【精選】美術(shù)說課稿模板匯編7篇
作為一名老師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)說課稿 篇1
《送你一個(gè)書簽》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，在新課標(biāo)中對(duì)于一年級(jí)的設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫，做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。”基于這些要求，我對(duì)于本課教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
一、本課的教材分析
1、本課的教學(xué)目標(biāo)
l 認(rèn)知目標(biāo)
通過對(duì)書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，以及特點(diǎn)。
l 能力目標(biāo)
嘗試?yán)眉�、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽，挖掘創(chuàng)造潛能。
l 情感目標(biāo)
通過同學(xué)之間展示、交換、收藏和應(yīng)用書簽等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
2、本課的教學(xué)重點(diǎn)
通過了解和欣賞、嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽。
3、本課的教學(xué)難點(diǎn)
巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
二、本課的教學(xué)方法：
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面，形象思維能力與接受能力的特點(diǎn)，本課主要采取啟發(fā)觀察法與自由討論等教學(xué)方法。
三、本課的教學(xué)手段
l 實(shí)物展示品（各種形狀、各種制作方法的書簽）
l 多媒體課件
l 示范工具
四、本課的教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都喜歡看書嗎？書可以帶給我們知識(shí)，它是我們的好朋友�？墒菚畢s不愿意和我們當(dāng)中的一些人做朋友，你知道這是為什么呢？
（提出疑問，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，引發(fā)學(xué)生好奇。）
（出示一本書，破破舊舊，上面布滿了折痕）小朋友們，你們看，這本書可好看了，許多人都想看它，可這么厚一本書，一兩天看不完，有些人就把書折成了這個(gè)樣子。難怪書不愿意和他們做朋友了。小朋友們，想一想，你有什么好辦法來解決這個(gè)問題呢？
（可以在書本當(dāng)中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。教師出示一枚書簽）這就是書簽，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題）
2、新授：
今天老師給每個(gè)小朋友一個(gè)驚喜，打開你們的課本，找一找，看看里面藏著什么？
�。ㄗ寣W(xué)生翻出里面的書簽觀察，以小組為單位討論。）
（激發(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生了解書簽的組成形式和特點(diǎn)。）
欣賞過這么多漂亮的書簽，請(qǐng)同學(xué)們將書簽夾到我們今天要學(xué)習(xí)的這一課中，應(yīng)該怎么夾呢？
（讓學(xué)生了解書簽的使用方法并掌握。）
仔細(xì)回憶一下，你剛才看到的書簽由哪幾部分組成，都有哪些形狀，上面都畫了些什么？
除了我們看到這些紙質(zhì)的'書簽，制作書簽的材料可以說是五花八門，不信我們來看看？（出示課件，欣賞不同材質(zhì)的書簽）
除了制作書簽的材料非常豐富，上面的題材也是各式各樣。（欣賞不同題材的書簽）
你想做一個(gè)什么樣的書簽？（小組討論交流）
同學(xué)們的想法真是太好了，老師對(duì)你們的作品真是非常期待，不過，我這里有一個(gè)小朋友，他做了一個(gè)很漂亮的書簽，可是在穿繩子的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小意外，就讓自己的作品前功盡棄，你知道這是為什么嗎？你知道應(yīng)該怎樣避免這樣的問題發(fā)生在自己的作品上嗎？
�。ǔ鍪疽粋�(gè)孔洞破了的書簽，提醒學(xué)生穿孔時(shí)的注意點(diǎn)）
3、布置作業(yè)
選擇自己喜歡的形狀和題材，設(shè)計(jì)制作一枚書簽。
�。ㄟ@是學(xué)生的練習(xí)階段，教師從旁指導(dǎo)，對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的問題即時(shí)解決。）
4、學(xué)生展示作品，引導(dǎo)欣賞評(píng)價(jià)。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看別人，用正面評(píng)價(jià)去鼓勵(lì)別人。）
美術(shù)說課稿 篇2
一、教材分析：
這一課是北師大版《藝術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)第九單元“藍(lán)色的大�！钡牡谌齻�(gè)課題，主要介紹海洋生物的形狀、花紋、色彩等，是學(xué)生在學(xué)習(xí)《小貝殼》、《美麗的風(fēng)帆》后，讓學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從海灘、海面走向更為神奇的海底，從而使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從“零散”走向“整合”，從“單一”走向“豐富”，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然打開了另一扇窗戶。
二、學(xué)情分析：
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人的成長環(huán)境聯(lián)系起來，才能獲得持久的動(dòng)力。因此，本課教學(xué)前，我著重調(diào)查了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握了基本的學(xué)情信息：
1、閩南是一個(gè)洋溢著“海文化”的地區(qū)，學(xué)生生活在海邊，對(duì)于大海本身并不陌生，他們聽過、見過、吃過甚至抓過不少的海洋生物。
2、一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生處于具體形象思維時(shí)期，思維運(yùn)作以形象為主體，對(duì)于“動(dòng)作”和“形象”具有較強(qiáng)的依賴性。
