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初中音樂說課稿

時間:2022-12-21 19:11:20 盛林 說課稿 我要投稿

初中音樂說課稿(通用17篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的初中音樂說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中音樂說課稿(通用17篇)

  初中音樂說課稿 篇1

  今天我說課的內(nèi)容是《走進京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內(nèi)容,適用于八年級的學生。下面,我將從六個方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學科整合的設(shè)計思路和教學意圖。

  一、說教學分析

  1、教材分析:唱(藍臉的竇爾墩盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。)京劇藝術(shù)是我國的國粹藝術(shù),它是一種綜合性舞臺表演藝術(shù),僅靠老師的語言介紹,或聽唱段欣賞,對學生認識其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,因此,采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學生的認識視野。

  2、學生分析:八年級學生對京劇了解不多,他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡,但他們具有求知欲望強、表現(xiàn)欲望強、好奇心大、積極性高的特點。能熟練使用Internet,有較高的信息獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學習的能力。

  3、教學環(huán)境分析:本節(jié)課在多媒體教室授課,便于使用視聽結(jié)合的教學手段,這是滿足學生情感與認知需求的最有效、最實用的途徑。

  二、說教學目標

  1、情感目標:

  以典型范例欣賞激發(fā)學生興趣,喜歡聆聽和觀看京劇。

  2、認知目標:

  借助信息技術(shù)手段,了解京劇的行當、臉譜、表演特點及京劇的伴奏樂器。

  3、能力目標:

  啟發(fā)學生積極體驗與感受京劇音樂,從而提高學生鑒賞京劇的能力。

  三、 說教學重點、難點

  重點:了解京劇藝術(shù)的四大行當、四大功夫等相關(guān)知識,初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

  難點:調(diào)動學生將課堂變成展示自我的舞臺,積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。

  四、說教學方法

  為了突破課的重點、難點,本課采用的教學方法是:情景教學法、談話法、體驗教學法。

  五、說教學過程

  (一)課前——營造濃郁的京劇氣氛

  為了營造濃郁的京劇氣氛,激發(fā)學生對京劇的興趣,課前,多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,學生隨京劇音樂進教室,營造課堂濃郁的京劇氛圍。

 。ǘ┱n中——創(chuàng)設(shè)情景,加深感受。

  第一環(huán)、談話法提出問題,引出課題。

  課開始,我問學生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個劇種嗎?”結(jié)合學生回答,引出課題“走進京劇大世界”。

  第二環(huán)、自主合作,了解京劇常識。

  課前我把班級學生分成若干個小組,并給他們提供了三個主題學習網(wǎng)站:“中國臉譜網(wǎng)”、“ 走進京劇 ”網(wǎng) 、“ 時代國粹”網(wǎng),讓學生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識,然后整理所查到的資料,分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,我挑選其中幾個較好的,由學生在課上給大家展示、分享,這時的學生儼然成了老師,教與學角色的變換,激發(fā)了學生的主動性,積極性,在熱烈、高漲的課堂氣氛中,通過自主合作,大家了解了京劇的四大行當,四大功夫,臉譜特點,伴奏樂器等京劇基本常識。學生對京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生,初步達成了課的認知目標和情感目標。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書,大大拓展了教學內(nèi)容的信息量,演示文稿展示方便了教學內(nèi)容的呈現(xiàn),改變了傳統(tǒng)的教學模式,使學生的學習變得主動積極。

  第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,加深感性體驗。

  老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷,為學生創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著,京劇就在自己身邊的教學環(huán)境,激發(fā)學生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的.武打動作、做一做京劇的表演程式,這是學生感受和體驗京劇的良好途徑與方法,使他們在輕松愉快中學到了知識和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達到的京劇表演專業(yè)水準的難點,體驗教學法能便于調(diào)動學生將課堂變成展示自我的舞臺,積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,更好地感受體驗京劇的表演特點。

  第四環(huán)、綜合欣賞,提升能力

  在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,試圖利用學生各種感官參與,在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下,通過觀其形,辯其色、聽其聲、會其意來學習欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺,讓課堂充滿戲臺的味道,使學生有身臨其境的感覺。視聽結(jié)合,聲像一體,提供的外部刺激多樣化,能使學生獲取更為清晰的音樂形象,產(chǎn)生強烈的情感共鳴,大大激發(fā)了學生興趣,從而使學生的審美能力也得到提高。

 。ㄈ┱n后延伸

  為了拓展京劇文化視野,提議學生在班里辦個京劇藝術(shù)墻報?商崾緦W生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物,京劇故事,藝術(shù)家的軼聞,可用文字、圖片、唱譜等各種形式。

  六、說教學反饋

  1、教學氛圍和諧,學生學習興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲,也有學生激情昂揚的發(fā)言聲和學生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇,你真ok!”。這一切說明,信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。

  2、活動形式豐富,學生實踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做,學生的實踐活動串連了本堂課。

  3、交流方式多樣化,師生交流,生生交流,師機交流,生機交流,使課堂生機勃勃,學生學習方式的變革,必將帶領(lǐng)學生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,成為學習的主人。

  本節(jié)課中,信息技術(shù)運用的創(chuàng)新點是:憑借信息技術(shù)手段,營造京劇氣氛,優(yōu)化音樂教學過程。以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝您的指導。

  初中音樂說課稿 篇2

  一、說教材

  首先來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

  《牧歌》選自人音版七年級上冊第三單元,是一首蒙古族的長調(diào)歌曲,《牧歌》全曲為D大調(diào)4/4拍二句類的一段體曲式結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學習,進而幫助學生了解蒙古族的風土人情。

  二、說學情

  深入教材的分析,了解學情是上好一堂課的基礎(chǔ)。初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就更重要。教師應(yīng)該讓學生反復聆聽、直觀演示,開闊學生的音樂視野,同事這一時期的學生正直變聲期,在教授過程中應(yīng)提醒學生注意保護嗓子。

  三、說教學目標

  新課標指出,教學目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設(shè)計的三維目標如下:

  情感態(tài)度價值觀:通過《牧歌》的學習,學生了解蒙古族的風土人情,以及對民族民間音樂的熱愛之情。

  過程與方法:過聆聽、教唱的方式,提升學生演唱的能力。

  知識與技能:能夠掌握一段體曲式結(jié)構(gòu),以及蒙古族長調(diào)的音樂特點。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點是掌握一段體曲式結(jié)構(gòu),并完整的演唱歌曲;難點是學會蒙古族長調(diào)的音樂特點。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

  教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

  學法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

  六、說教學過程

  本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導入新課——學唱歌曲、感受體驗——鞏固提高,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏——課堂小結(jié),點題升華。下面,我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

  好的導入是成功的一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

  首先,在導入環(huán)節(jié),我會運用情景導入的方法。通過多媒體播放騰格爾的歌曲《天堂》所描繪的蒙古族的自然風光,順勢引入本課,同樣描寫蒙古族自然景色的歌曲《牧歌》。這樣設(shè)計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

  第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

  初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

  首先,通過多媒體播放音頻,請學生初步聆聽音樂。邊聆聽,邊思考歌曲的情緒是什么樣的?學生通過仔細聆聽,互相討論后得出歌曲的情緒是優(yōu)美,抒情的。我會給予學生肯定性的評價。

  接著,我會簡單的介紹一下蒙古族長調(diào),(蒙古族長調(diào)蒙古語稱“烏日圖道”,意即長歌,它的特點為字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由,宜于敘事,又長于抒情;歌詞一般為上、下各兩句,內(nèi)容絕大多數(shù)是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河、湖泊等。)

  我會進行歌曲的范唱。在唱之前我會向?qū)W生提出問題:“歌曲中所描繪的景象是怎樣的?它的節(jié)奏帶給你怎樣的感受?”通過學生的回答可知:歌曲中為我們描繪了蒙古草原的藍天、白云以及羊群。通過這樣的景象帶給我們聽者愉快的心情。我會加以鼓勵性的評價。

