第三板塊是說課中的亮點，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。說課就如一篇論文，體現(xiàn)了是什么(教學(xué)內(nèi)容)、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計)、怎么樣(教學(xué)過程的實施)三方面的問題。
《秋天的水果》小班說課稿2
一、設(shè)計思路
水果是孩子們經(jīng)常接觸到的事物，與幼兒的生活息息相關(guān)。在開展主題活動《秋天的水果》時，孩子們對此表現(xiàn)出了高度的興趣。在品嘗水果的過程中，一些孩子發(fā)現(xiàn)了水果里面有種子。為了拓寬孩子們的經(jīng)驗和視野，進一步了解不同水果的種子，我選擇了故事《蝸牛和蘋果》。
二、目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在教育活動中開始和結(jié)束，起到指導(dǎo)作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，我們制定了認(rèn)知、能力和情感等方面的目標(biāo)。
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的`種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
我專注于幫助幼兒們理解故事的內(nèi)容，讓他們知道蘋果的種子會發(fā)芽。但是，我面臨的困難是如何根據(jù)故事的情節(jié)正確地對圖片進行排序。
二、教法：
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此，本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、過程：
1、在展示階段，我展示了兩張圖片，然后通過開放性的問題：“你認(rèn)為會發(fā)生什么事情？”“為什么小蝸牛在哭泣？”來激發(fā)幼兒的興趣和思考能力，同時鼓勵他們大膽猜測和表達(dá)自己的想法。
2、當(dāng)孩子們聽完故事后，他們會被分成小組進行交流和討論，并根據(jù)故事的內(nèi)容來排列圖片。小組的組成是讓幼兒自由選擇結(jié)伴，以培養(yǎng)他們的自主性。在排列圖片時，鼓勵孩子們相互商量，培養(yǎng)他們的合作意識。
3、我和孩子一起坐下來，一起探討：“蘋果樹是如何誕生的？”我們拿起一個蘋果，小心翼翼地將它切開，引導(dǎo)著幼兒們觀察蘋果里面的種子，發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗。
《秋天的水果》小班說課稿3
活動目標(biāo)：
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、讓幼兒通過多種感官來感受不同水果的色彩、香氣、形狀和味道，從而了解水果的基本特征，并認(rèn)識到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)自己在活動中對水果的認(rèn)識和活動體驗、感受。
活動難點：
活動中能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的觀察結(jié)果和活動感受。
活動準(zhǔn)備：
一袋裝滿了各種水果的布袋，在秋天的豐收季節(jié)絢爛的畫面中，水果一個個成熟起來。我準(zhǔn)備了一份收集課件，其中包括水果采摘、去皮和切割前后的對比圖片等。此外，還有一把鋒利的水果刀和每組洗凈后放在盤子里的各種水果。還準(zhǔn)備了水果娃娃的圖片，為整個場景增添了可愛的氛圍。
活動過程：
一、組織活動 音樂律動“摘果子”
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）秋天已經(jīng)到來了，大自然發(fā)生了很多美麗的變化。今天老師計劃帶領(lǐng)大家去參觀一個令人驚嘆的地方。（大屏幕播放，展示各種果樹上掛滿成熟水果的景象，果園里一片豐收的景象。）
2、老師：誰能告訴我，我們剛才參觀的那個美麗地方是哪里呢？（花園）你是怎么看出它是花園的呢？（五顏六色的鮮花和香氣撲鼻）教師小結(jié)：春天是花朵盛開的季節(jié)，各種各樣的花兒競相綻放。
三、小組交流，初步認(rèn)識水果的顏色和形狀
1、小組交流：我們剛才去了秋天的果園參觀，現(xiàn)在請大家相互分享一下自己在果園里看到的水果和它們的特征。小組成員A：我在果園里看到了一片片飽滿的蘋果。它們有圓形或稍微扁圓的外觀，皮膚光滑，呈現(xiàn)出綠色、紅色或黃色的色彩。每個蘋果都散發(fā)著清新的甜香氣息，看起來非常誘人。小組成員B：我注意到了一棵棵結(jié)滿葡萄的藤蔓。葡萄呈現(xiàn)出紫色、綠色和金黃色等不同顏色，大小也各異。它們長在蔓藤上，掛滿整個枝干，如同一串串緊密排列的珍珠般美麗動人。小組成員C：我發(fā)現(xiàn)了一株株修長的柿子樹。柿子呈橙紅色，形狀圓潤，表面光滑。柿子上還留有柔軟的茸毛，摸起來細(xì)膩柔軟。每當(dāng)成熟的柿子被曬得透明時，里面的果肉就會變得異常甜蜜可口。小組成員D：我看到了一顆顆豐滿的梨子。它們有圓形或橢圓形，皮色呈現(xiàn)出青黃、金黃或紅褐色。梨子外表光滑，觸感略帶涼爽。當(dāng)我品嘗到梨子時，發(fā)現(xiàn)它們既甜又多汁，非常清爽宜人。小組成員E：我遇見了一棵結(jié)滿無花果的無花果樹。無花果呈現(xiàn)出紫黑色或黃綠色，形狀類似于流線型。它們內(nèi)部帶有無數(shù)顆微小的種子，果肉鮮嫩多汁，口感細(xì)膩。雖然外觀簡單，但無花果散發(fā)出的香甜味道很是誘人。以上是我們在秋天的果園里所看到的水果和特征，大家還有其他什么發(fā)現(xiàn)嗎？請繼續(xù)分享。
