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蜻蜓飛飛說課稿（精選6篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，認(rèn)真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的蜻蜓飛飛說課稿，歡迎閱讀與收藏。
蜻蜓飛飛說課稿 1
一、說教材
《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、說學(xué)情
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說目標(biāo)：
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
五、說教法、說法
本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。
六、說教學(xué)過程：
一）出示謎語，導(dǎo)入新課
二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
三）畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。
四）學(xué)生繪畫，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
五）課堂評(píng)價(jià)
六）課堂小結(jié)與拓展
�。ㄒ唬�、激趣引入
出示課件，猜猜我是誰。
利用猜謎語緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。
從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
�。ǘ�、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1、課件展示兩個(gè)問題：
�。�1）問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？
通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。
小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
�。�2）問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里？
首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。
通過學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：
身體：長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對(duì)，又長又薄，
眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓
顏色：很漂亮，紅、黃、紫
2、這么美麗的蜻蜓，我們?cè)賮硇蕾p一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
3、學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。
�。ㄈ�、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程
1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思路。
2、提出作業(yè)要求：
學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的`細(xì)部。
用彩筆給它穿上五彩的外衣。
充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
3、播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
�。ㄋ模W(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
�。ㄎ澹┱n堂評(píng)價(jià)
你喜歡那幅作品？喜歡哪里？
你的作品中哪些地方還需要再修改一下��？
師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
�。┱n堂小結(jié)與拓展：
蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖�，我們�(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。
蜻蜓飛飛說課稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾大板塊展開我的說課。
一、教材分析：
《蜻蜓飛飛》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)
域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說教學(xué)方法：
本課我主要運(yùn)用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
五、說教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、能力目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
六、說教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
（二）謎語導(dǎo)入
小飛機(jī)，紗翅膀；
飛來飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛晴。
氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
�。ㄖi底：蜻蜓）
猜猜我是誰 ， 教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛——《板書課題---蜻蜓飛飛》。
�。ㄈ┬抡n講解
1．提問：
（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
�。�2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
2．老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的`大體形態(tài)。
3．下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
4．大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。
5．畫蜻蜓，展開創(chuàng)作（配合播放音樂）
�。�1） 提出練習(xí)要求：
a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
(四)課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信心。
同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？
動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境！
�。ㄎ澹┱n后延伸：
同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會(huì)非常開心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。
第九課 蜻蜓飛飛
一、范畫
二、蜻蜓的特征
三、學(xué)生作品展示區(qū)：
1.眼睛大
2. 身體細(xì)長
四、蜻蜓的畫法
七、板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)板書設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)為：對(duì)稱
以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
蜻蜓飛飛說課稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)法教法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾大板塊展開我的說課：
【教材分析】
《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
【學(xué)情分析】
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
基于以上對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察蜻蜓，感受蜻蜓對(duì)稱的美。
技能目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)也就顯而易見了。教學(xué)重點(diǎn)是觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美，難點(diǎn)即是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。
