《化學(xué)式》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《化學(xué)式》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材的地位和作用
《化學(xué)式》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了元素符號(hào)，原子結(jié)構(gòu)之后化學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，它包括“化學(xué)式反映物質(zhì)的組成，如何書寫化合物的化學(xué)式”，共分為2個(gè)課時(shí)，如何書寫化合物的化學(xué)式，是學(xué)生已學(xué)習(xí)了元素符號(hào)書寫知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)化學(xué)用語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，掌握好化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的前提，化合物化學(xué)式的書寫這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，又為后面化學(xué)方程式的書寫做鋪墊，可見(jiàn)學(xué)好這一課題的內(nèi)容的重要性，它是化學(xué)用語(yǔ)內(nèi)容的重要組成部分，在化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用，要正確用化學(xué)方程式表示物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，必須在較好地掌握化學(xué)式書寫的基礎(chǔ)上，用化學(xué)式來(lái)表示參加反應(yīng)的各物質(zhì)，以及各物質(zhì)之間量的關(guān)系。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的內(nèi)容和《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際確定以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
1知道化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，能說(shuō)出化學(xué)式的概念。
2熟記常見(jiàn)元素的化合價(jià)。
3能利用化合價(jià)推寫物質(zhì)的化學(xué)式，掌握一些簡(jiǎn)單化學(xué)式的書寫步驟及注意問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)教師的講解、指導(dǎo)，學(xué)生觀察、思考、討論、多練來(lái)完成。
3、情態(tài)態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)化學(xué)式的書寫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
對(duì)教材認(rèn)識(shí)，學(xué)生的情況，確定以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)化學(xué)式的正確書寫
重點(diǎn)的依據(jù)：作為開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)上感到困難，學(xué)好這部分內(nèi)容，才能為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用化合價(jià)書寫化學(xué)式
難點(diǎn)的依據(jù)：由于化合物中元素化合價(jià)的確定，化合價(jià)法則，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不夠透徹，覺(jué)得比較抽象。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕虒W(xué)和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍，情況雖不樂(lè)觀，但作為知識(shí)傳授的主導(dǎo)者，教與學(xué)是教師和學(xué)生的平等互動(dòng)，師生交往，共同發(fā)展的過(guò)程，在這過(guò)程中，盡量在傳授知識(shí)過(guò)程中讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)做、愛(ài)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)的情感，在化學(xué)式書寫的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的進(jìn)行指導(dǎo)顯示→示范與模仿→知道理解與應(yīng)用→矯正→熟練書寫，從而讓學(xué)生形成一種良好的思維習(xí)慣。
五、說(shuō)教法
在教學(xué)中根據(jù)我校學(xué)生的心理特點(diǎn)好勝的心理，求學(xué)意識(shí)和課標(biāo)的要求，采用師生互動(dòng)啟發(fā)式、討論式、參與式、自主式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我獲得知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和能力，為了每位學(xué)生的發(fā)展，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合于他們參與交往的民主、和諧、自由、安全的課堂氛圍。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重本節(jié)內(nèi)容的連接性、條理性，教學(xué)中盡可能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
導(dǎo)入新課