3、經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生合作、交流、獨(dú)立操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并且學(xué)生也初步學(xué)習(xí)了用肢體、線條和色塊來表現(xiàn)事物。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知領(lǐng)域：
A、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海底的奇異景觀
B、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海底生物的形狀、花紋和色彩
2.能力領(lǐng)域：
A、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和藝術(shù)審美能力
B、培養(yǎng)學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)海底生物的動(dòng)手操作能力
3.情感領(lǐng)域：
A、激發(fā)學(xué)生的好奇心,引發(fā)學(xué)生珍愛海洋生物。
B、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)前的考量：
思量一：如何真正激發(fā)學(xué)生的興趣？
正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生真正投入到課堂中來，提高課堂教學(xué)的有效性。
思量二：如何確實(shí)地發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力？
藝術(shù)能力是藝術(shù)課程主要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生藝術(shù)能力的發(fā)展不能寄希望于課外的輔導(dǎo)，只能落實(shí)于課堂教學(xué)之中。
思量三：如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)？
海洋是人類共同財(cái)富，是人類賴以生存的家園，聯(lián)系學(xué)生的生活情感，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)和關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┳冃∧g(shù),揭示課題
好奇之心是學(xué)生的天性。因此，在課一開始，我就拿出一張白色的紙,告訴學(xué)生:老師可以五秒鐘之內(nèi)把一張白紙變成一片大海！信不信？以這樣的引入，來極度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣、好奇心，然后讓學(xué)生根據(jù)原有的生活經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)海底世界的印象，引出課題。
（二）探索海底的奧秘
1、讓學(xué)生模仿潛水員的潛水動(dòng)作，在感覺中走入海底，產(chǎn)生親切感。動(dòng)作表達(dá)能力不僅是藝術(shù)課程的內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生感受藝術(shù)、掌握藝術(shù)的重要方法，學(xué)生通過動(dòng)作來把握世界。
2、播放“海底世界”的精彩動(dòng)畫片，讓學(xué)生身臨其境地看到海底生物，感受海底的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。
3、讓學(xué)生說說還見到過哪些更神奇的海洋生物?充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，來豐富課堂資源的交流與互動(dòng)。
4、讓學(xué)生隨機(jī)模仿海生物在水中游行的動(dòng)作，把握各種生物的不同特性。在培養(yǎng)孩子的模仿能力的'同時(shí)，也為學(xué)生下面的創(chuàng)作打好形象的基礎(chǔ)，更為主要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情。
�。ㄈ┥钊胝J(rèn)識(shí)海底生物的特征
課件展示不同海生物組成的畫面，讓學(xué)生在形狀各異、色彩各異的海底生物中感受美的存在。
1、小組內(nèi)交流，自主選擇喜歡的海生物進(jìn)行比較：
a、讓學(xué)生觀察它們的形狀特征，想想它們和哪些幾何圖形相類似。
b、讓學(xué)生欣賞海洋動(dòng)物身上花紋特點(diǎn)。
c、認(rèn)知色彩。通過課件將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在觀察各種不同生物的形狀、花紋、色彩中，感受海底生物個(gè)性的美；在比較各個(gè)生物時(shí)，滲透美的鑒賞。
2、作品欣賞。我特搜集一些優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，感受用點(diǎn)、線、面等表現(xiàn)的海生物，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心。
�。ㄋ模┰趧�(chuàng)作中內(nèi)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)
1、方法滲透。讓學(xué)生討論用什么方法來表現(xiàn)海底世界？在討論的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供足夠充分的創(chuàng)作材料。
2、合作創(chuàng)作。讓學(xué)生在小組中找到自己的合作伙伴，通過觀察和學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特把握，用各種不同的材料進(jìn)行合作創(chuàng)作，以豐富的色塊、線條等來表現(xiàn)海底生物。加強(qiáng)學(xué)生的交流、互動(dòng)和合作，以求使作品的創(chuàng)作呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)力。在合作訓(xùn)練中，主要做以下幾個(gè)步驟：
a、確定繪制對(duì)象、手法及對(duì)象大小。
b、根據(jù)生物的形象考慮裝飾的圖案。
c、進(jìn)行具體的撕、貼、畫等。