【學(xué)法教法】
為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)法上重點(diǎn)突出觀察法、體驗(yàn)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；在教法上著重體現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情感激勵(lì)法，讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
基于以上定位，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：一、出示謎語，激趣導(dǎo)入；二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美；三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵(lì)創(chuàng)作；四、展示評(píng)價(jià)，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功；五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸。下面具體展開我的流程設(shè)計(jì)：
【一、出示謎語，激趣導(dǎo)入】
好的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課成功的開始。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用謎語激趣法導(dǎo)入新課。在課的開始，我將用激趣的語言出示一則有關(guān)蜻蜓的謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它最棒�！睂W(xué)生很快就會(huì)猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)一下子就被調(diào)動(dòng)起來，接著讓學(xué)生結(jié)合課前收集的資料介紹有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。（板書課題---蜻蜓飛飛）
【二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美】
美術(shù)是視覺藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開始，我將用課件配以優(yōu)美的音樂，瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題“蜻蜓有哪幾部分組成？蜻蜓美在哪里？”，認(rèn)真觀察圖片，注重對(duì)學(xué)生視覺的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定基礎(chǔ)。
觀察圖片過后，緊接著學(xué)生帶著觀察的積極體驗(yàn)，轉(zhuǎn)入兩個(gè)問題的分析交流上：
（1）蜻蜓有哪幾部分組成？通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)，目的是給學(xué)生一個(gè)初步的印象，然后通過點(diǎn)擊課件中蜻蜓結(jié)構(gòu)圖，以直觀的形象分析進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生由最初的感知，到教師的板畫演示，再到課件的點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)，層層鋪墊，完成了對(duì)蜻蜓的認(rèn)知過程。
�。�2）第二個(gè)問題的分析“你認(rèn)為蜻蜓美在哪里？”這是本課的重點(diǎn)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生會(huì)直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，接下來介入蜻蜓之美的第三個(gè)重點(diǎn)即“對(duì)稱美”，我利用課件的演示引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓左右對(duì)稱的特點(diǎn)，學(xué)生通過觀察會(huì)直觀地感受到蜻蜓的對(duì)稱美。由蜻蜓的美發(fā)散思維想到蝴蝶、蜜蜂、飛機(jī)等其他對(duì)稱的形象，注重知識(shí)的類比遷移，通過這一過程，完成對(duì)蜻蜓之美的認(rèn)知。
【三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵(lì)創(chuàng)作】
首先我會(huì)激趣提問“這么美的蜻蜓，你該怎樣表現(xiàn)它們呢？”學(xué)生帶著問題思考，交流各自的構(gòu)思，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報(bào)自己的想法，教師對(duì)于學(xué)生的回答給以積極的肯定。然后讓學(xué)生欣賞課本中的范作，在小組內(nèi)分析作品的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及色彩方面的特點(diǎn)，帶著這種分析的感受進(jìn)一步欣賞課件中提供的范作，重點(diǎn)突出作品中蜻蜓的動(dòng)態(tài)、用色、構(gòu)圖、材料方面的特點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打開思路，提供借鑒。最后學(xué)生帶著這種積極的體驗(yàn)轉(zhuǎn)入作品的創(chuàng)作，配以優(yōu)美的音樂，課件瀏覽播放蜻蜓的圖片，給學(xué)生以美的感染。教師巡回輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的構(gòu)思，充分起到引導(dǎo)的作用。
【四、展示評(píng)價(jià)，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功】
學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的'創(chuàng)作，作品會(huì)大體成型。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位自評(píng)作品，在此基礎(chǔ)上每組推薦三幅作品參與集體評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功。施以激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略，充分保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性，w ww.x Xjxs J 對(duì)于學(xué)生需要改進(jìn)之處用委婉的語言指出，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的同時(shí)又明確自己下一步努力的方向，真正起到評(píng)價(jià)促進(jìn)步的作用。
【五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸】
學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)蜻蜓之美、表現(xiàn)蜻蜓之美，到最后的評(píng)價(jià)美，蜻蜓的美已經(jīng)深入學(xué)生心中。這時(shí)我利用課件展示捕捉蜻蜓的畫面，以美育人，激發(fā)學(xué)生保護(hù)蜻蜓、熱愛大自然的美好情感。在肯定學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)之后，展示用其他不同藝術(shù)形式、不同材料，比如剪紙、泥工、籽粒拼貼等表現(xiàn)蜻蜓的作品，進(jìn)一步拓寬作品的表現(xiàn)形式，激勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)造。一節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生體驗(yàn)各種工具材料的造型體驗(yàn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，通過這樣的拓展就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)一步再創(chuàng)作的積極性。在這種積極的氛圍中教師用激勵(lì)的語言結(jié)束本課的課堂教學(xué)：“我相信只要同學(xué)們勇于放飛自己的想象，大膽地去嘗試、去表現(xiàn)，也一定能創(chuàng)作出更多更美的作品�！�
總之，本課的流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析再至表現(xiàn)、評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了“學(xué)為主體、視為引導(dǎo)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在愉悅的審美體驗(yàn)中完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。