  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

  第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

  探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

  在接下來,學唱之前,我會先讓學生們進行發(fā)聲練習(1 2 | 3 2 | 1 — ||并練習兩組)以此來保護嗓子。而后我會通過先帶領(lǐng)學生唱譜后唱詞的方式來進行歌曲的`教唱。在此我也會進行提問“這首歌是蒙古族民歌分類中的哪一個呢?”學生們對于這個問題會產(chǎn)生不同的意見。有的學生會說屬于以前學過的短調(diào),有的可能會說不知道。借此我會順勢說出這是蒙古族的長調(diào)歌曲板書(節(jié)奏自由、舒緩,旋律悠長并帶有獨特的裝飾音的音樂特點。這里也會簡要復習短調(diào)的音樂特點,節(jié)奏整齊,結(jié)構(gòu)規(guī)整,多為敘事性歌曲。并提醒學生長調(diào)短調(diào)的區(qū)分)。至此本節(jié)課的教學難點解決。這樣的設(shè)計在很大程度上,可以讓學生通過本節(jié)課,掌握長調(diào)的音樂特點,并學會區(qū)分蒙古族長調(diào)與短調(diào)的歌曲。

  最后通過對歌曲的整體感知與學唱學生們已經(jīng)可以對歌曲進行完整的演唱。那么接下來,我會請學生們完整的演唱歌曲《牧歌》,在唱的時候請學生思考一個問題:“歌曲《牧歌》描繪了幾個意境或形象呢?”這時學生通過思考會發(fā)現(xiàn)只有一個音樂形象。就此我會順勢說出本節(jié)課就是二句類的一段體曲式結(jié)構(gòu)。板書(由一個樂段構(gòu)成,一般情況下只有一個音樂形象,一種音樂意境)。這時通過剛才的聆聽與學唱學生已經(jīng)了解了歌曲所表達的感情,并已經(jīng)學會了歌曲。我會請學生帶著感情完整的演唱歌曲。并順勢引導學生歌曲的情感是讓學生感受蒙古族的風土人情并產(chǎn)生對民族民間音樂的熱愛之情。這樣設(shè)計不僅可以突出本節(jié)課的教學重點,更可以讓學生充分的參與到課堂中來,根據(jù)新課標的標準,以學生為主體,就顯露無疑了。

  最后我會讓學生有感情的完整的齊唱歌曲,并表達對民族民間音樂的熱愛之情。

  通過這樣的設(shè)計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。

  第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,在這一環(huán)節(jié)中,我將采用小組合作法,這樣學生對音樂的體驗與感受有所加深,并提高了學生良好的團隊合作能力。我會請學生分小組對節(jié)拍進行改編,從而改變歌曲的強弱。(歌曲原是4/4拍,在這里可以改成4/3或4/2拍)。而后我會對學生的改編進行評價。而在評價的時候,我會打破以往教師單方面對學生進行評價。讓學生與學生之間互相評價。這樣可以提升學生編創(chuàng)的能力,并符合新課標評價的多元化。

  這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容增加學生的記憶。并進行情感升華,(請學生在課后自行分組共同為本節(jié)所學歌曲《牧歌》編個舞蹈,下節(jié)課互相分享)這樣的方式可以加深學生對于本節(jié)所學知識的印象并且使學生之間互相溝通,建立起友誼。

  初中音樂說課稿 篇3

  一 、說教材

  1、教材的地位和作用

  戲曲音樂是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段,所以通過學唱這首歌曲可以讓學生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系.

  2、教學內(nèi)容

 。1)京劇中的四個行當,以及主要的伴奏樂器。

  (2)學唱歌曲<<唱臉譜>>。

  (3)音樂活動:全班表演<<唱臉譜>>。

  3、教學準備: 臉譜、打擊樂器、電子琴、四個行當圖、錄音機、磁帶、課件等。

  4、教學目標:

 。1)了解京劇中的生、旦、凈、丑四個行當,以及簡單伴奏樂器的使用。

  (2)通過學唱<<唱臉譜>>,讓學生感受京劇的演唱氣氛,以及京劇中不同臉譜的含義。

 。3)讓學生參與音樂活動,增加學生的表演能力、合作能力,提高學生欣賞、了解、演唱京劇的興趣。

 。4)通過全班討論,達到相互學習的效果。

  5、教學重點、難點

  (1) 重點:全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

 。2) 難點:

  1、歌曲中拖腔的演唱。

  2、學生對學習戲曲音樂興趣的激發(fā)。

  二、說教法

  1、實踐性教學方法 :通過樂器、舞蹈、演唱表演,讓學生參與音樂實踐活動。

  2、體驗性教學方法:借助多媒體教學,將文字、圖片、音樂等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學情景。

  3、語言性教學方法:通過啟發(fā)式、問答式談話法以及小組討論法讓學生進行學習。

  三、說學法

  學會合作:<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學生的配合能力。

  四、教學過程

  1、導入

  師:同學們,你們能告訴老師我們國家的國寶是什么嗎?

  生:是熊貓.

  師:那國花又是什么?

  生:是牡丹花.

  師:那國粹呢?

  生:是戲曲....是京劇....

  師:大家的答案有所不同了,接下來老師給大家播放一段音樂,請大家在這里找到答案,并思考下面兩個問題

  問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么?

  問題2:里面的人物又分別屬于什么行當?

  2、播放京劇,學生找到答案,回答問題。

  板書: 國粹是京劇

  京劇的主要伴奏樂器有:京胡、月琴、大鑼、小鑼、鐃、鈸等。

  京劇的行當:生、旦、凈、丑

 。ㄍ瑫r展現(xiàn)樂器與四大行當代表人物的.圖象)

  3、學唱戲歌<<唱臉譜>>

  (1) 師: 不同的角色用不同的臉譜來表現(xiàn),不同的臉譜又有什么不同的含義呢?接下來我們一起來學習一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

  (2)播放<<唱臉譜>>,思考歌曲里唱的是哪個行當,唱了哪些人物,通過不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的地方.

  板書:竇爾敦--藍色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

  最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....

  拖腔:京劇中,一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔.

  (3)、再次播放歌曲,請學生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.

  (4)、教師教唱全曲.

  (5)、在教師的京胡伴奏下全班同學有感情的演唱全曲,演唱時注意歌曲的節(jié)奏.

  (6)、教學生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,然后建立班級臨時小樂隊,再請樂隊同學用打擊樂器為歌曲伴奏.

  (7)、教師教簡單的五個京劇動作,請五位同學戴上臉譜(藍、紅、黃、白、黑臉)分別表演。

  5、音樂活動:全班分角色表演整首歌曲。女同學演唱A部分,五位男同學分別表演各自的角色,小樂隊加上教師的京胡為歌曲伴奏,其他男同學演唱B部分。

  師:表演完整首歌曲,大家感染了一下京劇的氣氛,你對京劇的感受怎樣。

  生:美極啦!妙極啦!簡直O(jiān)K,頂呱呱......

  五、結(jié)束語

  同學們,今天和大家一起學唱了這首具有濃郁京劇風格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽了同學們的感受,我很高興,希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學習戲曲音樂,讓我們的戲曲音樂發(fā)揚光大,讓老外對我們的國家永遠豎起大拇指.

  六 、課后作業(yè)

  請每個同學畫一張自己喜歡的臉譜,可以畫在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節(jié)課當作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn).

