《講禮貌》七年級政治說課稿

時間：2022-04-07 05:40:10 說課稿我要投稿

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《講禮貌》七年級政治說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《講禮貌》七年級政治說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《講禮貌》七年級政治說課稿

　　一、教材地位與作用：

　　《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學習會對學生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導作用，這將為學生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：讓學生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

　　2、能力目標：通過學習講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣

　　三、學情分析：

　　通過前一課內(nèi)容的學習及學校、家庭的教育，學生對禮貌知識有一定認識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長，七年級學生也具有了一定的分析辨別能力;另外，七年級學生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學方法讓學生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　而七年級學生又存在不定性。所謂不定性包括兩方面：

　�、倨吣昙墝W生還未深刻意識到學習的重要性，導致上課時定力不足，容易開小差、走神;

　�、诋斀裆鐣嬖谥芏嗖晃拿鞯默F(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

　　四、教學重難點：

　　本著新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學情，我確定以下教學重難點：

　　1、教學重點：

　　讓學生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

　　確立依據(jù)：

　　語言和行為是學生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學上得到實效的方面。

　　2、教學難點：

　　針對學生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習慣的情況，我本節(jié)課的教學難點就確定為：如何讓學生將所學的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

　　在教學中，我將對學生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學的針對性;開展課堂活動，進行情境表演，讓學生獲得切身體會;并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習慣。以此爭取突破重、難點。