3、作品展評(píng)。每組選一兩名小朋友展示作品，并將該組的構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖，說說給大家聽。在品評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生施行“大拇指”教育，同時(shí)重視生生之間的互評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)美的鑒賞能力。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展延伸培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。
結(jié)合生活實(shí)際，提出問題：“小朋友們，海底世界是這么的美麗多彩，你會(huì)去破壞它嗎？那么咱們?cè)撛趺醋�？”引發(fā)學(xué)生反思與交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海洋是人類的朋友, 是人類共同的財(cái)富、賴以生存的家園，不能破壞的，有責(zé)任去保護(hù)它，使其情感受到深化與升華。
美術(shù)說課稿 篇3
一·活動(dòng)內(nèi)容。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)夏天常用到的扇子很感興趣，對(duì)它的造型，圖案都很好奇。為此，我涉及了這次的《扇子》欣賞活動(dòng)。 二·活動(dòng)目標(biāo)。
《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為此制定的三個(gè)目標(biāo)。
1·了解扇子的種類，知道扇子的作用。
2·樂于感受扇子的美。
3·能夠從不同角度（材質(zhì)、造型、圖案 、色彩）欣賞扇子，并用語言描述。
重點(diǎn)：能用自己的語言描繪自己的扇子是什么樣的。
難點(diǎn)：能夠和音樂跳扇子舞。
三·活動(dòng)準(zhǔn)備。
1·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)扇子有一個(gè)初步的印象，我請(qǐng)家長事先帶小朋友觀賞扇子，予以初步介紹。
2·物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，我為此讓每個(gè)小朋友都帶一把扇子來班級(jí)。以及我準(zhǔn)備了;輕音樂一段，播放器。 四·教學(xué)方法。
建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)，并樂于感受扇子的美。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法，觀察分析法，操作法來幫助。 五·活動(dòng)過程。
根據(jù)幼兒的年齡特征和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，觀賞扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。其次，幼兒觀察扇子，上臺(tái)說一說你的`扇子的不同點(diǎn)，并分組與同伴交流討論扇子的不同點(diǎn)。接著，老師提問，扇子還有什么作用。最后，播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀賞老師的扇子舞，在請(qǐng)幼兒和老師一起跳扇子舞，感受扇子的美。 下面是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體說明：
1·觀賞不同的扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。
“興趣是最好的老師”老師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)小朋友上臺(tái)感受扇子帶來的風(fēng)來吸引幼兒的注意力，從而老師就可以說“扇子一搖啊，就會(huì)給我們帶來風(fēng)，誰想來感受一下？”
2·了解扇子的種類，知道它們的不同點(diǎn)。
我想教師幼兒相結(jié)合的示范講解法會(huì)更直觀的讓幼兒知道了解扇子的的不同點(diǎn)在哪里，該如何用語言表達(dá)。所以老師會(huì)先請(qǐng)個(gè)別幼兒從扇子的材質(zhì)，圖案，造型，色彩等方面介紹自己扇子。為下面的分組討論奠定基礎(chǔ)。
3· 幼兒分組交流討論，教師巡回指導(dǎo)。
在幼兒交流討論時(shí)，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，并適時(shí)給與偶爾鼓勵(lì)和引導(dǎo)，老師還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這樣有助于幼兒樹立信心和討論過程的順利開展。這樣老師可以說“小朋友們就回到自己的位子上，告訴你的同伴，你喜歡你的扇子嗎？它是什么樣的？”
4· 教師提問，扇子還有什么其他用途。
這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒知道原來我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以掛在墻上裝飾房間，也可以用扇子來跳舞。”
5· 播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀賞老師跳是扇子舞，再請(qǐng)幼兒與老師一起跳扇子舞。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的觀賞和親身體驗(yàn)中。銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)扇子的作用有一個(gè)跟直觀的印象，也能親身體驗(yàn)扇子的美并享受欣賞扇子舞當(dāng)中的樂趣。
6·活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒在自由舞蹈以后結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)說課稿 篇4
一、說活動(dòng)教材
在美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒真正的作品是能夠自然流露幼兒心靈的作品，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個(gè)性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和感興趣活動(dòng)中尋找幼兒的興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)日常生活中欣賞過的繁華街頭景象，幼兒已加深了對(duì)街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過主題性的繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》景色，用繪畫的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的`作用。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個(gè)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┬蕾p繁華的街頭，加深對(duì)建筑物的印象，提高觀察能力和分析能力。
