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瑞恩的井說課稿

時間:2022-05-26 20:06:19 說課稿 我要投稿

瑞恩的井說課稿

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的瑞恩的井說課稿,歡迎閱讀與收藏。

瑞恩的井說課稿

瑞恩的井說課稿1

  我說課的內(nèi)容是滬教版第十一冊的一篇講讀課文《瑞恩的井》。這是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每個人都能喝上干凈的水”的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢。在不懈努力下,瑞恩的井終于建成了。全文語言樸素,層次清晰,字里行間充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良和執(zhí)著,感染著每一個人,文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻上了愛心,同樣使我們感受到愛的溫暖。

  依據(jù)新大綱對高年級閱讀教學(xué)的要求,結(jié)合本課教材特點和學(xué)生的實際情況,我在第一課時主要安排了正確、流利朗讀課文,掌握本課的生字詞,辨析“募捐、捐助、募集”三個詞語的異同,理清文章脈絡(luò),初步理解瑞恩的人物形象。第二課時確定以下的教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從瑞恩的語言、行為上去體會瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會關(guān)心他人,表達對瑞恩的敬佩之情。從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀,激勵學(xué)生超越自我,實現(xiàn)夢想。

  2、理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義,這既是是本課的教學(xué)重點,也是難點。

  3、體會瑞恩為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著追求的精神。

  為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點、突破教學(xué)難點,課堂教學(xué)我將設(shè)計以下環(huán)節(jié):

  一、由“井”引入,扣動心弦

  瑞恩的夢想因“井”而起,因此本課也以“井”為切入點,出示圖片:瑞恩與烏干達村名在井邊歡慶的場景,通過賞圖,激發(fā)學(xué)生對課文的回憶,簡單敘述課文的主要內(nèi)容。隨后教師過渡:瑞恩為什么會想到要為非洲兒童打一口井?讓學(xué)生自讀課文,學(xué)生可能會主要圍繞第二自然段,介紹非洲孩子的惡劣的生活條件,教師相機出示非洲孩子生活狀況的圖片資料,在學(xué)生產(chǎn)生心靈震撼時,出示“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”,通過自讀、個別讀等形式,初步感悟“希望”、“每個人”、“干凈”等詞語所蘊含的深層含義。這句話在文中出現(xiàn)了兩次,既是瑞恩決定攢錢的原因,也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力,是貫穿全文的一條線索,進一步表現(xiàn)了瑞恩的真誠,無私,沒有國界的愛。

  二、因“井”而行,感悟執(zhí)著

  瑞恩是怎樣實現(xiàn)打井夢想的呢?這里我主要設(shè)計了以下教學(xué)活動:

  第一步主要采用合作探究的形式理解瑞恩積攢第一個70美元的過程:

  首先通過分角色朗讀的形式,重點指導(dǎo)讀出瑞恩與媽媽的對話時央求的語氣理解媽媽不直接給瑞恩錢,而讓他做一些額外的家務(wù)自己掙錢的價值與意義。(板書:善良)

  勞動的過程是辛苦的,瑞恩是怎樣做到的呢?出示:當(dāng)朋友們在外邊玩的時候,瑞恩正在________________。雖然____________,可是________________,于是________________________________。學(xué)生可以根據(jù)課文的內(nèi)容說,也可以結(jié)合生活實際展開想象說話。這樣,學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,與文本展開了直接對話,由此自發(fā)地從內(nèi)心感悟到瑞恩的愛心與執(zhí)著。因此學(xué)生對瑞恩之所以在攢足第一個70美元后時會“驕傲”地把75美元交給募捐項目的負責(zé)人也就迎刃而解。

  第二步我設(shè)計了加提示語的練習(xí):瑞恩_______地說:“我將繼續(xù)努力,我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。從而體會瑞恩在得知打一口井需要700美元時,準(zhǔn)備繼續(xù)努力的堅定決心,(板書:執(zhí)著)并再次有感情地朗讀“我將繼續(xù)努力,我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。這里的反復(fù)朗讀既能使學(xué)生理解瑞恩的堅定,更是對中心的突出。

  瑞恩的行為感染了周圍的許多人,周圍的人們會怎樣想,怎樣做呢?因此,在第三步我設(shè)計了角色體驗的環(huán)節(jié),請學(xué)生們默讀課文九到十自然段,任選其中的一個人說說自己的想法和做法。學(xué)生們可能會是瑞恩的媽媽,會想——哎,真沒想到,我的兒子這么有毅力,為了讓非洲的每個人都能喝上干凈的水,他吃了多少苦啊!我得幫幫他!學(xué)生們也可能會是瑞恩的同學(xué),會想——瑞恩真了不起,我也要向他學(xué)習(xí),為讓非洲的每個人都能喝上干凈的水,盡一份力!不管學(xué)生選擇體驗的角色是誰,只要他參與體驗了,就一定會產(chǎn)生情感上的共鳴。