【說板書設(shè)計(jì)】
最后說一下我的板書設(shè)計(jì)。好的板書設(shè)計(jì)既能反映一堂課的線索，又是一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的縮影，為此，在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了條目式的板書設(shè)計(jì)：課題、抓住關(guān)鍵詞“色彩美、紋理美、對(duì)稱美”羅列板書，既歸納了蜻蜓的美，又為學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)作及評(píng)價(jià)提供了“有章可循”的依據(jù)。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
蜻蜓飛飛說課稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！我是XXX學(xué)校的美術(shù)教師XXX。今天我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第九課《蜻蜓飛飛》。
一、說教材
《蜻蜓飛飛》這節(jié)課是屬于“造型·表現(xiàn)”課。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，感受蜻蜓的美，用形式多樣的手法表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。根據(jù)本人對(duì)本節(jié)課的理解和學(xué)生情況的把握，確定如下：教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，掌握繪畫的表現(xiàn)方法。
過程與方法：通過仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在欣賞的過程中感受美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住蜻蜓的特征表現(xiàn)蜻蜓的美。
二、說學(xué)情
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第一學(xué)段，他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和想象力，但是動(dòng)手能力還有點(diǎn)弱，需要與他人合作。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽的想象創(chuàng)作。學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說教法學(xué)法
在教學(xué)中，我為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)人文關(guān)懷。針對(duì)小學(xué)二年學(xué)生的心理學(xué)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法和評(píng)價(jià)激勵(lì)法。我遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法。
1．自主探究法
2．實(shí)踐操作法
3．合作學(xué)習(xí)法。
通過以上方法引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力。
四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
在教學(xué)中，為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程將分為6個(gè)層次進(jìn)行：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、我先出示謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它最棒�！睂W(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？適時(shí)播放小蜻蜓兒歌，把學(xué)生帶進(jìn)對(duì)蜻蜓幻想的世界中，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。
蜻蜓進(jìn)行初步的認(rèn)知并提出一個(gè)問題：你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)？（如生活習(xí)性、環(huán)境等）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提前收集本課知識(shí)，小組互相交流，拓展學(xué)生視野，勾起學(xué)生對(duì)蜻蜓的初步印象。
2、學(xué)生對(duì)蜻蜓有初步認(rèn)識(shí)后再組織學(xué)生對(duì)蜻蜓進(jìn)行深層次認(rèn)訓(xùn)出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)，蜻蜓蜻蜓有哪幾部分組成？說明各細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對(duì)蜻蜓身體結(jié)構(gòu)的了解，從而讓學(xué)生掌握蜻蜓的外形特有一個(gè)完整的認(rèn)知，為后面畫畫的細(xì)節(jié)提供依據(jù)。
3、接著我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蜻蜓外形特征進(jìn)行細(xì)致觀察并拋出第三個(gè)問題：蜻蜓它美嗎，你覺得它美在哪？讓學(xué)生帶著問題去觀察，通過小組討論并找到蜻蜓的美：包括了色彩美、紋理美、造型美（板書）。然后展示蜻蜓飛翔的.姿態(tài)，老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，并展示簡筆畫的形式的蜻蜓飛行姿勢。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再通過小組討論的方式得出結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蜻蜓的美，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和自主探究的精神。通過對(duì)飛翔分析，讓學(xué)生對(duì)蜻蜓的美有了更深刻的認(rèn)識(shí)。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
�。ǘ┳灾魈骄�，賞析優(yōu)秀作品
下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，并提問學(xué)生：你喜歡哪一幅作品？為什么？
我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從作品的造型、色彩、紋理等方面來探討，接著，我跟學(xué)生一起總結(jié)蜻蜓繪畫表現(xiàn)的方法，并且出示蜻蜓繪畫步驟。設(shè)計(jì)意圖：通過賞析優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作起示范的作用。
�。ㄈ┐竽憚�(chuàng)作，展現(xiàn)蜻蜓的美
在這個(gè)環(huán)節(jié)我提出創(chuàng)作的任務(wù)：讓學(xué)生充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，用彩筆給蜻蜓穿上花衣服，使學(xué)生感受創(chuàng)作的快樂。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)
我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：畫面是否飽滿、色彩的搭配是否合適、造型是否優(yōu)美。
然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)、拓展延伸：
1、課堂小結(jié)
我會(huì)給學(xué)生提出這樣的問題：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
然后我再對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：
剛剛我們欣賞了蜻蜓和描繪了蜻蜓的美。我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)還要知道蜻蜓是我們的好朋友，它能捕食害蟲，所以我們要有責(zé)任去保護(hù)它們。
2、擴(kuò)展延伸
這個(gè)環(huán)節(jié)，我再提問學(xué)生：
我們除了用繪畫的方法來表現(xiàn)蜻蜓，你還能用其它方法來表現(xiàn)蜻蜓的美嗎？
我和學(xué)生一起探討得出下面的一些方法：折紙、剪紙、彩泥制作、綜合材料制作。這樣的設(shè)計(jì)，開闊了學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解不同的材料的運(yùn)用和創(chuàng)作的方法。
五、說板書設(shè)計(jì)