�。ǘ┦褂變耗艽竽懙貙⑺吹降母魇礁鳂拥姆课莺徒诸^的景象用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
三、說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
中班的孩子繪畫能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)，通過自己的動(dòng)手繪畫從中獲得情感體驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒繪畫的表現(xiàn)力。難點(diǎn)是：組織一幅主題性繪畫。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)的；同時(shí)，幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。為了勝利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下相應(yīng)的準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┦孪日�(qǐng)家長利用平時(shí)休息日的時(shí)間，帶幼兒到繁華的街頭去實(shí)地觀察，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫的形式表現(xiàn)出來。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、水粉筆等。
五、說教學(xué)方法
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)新《綱要》的精神："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┱勗挕⑻釂柗ǎ赫勗挿ňS護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過談話提問的方法引入來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。
�。ǘ┲v解提示法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過講解提示，展開討論，讓幼兒積極主動(dòng)地去觀察，展開自由發(fā)揮、任意想像的翅膀。
�。ㄈ﹤�(gè)別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)價(jià)法：欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。
六、說活動(dòng)過程
根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫→活動(dòng)評(píng)價(jià)→結(jié)束活動(dòng)為程序來展開一系列活動(dòng)。
具體活動(dòng)過程如下：
美術(shù)說課稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》。
一、 說教材美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)。
通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、嘗試用冷暖色對(duì)比的方法涂色裝飾。
3、通過繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
五、 說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)我班幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。
1、觀察、比較法，直觀法：()因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟六、說教學(xué)流程1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用"郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對(duì)稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)蝴蝶進(jìn)行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識(shí)，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀，一般靠近頭部的這對(duì)長得更寬大，而靠尾部這對(duì)長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對(duì)觸角，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍(lán)色、綠色是冷色，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對(duì)比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對(duì)比涂法。
3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。
4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋。
5、評(píng)價(jià)并展示幼兒作品。
6、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。
活動(dòng)延伸：給畫面添畫。
我的說課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師指正。
美術(shù)說課稿 篇6
尊敬的評(píng)委、老師：
你們好！
今天我說課的內(nèi)容是《廢舊物造型——和我們一樣享受春天》，我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程及教學(xué)反思六個(gè)方面說一說我對(duì)本節(jié)課的理解和處理，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指教。
一、說教材與學(xué)情分析