  三、設(shè)身處地,升華情感

  教師過渡:“眾人拾柴火焰高”,終于,瑞恩的夢想實現(xiàn)了。再次出示瑞恩與烏干達村名在井邊歡慶的場景的畫面,請同學(xué)們結(jié)合課文11到12自然段,通過圖文對照的形式,相機理解“羞怯”,及“一直默默地對自己說”的含義。其中,用換詞法理解“羞怯”與“害羞、膽怯”的區(qū)別,用與前文對照讀的方式理解“這個痛苦的社會”,用創(chuàng)設(shè)情境想象說話的形式解讀“一直默默地對自己說”的內(nèi)涵。

  出示:

  面對當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆榭畲,瑞恩一直默默地對自己說——

  面對當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x,瑞恩再次對自己說——

  面對孩子們?yōu)⑾碌臒釡I,瑞恩更加堅定地對自己說——

  接著,教師激情總結(jié):是啊,多么不容易啊,從2美元,到70美元、7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的`愛心,從瑞恩一個人,到媽媽的支持,老師、同學(xué)的參與,還有更多人的加入。因為他們的善舉,使非洲的許多人喝上了——干凈的水!從這里,你們明白了什么?(愛無國界,愛在無數(shù)人的手中傳遞,愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。)(板書:愛心)

  為了讓學(xué)生們對瑞恩有更深的認識,我將補充瑞恩被稱為“加拿大的靈魂”、被評選為“北美洲十大少年英雄”的資料以及他在20xx年3月15日,參與中央電視臺《實話實說》欄目活動是說的話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個年紀(jì)!

  至此,瑞恩這個善良、執(zhí)著的小男孩形象已血肉豐滿地出現(xiàn)在孩子們的眼前,貯存在他們的心中。

  為加深學(xué)生為文本核心價值的把握,珍視每一個孩子的獨特體驗,我為這一課設(shè)計了“三選一”形式的作業(yè):

  1、以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。

  2、給瑞恩寫一封信

  3、談自己將如何去實現(xiàn)夢想,你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。

  板書設(shè)計

  瑞恩的井

  善良

  我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水

  執(zhí)著

瑞恩的井說課稿2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力

  聯(lián)系上下文,在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。

  2、過程與方法

  有感情地朗讀課文,能表達對瑞恩的敬佩之情。

  3、思想與價值

  了解課文的主要內(nèi)容,理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義,體會瑞恩是一個善良、充滿愛心的孩子。

  體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。

  教學(xué)重難點:

  聯(lián)系上下文,在課文的語言環(huán)境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務(wù)自己掙錢幫助非洲孩子的用意。

  教學(xué)課時:

  一課時。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、介紹“井”,導(dǎo)入新課

 。襟w出示:井的圖片,請看到過井的學(xué)生說說井的作用。)

  2、出示課題——瑞恩的井,齊讀。

  3、根據(jù)課題提問

  歸納學(xué)生的問題:瑞恩是誰?瑞恩怎么會有一口井的?這口井在哪里?

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  1、自由讀課文,要求正確,邊讀邊思考上面的問題。

  2、出示并檢查。

  正確朗讀下列詞語:

  募捐 額外 爽快 獎勵

  水泵 登載 羞怯 設(shè)備

  多音字組詞:

  zǎi( )zhēng( )

  zài( )zhèng( )

  3、交流提出的問題。

  4、再次默讀課文,出示文章內(nèi)容的填空。

  6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是,他決定________________,可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下,他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來通過加拿大報紙的報道,他得到了_________________并于兩年后來到__________________,看到_________________,受到_________________。現(xiàn)在,瑞恩的募集活動_________________。

  5、交流答案,說說這段話包含了幾層意思?

