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蜻蜓飛飛說課稿（精選6篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，認(rèn)真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的蜻蜓飛飛說課稿，歡迎閱讀與收藏。
蜻蜓飛飛說課稿 1
一、說教材
《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、說學(xué)情
小學(xué)二年級的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說目標(biāo)：
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、說教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
五、說教法、說法
本課我主要運用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。
六、說教學(xué)過程：
一）出示謎語，導(dǎo)入新課
二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
三）畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。
四）學(xué)生繪畫，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
五）課堂評價
六）課堂小結(jié)與拓展
�。ㄒ唬�、激趣引入
出示課件，猜猜我是誰。
利用猜謎語緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。
從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。
�。ǘ⒂^察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1、課件展示兩個問題：
�。�1）問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？
通過幾個學(xué)生的回答，教師及時梳理學(xué)生的答案。
小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動，復(fù)眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。
接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個完整的認(rèn)知。
（2）問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里？
首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。
通過學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：
身體：長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對，又長又薄，
眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓
顏色：很漂亮，紅、黃、紫
2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
3、學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。
�。ㄈ嬺唑�，展開創(chuàng)作過程
1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學(xué)生思路。
2、提出作業(yè)要求：
學(xué)會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的`細(xì)部。
用彩筆給它穿上五彩的外衣。
充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
3、播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
�。ㄋ模�、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
對個別存在的問題單獨指導(dǎo)
對普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
�。ㄎ澹┱n堂評價
你喜歡那幅作品？喜歡哪里？
你的作品中哪些地方還需要再修改一下�。�
師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。
�。┱n堂小結(jié)與拓展：
蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖�，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。
蜻蜓飛飛說課稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級美術(shù)上冊第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾大板塊展開我的說課。
一、教材分析：
《蜻蜓飛飛》是人教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)
域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)二年級的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說教學(xué)方法：
本課我主要運用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
四、說教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點
教學(xué)難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
五、說教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、能力目標(biāo)：抓住特點，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛護(hù)小動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
六、說教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ┲i語導(dǎo)入
小飛機(jī)，紗翅膀；
飛來飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛晴。
氣象預(yù)報它內(nèi)行。
�。ㄖi底：蜻蜓）
猜猜我是誰 ， 教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛——《板書課題---蜻蜓飛飛》。
�。ㄈ┬抡n講解
1．提問：
�。�1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個學(xué)生的回答，教師及時梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個完整的認(rèn)知。
�。�2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
2．老師補(bǔ)充，介紹對稱對于飛翔的重要性，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的`大體形態(tài)。
3．下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
4．大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。
5．畫蜻蜓，展開創(chuàng)作（配合播放音樂）
（1） 提出練習(xí)要求：
a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
(四)課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，增加信心。
同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？
動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境！
�。ㄎ澹┱n后延伸：
同學(xué)們都很棒，每個同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。
第九課 蜻蜓飛飛
一、范畫
二、蜻蜓的特征
三、學(xué)生作品展示區(qū)：
1.眼睛大
2. 身體細(xì)長
四、蜻蜓的畫法
七、板書設(shè)計：
教學(xué)板書設(shè)計主要是設(shè)計為：對稱
以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師批評指正。謝謝大家！
蜻蜓飛飛說課稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級美術(shù)上冊第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)法教法、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾大板塊展開我的說課：