2、（大屏幕慢播）鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀時看到的水果，能簡單說出水果的名稱、顏色或形狀。如：橙子橙橙的、圓圓的；草莓紅紅的、小小的；西瓜是一片一片的。
3、老師看到小朋友們圍繞著一桌豐富多樣的水果，想到了一個好主意。于是，她熱情地邀請小朋友們到我們班級來做客。同時，教師邊貼著水果娃娃的圖片，邊唱起了一個原創(chuàng)的兒歌：“紅紅的大西瓜請進來；香香的橘子請跟來；黃黃的香蕉快進來；圓圓的葡萄走進來；甜甜的草莓快快來。”
4、我們來數(shù)一數(shù)老師一共請來了幾位客人。（引導(dǎo)幼兒點數(shù)黑板上的水果圖片。）
四、開展游戲，進一步感知水果的特征
1、老師：大家好！今天我給大家?guī)砹艘粋�特別神奇的大布袋，里面裝滿了讓我們充滿探索樂趣的東西。現(xiàn)在我將把手伸進去，你們能猜猜摸到的是什么嗎？快來和我一起玩游戲！
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到一個神奇的口袋前，讓他們一起摸一摸。同時，教師快樂地說道：“神奇的布口袋，藏著好玩的東西。摸一下，猜一猜！猜對了，就有獎勵！”
3、猜一猜你摸到的是什么？你是怎么知道的？鼓勵幼兒根據(jù)自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進行比較分析猜出水果的名稱。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長長的是香蕉；一串一串的是葡萄......）
4、師：包包小包真神奇！里面藏著美食。拿出來，看一看，紅紅的草莓送給你；包包小包真神奇！里面藏著美食。拿出來，看一看，甜甜的橙子獎勵你；包包小包真神奇！里面藏著美食。拿出來，看一看，黃黃的香蕉送給你；包包小包真神奇！里面藏著美食。拿出來，看一看，酸甜的葡萄都給你�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對水果特征的鞏固）。
五、再次探索，運用感官進一步認(rèn)識和感知水果的`特征
1、小朋友結(jié)識了一些奇特的水果玩偶，他們很好奇這些玩偶的內(nèi)部是什么樣子的。那么，你們是否想知道這些水果娃娃的內(nèi)部構(gòu)造呢？現(xiàn)在就請大家注意屏幕上展示的內(nèi)容，我們將會展示水果去皮和切割前后的對比，引導(dǎo)大家觀察并比較它們的內(nèi)部特點。
2、小組合作，我們一起動手操作，將各種不同的水果剝皮、切割，做成一個簡單而美味的水果拼盤。老師會一邊指導(dǎo)我們操作，一邊引導(dǎo)我們觀察和比較不同水果的特點，并在此過程中注重教授相關(guān)的安全衛(wèi)生知識。
3、鼓勵幼兒說一說在剛才我們的動手操作中，你發(fā)現(xiàn)了水果有哪些不同呢？你知道每種水果的哪部分是可以吃的嗎？讓我來告訴你吧。每個水果都由幾個部分組成，包括果皮、果肉和果核。果皮是水果外面的殼，有時候可以吃，有時候不能吃。果肉是水果的主要部分，它們通常是我們吃水果時最美味的部分。而果核則是水果內(nèi)部的種子，大部分果核我們是不能直接吃的哦。希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解到水果的不同部分，知道該如何正確地享用水果。
六、品嘗水果，進一步感知水果的特征。師：小朋友真能干，用我們的小手制作的水果拼盤真好看，果盤里多種多樣的水果真香啊！你們聞到水果的香味想吃嗎？讓我們一起來品嘗一下我們親手制作的水果拼盤吧！
（1） 幼兒自由選擇水果進行品嘗。
�。�2）說一說，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起來有什么感覺？
七、交流討論，拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗。
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解多吃水果的好處。水果營養(yǎng)豐富，促進身體健康；可以解渴。
2、除了今天認(rèn)識的這幾種水果，你還吃過哪些水果？
3、你還知道水果還可以怎樣吃？（水果可以制作果干；水果罐頭；榨果汁；還可以釀酒等。）
活動延伸：
幼兒自由選擇活動區(qū)角自由創(chuàng)作、游戲（圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動。）
教學(xué)反思：