  板書:學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

  6、辨析“募捐、捐助、募集”

  (1)從課文中找到與這三句相對應(yīng)的小節(jié)

  學(xué)校在募捐(1—2節(jié))

  瑞恩的捐助(3—8節(jié))

  瑞恩在募集(9—12節(jié))

 。2)聯(lián)系上下文或借助工具書,辨析三個詞語的意思

  出示:

  募捐是捐錢捐物的意思。

  募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。

  捐助是拿出財物來幫助的意思。

  一般情況下“募捐、募集”是面對大眾、號召大家的,而“捐助”是針對個人的。

  三、再讀課文,談?wù)劯惺?/strong>

  1、自由讀課文,邊讀邊想:你覺得瑞恩是個怎樣的孩子?為什么?可以用書中的句子來說。

  2、交流,圍繞“瑞恩是個善良的、有愛心的孩子”展開學(xué)習(xí):

  板書:善良

  隨機出示:

 。1)瑞恩回家對媽媽說:“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”

 。2)瑞恩眼睛里充滿了淚水,又一次提出請求:“非洲的孩子們就要死了,他們沒有干凈的水喝!”

 。3)瑞恩眼睛一亮,爽快地答應(yīng)了。

 。4)第一項工作是為地板吸塵,瑞恩干了兩個小時。當(dāng)朋友們在外邊玩的時候,他得到了第一個2美元。

  (5)瑞恩說:“我將繼續(xù)努力,我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水!

  (6)這一天晚上,瑞恩一直默默地對自己說:“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水!

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以上句子,并抓住重點詞語體會瑞恩的善良和愛心。

  過渡:讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達看看那口井吧!

  四、三讀課文,深入體會

  1、指名讀課文11節(jié)。出示句子:汽車駛進一所小學(xué),道路兩旁站著5000多名兒童,他們興奮地叫著:“瑞恩!瑞恩!”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯(害羞、膽怯)地向他們揮手。

  2、辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。

  3、出示:“瑞恩的'井——為了這個痛苦的社會”,說說烏干達人民為什么要在井上刻這句話?這句話有什么含義?

 。1)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個痛苦的社會”。

 。2)再聯(lián)系瑞恩的行動說說他給烏干達人民的幫助。

 。3)體會這句話的含義。

  4、補充資料:(出示)“瑞恩的井”基金會。

  5、是呀,小小年紀(jì)的瑞恩能夠想到幫助別人,這是多么了不起的善舉!可是,當(dāng)初對他提出需要70美元幫助非洲孩子時,他的父母卻要他做一些額外的家務(wù)來掙?是不是太小氣了?

  學(xué)生暢談,交流看法,體會瑞恩父母的良苦用心。

  五、作業(yè)布置

  1、出示:認真抄寫詞語表上的7個詞語。

  2、出示:讀句子,想想兩個句子中的“驕傲”意思有什么不一樣,根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。(出示)

  四月的一天,瑞恩穿得整整齊齊,驕傲地把70美元交給了募捐項目的負責(zé)人。

  驕傲的孔雀無法面對湖面上自己美麗的倒影,一氣之下跳進了湖里。

  驕傲:_____________________________________________________

  驕傲:______________________________________________________

  3、出示:你有什么心里話想對瑞恩說?可以給遠在加拿大的瑞恩寫一封信。

  板書設(shè)計

  瑞恩的井

  善良、愛心

  學(xué)校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

瑞恩的井說課稿3

  一、 說教材

  教材分析

  《瑞恩的井》這篇課文講述的是加拿大一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,感染著每一個人。

  教學(xué)要求

  1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

  2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

  3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力

  4、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

  5、激勵學(xué)生超越自我,實現(xiàn)夢想

  教學(xué)重點

  1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

  2、如何實現(xiàn)自己的夢想。

  教學(xué)難點

  引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀 激勵學(xué)生超越自我,實現(xiàn)夢想。

  二、說教法

  引導(dǎo)學(xué)生通過“自主——合作——探究”的方法,體驗自學(xué)課文的過程,體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、 說學(xué)法

  整個教學(xué)過程提倡學(xué)生主動參與,教師適時指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生運用多讀,多思、多寫、多說的邏輯順序進行學(xué)文。在小組合作學(xué)習(xí)中,注重優(yōu)等生對學(xué)困生的幫扶工作,使學(xué)困生在教學(xué)過程中得到最大的進步。

  四、 說教學(xué)過程

  一) 、導(dǎo)入課文 教師提問

  1、我們在“地球家庭”這個單元了認識了幾個小朋友?

  2、他們在你們的心目中都是怎樣的孩子?大家來說一說!

  3、今天我們再來認識一個小朋友,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了,能告訴老師他叫什么名字嗎?

  4、教師板書:瑞恩 教師繼續(xù)談話:瑞恩是加拿大一個普通家庭的'六歲小男孩,今天就讓我們走近瑞恩,走進他的心靈深處,一起學(xué)習(xí)他的故事——《瑞恩的井》。 (設(shè)計意圖:使學(xué)生充滿信心的進入到新課的學(xué)習(xí)中。)

  二 )、匯報預(yù)習(xí)情況

  1、交流課前摘錄的生字詞和好詞。

  2、教師出示課件:募捐、捐助、募集(他們是什么意思?)

