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《茉莉花》音樂課的優(yōu)秀說課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《茉莉花》音樂課的優(yōu)秀說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《茉莉花》音樂課的優(yōu)秀說課稿1
尊敬的各位領導，給位老師：
大家好
今天要為大家說課的內容是教唱課《茉莉花》，下面我將從以下幾個方面進行講解。
一、說教材
《茉莉花》是選自人民教育出版社小學音樂四年級下冊、第八單元花的旋律中的第一課。這首歌曲調流暢、抒情，旋律婉轉優(yōu)美，為民歌中的小調式，是徵調式，結構為樂段。
二、說學情
根據(jù)音樂新課程標準的學段目標，我將從生理和心理兩個方面進行學情分析。
生理方面：四年級的學生還未到變聲期，要適當減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音的保護。心理方面：學生的參與意識和交流的愿望曾強，所以應通過多種形式的藝術實踐活動鞏固和提高演唱、表現(xiàn)音樂的基本技能。
三、教學目標
目標的確定及依據(jù)：新課標要求：通過演唱歌曲培養(yǎng)學生自信的演唱及綜合性藝術表演能力，使學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我確定了本節(jié)課的教學目標：
1、通過欣賞、演唱歌曲，激發(fā)學生對我國優(yōu)秀的名歌遺產(chǎn)感到自豪產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2、完整的聆聽、體驗、感受和模唱歌曲，提高學生的音樂實踐能力。
3、在演唱和欣賞歌曲的基礎上使學生能夠獨立背唱歌曲。
4、民族五聲調式的`簡單學習和了解。
四、說教學重點、難點
根據(jù)目標我確定了如下的教學重點、難點。
教學重點：培養(yǎng)學生有感情的歌唱《茉莉花》。
教學難點：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準確演唱歌曲。
設計理念：
這是一節(jié)以唱歌為主，融入欣賞于一體的音樂綜合課。教學過程中以欣賞茉莉花舞蹈視頻——演唱茉莉花歌曲——欣賞不同版本《茉莉花》歌曲為主要環(huán)節(jié)，將整個課堂帶入生動，活躍，美妙的氛圍中，并以音樂審美為核心，將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之中。引導學生在音樂學習中友好合作、交流，真正達到生生互動，師生互動。
五、說教法
我認為要讓學生在有限的時間內去感知、體驗、理解音樂，就要激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主動性，通過欣賞、提問、組織討論等各種教學方式，幫助學生真正的理解作品和掌握知識；將視、聽結合起來，能高度集中學生的注意力，大幅度提高課堂教學質量，并加大課堂的信息容量；讓學生在寬松和諧的氛圍中愉快的學習，以達到事半功倍的課堂效果。
六、說學法
學生不在只是被動的接受知識，而是通過小組活動積極參與到教學活動中，在活動中思考來提高認識獲得知識，引導學生用聽、說、看等各種方式學習，（即聽音樂，熟悉歌曲旋律；說對歌曲的感受；看意境畫面；體驗作品的內容和情緒。通過想象，表達對音樂的情感體驗。）具體的教法和學法指導，我將結合到教學過程中進行具體的闡述。
七、說教學用具
為完成本節(jié)課的教學任務我選用的教具是多媒體播放器，自制多媒體課件，鋼琴等。
八、說教學過程
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蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點�！�
我將運用多媒體設備播放一段以茉莉花為背景音樂的舞蹈視頻，在使用提問法，提問這首熟悉歌曲的名稱是什么，從而引出課題。（設計意圖是：通過視頻欣賞吸引學生注意力，在通過問題的設計推動課堂，進入主題。）
（二）教授新課
1、欣賞歌曲，用多媒體播放歌曲《茉莉花》，學生聆聽體會歌曲表達的情感，隨后分組進行討論問題并回答。
�。ㄔO計意圖是：初聽歌曲，讓學生學會帶著問題聽音樂；自己感受，體驗歌曲，來提高學生鑒賞音樂的能力。）
2、歌曲介紹，再聽歌曲。（設計意圖是，從文字角度讓學生加深對歌曲的了解，同時在理解作品的基礎上，再次體驗感受作品。）
3、學唱歌曲：
�。�1）教師先范唱一遍歌曲。（提醒學生在聽老師范唱歌曲的同時分析歌詞）
�。�2）教師用琴彈奏歌曲，學生跟著輕聲哼唱。
�。�3）學生用“啦”來模唱歌曲。
（4）教師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�5）學生，填詞后演唱，多唱幾遍。
�。�6）教師指導學生用優(yōu)美動聽的聲音來演唱、背唱歌曲。
（設計意圖是，讓學生在聆聽、演唱、鑒賞的基礎上親身實踐—體驗—表現(xiàn)歌曲。）
4、民族五聲調式的學習，民族調式是由：宮、商、角、徵、羽五個音組成，適合于表達比較優(yōu)美的情感（設計意圖是，從文字的角度讓學生了解民族五聲調式。）
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1、通過多媒體播放不同版本的《茉莉花》歌曲，使學生通過學習接觸和感受我國優(yōu)秀音樂文化遺產(chǎn)的豐富多彩。（設計意圖是，讓學生們感受同一主旋律，不同版本的演出形勢，帶來不同的心理感受，同時還可以使學生加深對作品的熟悉程度。）
2、最后，再次用優(yōu)美的歌聲，演唱這首歌曲，同學們在音樂聲中結束本堂課。
九、說教學板書
根據(jù)教學流程，我設計了課題和演示區(qū)。
十、說教學反思
我設計的這節(jié)課遵循了新課標的理念，并且采用了多種教學方法，通過讓學生看、聽、說、唱等形式體驗音樂。學生在課堂秩序、小組討論、演唱歌曲等方面都表現(xiàn)良好；但是課堂內容設置的過于緊湊，板書簡單等還有很多不足之處，今后會加以改進，敬請各位老師多提寶貴意見！
以上是我對本課的教學設計和理解�？隙ㄟ�有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！
《茉莉花》音樂課的優(yōu)秀說課稿2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是《茉莉花》，這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識內容，下面我將從以下四個方面進行說課。
（一）說教材分析
1、教材分析自古以來，花卉一直是人們進行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題，通過讓學生聆聽、演唱描繪花卉的藝術作品，感受音樂作品與相關文化結合產(chǎn)生的藝術魅力和審美體驗。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫“鮮花調”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎上，改編后進行了聲部處理，是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍，表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。