  初中音樂說課稿 篇4

  一、說教材

  1、教材的地位與作用

  魯教版初中音樂教材六年級上冊第五單元環(huán)球之旅-----亞洲之聲是初中音樂教材的一系列內(nèi)容之一。我說課的內(nèi)容是本單元第一課時。本課我選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌《櫻花》、尺八與箏二重奏《春之海》和朝鮮民歌《清津浦船歌》,這是學生首次接觸日本音樂和朝鮮音樂,擴充了學生的音樂視野。《櫻花》做為一首具有典型日本風格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上,具有獨特的民族風格,生動地展示了日本人民珍愛櫻花,趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情,也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一!洞褐!房坍嬃舜禾斓拇蠛,給人以美好的遐想!肚褰蚱执琛菲鸱膹娙豕(jié)奏和漁人的水上生活情景很好的結(jié)合在一起,生動形象地展示了清津浦漁人的生活。

  2、教學目標:

  1)學會有表情地背唱日本民歌《櫻花》,并體會其獨具特色的五聲音階的都節(jié)調(diào)式的特征。認識日本的民族樂器。

  2)欣賞《清津浦船歌》,了解朝鮮民歌的特點;三拍子律動,充分調(diào)動學生學習興趣和積極性,引導學生創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

  3、教學重點、難點:

  1)背唱歌曲《櫻花》。

  2)日本音樂與朝鮮音樂的特點。

  二、說教法

  1)情景法:以多媒體為輔助教學手段,創(chuàng)設(shè)情景,貫穿虛擬的“亞洲之旅”使學生處于富有樂趣的情景中,這樣既陶冶了情操,又不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境,從而提高學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

  2)識譜視唱法:

  歌曲教學以視唱為主,分樂句視唱歌曲旋律進行歌曲的學習。

  3)視覺圖象法:

  在樂曲欣賞的同時,通過各部分音樂的變化配以不同的畫面,給學生視聽結(jié)合,避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學生理解和分析樂曲的不同變化形式。

  4)啟發(fā)式:通過啟發(fā),讓學生自己分析、總結(jié)音樂中的各要素,理解表達音樂。

  三、說學法

  學生是學習的主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過“看”“聽”“唱”“思”等要素,讓學生去感知歌曲和樂曲的情緒

  四、說教學程序

  (一)日本民歌《櫻花》

  1、創(chuàng)設(shè)情景,興趣引入:今天老師要帶同學們?nèi)ヂ眯。先去哪呢?出示課件富士山櫻花圖片。引出本課第一個內(nèi)容-----日本民歌《櫻花》。

  2、范唱歌曲,理解音樂:學生聽后說出音樂內(nèi)容。

  3、識譜視唱:(重視學生雙基能力的練習)

  啟發(fā)學生從結(jié)束音開始說出歌曲中使用的音3 4 6 7 1 ,學生總結(jié)出歌曲調(diào)式:一種五聲音階的都節(jié)調(diào)式。音樂抒情、平和、流暢。(突出學生為主體,引導學生積極參與音樂體驗)

  4、演唱《櫻花》

  1)配樂朗誦的加入!澳捍喝绿炜绽,萬里無云多明凈。如同彩霞如白云,芬芳撲鼻多美麗。” (從心理學角度而言,“通感”這一心理現(xiàn)象,使藝術(shù)之間或同一藝術(shù)的不同內(nèi)容之間的相互融合成為必要和可能,也體現(xiàn)了“提倡學科綜合”的宗旨——藝術(shù)門類的綜合。)

  2)輕聲唱詞,跟琴輕聲演唱并背唱。

  3)歌曲的情感處理。逐句輕唱,老師啟發(fā),哪些地方可作漸強減弱的處理,學生討論。

  4)聽錄音,有表情地演唱,表現(xiàn)與同伴相邀去觀賞櫻花的喜悅心情

  音樂起,師:這時,想象你已穿上寬大的和服,拖著木笈在盡情歌唱。

 。ê啙嵉恼Z言,激發(fā)學生興趣,把學生帶進了音樂的氛圍。愛因斯坦曾說過:“熱愛,是最好的老師”。)

 。ǘ┏甙伺c箏二重奏《春之海》

  1、尺八與箏介紹:

  2、欣賞:學生理解感受音樂。( 學生展開想象,發(fā)表各自的觀點、見解。)

  (注重音樂課標中提出的教學內(nèi)容應(yīng)注重感受與鑒賞,是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的`有效途徑)

 。ㄈ肚褰蚱执琛

  1、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入:一同與學生演唱《大長今》的主題歌《希望》,理解感受朝鮮半島音樂的特性:三拍子傾向。節(jié)奏為長短、短長兩種基本形態(tài)。(從學生最感興趣的韓劇音樂出發(fā),讓學生自己總結(jié)得出朝鮮半島的音樂特征,這比單純的說教更易于學生掌握)

  然后出示視頻資料,讓學生們感到我們又來到了朝鮮半島的朝鮮。

  2、欣賞《清津浦船歌》

  1) 初聽:學生感受具有三拍子傾向的6/8音樂的《清津浦船歌》,說出音樂內(nèi)容。

  2)《清津浦船歌》是表現(xiàn)朝鮮半島清津浦漁人勞動生活的歌曲。襯詞表現(xiàn)出集體勞動中人們的樂觀精神。起伏強弱的節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好地結(jié)合在一起,生動形象地展示了清津浦漁民的生活。

  3)復聽:找出歌曲中模仿鼓聲的象聲詞,跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神。(不經(jīng)意的舉動,其實是對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。)

 。ㄋ模┮魳坊顒樱罕缺日l的耳朵靈

  老師分別放了中國、日本、朝鮮的音樂片段,學生回答分別是哪國音樂?

  (這既能拓寬學生的音樂視野又是對本課內(nèi)容的當堂檢測,回扣了教學目標)

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié):今天我們參與了第一次亞洲之旅,學習了東亞日本、朝鮮的民歌。讓我們相約,下次一起走進印度、泰國和印尼!

  初中音樂說課稿 篇5

  一、說內(nèi)容

  人教版教材七年級《雪絨花》,主要教學內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨的牧羊人》

  二、說教材

  歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學重點。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個教學目標設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。

  三、說教法、學法:

  1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學生的參與積極熱情,本課教學環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計:介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

  2、本課運用多媒體教學手段,以欣賞電影片斷為手段,引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比,拓展學生思維。

  3、在學習歌曲時,以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學生自學的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學生能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。

  4、始終注意引導學生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  四、說教學過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境:

  《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉,。七年級的學生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事, 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學生的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

  2、猜謎導入歌曲

  一說到猜謎,學生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學生猜植物,我再介紹雪絨花的得名!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

  3、學唱歌曲:

 。1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,幾拍子的?強弱規(guī)律是什么?學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學生唱準相似樂句,解決歌曲難點。

 。2)在進行歌曲處理時,也是從歌曲所表達的主題,歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達歌曲的`情緒。學生唱好歌曲后我提問:“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。

  4、拓展感受:

  學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學生產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望,我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

  5、欣賞電影歌曲片段

  學生已經(jīng)學唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個電影片斷。(播放多媒體課件)引導學生通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,學生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,同時受到愛國主義的教育。

  初中音樂說課稿 篇6

  一、說教材

  《非洲音樂》是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中《亞非音樂神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風格特點、表現(xiàn)形式等。在一課時的時間里,我將內(nèi)容作以整合,我重點介紹非洲音樂的基本風格與獨特的節(jié)奏運用。

  根據(jù)對教材的分析,在新課改理念指導下,我特制訂如下三維目標:

  1、學生通過演唱非洲歌曲,欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等,把握非洲音樂的獨特風格。

  2、通過教師演唱、啟發(fā)、學生節(jié)奏練習、探究合作等過程與方法,學生充分參與課堂。

  3、學生通過對非洲音樂的學習了解非洲的人文精神氣質(zhì),從而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。

  根據(jù)如上闡述,我制定本課重難點如下:

  本課重點是:模仿非洲鼓樂的節(jié)奏,進行表演與聲部合作,培養(yǎng)音樂實踐能力。

  本課難點是:感受非洲音樂的特點,理解非洲音樂中節(jié)奏的特點。

  二、說學情、教法、學法

  學生經(jīng)過小學的音樂學習已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂理解力與感受力。他們正直青春期,這個年齡段是人生觀、價值觀形成的重要階段,社會道德、倫理等觀念逐漸形成。這個年齡段的學生情感需求強烈而不穩(wěn)定,音樂鑒賞課恰恰是一種獨特的審美性、情感性的教育,富有感染力的音響會豐富學生內(nèi)心對美的理解,而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會隨著音樂體驗潛移默化影響學生的生活態(tài)度。

  三、教法分析:

  教師主要采用示范法、情境法等引導學生關(guān)注音樂要素。

  學法分析:學生通過聆聽、感受、體驗、演唱等方法,理解音樂、表現(xiàn)音樂。

  四、說教學過程:

  (一)課堂導入:我采用的是情境導入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片,播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時啟發(fā)學生進行思考:這首歌是哪個地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學生回答,教師歸納,引出課題:《非洲音樂》。