通過本次活動設(shè)計，我們旨在讓幼兒進一步認(rèn)識生活中常見的水果，并對水果的基本特征有更深入的了解。活動中采用了觀察、交流、觸摸、猜測和制作等方式，不僅培養(yǎng)了幼兒動手、動口和動腦的能力，促進了他們語言表達(dá)的完整和規(guī)范，還激發(fā)了他們大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了他們參與活動的積極性和思維的活躍性。活動中出現(xiàn)了一個意外的爭議：孩子們圍繞著“秋天里的蘋果到底應(yīng)該是紅紅的還是黃黃的”展開了討論。這是教師在活動前沒有預(yù)料到的情況。面對這個爭議，教師對蘋果的顏色進行了簡單的介紹，強調(diào)黃色的蘋果并不代表壞掉，而是因為不同的品種和種植技術(shù)導(dǎo)致蘋果的顏色和大小都會有所不同。經(jīng)過教師的講解和說明，孩子們逐漸停止了對蘋果顏色的爭論。
《秋天的水果》小班說課稿4
活動目標(biāo)：
1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。
3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
1、師：秋天的腳步悄悄走進果園，水果們紛紛成熟了。一天，果園里的伯伯親切地送給老師一袋神秘的禮物，你知道里面裝了什么嗎？
2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識秋天的水果
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們一起來探索果園里的水果吧�。ㄔ诠麡渖蠏鞚M了各種水果，請小朋友們說說看都有哪些水果）。
3、老師準(zhǔn)備去果園摘水果了，小朋友們來猜猜老師會摘什么水果呢？老師邊摘水果邊給大家提示。哇，果園里有好多種水果啊，老師的手都裝不下了。不過，我給自己準(zhǔn)備了一個特別大的籃子，可以把更多的水果裝進去哦（老師拿出一籃子）。看看籃子里有什么水果呢？再猜猜看。噢，籃子里已經(jīng)裝滿了，還剩下很多水果沒有裝進去。沒關(guān)系，我們下次再來可以繼續(xù)摘呢。大家知道為什么只裝了這些水果嗎？因為籃子只能裝下這么多喔！
4、讓我們一起用動聽的方式描述一下老師采摘了哪些水果（教師邊鼓掌邊說：“采摘了，采摘了”），說2-3遍，幼兒們熟練之后，教師抓緊節(jié)奏，邊敲打快板邊引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述一遍。
5、現(xiàn)在，小朋友們要去摘水果了！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一個袋子，但袋子只能裝4種水果。請小朋友們選擇自己最喜歡的4種水果放進袋子里。裝好后，讓我們一起用優(yōu)美的語言來描述一下你們采摘到了哪些水果吧！
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)
7、請小隊長將你們小隊的繪畫工具和畫板拿上來給老師，其他小朋友們請即刻轉(zhuǎn)過來坐在椅子上，我們比一比哪個小隊完成速度最快。
8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了摘”
三、通過探索活動，進一步認(rèn)識秋天的水果
1、剛剛我們一起到果園采摘了許多美味水果，現(xiàn)在我要請小朋友們過來認(rèn)識一下這些可愛的水果寶寶！小朋友們，你們知道水果寶寶是什么顏色的嗎？它們是什么形狀的呢？和旁邊的小朋友們比一比，它們是大的還是小的呢？另外，水果寶寶們會散發(fā)什么樣的氣味呢？讓我們一起探索一下吧！
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的'朋友，它是什么樣的？
還有誰知道長的什么樣？是怎么知道的？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征，鼓勵幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子里有什么水果
3. 老師準(zhǔn)備了一些不同的水果供小朋友選擇品嘗。為了保持衛(wèi)生，小朋友需要使用牙簽而不是用手抓水果�，F(xiàn)在請小朋友自由選擇你想要嘗試的水果吧！
4、我正在享用一份美味的水果沙拉。這個沙拉由新鮮的水果切片組成，包括甜蜜的草莓、清爽的葡萄柚、香甜的菠蘿和多汁的桃子。吃下第一口時，我的味蕾立即被水果的天然甜味所征服，仿佛置身于一個芬芳的果園中。每一口都帶來了不同種類水果的獨特風(fēng)味，令人愉悅。這個水果沙拉讓我感到清涼和滿足，同時也呼應(yīng)了夏日的炎熱氣氛。
5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋季是一個迷人的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)，香甜可口的水果遍地都是。小朋友們要多多品嘗水果，這樣才能健康成長。
五、分享活動
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
活動反思：
在這次活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起探索了各種水果。我們通過觀察、摸索和品嘗的方式來認(rèn)識不同種類的水果，深入感知它們的顏色、形狀和味道。通過這樣的親身體驗，我們豐富了幼兒對水果的認(rèn)知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
