- 相關(guān)推薦
北師大版七年級政治《講禮貌》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的北師大版七年級政治《講禮貌》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材地位與作用：
《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣
三、學(xué)情分析：
通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ)；隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力；另外，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點(diǎn)，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。
而七年級學(xué)生又存在不定性。所謂不定性包括兩方面：
①七年級學(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神；
②當(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。
確立依據(jù)：
語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；開展課堂活動，進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法：
1、教法：
基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：
�、侔咐治龇�
�、谇榫辰虒W(xué)法
�、壑庇^教學(xué)法
2、學(xué)法：
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：
①自主探究法
�、诳偨Y(jié)反思法
以上教學(xué)方法也將體現(xiàn)在我的教學(xué)過程當(dāng)中。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入（3—4分鐘）
課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》
一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。
提問：
�、龠@位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？
�、谀阆矚g這位服務(wù)員嗎？為什么？
�、圻@位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？
設(shè)計意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點(diǎn)的具體展開做了鋪墊。
（二）講授新課（約35分鐘）
☆態(tài)度應(yīng)誠懇（板書）
案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》
志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強(qiáng)無話不說了。志強(qiáng)也覺得很委屈。
提問：
�、僦緩�(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方？
�、谌绻闶侵据x，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎？志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度？
設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達(dá)到對這個知識點(diǎn)的理解和掌握。
☆語言應(yīng)文明（板書）（重點(diǎn)）
1、漫畫欣賞——《買書》
提問：
�、贋槭裁蠢蠲飨鹊綍曩I不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？
�、诶蠲骱秃竺婺俏煌瑢W(xué)用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？
2、小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳……
提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你，你會怎么做？
設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解；漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點(diǎn)撥，達(dá)到對知識點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。
☆行為應(yīng)得體（板書）（重點(diǎn)）
1、視頻觀看——你有過這樣的行為嗎？
提問：
�、倨綍r生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？
�、谶@些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？
③我們應(yīng)該怎樣改正？
2、情境演示——遇到以下情況怎么辦？
�、儆鲆娡瑢W(xué)時，應(yīng)該……
②回答老師問題時，應(yīng)該……
�、圻M(jìn)入別人房間時，應(yīng)該……
�、芗抑衼砹丝腿藭r，應(yīng)該……
�、萃瑢W(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該……
⑥上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該……
�、咴趫D書館看書時，應(yīng)該……
�、嗔⒄龝r，應(yīng)該……
�、嶙鴷r，應(yīng)該……
�、庑凶邥r，應(yīng)該……
設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。
☆儀表應(yīng)大方（板書）
1、案例分析——《有個性》
初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征�？墒钦�(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。
提問：
�、俟适轮械男�(qiáng)是真的有個性嗎？
�、谖覀儜�(yīng)該怎樣幫助他？
2、大家來找茬——錯在哪？
用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評。
設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論；第二個步驟則是對這個知識的運(yùn)用，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運(yùn)用到實際生活中去。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：（2—3分鐘）
以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。
設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。
（四）作業(yè)布置：（1—2分）
�、僬堊约旱陌职謰寢屩赋鲎约荷砩洗嬖谀男┎晃拿鳌⒉欢Y貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？
②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。
設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點(diǎn)。
七、板書設(shè)計：
設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。
八、教學(xué)效果預(yù)測：
通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。
這就是我對本節(jié)課粗淺的認(rèn)識與構(gòu)想，如有不妥之處，還請各位老師給予批評指正，謝謝大家！
【七年級政治《講禮貌》說課稿】相關(guān)文章：
初中政治《如何講禮貌》說課稿02-03
如何講禮貌說課稿07-07
七年級政治說課稿02-16
最新七年級政治說課稿02-16
七年級政治《直面挫折》說課稿08-12
禮貌政治說課稿03-11
最新七年級政治說課稿2篇02-16
初二政治說課稿04-26