  (二)簡介非洲的風土人情與音樂文化。學生討論、分享課前準備的有關(guān)非洲文化的資料。教師歸納:非洲的`音樂文化特點以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器舉足輕重的作用。

  (三)欣賞非洲鼓樂與學生學習節(jié)奏表演。首先,我播放非洲鼓樂,學生感受鼓樂節(jié)奏靈活與多聲部交錯的特點。然后我將學生分簡單分組,每一組進行一個聲部的節(jié)奏練習,學生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)奏,強調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會逐漸引導學生進行多聲部的節(jié)奏合作,合作整齊正確之后,我會請每個聲部幾名同學出來圍成一個圈,我來掌握總體速度,學生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)奏,臺上與臺下的同學一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)奏,感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的情境,體驗參與音樂課堂歡樂的氣氛。

  (四)學唱《非洲贊歌》。出示歌片,教師范唱,學生模仿,提示學生音高要準確,用聲音表現(xiàn)出非洲人民熱情與富有動感的演唱風格。接下來每個節(jié)奏聲部組的同學統(tǒng)一創(chuàng)作一個簡單循環(huán),適合為非洲贊歌伴奏的節(jié)奏型,利用板凳、鉛筆等身邊的物體合奏,完整演唱《非洲贊歌》,感受非洲音樂歌唱、伴奏與肢體表現(xiàn)與一體的音樂特色。激發(fā)學生繼續(xù)探究非洲音樂的興趣。

  (五)課堂小結(jié):我將用凝練的語言總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容。并引導學生關(guān)注非洲音樂對世界音樂甚至流行音樂的影響。最后我將引導學生課下繼續(xù)探究非洲音樂,感受非洲音樂帶給我們的樂趣。

  初中音樂說課稿 篇7

  【教學目標】:

  1、知識目標:能夠感受、體驗京劇的行當、臉譜、服飾、唱腔、情緒,能初步分辨京劇的行當、角色、文武場等音樂文化識。

  2、能力目標:提高學生對京劇行當、唱腔、情緒的判斷力,增強對京劇藝術(shù)的理解能力,感受、體驗京劇的美。模仿京劇的韻味,演唱戲歌《唱臉譜》,能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺步及亮相。

  3、情感目標:能對京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識

  【教學重點】:了解京劇的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。

  【教學難點】:引導學生在多種審美實踐活動中初步感受京劇的特點,培養(yǎng)學生對京劇的興趣。

  【教法】我運用了講授、演示相結(jié)合的教學方法。引導學生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。運用多媒體教學手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合,很好的調(diào)動學生的興趣,突出音樂學科的特點,充分利用多媒體,使之貫徹整個教學過程,讓學生更直觀的感受音樂的意境。

  【學法】體驗、比較、探究、合作的學法

  對于音樂課,我的設(shè)計理念是:給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍,讓他們借助已有的知識獲得新的感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學生的音樂視野為主線,喚起每個學生的心靈共鳴,使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。

  為此,我是這樣設(shè)計教學流程的:

  【環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導入主題】

  我采用了動感時尚的表演京劇節(jié)目形式,歌曲《粉墨人生》不僅吸引學生的注意力,而且拉近了師生之間的.距離,使學生上課伊始,就對本課充滿了好奇。激發(fā)了學習熱情。精彩的教師示范,引發(fā)學生共鳴。

  設(shè)計意圖:創(chuàng)造氛圍,吸引學生注意力,調(diào)動學生情感。

  【環(huán)節(jié)二 視聽感知,走近京劇】

  精彩京劇選段視頻欣賞,引出京劇的行當。徹底征服學生的注意力,接著完成對京劇行當及相關(guān)知識的認知,在合作體驗中引發(fā)學生的思考。流暢的完成從興趣到知識的過渡。

  教學意圖:學生經(jīng)過視、聽、演加強對京劇藝術(shù)知識的理解。

  【環(huán)節(jié)三 勇于實踐,提升審美】

  1、整體聽賞歌曲《唱臉譜》,用學過的知識來感受歌曲。

  2、欣賞美麗的臉譜圖案,并引導出臉譜圖案的含義。

  3、完整演唱歌曲,難點部分教唱。

  4、“我是小戲迷”環(huán)節(jié),實踐中提升審美能力。

  教學意圖:在實踐學習中,進一步體驗京劇的樂趣和美妙。

  【環(huán)節(jié)四:拓展延伸,情感升華】

  完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學生的積極思考和投入,通過幾個有特點的戲歌實例向?qū)W生表明,美妙的京劇離我們并不遙遠的,在流行音樂中完美結(jié)合,產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索,夢想總會實現(xiàn)。

  【環(huán)節(jié)五:教師寄語——小結(jié)】

  京劇讓我們音樂更加絢爛;音樂讓我們的人生更加美麗多姿;音樂為我們插上尋找夢想的翅膀,讓我們在音樂的曼妙天空下,自由的翱翔! 希望我們每一個人,都能喜歡、熱愛音樂,用音樂美化我們的人生!這也是我這樣設(shè)計這節(jié)課的目的。

  【板書】我的板書展示出了這節(jié)課的知識要點——京劇的相關(guān)知識及教學流程。

  【效果】我認為我的這節(jié)課能夠讓學生體驗和感知京劇的特點及獨特魅力,能夠讓學生在實踐中認識到戲曲的美,是一種享受。同時能激發(fā)學生學習京劇的興趣,使同學們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動,也因為我個人的教學和藝術(shù)功底與課堂教學的融合,讓學生在快樂中學習。

  初中音樂說課稿 篇8

  一、說教材

  首先,我簡單說一說我對于教材的理解。

  《江河水》是九年級下冊第三單元的一節(jié)欣賞課,是一首雙管獨奏曲,它從另一個側(cè)面演繹著孟姜女哭長城的故事!督铀肺迨甏踅(jīng)加工整理成為一首雙管獨奏曲,六十年代初由黃海懷移植為二胡獨奏曲后流傳更為廣泛。無論作為雙管獨奏曲,還是作為二胡獨奏曲,《江河水》都能展示其驚天地泣鬼神的獨特魅力,樂曲開始,雙管從最低音區(qū)起奏,旋律連續(xù)四次四度上揚,悲憤之情迸發(fā),隨后旋律即層層下落引出主題。樂曲第二部分音調(diào)平穩(wěn),采用了富有民族特色的同音轉(zhuǎn)調(diào)方法,由第一部分的激越的A羽轉(zhuǎn)入暗淡的A徽同主音調(diào)使他和第一部分形成調(diào)性色彩的對比,第三部分是第一部分的再現(xiàn)。樂曲展現(xiàn)出激動、憤怒之情,音樂由哭訴、沉穩(wěn)變成憤怒的聲討和激昂的反抗,極大地增強了藝術(shù)感染力。

  二、說學情

  作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

  初中階段的學生,對于音階基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有了一定的掌握,能夠自己獨立演唱簡單的音樂;這一階段學生學習自制力不夠,自主學習能力不是很強,所以需要在授課過程中多引導多關(guān)注;初中階段處于變聲期階段,在進行演唱之前一定要提示學生保護嗓音,并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學生比較喜歡流行歌曲,可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進行組織授課,讓學生能夠樂于學習并忠于學習。

  三、說教學目標

  新課標指出,教學目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設(shè)計的三維目標如下:

  情感態(tài)度價值觀:通過欣賞樂曲《江河水》,感受歌曲中表達的悲憤情感。

  過程與方法:學習過程中運用聆聽、比較、分析等方法,學生能夠知道哭腔音樂和樂曲《江河水》的音樂特點。

  知識與技能:能夠了解雙管;能夠用語言表達出對音樂的感受。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點:

  重點是分析各段落音樂所表達的不同感受,并表達自己對音樂的感受和理解;

  難點是試著學唱主題部分的旋律,根據(jù)音樂要素進行分段分析。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、對比法、分析法。

  六、說教學過程

  接下來,我將著重介紹我對教學過程的設(shè)計。

  本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié),分別是新課導入、感受體驗、分段聆聽、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