2、教學目標根據(jù)音樂新課標和我對教材的理解，結合學生水平，我將本課的教學目標定為以下三個：⑴知識與技能目標：通過學唱歌曲《茉莉花》，讓學生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。⑵過程與方法目標：能用柔美的聲音，細膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。⑶情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱河北民歌《茉莉花》，使學生熱愛祖國音樂文化，增強民族意識。
3．教學重難點：基于以上教學目標，本課教學重點是引導學生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因為器樂演奏是學生很重要的藝術實踐。教學難點之一是學習用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗不僅有利于引導歌唱時的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點之二是讓學生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧，充分體會歌曲的旋律美。
（二）說教學策略
八年級的學生參與意識和交往愿望增強，我將采用聽唱法、討論法、情景教學法，堅持以“教師為主導，學生為主體、創(chuàng)造為目的”的原則，培養(yǎng)學生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學生學習音樂的愿望和能力。由此本堂課的教學，我設計了如下教學過程。
�。ㄈ┱f教學過程
一：創(chuàng)設情景激趣導入蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點�！笔紫任視シ哦嗝襟w展示茉莉花盆景及相關的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨唱音樂會歌曲茉莉花旋律，讓學生被它深深吸引、陶醉，激發(fā)學生喜愛我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化。這時，學生對茉莉花產(chǎn)生濃厚的學習興趣，情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導學生談談對它的感受。這一導入設計，營造了氛圍，讓學生在情感上，對茉莉花有了初步感知，形成一種“未成曲調先有情”的良好效果。
二：視聽結合學唱新歌“同學們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第二部分內容。因為音樂是聽覺的藝術，我會采用聽唱法學習歌曲。首先，利用多媒體播放歌曲，讓學生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設美境，讓學生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導氣沉丹田，保持感覺，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時的感覺模唱旋律（教師示范），學生在嘗試中體驗，在體驗中感悟，在感悟中領會，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的？（教師范唱）聽完這首歌曲，請大家談談對歌曲的感受，學生各抒己見，發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時，我再讓他們分小組自學，之后檢查他們的學習效果，及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導學生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣，并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花（教師示范）。這樣既能營造一個茉莉競放的場景，又能讓學生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的`方法。通過以上環(huán)節(jié)，學生對歌曲旋律已經(jīng)熟練，再把歌詞加入進來就很容易了。這時，再進行兩個聲部的合唱，合唱前我會先向學生講解二聲部合唱的基礎知識，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而相同，時而不同，是典型的多聲部民歌，容易唱錯的是這兩個地方（教師示范）。在聲部合唱成功后，可讓學生互換聲部，再進行第二次合唱。
三：合作創(chuàng)新參與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部，我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學生用電子琴彈奏各自的聲部，讓他們自主的練習。在練習之前我會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法（教師示范）。電子琴的難點在于節(jié)奏和音色的選配，我會引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色，把節(jié)奏和音色都選好后進行合奏。音樂新課標提供自主合作探究的學習方式，為了讓學生進一步感受歌曲的美，我會提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美的花朵時，你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學生分組討論，誘發(fā)學生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這時學生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》，將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中，我的本堂音樂課也就輕松的完成了。
�。ㄋ模┱f教學評價
反思本節(jié)課的教學，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學生已有的知識水準上，通過聽、說、唱、奏、演等藝術表現(xiàn)手法讓學生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學生在活動中積極主動。以多媒體作為輔助手段，讓學生在視覺與共同感觀中感受藝術的魅力。以上是我對本課的教學設計和理解�？隙ㄟ�有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！
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