【教材分析】
《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
【學(xué)情分析】
小學(xué)二年級的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，他們對美術(shù)課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
基于以上對教材的理解和對學(xué)生情況的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察蜻蜓，感受蜻蜓對稱的美。
技能目標(biāo)：抓住特點，用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
【教學(xué)重難點】
確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點、難點也就顯而易見了。教學(xué)重點是觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美，難點即是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。
【學(xué)法教法】
為了更好地突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，在學(xué)法上重點突出觀察法、體驗法，讓學(xué)生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；在教法上著重體現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情感激勵法，讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
基于以上定位，我設(shè)計了以下教學(xué)流程：一、出示謎語，激趣導(dǎo)入；二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美；三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵創(chuàng)作；四、展示評價，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗成功；五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸。下面具體展開我的流程設(shè)計：
【一、出示謎語，激趣導(dǎo)入】
好的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課成功的開始。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點，我采用謎語激趣法導(dǎo)入新課。在課的開始，我將用激趣的語言出示一則有關(guān)蜻蜓的謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它最棒�！睂W(xué)生很快就會猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點一下子就被調(diào)動起來，接著讓學(xué)生結(jié)合課前收集的資料介紹有關(guān)蜻蜓的知識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。（板書課題---蜻蜓飛飛）
【二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美】
美術(shù)是視覺藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開始，我將用課件配以優(yōu)美的音樂，瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生帶著兩個問題“蜻蜓有哪幾部分組成？蜻蜓美在哪里？”，認(rèn)真觀察圖片，注重對學(xué)生視覺的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定基礎(chǔ)。
觀察圖片過后，緊接著學(xué)生帶著觀察的積極體驗，轉(zhuǎn)入兩個問題的分析交流上：
�。�1）蜻蜓有哪幾部分組成？通過幾個學(xué)生的回答，教師及時梳理學(xué)生的答案，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)，目的是給學(xué)生一個初步的印象，然后通過點擊課件中蜻蜓結(jié)構(gòu)圖，以直觀的形象分析進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個完整的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生由最初的感知，到教師的板畫演示，再到課件的點擊認(rèn)識，層層鋪墊，完成了對蜻蜓的認(rèn)知過程。
�。�2）第二個問題的分析“你認(rèn)為蜻蜓美在哪里？”這是本課的重點。在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生會直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，接下來介入蜻蜓之美的第三個重點即“對稱美”，我利用課件的演示引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓左右對稱的特點，學(xué)生通過觀察會直觀地感受到蜻蜓的對稱美。由蜻蜓的美發(fā)散思維想到蝴蝶、蜜蜂、飛機(jī)等其他對稱的形象，注重知識的類比遷移，通過這一過程，完成對蜻蜓之美的認(rèn)知。
【三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵創(chuàng)作】
首先我會激趣提問“這么美的蜻蜓，你該怎樣表現(xiàn)它們呢？”學(xué)生帶著問題思考，交流各自的構(gòu)思，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報自己的想法，教師對于學(xué)生的回答給以積極的肯定。然后讓學(xué)生欣賞課本中的范作，在小組內(nèi)分析作品的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及色彩方面的特點，帶著這種分析的感受進(jìn)一步欣賞課件中提供的范作，重點突出作品中蜻蜓的動態(tài)、用色、構(gòu)圖、材料方面的特點，為學(xué)生的創(chuàng)作打開思路，提供借鑒。最后學(xué)生帶著這種積極的體驗轉(zhuǎn)入作品的創(chuàng)作，配以優(yōu)美的音樂，課件瀏覽播放蜻蜓的圖片，給學(xué)生以美的感染。教師巡回輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的構(gòu)思，充分起到引導(dǎo)的作用。
【四、展示評價，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗成功】
學(xué)生經(jīng)過一段時間的'創(chuàng)作，作品會大體成型。這時我會讓學(xué)生以小組為單位自評作品，在此基礎(chǔ)上每組推薦三幅作品參與集體評價。在評價過程中注重學(xué)生的自評、互評，讓每個學(xué)生都能體驗到成功。施以激勵性評價策略，充分保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作個性，w ww.x Xjxs J 對于學(xué)生需要改進(jìn)之處用委婉的語言指出，讓學(xué)生體驗成功的同時又明確自己下一步努力的方向，真正起到評價促進(jìn)步的作用。
【五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸】
學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)蜻蜓之美、表現(xiàn)蜻蜓之美，到最后的評價美，蜻蜓的美已經(jīng)深入學(xué)生心中。這時我利用課件展示捕捉蜻蜓的畫面，以美育人，激發(fā)學(xué)生保護(hù)蜻蜓、熱愛大自然的美好情感。在肯定學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)之后，展示用其他不同藝術(shù)形式、不同材料，比如剪紙、泥工、籽粒拼貼等表現(xiàn)蜻蜓的作品，進(jìn)一步拓寬作品的表現(xiàn)形式，激勵學(xué)生再創(chuàng)造。一節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生體驗各種工具材料的造型體驗遠(yuǎn)沒有結(jié)束，通過這樣的拓展就會調(diào)動起學(xué)生進(jìn)一步再創(chuàng)作的積極性。在這種積極的氛圍中教師用激勵的語言結(jié)束本課的課堂教學(xué)：“我相信只要同學(xué)們勇于放飛自己的想象，大膽地去嘗試、去表現(xiàn)，也一定能創(chuàng)作出更多更美的作品�！�
總之，本課的流程設(shè)計注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析再至表現(xiàn)、評價，體現(xiàn)了“學(xué)為主體、視為引導(dǎo)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在愉悅的審美體驗中完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。