《秋天的水果》小班說課稿5
我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《秋天的水果》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友思維較為具體形象，在學(xué)習(xí)過程中更加注重感知事物的明顯特征，喜歡與他們自身強烈體驗有關(guān)的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來。因此，針對小班安排的活動內(nèi)容應(yīng)更貼近幼兒的生活。在“天氣涼了”這個大主題的背景下，我選擇了“秋天的水果”這個小主題作為活動內(nèi)容。
大家都知道，秋天是水果豐收的季節(jié)，各種各樣的水果在這個時候成熟了。它們的外表不僅有很多不同的名稱，還有各種形狀、顏色和味道等特點。對于小班幼兒來說，他們的認(rèn)知能力較為具體，只能根據(jù)外觀來區(qū)分事物。不過，水果除了外部的差異，它們的內(nèi)部也蘊含著很多教育的機會。
活動目標(biāo)：
1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。
2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
活動流程：
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子注意力持續(xù)時間較短，在課程開始時，我充分利用孩子有意注意的這段時間，讓幼兒觀察蘋果和桔子有哪些不同之處，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵幼兒去仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩種水果之間的差異，并鼓勵幼兒勇敢地用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，我與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴他們：秋天到了，水果豐收了。我們這里有哪些水果呢？它們長什么樣子？讓幼兒尋找蘋果和桔子的不同之處，告訴我你是怎么找到的呢？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班的孩子們剛開始表達(dá)時，通常會用直觀的方式來描述，比如形容東西是圓圓的、紅紅的等等。作為老師除了幫助他們表達(dá)清楚外，還可以通過編寫順口溜的形式，將不同形狀與孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫嗨莆锲仿?lián)系起來，比如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒更深入地觀察蘋果和桔子的不同之處，我們可以拿刀子將它們切開來進行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的`孩子們好動
、學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大程度上取決于行動，因此我們設(shè)計了一個有趣的游戲來滿足孩子們好動的天性，讓他們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的快樂。這個游戲是"摸水果"，我將把一些水果放入布袋中，然后讓幼兒閉上眼睛，伸出手去觸摸，并猜測摸到了什么水果。之后，他們可以拿出來進行驗證，看看自己的回答是否正確。
這一階段的主旨是營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氛圍，讓孩子們充分享受游戲帶來的快樂，同時給予他們展示自我才華的機會。
在經(jīng)過一段時間的對蘋果和桔子進行比較之后，幼兒們應(yīng)該會感到放松。此時可以讓他們品嘗蘋果和桔子，并比較它們的味道有何不同。例如：“蘋果是甜甜的，有點酸酸的味道；而桔子不僅甜甜的，還帶有豐富的水分�！�
整個活動圍繞著水果展開，旨在讓孩子們通過自主表達(dá)，在愉快輕松的游戲中學(xué)習(xí)和感知。我們希望滿足孩子們的好奇心，同時激發(fā)他們對水果的興趣和喜歡。在活動中，我作為教師將充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，讓孩子們成為活動的主體。我將關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小害羞的孩子勇敢地參與游戲和表現(xiàn)自己。同時，我也要保護那些敢于說敢于做的孩子們的積極性，鼓勵他們發(fā)揮想象力，并給予肯定。此外，我還要注意到那些平時比較低調(diào)的孩子們，發(fā)現(xiàn)并挖掘他們的潛力，促使不同能力層次的孩子得到全面發(fā)展。最后，在活動結(jié)束時，我還會鼓勵孩子們多吃水果，以促進他們的身體健康發(fā)展。
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