  好的導入是成功的一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我將采用視頻導入法,播放不同樂器演奏出來的樂曲,包括巴烏、鋼琴、葫蘆絲、雙管,學生說一說能聽出哪些樂器的聲音并說出樂器得名稱,之后向?qū)W生們展現(xiàn)雙管,觀察雙管的外形特點。通過學生的回答,教師總結(jié)出不同的樂器能夠吹出不同的音色,今天我們就共同學習一首用雙管演奏的樂曲《江河水》。在學生的回答中順勢引入本課課題。

  這樣設(shè)計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

  第二環(huán)節(jié)是感受體驗環(huán)節(jié)

  感受體驗這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

  在這一環(huán)節(jié),我會為同學們完整的播放一遍歌曲《江河水》,并提問同學們歌曲歌曲帶給你什么樣的感受?通過初聽,學生能夠說出歌曲從低音區(qū)起奏,整首樂曲讓人感受悲傷、凄涼、低沉。隨后復聽歌曲并繼續(xù)提出問題:歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的'?可以拿出之前搜集的資料進行討論。學生談?wù)摲治龊罂梢曰卮鸪,樂曲為三部曲式,包括引子、第一段、第二段、第二段。在學生回答后,我會對學生進行鼓勵性的評價并總結(jié)。

  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到音樂特點以及樂曲最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

  第三環(huán)節(jié)是分段聆聽環(huán)節(jié)

  分段聆聽樂曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)音樂審美能力的重要途徑。

  這一環(huán)節(jié),我選擇用對比聆聽的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,學生親身實踐、自主探究。

  首先是聆聽引子部分,學生聆聽后分享歌曲的情緒是什么樣的,通過聆聽學生可以發(fā)現(xiàn)節(jié)奏自由、情緒是凄涼地。緊接著聆聽第一段并進行分析,第一段的速度是慢速、悲痛、傾訴的,感受樂曲所表達出主人公的茫然無奈,帶領(lǐng)學生學唱歌曲的樂譜旋律,并跟琴彈唱,便于學生更好的理解樂曲。教師引導學生聆聽第二段,并讓學生說出第二段跟第一段對比有什么樣的不同,學生可以發(fā)現(xiàn)速度變換了,第二段為原速,情緒為若有所思地。

  其次,學生對比聆聽第三段與第一段,學生可以發(fā)現(xiàn)第三段是第一段的再現(xiàn),速度與力度與第一段形成鮮明的對比,樂曲展現(xiàn)出激動、憤怒之情,音樂有哭訴、沉思變成憤怒的聲討和激昂的反抗,極大地增強了藝術(shù)感染力;

  最后學生帶著情緒完整的聆聽歌曲。

  通過這樣的設(shè)計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。

  第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,并讓音樂變得生動有趣。教師播放二胡版的《江河水》,學生對比欣賞,開拓視野,更深一步的感受《江河水》的音樂情緒,以及不同音色的樂曲特色。

  這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固,同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

  在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè),請學生搜集收集《江河水》有關(guān)的其他知識,下節(jié)課共同分享。

  這樣既可以重新為學生總結(jié)本節(jié)課所學,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。

  初中音樂說課稿 篇9

  一、說教材

  1、教材內(nèi)容:本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第二單元動物狂歡節(jié)。這首歌曲由金波作詞,劉莊作曲,很有生氣。以小鳥為主題,抒發(fā)了青少年熱愛大自然,向往與小鳥一樣自由、快樂的心情。

  2、教材的地位和作用:本單元選材都與動物有關(guān),目的是使學生通過音樂來感受動物的活潑可愛,啟發(fā)學生愛護動物,保護動物,為建立綠色的地球而努力。讓學生明白,動物和人類同頂一片藍天,它們是人類的好朋友,大家一起用生命的色彩,共同裝扮這美好的世界。

  3、教學目標:根據(jù)《音樂課程標準》的要求和初中生學生的實際,我制定了如下教學目標

 、僬J知目標:通過學唱《小鳥,小鳥》,讓學生養(yǎng)成良好的演唱x慣,感受歌曲中的.八分音符,休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。

  ②技能目標:能自信有感情的演唱歌曲,演唱好二部合唱,做到聲部合協(xié)統(tǒng)一,撐握好弱起和六度大跳。

 、矍楦心繕耍和ㄟ^感受歌曲中活潑可愛的小鳥形象,啟發(fā)學生熱愛大自然,保護動物。讓學生明白,動物和人類同頂一片藍天,它們是人類的好朋友。

  4、教學重、難點

 、僦攸c:感受歌曲中的八分音符,休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。能自信有感情的演唱歌曲。

  ?難點:演唱好二部合唱,做到聲部合協(xié)統(tǒng)一,撐握好弱起和六度大跳。

  二、說學法

  《音樂課程標準》指出:通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好x慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

  學生是學x的主體,要讓學生能主動積極的去學x,選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和初中學生的年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過聽、唱、跳等活動讓學生去感知歌曲的情緒,通過創(chuàng)編活動,讓學生體會愉悅學x帶來的快樂。

  三、說教法

  《音樂課程標準》指出:通過提供開放式和趣味性的音樂學x情景,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導海陸空生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。我采用了以下教學方法:

 、俾犢p法:教學中播放歌曲《小鳥,小鳥》通過對歌曲的聆聽、聯(lián)想、想象等,進一步激發(fā)學生自覺愉悅的學x,促使其形成對音樂學x的濃厚興趣與求知欲望。

 、谟懻摲ǎ簩W生以全班或小組為單位,圍繞教材中心問題,各抒己見,使每個學生都參加活動,可以集思廣益,相互啟發(fā),取長補短,加深對歌曲的理解,培養(yǎng)學生鉆研問題,獨立思考的能力。

  ③合作探究法:在為歌曲編配打擊樂伴奏的過程中,充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  四、說教學過程

  1、導入新課:播放電影《苗苗》片段,問同學們有沒有看過這部電影,最喜歡什么動物。學生回答,老師接著說:“對,是小鳥,我們今天要學唱的歌就是這部電影的主題曲《小鳥,小鳥》首先請同學們先欣賞一遍,并回答老師的一個問題。這首歌曲表達了怎樣的一種情感?”

  2、新課教學:

 、偻瑢W們回管老師提出的問題,然后由老師補充:這首歌曲描寫了小鳥在藍天陽光下自由自在的飛翔,抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛,同時也暗示了人們渴望自由的心情。

 、诟枨鸀镕大調(diào),二段體結(jié)構(gòu)

  ③八六拍,表現(xiàn)了歡快活潑的情緒

 、苋跗鹦」(jié)要注意把握

  ⑤帶著以上感情復聽《小鳥,小鳥》讓學生輕聲跟唱

  ⑥教師彈奏旋律,學生填詞唱

 、邔⑷鄬W生分為兩組,合唱部分分開練x,再合唱

 、嘧詈笸暾匮莩枨,要注意歌曲的速度和情緒

  3、歌曲表演:

 、俜中〗M研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色

  ②教師引導他們進行創(chuàng)編活動,讓同學們選擇自己喜歡的樂器

 、劬幣浒樽嗾故

 、茉u價(自評、互評、師評)通過評價,關(guān)注學生對音樂的興趣,愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學生的表現(xiàn),增強學生音樂表現(xiàn)的自信心

 、萁處熜〗Y(jié)。

  初中音樂說課稿 篇10

  一、教材分析

 。ㄒ唬 教材的地位及作用:本節(jié)課是人教版八年級上冊第一單元第一節(jié)課,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導學生正確理解“青春”的意義,于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,歌詞具有教育意義,教育同學們要珍惜青春,不要虛度年華,同時結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編,既豐富了課堂教學內(nèi)容,使學生加深對歌曲的理解,又符合青少年活潑、富有朝氣的特點,調(diào)動了學生的積極性和參與意識,培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以 ,本節(jié)課在本單元占有重要地位,對學生成長起了積極作用。

  (二) 教學目標:

  1、認知目標:了解新疆和西部民歌的風格特點,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

  2、能力目標:學會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  能夠根據(jù)歌曲的風格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。

  3、情感目標:通過學習歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

 。ㄈ 重點與難點:

  1、教學重點:體會新疆民歌的風格特點。

  2、教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

  二、教法分析

 。ㄒ唬┙谭

  1、自然過渡法:我不會為學歌曲而直接打開課本,而是通過引導、欣賞使得學生自然而然的過渡到今天所要學的內(nèi)容。

  2、視聽結(jié)合法:運用多媒體課件,讓學生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗和感知歌曲的風格特點。

  3、競賽教學法:根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的性格特征,在教學中進行表演比賽,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

 。ǘ⿲W法

  1、學生自覺參與歌曲分析,培養(yǎng)學生良好的音樂感知能力。例如:在學唱《青春舞曲》時,學生隨樂自學歌曲并分析歌曲。

  2、學生積極參與音樂活動,善于合作。例如:本課設(shè)計一些節(jié)奏練習和舞蹈表演,學生一定很感興趣,積極參與其中,從而合作完成任務(wù),培養(yǎng)團隊精神。

  三、教學過程

 。ㄒ唬 導入新課(4分鐘)

  我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面,我們就來欣賞一段歌舞!径嗝襟w播放《達坂城的姑娘》】

  向同學們提出:

  1、 剛才播放的是什么歌曲?