【說板書設(shè)計】
最后說一下我的板書設(shè)計。好的板書設(shè)計既能反映一堂課的線索，又是一節(jié)課知識點的縮影，為此，在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了條目式的板書設(shè)計：課題、抓住關(guān)鍵詞“色彩美、紋理美、對稱美”羅列板書，既歸納了蜻蜓的美，又為學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)作及評價提供了“有章可循”的依據(jù)。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師批評指正。謝謝大家！
蜻蜓飛飛說課稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好！我是XXX學(xué)校的美術(shù)教師XXX。今天我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)二年級上冊第九課《蜻蜓飛飛》。
一、說教材
《蜻蜓飛飛》這節(jié)課是屬于“造型·表現(xiàn)”課。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，感受蜻蜓的美，用形式多樣的手法表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。根據(jù)本人對本節(jié)課的理解和學(xué)生情況的把握，確定如下：教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識，掌握繪畫的表現(xiàn)方法。
過程與方法：通過仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在欣賞的過程中感受美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。
教學(xué)重點：觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美。
教學(xué)難點：抓住蜻蜓的特征表現(xiàn)蜻蜓的美。
二、說學(xué)情
小學(xué)二年級的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第一學(xué)段，他們對美術(shù)課有著濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，好動，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和想象力，但是動手能力還有點弱，需要與他人合作。教師需要創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽的想象創(chuàng)作。學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說教法學(xué)法
在教學(xué)中，我為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設(shè)計人文關(guān)懷。針對小學(xué)二年學(xué)生的心理學(xué)特點和認(rèn)知規(guī)律，我運用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法和評價激勵法。我遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法。
1．自主探究法
2．實踐操作法
3．合作學(xué)習(xí)法。
通過以上方法引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力。
四、說教學(xué)過程設(shè)計：
在教學(xué)中，為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程將分為6個層次進(jìn)行：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、我先出示謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它最棒�！睂W(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？適時播放小蜻蜓兒歌，把學(xué)生帶進(jìn)對蜻蜓幻想的世界中，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。
蜻蜓進(jìn)行初步的認(rèn)知并提出一個問題：你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（如生活習(xí)性、環(huán)境等）
設(shè)計意圖：學(xué)生提前收集本課知識，小組互相交流，拓展學(xué)生視野，勾起學(xué)生對蜻蜓的初步印象。
2、學(xué)生對蜻蜓有初步認(rèn)識后再組織學(xué)生對蜻蜓進(jìn)行深層次認(rèn)訓(xùn)出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)，蜻蜓蜻蜓有哪幾部分組成？說明各細(xì)節(jié)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生加深對蜻蜓身體結(jié)構(gòu)的了解，從而讓學(xué)生掌握蜻蜓的外形特有一個完整的認(rèn)知，為后面畫畫的細(xì)節(jié)提供依據(jù)。
3、接著我引導(dǎo)學(xué)生對蜻蜓外形特征進(jìn)行細(xì)致觀察并拋出第三個問題：蜻蜓它美嗎，你覺得它美在哪？讓學(xué)生帶著問題去觀察，通過小組討論并找到蜻蜓的美：包括了色彩美、紋理美、造型美（板書）。然后展示蜻蜓飛翔的.姿態(tài)，老師補(bǔ)充，介紹對稱對于飛翔的重要性，并展示簡筆畫的形式的蜻蜓飛行姿勢。
設(shè)計意圖：學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再通過小組討論的方式得出結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蜻蜓的美，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和自主探究的精神。通過對飛翔分析，讓學(xué)生對蜻蜓的美有了更深刻的認(rèn)識。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
�。ǘ┳灾魈骄�，賞析優(yōu)秀作品
下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，并提問學(xué)生：你喜歡哪一幅作品？為什么？
我會引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從作品的造型、色彩、紋理等方面來探討，接著，我跟學(xué)生一起總結(jié)蜻蜓繪畫表現(xiàn)的方法，并且出示蜻蜓繪畫步驟。設(shè)計意圖：通過賞析優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作起示范的作用。
�。ㄈ┐竽憚�(chuàng)作，展現(xiàn)蜻蜓的美
在這個環(huán)節(jié)我提出創(chuàng)作的任務(wù)：讓學(xué)生充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，用彩筆給蜻蜓穿上花衣服，使學(xué)生感受創(chuàng)作的快樂。
（四）展示評價
我會引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：畫面是否飽滿、色彩的搭配是否合適、造型是否優(yōu)美。
然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)、拓展延伸：
1、課堂小結(jié)
我會給學(xué)生提出這樣的問題：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
然后我再對這節(jié)課進(jìn)行一個小結(jié)：
剛剛我們欣賞了蜻蜓和描繪了蜻蜓的美。我們在感受它美的同時還要知道蜻蜓是我們的好朋友，它能捕食害蟲，所以我們要有責(zé)任去保護(hù)它們。
2、擴(kuò)展延伸
這個環(huán)節(jié)，我再提問學(xué)生：
我們除了用繪畫的方法來表現(xiàn)蜻蜓，你還能用其它方法來表現(xiàn)蜻蜓的美嗎？
我和學(xué)生一起探討得出下面的一些方法：折紙、剪紙、彩泥制作、綜合材料制作。這樣的設(shè)計，開闊了學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解不同的材料的運用和創(chuàng)作的方法。
五、說板書設(shè)計
最后說一下我的板書設(shè)計。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了條目式的板書設(shè)計：課題、抓住關(guān)鍵詞“色彩美、紋理美、造型美”，既歸納了蜻蜓的美，又為學(xué)生的創(chuàng)作及評價提供了“有章可循”的依據(jù)。
總之，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽把課堂還給學(xué)生。滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