  3、出示有關(guān)課文內(nèi)容的填空題: 瑞恩是( ),他從老師口中知道( ),他還知道打一口井需要( )。于是,他( )掙到了70美元。可是這錢不足以打( )。在( )的幫助下,瑞恩開始了面向整個加拿大的( ),他的同學(xué)也加入捐助的行列,他們還與非洲的孩子( )。兩年后的( ),8歲的瑞恩和媽媽來到( ),這里有一口( )。當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯?)瑞恩的到來,F(xiàn)在,瑞恩的募集活動( ),那些錢將被用來( )。

  4、根據(jù)同學(xué)們填寫的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分段。 (設(shè)計意圖:對學(xué)生預(yù)習(xí)能力的檢測,同時也是對學(xué)生概括能力的檢測。)

  三)、默讀課文,談“知道”

  教師將各大段分給各小組,各小組通過合作交流的方法找到最值得一說的內(nèi)容,在班級上匯報。 (設(shè)計意圖:使學(xué)生充分享受自主權(quán)以及獲得教師與同學(xué)肯定的成就感,同時也使學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中體會協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的必要性。)

  四)、學(xué)生再快速讀課文,質(zhì)疑提問

  1、學(xué)生提問,學(xué)生回答。

  2、教師提問;

 、偃鸲鞯木獮榱诉@個痛苦的社會。

 、谖蚁M侵廾總人都能喝上干凈的水。 (這兩句話你如何理解?)

  ③小組合作交流匯報。 (注:這兩句話是本文的重點,如果學(xué)生在匯報中已經(jīng)對這兩句話加以自己適當(dāng)?shù)睦斫,教師就沒有必要再出示這兩句話了。

  3、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。這句話在文章中出現(xiàn)了兩次!讓我們一起來做瑞恩讀一讀這句話,感受一下瑞恩的內(nèi)心世界。(出示課件) 面對老師介紹的非洲孩子沒有水喝,瑞恩默默地對自己說—— 面對當(dāng)?shù)鼐用竦恼鎿锤兄x,非洲孩子們?yōu)⑾碌臒釡I,瑞恩更加堅定地對自己說—— (設(shè)計意圖:對學(xué)生不能夠深刻理解的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、有感情的朗讀進一步的理解。)

  五)、 感情熏陶、拓展訓(xùn)練

  1、教師談話:一個六歲的加拿大男孩,在他的身上有著怎樣的高尚品質(zhì)?請拿出你們的紙和筆寫一段話評價一下瑞恩。 (學(xué)生暢所欲言)

  2、教師再次談話:瑞恩這么棒,這么讓同學(xué)們崇拜,那你們想不想更深的了解他呢? (出示有關(guān)瑞恩的資料)

  3、教師繼續(xù)談話:其實像瑞恩一樣為他人著想,為他人獻愛心的善舉,在我們這個“地球家庭”中有很多,你們能說一說嗎?

  4、同學(xué)們的一字一句,讓老師感動,讓老師深深的感受到你們也是一個個充滿愛心的孩子。那么就讓我們一邊看圖片一邊唱起“愛的奉獻”這首歌,感受“愛”的力量吧! (設(shè)計意圖:通過談話與寫話的形式,使學(xué)生深入了解主人公瑞恩得那個神品質(zhì);圖片與《愛的奉獻》這首歌的同時播放,使學(xué)生感受愛的力量,愛的偉大。)

  六)、作業(yè)

  瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值,那你的夢想是什么,又如何實現(xiàn)呢?以“我的理想”為題寫一篇作文。

 。ㄔO(shè)計意圖:對自己人生價值的一個定向。)

瑞恩的井說課稿4

  一、教學(xué)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),熱愛、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),了解、吸納人類進步文化的精華,具有廣闊視野和創(chuàng)新能力,成為對國家、民族、人類有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。”為了更好地實現(xiàn)新課標(biāo),體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性,在本節(jié)課的教學(xué)中力求實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

  1、課堂角色的轉(zhuǎn)變

  變教師主導(dǎo)為學(xué)生主體,使學(xué)生真正成為課堂的主人,促進學(xué)生個性化的發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性的理念是素質(zhì)教育的要求,為了充分實現(xiàn)學(xué)生個性化的發(fā)展,在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,充分利用各種信息渠道獲取知識,充實自己的頭腦。《瑞恩的井》一課體現(xiàn)正確、積極、有意義的價值觀、人生觀對人成長的重要性,在課前充分調(diào)動學(xué)生積極性搜集與本文相關(guān)的資料;在講課時可就此話題展開討論。