最后說一下我的板書設(shè)計(jì)。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了條目式的板書設(shè)計(jì)：課題、抓住關(guān)鍵詞“色彩美、紋理美、造型美”，既歸納了蜻蜓的美，又為學(xué)生的創(chuàng)作及評(píng)價(jià)提供了“有章可循”的依據(jù)。
總之，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽把課堂還給學(xué)生。滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
蜻蜓飛飛說課稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)法教法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾大板塊展開我的說課。
一、教材分析
《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：觀察蜻蜓，感受蜻蜓對(duì)稱的美。
2. 技能目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美。難點(diǎn)是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。
五、學(xué)法教法
為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)法上重點(diǎn)突出觀察法、體驗(yàn)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美。在教法上著重體現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情感激勵(lì)法，讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
六、教學(xué)流程
1. 出示謎語，激趣導(dǎo)入：結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用謎語激趣法導(dǎo)入新課。在課的開始，我將用激趣的語言出示一則有關(guān)蜻蜓的謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它最棒�！睂W(xué)生很快就會(huì)猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)一下子就被調(diào)動(dòng)起來。
2. 觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美：美術(shù)是視覺藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開始，我將用課件配以優(yōu)美的'音樂，瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題“蜻蜓有哪幾部分組成？蜻蜓美在哪里？”認(rèn)真觀察圖片，注重對(duì)學(xué)生視覺的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定基礎(chǔ)。
3. 賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生賞析優(yōu)秀的蜻蜓繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和構(gòu)思。
4. 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生開始創(chuàng)作自己的蜻蜓作品，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和全班指導(dǎo)。
5. 展示評(píng)價(jià)，鑒賞學(xué)習(xí)：展示學(xué)生完成的繪畫作品，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒賞，體驗(yàn)成功的樂趣。
6. 課堂小結(jié)，拓展延伸：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察大自然中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
七、板書設(shè)計(jì)
板書課題：蜻蜓飛飛
板書內(nèi)容：蜻蜓的組成部分（頭部、胸部、腹部、翅膀等）、蜻蜓的美（對(duì)稱、色彩、紋理等）
以上是我對(duì)《蜻蜓飛飛》這節(jié)課的說課設(shè)計(jì)，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師的聆聽！
蜻蜓飛飛說課稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我要為大家分享的是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性；學(xué)習(xí)簡單的色彩搭配和繪畫技巧；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和審美能力；倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：觀察蜻蜓的外形特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)色彩搭配和簡單的繪畫技巧，動(dòng)手制作蜻蜓手工等。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性，掌握簡單的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：觀察法、討論法、實(shí)踐法等。
教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組合作等。
四、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入新課
通過展示一些蜻蜓的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流蜻蜓的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 學(xué)習(xí)新課
通過PPT演示，向?qū)W生介紹蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性，包括翅膀、身體、眼睛等方面的知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的色彩搭配和繪畫技巧，為接下來的實(shí)踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)
通過小組合作的`方式，讓學(xué)生們動(dòng)手制作蜻蜓手工。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)同學(xué)們之間的合作精神。具體實(shí)踐步驟如下：
材料準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備充足的彩紙、顏料、畫筆等制作蜻蜓手工的材料。
觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的外形特征和生活習(xí)性，進(jìn)行小組討論，制定制作計(jì)劃。
設(shè)計(jì)與制作：學(xué)生們可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出不同形態(tài)、不同顏色的蜻蜓形象；也可以通過剪貼、拼接、畫筆涂鴉等方式進(jìn)行制作；還可以在制作的蜻蜓上寫上自己的名字或者祝福語，表達(dá)自己的情感和愿望。
4. 拓展與延伸
通過展示一些蜻蜓的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓與人類的關(guān)系，包括環(huán)保、農(nóng)業(yè)等方面；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多有趣的蜻蜓形象。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課結(jié)束后，需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行反思：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期效果？教學(xué)方法是否適合學(xué)生？學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況如何？需要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況，分析教學(xué)方法和效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我對(duì)《蜻蜓飛飛》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和建議，謝謝！
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