本課選自高等教育出版社美術(shù)下冊(cè)第五章第三節(jié)。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了第一、二節(jié)之后編排的。本節(jié)的學(xué)習(xí)既可以對(duì)廢舊物造型知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面第六章學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以《其它廢舊物造型》是本章的重要內(nèi)容。本著藝術(shù)源于生活，根據(jù)季節(jié)的變化，結(jié)合《其它廢舊物造型》的知識(shí)，把春天融入課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，使學(xué)生在廢舊物造型中體驗(yàn)藝術(shù)造型的樂趣，提高審美水平。從而提升學(xué)生的職業(yè)能力。
由于廢舊物造型極為靈活，又要?jiǎng)?chuàng)新把春天的元素加入進(jìn)來,所以要求學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和造型能力,思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)X望。他們對(duì)廢舊物造型的方法非常熟悉，多數(shù)學(xué)生能自主設(shè)計(jì)制作，少數(shù)的學(xué)生習(xí)慣于模仿，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力方面存在不足。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)以上教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能對(duì)廢舊物品大膽創(chuàng)作,回收利用。
2、能力目標(biāo):通過各種材質(zhì)的廢舊物進(jìn)行藝術(shù)造型,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,發(fā)展具有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在生活中巧用資源的良好習(xí)慣和利用廢舊物的環(huán)保意識(shí)。 激發(fā)對(duì)春天和大自然的熱愛之情。
三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的廢舊物造型的表現(xiàn)形式和制作方法創(chuàng)作以春天為主題的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,發(fā)展具有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)力。
突破重、難點(diǎn):
1、采用多媒體課件、音響設(shè)備、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)生活意境。
2、在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，有序地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探索、思考、提升。
3、通過分小組合作,每位學(xué)生運(yùn)用各種材質(zhì)的廢舊物進(jìn)行藝術(shù)造型,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,發(fā)展具有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、說教法與學(xué)法
在教法學(xué)法中設(shè)計(jì)了:
1、范例欣賞教學(xué)法:運(yùn)用圖片欣賞營造教學(xué)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、 舉一反三教學(xué)法：教師針對(duì)一種材料進(jìn)行分析它的用途，導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生順利接受。并使學(xué)生開拓思維,舉一反三。
3、 小組合作探究教學(xué)法：促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分地表達(dá)，鍛煉合作能力，活躍課堂氣氛。
4、自主探究法：學(xué)習(xí)的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，給定條件，讓學(xué)生去合作探索完成作品。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)以上分析,我將這節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)了“激趣引入——知識(shí)探究——課堂示范——設(shè)計(jì)制作——評(píng)價(jià)延展”五個(gè)環(huán)節(jié)。下面我將具體說明。
1、創(chuàng)境激趣 尋找春天
首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我將利用課件展示各地的春景圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。然后通過看春景圖片猜校園地點(diǎn)的'小游戲調(diào)動(dòng)課堂氣氛并啟示學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)美。最后教師提問:“我們能用什么辦法把春天美好的印跡留下來?”通過這個(gè)問題回歸課堂,巧妙的引入課題。引導(dǎo)學(xué)生自主思考,把學(xué)生導(dǎo)入到情景中來。
2、深入教學(xué) 思考春天
通過欣賞春天,引出課題。接下來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)探究環(huán)節(jié)。首先教師出示準(zhǔn)備好的廢舊物圖片，讓學(xué)生觀察。為后面用廢舊物進(jìn)行設(shè)計(jì)做好鋪墊。接著我將讓學(xué)生通過課件再自主學(xué)習(xí)廢舊物的基本表現(xiàn)方法，理解“和我們一樣享受春天”藝術(shù)創(chuàng)作的方法，從而打開學(xué)生創(chuàng)作的思路。這樣來突出本課重點(diǎn),達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。然后我將給充分的時(shí)間讓學(xué)生圍繞完成表格的任務(wù)來拓展學(xué)生思維。在學(xué)生討論之后,教師再分析欣賞示范作品以此給學(xué)生靈感。讓學(xué)生在“猜-學(xué)-思-變”的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到制作方法的同時(shí)感受到創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)拓展學(xué)生思維、開放學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作X望。