  2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  使學(xué)生從被動的接受變?yōu)橹鲃拥那笾珜?dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,變學(xué)生的苦學(xué)為樂學(xué)。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中加強過程性、體驗性目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,通過多種互動的交流,給每個學(xué)生語言實踐和自我表現(xiàn)的機會,并使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會發(fā)問、探究,通過自主的嘗試、實踐升華為學(xué)會學(xué)習(xí)!度鸲鞯木芬徽n中可就如何實現(xiàn)自己的夢想讓學(xué)生自主解決。

  二、說教材

  1、教材內(nèi)容、地位和作用

  《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊第六單元——地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對本單元前三篇思想內(nèi)容上的補充和升華,本文的內(nèi)容體現(xiàn)了“責(zé)任”,對學(xué)生有極強的教育意義!度鸲鞯木分v的是加拿大男孩瑞恩,為了能實現(xiàn)自己心中的愿望:為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井,通過自己的努力終于賺到了打井所需要的70美元(完成這篇文章時,募捐已達60000元),獻出自己的一份愛心,展現(xiàn)了男孩瑞恩美好的心靈,也讓我們懂得了一個真理——真誠而無私的愛是沒有國界的。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

  2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

  3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力

  過程與方法:能過“自主——合作——探究”,讓學(xué)生體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣

  情感、態(tài)度、價值觀:1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

  2、激勵學(xué)生超越自我,實現(xiàn)夢想

  教學(xué)重點:1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

  2、如何實現(xiàn)自己的夢想

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的責(zé)任

  三、說教法、學(xué)法

  在本課的教學(xué)設(shè)計中,我充分考慮了六年級學(xué)生的認知特點和本班學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生來進行準(zhǔn)備。

  a)學(xué)生懂的`教師不講

  本文語言通俗、內(nèi)容比較淺顯,因此教師可以放手讓學(xué)生自讀,對于重難點的突破應(yīng)鼓勵學(xué)生自已概括、總結(jié),這樣既會給學(xué)生體現(xiàn)個性發(fā)展的機會,又提高了課堂效率。

  b)學(xué)生不懂教師點拔

  在學(xué)生質(zhì)疑的地方精講、細講,以便于更好完成教學(xué)內(nèi)容。比如:瑞恩的夢想是如何實現(xiàn)的?引導(dǎo)學(xué)生合作探究,自主發(fā)言,思想碰撞,得出結(jié)論。這樣的答案才是學(xué)生自己的認識,讓參與教學(xué)的每一位學(xué)生體會到了成功的喜悅。

  c)課前準(zhǔn)備充分、細致

  合作探究的學(xué)習(xí)方式,增加了整個教學(xué)過程中的難度,要把整個課堂還給學(xué)生,教師應(yīng)成為合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。六年級學(xué)生好動,同時對這種學(xué)習(xí)方式不很熟悉,因此在課前要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,安排認真負責(zé)的小組長,使其成為師生溝通的紐帶。此外,教師還應(yīng)合理安排好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),突出教學(xué)重難點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,及時解決教學(xué)中遇到的問題,在探究學(xué)習(xí)過后,讓學(xué)生反思,引導(dǎo)其歸納、總結(jié),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  四、說教學(xué)流程

  a)情境導(dǎo)入

  通過一組畫面讓學(xué)生走進非洲、認識非洲,對非洲有一個初步的感性認識;展示一張關(guān)于“手”的圖片,讓學(xué)生認識到非洲的貧困?赐昀蠋煹慕榻B后你會做些什么?對比一下文中的主人公瑞恩又是怎樣做的?

  b)整體感知

  ●請一名同學(xué)介紹瑞恩,教師做適當(dāng)?shù)难a充。

  ●快速瀏覽全文,簡要概括瑞恩為實現(xiàn)自己的夢想都做了些什么?

  c)合作探究

  ●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的?

  ●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

  d)思維拓展

  ●一個六歲的孩子,對自己的夢想為什么會如此執(zhí)著?是什么力量在支撐著他?在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事?

  ●談自己的夢想,如何實現(xiàn)自己的夢想,你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位,準(zhǔn)備一分鐘演講。

  e)課堂小結(jié)

  ●學(xué)生小結(jié)

  ●教師總結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼,我們的國家、我們的民族要強盛,需要幾代人的不斷努力奮斗,同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣,做一名有理想、有責(zé)任心、有愛心的新世紀(jì)的中學(xué)生。

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