由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)導(dǎo)入，化學(xué)式是全世界一致認(rèn)同的表示物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)，國(guó)際通用，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，它正確表示物質(zhì)的組成，是物質(zhì)組成情況的真實(shí)反映，不同物質(zhì)有不同的組成，則有不同的化學(xué)式，例：氧氣O2、碳C、二氧化碳CO2、氧化鎂MgO氯化鈉NaC1
由學(xué)生觀察提出質(zhì)疑：什么是化學(xué)式？
提問(wèn)這些物質(zhì)的化學(xué)式是如何確定的，為什么這樣書寫。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，一些物質(zhì)的組成與化學(xué)式，聯(lián)想和啟示，交流通過(guò)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
提問(wèn)什么是單質(zhì)？單質(zhì)化學(xué)式怎樣書寫
固態(tài)非金屬單質(zhì)：一般用元素符號(hào)表示
氣態(tài)非金屬單質(zhì)：一般在元素符號(hào)右下
小結(jié)單質(zhì)化學(xué)式的書寫
角標(biāo)2稀有氣體直接用元素符號(hào)表示
金屬：一般用元素符號(hào)表示
小結(jié)升華一般氣體成雙對(duì)，稀、固、金是單個(gè)
鞏固練習(xí)1、分別寫出單質(zhì)、鐵、鈉、硫、磷、氦氣、氖氣、氫氣、氮?dú)獾幕瘜W(xué)式。
由學(xué)生上臺(tái)板演，師生共同矯正和認(rèn)可。
提問(wèn)什么是化合物，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些化合物，請(qǐng)說(shuō)出它們的化學(xué)式。
設(shè)問(wèn)你知道這些物質(zhì)的化學(xué)式是如何書寫出來(lái)的嗎？我們先來(lái)明確一下化合價(jià)的概念。
總結(jié)：化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，在化學(xué)上用“化合價(jià)”來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P83識(shí)記常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。
為了強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行元素化合價(jià)數(shù)值表示方法跟表示離子所帶電荷數(shù)的方法比較。
例：正、負(fù)數(shù)的寫法：在化合物中1鈉的化合價(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2
2鈉離子帶一個(gè)單位正電荷標(biāo)為1+，氧離子帶兩個(gè)負(fù)電荷標(biāo)為2-
位置的標(biāo)法：在化合物中，化合價(jià)正負(fù)數(shù)值標(biāo)在元素符號(hào)正上方，例：Na、O
在離子所帶的電荷中，正負(fù)數(shù)值標(biāo)在元素符號(hào)右上角，數(shù)值為1時(shí)省略，例：NA+、O2-
二、化合物的化學(xué)式書寫方法——根據(jù)化合價(jià)法則來(lái)寫化學(xué)式
1、一般是正價(jià)元素或原子團(tuán)寫在左邊，負(fù)價(jià)元素或原子團(tuán)寫在右邊。
2、在金屬氧化物中，金屬元素一般呈正價(jià)，非金屬顯負(fù)價(jià)，在化合物中氧元素一般呈-2價(jià)，氫元素一般呈+1價(jià)，在單質(zhì)分子里，元素的化合價(jià)為零。
3、在化合物中，各種元素化合價(jià)的代數(shù)和為零化合價(jià)法則。
以例題為例，指導(dǎo)學(xué)生書寫化學(xué)式，具體步驟為：
以書寫氧化鋁化學(xué)式為例：
1、寫化學(xué)式時(shí)，正價(jià)寫在左邊，負(fù)價(jià)寫在右邊，如A1、O
2、查出所需元素的化合價(jià)，例A1、O
3、根據(jù)化合物中化合價(jià)代數(shù)和等于零，確定原子個(gè)數(shù)2個(gè)A1原子，3個(gè)O原子
4、寫出氧化鋁的化學(xué)式：AI2O3
小結(jié)根據(jù)化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式課依據(jù)如下口訣：要寫化學(xué)式，先標(biāo)化合價(jià)，約成互質(zhì)數(shù)，后在交叉。
[模仿]比照老師的講解，要求學(xué)生寫出五氧化二磷的化學(xué)式：
在學(xué)生的練習(xí)中提出問(wèn)題，相互討論。
說(shuō)明化學(xué)式只能表示實(shí)際存在的物質(zhì)的組成，只有化合價(jià)實(shí)際存在時(shí)才有意義，不能根據(jù)化合價(jià)等于零的原則憑空臆造，隨意書寫化學(xué)式。
鞏固練習(xí)：寫出一氧化碳、氧化鐵、氯化亞鐵、硫酸銅、碳酸鈣的化學(xué)式學(xué)生在書寫時(shí)容易出錯(cuò)
各組派一名學(xué)生進(jìn)行參賽，進(jìn)行對(duì)組及對(duì)學(xué)生本人的評(píng)價(jià)
布置作業(yè)：
持續(xù)學(xué)習(xí)題：化合物的化學(xué)式會(huì)寫了，在已知的化學(xué)式中能標(biāo)出各組成元素的化合價(jià)嗎？該物質(zhì)的名稱如何？
小結(jié)歸納：?jiǎn)钨|(zhì)化學(xué)式寫法，化合物化學(xué)式的書寫步驟。
板書設(shè)計(jì)
二、如何書寫化合物的化學(xué)式
固態(tài)非金屬單質(zhì)：一般用元素符號(hào)表示
氣態(tài)非金屬單質(zhì)：一般在元素符號(hào)右下
1、單質(zhì)化學(xué)式的書寫
角標(biāo)2稀有氣體直接用元素符號(hào)表示
金屬：一般用元素符號(hào)表示
2、化合物化學(xué)式的書寫 氧化物、“氧右”
由金屬與非金屬組成的化合物“金左、非右”
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