3、設(shè)計(jì)制作 創(chuàng)作春天
通過思考探究、分析比較的環(huán)節(jié)層層深入,學(xué)生的學(xué)習(xí)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。在制作環(huán)節(jié),我將放輕音樂和巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,提醒剪刀等工具的安全使用。在良好的環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分地表達(dá)，鍛煉合作能力，活躍課堂氣氛。本節(jié)課的難點(diǎn)就在這突破。
4、交流評(píng)價(jià) 欣賞春天
為搭建一個(gè)讓學(xué)生展示自己的平臺(tái),提供交流的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。我將用開放式的評(píng)價(jià)方式從以下三方面進(jìn)行:
�、傩〗M派代表展示作品,進(jìn)行自評(píng),從作品的構(gòu)思、有哪些收獲、制作過程中遇到哪些困難,是如何解決的等方面進(jìn)行。②請(qǐng)學(xué)生互評(píng),為同學(xué)的作品提出一些自己的看法。③教師簡評(píng),教師的評(píng)價(jià)一鼓勵(lì)為主。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)美、分析美，教師鼓勵(lì)也能讓學(xué)生感受到成功，培養(yǎng)了學(xué)生想說、敢說，增強(qiáng)了他們的自信心。
5、課后延展 春暖花開
以讓學(xué)生嘗試用不同材質(zhì)的廢舊物制作其他藝術(shù)品為契機(jī),讓學(xué)生關(guān)注生活,節(jié)約資源,用一雙藝術(shù)的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。從而落實(shí)本課的情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。以上五個(gè)環(huán)節(jié)我遵循的思路是課堂賞圖帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美；課堂講解和討論讓學(xué)生理解美；動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造美；作業(yè)品評(píng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)美；課后的延伸讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究美。教學(xué)重難點(diǎn)從中得到了體現(xiàn)和突破。
六、說教學(xué)反思
這節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)新穎，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。活動(dòng)效果好，教學(xué)環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生眼、耳、手、腦全身心參與活動(dòng)的方式，循序漸進(jìn)的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的三維目標(biāo)。使美術(shù)教學(xué)水到渠成。整節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師用小游戲開場，活躍氣氛，在分組操作時(shí)放輕音樂，建立安靜的學(xué)習(xí)氛圍。整節(jié)課動(dòng)靜相宜，師生實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)，教育效果顯著。
當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的,在實(shí)際的教學(xué)過程中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的調(diào)整,讓課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序,因生成而精彩!
我的說課完畢,謝謝大家。
美術(shù)說課稿 篇7
一、 說教材
今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制中學(xué)美術(shù)課本第二冊(cè)第3課《形塊的分割與構(gòu)成》，本課內(nèi)容分兩課時(shí)完成。
a) 本課形塊的分割與構(gòu)成聽起來比較抽象難懂，(初一學(xué)生比校難理解，通過演示創(chuàng)設(shè)情景把題目改為木散為器，帛裁成衣較易理解)其實(shí)也比較容易，指是將原有的形象打散成一個(gè)個(gè)美的、單一的、變象的設(shè)計(jì)元素，然后將這些元素組合成全新的形態(tài)。這兩個(gè)看似獨(dú)立的步驟卻是現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)中的一個(gè)統(tǒng)一的過程叫變異過程，是現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)的基本原理。通過這個(gè)形塊的分割與構(gòu)成的練習(xí)能基本了解圖案設(shè)計(jì)過程，為后面學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
b) 前后知識(shí)聯(lián)系：本課內(nèi)容是在第一章。
教學(xué)難點(diǎn)：形塊的分割與構(gòu)成，分割的規(guī)律，構(gòu)成的方式。
二、 說教法、學(xué)法
學(xué)生分析：初一學(xué)生心理剛開始成熟但又不成熟，思維習(xí)慣于對(duì)客觀事物進(jìn)行摹仿、再現(xiàn)。而且對(duì)圖案在頭腦中還沒有正真形成圖案設(shè)計(jì)過程的觀念。為開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想到創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，嘗試著用分割與構(gòu)成的創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造過程的甘苦。