蜻蜓飛飛說課稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級美術(shù)上冊第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)法教法、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾大板塊展開我的說課。
一、教材分析
《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，他們對美術(shù)課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于以上對教材的理解和對學(xué)生情況的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：觀察蜻蜓，感受蜻蜓對稱的美。
2. 技能目標(biāo)：抓住特點，用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
四、教學(xué)重難點
本課的教學(xué)重點是觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美。難點是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。
五、學(xué)法教法
為了更好地突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，在學(xué)法上重點突出觀察法、體驗法，讓學(xué)生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美。在教法上著重體現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情感激勵法，讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
六、教學(xué)流程
1. 出示謎語，激趣導(dǎo)入：結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點，我采用謎語激趣法導(dǎo)入新課。在課的開始，我將用激趣的語言出示一則有關(guān)蜻蜓的謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它最棒�！睂W(xué)生很快就會猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點一下子就被調(diào)動起來。
2. 觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美：美術(shù)是視覺藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開始，我將用課件配以優(yōu)美的'音樂，瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生帶著兩個問題“蜻蜓有哪幾部分組成？蜻蜓美在哪里？”認(rèn)真觀察圖片，注重對學(xué)生視覺的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定基礎(chǔ)。
3. 賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生賞析優(yōu)秀的蜻蜓繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和構(gòu)思。
4. 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生開始創(chuàng)作自己的蜻蜓作品，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)和全班指導(dǎo)。
5. 展示評價，鑒賞學(xué)習(xí)：展示學(xué)生完成的繪畫作品，師生共同進(jìn)行評價和鑒賞，體驗成功的樂趣。
6. 課堂小結(jié)，拓展延伸：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察大自然中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
七、板書設(shè)計
板書課題：蜻蜓飛飛
板書內(nèi)容：蜻蜓的組成部分（頭部、胸部、腹部、翅膀等）、蜻蜓的美（對稱、色彩、紋理等）
以上是我對《蜻蜓飛飛》這節(jié)課的說課設(shè)計，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和評委老師的聆聽！
蜻蜓飛飛說課稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我要為大家分享的是小學(xué)二年級美術(shù)上冊第9課《蜻蜓飛飛》的教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性；學(xué)習(xí)簡單的色彩搭配和繪畫技巧；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和審美能力；倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的意識。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：觀察蜻蜓的外形特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)色彩搭配和簡單的繪畫技巧，動手制作蜻蜓手工等。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性，掌握簡單的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：觀察法、討論法、實踐法等。
教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、小組合作等。
四、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入新課
通過展示一些蜻蜓的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流蜻蜓的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 學(xué)習(xí)新課
通過PPT演示，向?qū)W生介紹蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性，包括翅膀、身體、眼睛等方面的知識。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的色彩搭配和繪畫技巧，為接下來的實踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3. 實踐環(huán)節(jié)
通過小組合作的`方式，讓學(xué)生們動手制作蜻蜓手工。這個環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時也可以培養(yǎng)同學(xué)們之間的合作精神。具體實踐步驟如下：
材料準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備充足的彩紙、顏料、畫筆等制作蜻蜓手工的材料。
觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的外形特征和生活習(xí)性，進(jìn)行小組討論，制定制作計劃。
設(shè)計與制作：學(xué)生們可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出不同形態(tài)、不同顏色的蜻蜓形象；也可以通過剪貼、拼接、畫筆涂鴉等方式進(jìn)行制作；還可以在制作的蜻蜓上寫上自己的名字或者祝福語，表達(dá)自己的情感和愿望。
4. 拓展與延伸
通過展示一些蜻蜓的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓與人類的關(guān)系，包括環(huán)保、農(nóng)業(yè)等方面；同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多有趣的蜻蜓形象。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課結(jié)束后，需要對教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。可以從以下幾個方面進(jìn)行反思：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期效果？教學(xué)方法是否適合學(xué)生？學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況如何？需要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況，分析教學(xué)方法和效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我對《蜻蜓飛飛》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和建議，謝謝！
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