  2、 它是哪個民族的?

 。ㄉ骸哆_坂城的姑娘》,新疆)很好!同學們,讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件:欣賞并簡介新疆風土人情】我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

  【課件《青春舞曲》】

  (二) 隨樂學唱歌曲《青春舞曲》(16分鐘)

  1、 聽賞歌曲,感受歌曲的情緒。

  提問:請學生說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(旋律——優(yōu)美 節(jié)奏——明快 情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)

  2、再播放三遍歌曲。當聽第一遍時,請學生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,并跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感覺;當聽第二遍時,請學生找出主要節(jié)奏型,邊唱邊拍出節(jié)奏型;(可多叫幾位同學表演)【課件:主要節(jié)奏型

  XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】 當播放第三遍音樂時,學生隨樂哼唱。

  3、學生用正確的演唱情緒完整連唱,教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。(唱完后,教師評點)

  4、學生分組分段演唱,唱后互評,教師總評。

 。ㄈ┳髡呓榻B(4分鐘)

  王洛賓:中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一,籍貫北京,1934年畢業(yè)于北京師范大學音樂系,他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,并從此在大西北生活了近六十年(其間曾先后兩次入獄達十八年之久),將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部,搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1 000余首,出版歌曲集六冊,他的作品多以情歌為主。其中,《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典,并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎”;《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌,在國內(nèi)外廣為流傳,已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀中華音樂傳播所做出的.突出貢獻,聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻獎”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

 。ㄋ模╇S樂舞蹈(20分鐘)

  新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱,只要你踏上這遼闊的土地,就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么,你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎? 1、播放《青春舞曲》伴奏,請幾位同學跟教師一起學做基本動作。(帶動學生活躍課堂氣氛)

  2、請同學們分組準備表演,然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。

  3、對學生的表演給予肯定、表揚。然后請學生朗誦歌詞,說說給了他們什么樣的人生啟迪呢?(學生讀完后各抒已見)

  4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴大家:有些事物可以去而復返,有些事理卻是一去不復返的,而人的青春正像那鳥兒一樣,飛去后即不再回來,所以我們要珍惜大好的青春時光。

 。ㄎ澹┗匚缎〗Y(jié)(1分鐘)

  今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,對祖國美麗的新疆和西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。同時,優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時光,刻苦學習,積極進取吧!

  四、教學效果

  本課以素質(zhì)教育為目的,面向全體學生,結(jié)合教材重點、難點及音樂學科特點,從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學生得到充分體驗,學生在愉快、輕松的氛圍中學習,激發(fā)了學生的興趣,提高了學生的音樂學習能力。

  初中音樂說課稿 篇11

  使用教材:《梁祝》這一課題選自人教版初級中學音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂,下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容。

  一、說教材

  (一)本課教學內(nèi)容

  欣賞《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲,學唱愛情主題《化蝶》。

  (二)本課地位和作用

  《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨具特色的民族風格,塑造了鮮明、感人的.音樂形象,成為中國交響音樂民族化的成功之作,并以其中華民族鮮明的風格特點,得到國際公認。

  (三)教材重點、難點

  理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點;使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。

  二、說學法、教法

  根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生特點,這節(jié)課主要運用以下學法:

  1、在良好的問題情景中,自主地欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲。

  2、理解樂器運用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

  3、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化,對不同主題中能正確區(qū)分判斷。

  4、積極討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂的尾聲發(fā)展。

  教法與設(shè)想:

  運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合,通過啟發(fā)引導讓學生自己展開聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過討論分析讓學生探索創(chuàng)新。

  三、說教學過程

  本課本人的教學思路為:組織教學----欣賞音樂----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)

  1、讓學生先欣賞感受、聆聽《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲

  2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解,并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

  3、進行音樂作品完整欣賞

  4、教師講解、引導、小結(jié)。

  《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情:

  描述梁、祝二人真摯愛情,對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。

  5、課堂作業(yè)

  (1)分組討論,設(shè)想音樂結(jié)局。

  (2)視唱愛情主題。

  附板書設(shè)計:

  梁山伯與祝英臺

  (1)曲作者:何占豪陳鋼

  (2)創(chuàng)作時間:1959年

  (3)題材:民間傳說

  (4)素材:吸取越劇中曲調(diào)

  (5)體裁:奏鳴曲

  (6)名詞解釋

  曲式:是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。

  協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。

  初中音樂說課稿 篇12

  一、說教材

  《陽光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂七年級上冊第六單元第六課的一節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子,速度為小快板,通過聆聽音樂作品,掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一,并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度,提高了自身的音樂審美能力,從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

  二、說學情

  那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

  初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐,找到切入口,著重讓學生感受音樂、體驗音樂,開闊音樂視野,并積極參與音樂實踐活動。同時,這時期的學生正值變聲期,教師要講通過授歌唱知識,提醒學生注意嗓音的保護。

  三、說教學目標

  新課標指出,教學目標應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設(shè)計的三維目標如下:

  情感態(tài)度與價值觀:通過學習《陽光路上》,感受歌曲中表達出生活的美好,激發(fā)對生活的喜愛之情。

  過程與方法:完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、合作的方式,提升音樂的表現(xiàn)力。

  知識與技能:掌握二聲部的演唱技巧,并能夠有感情的完整演唱歌曲。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點是能夠有感情的完整演唱歌曲;難點是掌握二聲部的演唱技巧。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

  教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

  學法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

  六、說教學過程

  本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié),點題升華。下面,我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

  好的導入是成功的一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

  上課伊始,我會用設(shè)疑的方式,引導學生思考祖國媽媽即將迎來她的生日,大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢?學生自由發(fā)言后,我會給予鼓勵性評價并總結(jié)后順勢導入新課。

  這樣設(shè)計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的`過渡。

  第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

  初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

  在這一環(huán)節(jié),我會為同學們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》,并提問同學們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的,通過初聽學生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒是抒情且激昂的,速度為小快板的。隨后我會向同學們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知識,輔助學生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

  第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

  探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

  這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱等的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實踐、自主探究,在這個過程中,學生可能會遇到反復記號以及二聲部。其中,反復記號對于這個階段的學生來說已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學們進行簡單的回顧即可,但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對于他們來說把握還不夠準確,在這里我會選擇講授法等的方法來引導學生理解并解決問題。

  第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

  在完成基本的授課內(nèi)容以后,適當?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容,有助于發(fā)散學生的思維,拓寬學生的音樂文化視野。

  在拓展提升環(huán)節(jié),我會請學生們自由分享關(guān)于祖國相關(guān)的歌曲,請同學們通過小組合作的方式為今天所學習的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏,隨后學生互評與教師評價相結(jié)合。

  這樣設(shè)計,一方面鞏固了學生對本節(jié)課的認識,使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野,對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學們回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

  初中音樂說課稿 篇13

  一、首先說教材

  這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

  1、教材分析:

  本節(jié)課所選用的教材是

  2、教學目標分析

  美國著名教育家杜威認為:教學目標在教育活動中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動的指南。新課標指出,教學目標應(yīng)包括知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀這三個方面,而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,學生學會知識與技能過程的同時成為學生學習,形成正確價值觀的過程,這告訴我們,在教學中應(yīng)以知識與技能為主線,滲透情感態(tài)度與價值觀,并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此,本課的教學目標我是這樣來設(shè)置的。

 。1)情感態(tài)度與價值觀:

 。2)過程與方法:

  (3)知識與技能:

  基于音樂新課程標準,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下教學重難點。

  3、本課的教學重點是:

  4、本課的教學難點是:

  為了講清教學的重難點,使學生能夠達到本課設(shè)定的教學目標,我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談?wù)勎业南敕ā?/p>

  二、說教法:

  從心理特征來說,初中階段的學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展,觀察能力,記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。在教學中一方面運用直觀生動的形象,引發(fā)學生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面,要創(chuàng)造條件和機會,讓學生發(fā)表見解,發(fā)揮學生學習的主動性。

  結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征,本節(jié)課我主要采取設(shè)置情景教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點,為學生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  基于本課的特點,我還采用了以下的教學方法:

 。1) 直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習效率。

 。2) 活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式來獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

 。3) 集體討論法:針對學生提出的'問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

  我還運用了學科整合的方法,在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中,我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術(shù)的知識,拓展了學生的音樂視野,促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

  三、說學法:

  我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學生知識不如教會學生學習的方法。”,因而,我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應(yīng)重視對學生的音樂實踐,所以我把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法,總結(jié)反思法,同時我還讓學生多聽多練,自省自悟,從而達到預定的教學目標。

  四、說板書設(shè)計:

  本著簡潔、形象、直觀、概括的原則,我將板書設(shè)計如下:

  初中音樂說課稿 篇14

  一、課題闡述:

  今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、 教學目標、教法、學法、教學設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學構(gòu)思:

  二、 教材分析

  《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂,把它納入初一學生的音樂教材,使學生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學會分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力. 表述對主題音樂或背景音樂的認識,提高學生欣賞音樂的能力。

  三、教學目標:

  由于電影、電視、多媒體的普及. 學生看過許許多多的影視作品.并對作品中的音樂非常熟悉,但對音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此,我的教學目標是:

  1、認知目標:了解什么是影視音樂,影視音樂的作用。

  2、能力目標:能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風格、演唱方式等做對比分析,從而總結(jié)出影視音樂的作用。

  3、德育目標:引導學生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,陶冶情操。

  四、教學重點、難點

  這其中理解影視音樂的作用是我的教學重點;而引導學生對本課中的音樂進行對比分析,探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學難點。

  五、學法

  要讓學生在學習中順利突破難點,掌握重點,我準備引導學生采取以下幾種學習方法:

  1、聽唱感知,整體把握 音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的'手段來感受內(nèi)涵、體味情感,又加上本節(jié)課的教學重點是理解影視音樂的作用,理解的前提是感知,而聽唱是學生感知的一種基本手段。

  2、對比分析,獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學生的能動性,使學生探究現(xiàn)象,獲得知識。

  3、親身體驗,驗證結(jié)論 將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐,從而實現(xiàn)能力目標。

  六、說教法

  同時,教學目標的實現(xiàn),離不開教師得當?shù)慕虒W方法,那么我的教學方法是:

  1、視覺圖象法:

  在樂曲欣賞的同時,配以電視劇照,給學生視聽結(jié)合,這樣避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學生理解和分析影視音樂。

  2、體驗法:

  音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設(shè)情景,讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

  七、教學環(huán)節(jié)

  在對教材具體分析、 教學目標、教法.學法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié):

  一)導入環(huán)節(jié)

  上課后,播放《好漢歌》

  歌曲錄音,同時播放《紅樓夢》中的影視片段,觀察學生的反應(yīng),學生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯了,提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào), 為什么不協(xié)調(diào)?引起學生探究的興趣,接下來引導學生去探究:

  《好漢歌》 反應(yīng)的是什么人物形象?

  《紅樓夢 》又應(yīng)該用什么風格的音樂呢?

  這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學生在教學活動中的主體地位,引導學生在親生體驗的過程中,懷著探究的興趣去主動學習的理念,也給予學生交流互動平臺,鼓勵學生發(fā)表自己的感想,引導學生主動理解音樂在影視中,對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。

  二)感受體驗環(huán)節(jié)

  為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用,我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生做對比分析。

  教師先教唱電影插曲《雪絨花》,引導學生深情的演唱并用手勢引導學生隨旋律起伏作漸強減弱變化,使音樂更具感染力。接著引導學生逐步深入的演唱,既能讓學生親身體驗音樂的美感,提高音樂的審美能力,又以唱歌作切入點讓學生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用,更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。

  下一步欣賞《雪絨花》插曲一

  上校和他的孩子們,還有家庭教師自已一場家庭派對上演唱《雪絨花》請大家欣賞并思考:在演唱速度,力度和音樂情緒上是怎樣的?體現(xiàn)一種怎樣的氛圍,學生總結(jié):優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍

  然后欣賞《雪絨花》插曲二

  創(chuàng)作環(huán)節(jié)

  音樂的本質(zhì)與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力,因此,我從激發(fā)學生想象力,鼓勵學生積極參與,探究創(chuàng)造的原則出發(fā),分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

  第一步:音樂與畫面

  聽一段“日本鬼子進村”的音樂,請同學們想像場景

  生:大戰(zhàn)在即,魔獸爭霸等等

  提問:這段音樂在電影中起到什么的作用?

  學生總結(jié):烘托、渲染氣氛、襯托場景

  音樂在影視劇中有這么多的作用,那么我們也來為影視劇配音吧。

  第二步:畫面與音樂

  觀看一段動畫片《貓和老鼠》中的畫面片段,請同學根據(jù)自己的判斷和理解,發(fā)揮想像,對其進行音樂風格,旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。

  這段畫面開始貓在睡覺,老鼠悄悄地從貓身邊走過,卻不小心踩到了貓最后貓開始追逐老鼠的場面

  教師給出三段音樂進行選擇:一原配音樂 二《野蜂飛舞》片段

  三《致愛麗絲》哪段更合適,說說為什么?

  最后欣賞原作,進一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動中,激發(fā)了學生主動思維的空間,讓學生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能:烘托、渲染氣氛、襯托場景。

  四)提升環(huán)節(jié)

  雖然新的課程理念注重學生主體性的發(fā)揮,但因年齡關(guān)系,學生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟,老師的提升是升華課堂必不可少的一個環(huán)節(jié)。

  首先,要明確什么叫影視音樂:影視音樂是指為影視而作的音樂,通過畫面的視覺形象,使音樂內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。

  其次總結(jié)影視音樂的作用:

  1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷

  2、刻畫人物性格,塑造人物形象

  3、烘托渲染氣氛,襯托場景

  4、說明影片的時間和環(huán)境

  5、并鼓勵學生在生活中去體會,去運用。

  初中音樂說課稿 篇15

  教學目標:

  1、情感目標:通過學唱《念故鄉(xiāng)》,感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學生對生活的樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

  2、知識技能目標:了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

  3、過程方法目標:設(shè)情景法教學導入,激發(fā)學生學習興趣,通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點,以小組合作討論的表現(xiàn)形式,來提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  教學重點:探索學唱歌曲的'方法,練習自然而有感情地演唱,并讓學生感受和體驗思念故鄉(xiāng)的情感。

  教學難點:激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準附點音符的時值。

  教學準備:多媒體課件、電子琴

  教學過程:

  一、組織教學:(略以情感為紐帶,做好組織教學。)

  課前播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》

  二、導入新課:

  1、初聽《第九自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題

  談話:我們一起來聽音樂吧!

  談話:我們初次感受了這段音樂,感受到它的力度?速度?節(jié)奏?旋律?

  討論:音樂有什么特點?(從音樂要色上分析) 音色呢?

  2、簡介 英國管

  3、再次聆聽

  討論:我們感受到怎樣的情緒呢?為什么會有這樣的情緒呢?作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢?

  三、簡介作曲家及樂曲背景

  師:作曲家是誰?為什么會有則樣的情緒呢?