為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，既鍛煉學(xué)生形象思維能力(腦)，構(gòu)成能力，創(chuàng)造能力;也可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力(手);同時(shí)提高學(xué)生的審美能力(眼)。真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。
根據(jù)學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法：
1、 情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法
學(xué)生總是在一種情境氛圍中接受知識(shí)效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。在導(dǎo)課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)" 桌面整理" 的活動(dòng)，看誰分塊布置合理，使桌面既美觀又便于使用，使學(xué)生初步了解分割與構(gòu)成的觀念。
2、 觀察、發(fā)現(xiàn)法
觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)象科學(xué)家那樣探索發(fā)現(xiàn)真理的滋味。讓學(xué)生觀察" 花瓶與人頭" 的圖案畫，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察會(huì)有不同的畫面，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行分割練習(xí)的欲望。
3、 演示、練習(xí)法
這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示" 人" 的圖案分割構(gòu)成，教師演示只是讓學(xué)生掌握其中的分割構(gòu)成的方法，而不是讓學(xué)生抄襲教師的想法，給學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力， 學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)用實(shí)際，先選定要構(gòu)成什么圖案，再劃分為幾塊，概括成幾個(gè)幾何形或自然形，分割裁剪，最后拼合成預(yù)定的圖案�？梢哉故緦W(xué)生豐富的想象力。
c) 本課教學(xué)內(nèi)容：主要是分割和構(gòu)成的概念，分割的.規(guī)律，構(gòu)成的方式，先臨摹，再通過分割與構(gòu)成獨(dú)立完成一張作品。
三、 說教學(xué)過程
本節(jié)有三個(gè)高潮一開始導(dǎo)入和中間講解 (以學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)引入)師生問好后，教師巡視學(xué)生桌面上的用品，桌面上只有書、作業(yè)本、文具盒、尺、筆、圓規(guī)等用具，讓學(xué)生在再短的時(shí)間內(nèi)整理好，使" 桌面" 上即整潔、 美觀，又要便于使用方便，看學(xué)生怎么布置這個(gè)桌面。(學(xué)生準(zhǔn)備教師巡回指導(dǎo)講評(píng))這是桌面的分塊與布置，再結(jié)合教室的布局，最后引申到課桌以及家具的制作方法和衣服的裁剪與縫紉。
同時(shí)板書：木散為器 帛裁成衣 (5分鐘)教師講解：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分割與構(gòu)成板書：——形塊的分割與構(gòu)成
1、請(qǐng)學(xué)生先自己來說說什么是分割，(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充：分割是將一個(gè)形分成若干等分;結(jié)合事例：如田地的分割、教室內(nèi)部的分割，房子的空間分割，關(guān)鍵是怎么分，)分為隨意分割也就是——自由分割(出示范畫講解，分割成自然形、幾何圖形。)相對(duì)應(yīng)的還有規(guī)則分割(把形按一定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等，再是功能分割(就是剛才作的練習(xí)按各自的功能分割。
d) 至開本課的教學(xué)目標(biāo)：
�、偈箤W(xué)生了解什么是" 分割與構(gòu)成" ，以及它在圖案設(shè)計(jì)中的意義。
②通過" 分割與構(gòu)成" 練習(xí)，提高學(xué)生的形象思維能力、構(gòu)成能力和創(chuàng)造能力。
�、弁瑫r(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖案的裝飾美的審美能力。
e) 我認(rèn)為教學(xué)重、難點(diǎn)最能體現(xiàn)課題目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分割與構(gòu)成的規(guī)律，為構(gòu)成圖案的需要而進(jìn)行合理的分割。
板書：形塊的分割與構(gòu)成
請(qǐng)學(xué)生先自己來說說什么是分割，(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充：分割是將一個(gè)形分成若干等分;結(jié)合事例：如田地的分割、教室內(nèi)部的分割，房子的空間分割，關(guān)鍵是怎么分，)分為隨意分割也就是——自由分割(出示范畫講解，分割成自然形、幾何圖形。)相對(duì)應(yīng)的還有規(guī)則分割(把形按一定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等)，再是功能分割(就是剛才作的練習(xí)按各自的功能分割)。
d) 至開本課的教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生了解什么是" 分割與構(gòu)成" ，以及它在圖案設(shè)計(jì)中的意義。
②通過" 分割與構(gòu)成" 練習(xí)，提高學(xué)生的形象思維能力、構(gòu)成能力和創(chuàng)造能力。
③同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖案的裝飾美的審美能力。
e) 我認(rèn)為教學(xué)重、難點(diǎn)最能體現(xiàn)課題目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分割與構(gòu)成的規(guī)律，為構(gòu)成圖案的需要而進(jìn)行合理的分割。
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中班美術(shù)說課稿04-03
美術(shù)說課稿范文05-29