  1、德沃夏克

  捷克作曲家,出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才,因家境清貧,沒有條件上學,工作多年后有了積蓄,才獲得進入拉格附音樂學校學習的機會。1890年,他受聘于布拉格音樂學院教授音樂理論,1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學院院長。代表作品除《新世界交響曲》外,還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等

  2、樂曲背景介紹

  四、歌曲教學

  1、出示課題《念故鄉(xiāng)》

  師:他的美國學生給這段迷人的旋律加上了歌詞。

  2、聆聽歌曲《念故鄉(xiāng)》

  請學生談?wù)劼牶蟾惺?/p>

  3、學唱歌曲

 、儆谩發(fā)a”哼唱旋律,感受音樂特點。

  ②分析附點節(jié)奏

  <1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

  <2>x.x x xx x | x x x x x – |

 、鄢

  ④填詞唱

 、萘Χ扔浱柕奶幚 注意速度,力度和情感。

  五、拓展空間 創(chuàng)編歌詞

  要求用“思鄉(xiāng)”這個主題,要求學生為這首歌的旋律重新填詞。

  六、小結(jié)

  今天我們學習了歌曲《念故鄉(xiāng)》,感受體驗了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,思鄉(xiāng)是一種美好的情感,也是一種厚重的民族意識。同學們,再過幾年你們也會背起行囊,離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,相信無論你走到哪里,都不會忘記這片鄉(xiāng)土。

  最后,老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。

  初中音樂說課稿 篇16

  一、說教材:

  1、教材分析:

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個教學單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。 整個教學單元我計劃用兩課時來完成,第一課時教學內(nèi)容:重點學唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時教學內(nèi)容:重點欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進、由簡到繁的教學原則,同時第一課時的教學內(nèi)容也為第二課時的學習做以鋪墊。

  《青春舞曲》這首民歌是由“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生,再20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成,同樣的旋律重復及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,使歌曲的風格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。

  2、教學目標:

  認知目標:學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標:通過音樂活動,了解新疆民歌的風格特點,增強學生熱愛民族音樂的感情。

  情感目標:通過學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰。

  3、教學重點:體驗作品中的音樂情緒;了解新疆音樂的風格特點。

  4、教學難點:嘗試再教師的點撥下,學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  5、教具準備:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

  二、說學情:

  七年級上學期的學生,正處于曉學向初中過渡時期,其心理日趨成熟,表達情感的方式較曉學生有明顯的變化。學生的認知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時,想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學生的興趣,因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力,就能取得很好的教學效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動,鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍,更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學窒。注意:七年級學生正值變聲期,教師要講授歌唱知識,提醒學生保護嗓音。

  三、說教法、學法:

  針對教學目標和學生的實際情況,再教學中主要采用以下幾種教學方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  從本課的教學目標出發(fā),根據(jù)學生的學習情況,確定如下學法:整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實踐法。

  四、教學過程和設(shè)計意圖:

  (一)、巧妙過渡感性導入

  1、導入新課:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?你還了解新疆的什么?(課件新疆民歌《達坂城的姑娘》)

  設(shè)計意圖:課前學生的注意力都比較分散,通過情景創(chuàng)設(shè)集中學生的注意力,也為后面的教學做了鋪墊。

  2、根據(jù)學生回答,教師總結(jié):同學們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!(課件:新疆風土人情)

  設(shè)計意圖:激發(fā)學生的興趣,同時也做到了學科滲透與資源共享,也是對學生進行思想情感教育的滲透過程。

  (二)、循序漸進展開教學

  1、欣賞《褐色的鵝》:首先本節(jié)課要學的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。[課件:欣賞《褐色的鵝》]

  【設(shè)計意圖:體會音樂情緒,新疆音樂的節(jié)奏特點】

  2、節(jié)奏練習:介紹冬不拉````(接下來,我們學習根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)

  【設(shè)計意圖:讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面,從而引入新課教學《青春舞曲》!

  (三)、層層深入積極體驗

  1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學生談?wù)勑蕾p后的`真實感受。(播放課件) 【設(shè)計意圖:讓學生感受音樂,并對學生的回答及時給予評價,教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導。】

  2、歌曲學唱。讓學生有感情的朗誦歌詞,學生試填歌詞,教師根據(jù)學生再學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學生用一半的音量吐字清晰有彈性,能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感!驹O(shè)計意圖:突破難點】

  3、表現(xiàn)與創(chuàng)造:介紹手鼓(課件),同時組織學生進行討論和以下練習 節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲;演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

  【設(shè)計意圖:學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨立思考問題的能力,讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏,能調(diào)動學生的主動性、積極性,增強學生的節(jié)奏感;同時再學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點!

  4、德育滲透:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?以青春像……造句并說說理由。

  初中音樂說課稿 篇17

  一、說理念

  器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,在當今普及音樂教育過程中,器樂教學已成為音樂教學的重要內(nèi)容,沒有器樂教學的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學對于學生來說,既是很好的音樂實踐,又能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,而器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高學生的綜合素質(zhì),以促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

  二、說教材

  1、教材分析

  本課根據(jù)教學實際,學生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門小曲《搖籃曲》,作為學生演奏學習的曲目。這是一首具有搖籃曲風格的四三拍子的曲子,一段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美簡單,全曲只有G、A、B三個音符,學生容易掌握。

  2、教學目標

  (1)認知目標:了解薩克斯管及歷史。

 。2)、能力目標:掌握薩克斯管的基本演奏。

 。3)、德育目標:引導學生體驗演奏的樂趣,樹立信心陶冶情操。

  3、教學重點難點

  本節(jié)課的重點是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法),并演奏樂曲《搖籃曲》。

  本課的難點是:學生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

  三、說教法、學法

  七年級學生是學習管樂較佳時期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學習條件,只是薩克斯管看似復雜,一般學生望而興嘆,認為挺難學,其實越復雜的樂器,越易上手。我根據(jù)多年的實際教學經(jīng)驗及學生實際設(shè)計如下教學方法:

  1、教法

  在整個教學過程中要幫助學生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹立信心,創(chuàng)造愉快的學習氛圍。鼓勵學生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,多啟發(fā)學生用自己的樂器去"歌唱".具體運用以下教學方法:

 。1)探究發(fā)現(xiàn)法,

 。2)器樂講解示范法,

  (3)實踐練習法,

  (4)模仿、接龍,

 。5)欣賞體驗等。

  2、學法

  (1)、學生要積極參與教學活動,主動探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現(xiàn)展示自我。

  (2)、注意與他人和教師溝通合作。

 。3)、注意養(yǎng)成良好的器樂學習習慣,慢練是學習最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽,去體驗,去感受正確的演奏。

  四、說教學過程

  (一) 導入新課(3分鐘左右)

  首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學生對薩克斯管的興趣及求知欲。

  (二)新課教學

  1. `認識了解薩克斯管(5分鐘左右)

  1)、薩克斯管的簡介(阿道夫-薩克斯的頭像掛圖)

  2)、薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)

  3)、薩克斯管的構(gòu)造(bE薩克斯管示范)

 。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)

  2. 掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡單的.指法、吐奏與連奏等)這個環(huán)節(jié)中,主要通過教師本人規(guī)范而科學的示范演奏,以及自我探究,師生交流、互動,引導解決本堂課的重點,教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時糾正學生錯誤。

  3. 學習吹奏《搖籃曲》(15分鐘左右)這是一個實踐練習的過程,學生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學方法讓學生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動,及連奏,盡量啟發(fā)學生用自己的樂器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習時可以分組合作探究與他人和教師溝通。

  4. 展示自我表現(xiàn)自我,并進行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進行到這里,學生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進行生生評價、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵,表現(xiàn)特突出的,教師將贈與爵士名盤給與獎勵。

 。ㄈ┩卣寡由

  欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,激起學生努力學習并為我國管樂事業(yè)做出貢獻。

  (四)結(jié)課

  同學們在《回家》的樂曲中走出教室。

  五、設(shè)計自我評價

  本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學生強烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動學習,使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中感悟,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。另外,本科設(shè)計背景:在我校,學生大多家庭條件較好,一件初學樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難,并且在我校管樂學習氛圍很好,學校有一百多人的管樂團,因此完成此節(jié)課的教學是可能的。