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中班計(jì)算《圖形娃娃》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的中班計(jì)算《圖形娃娃》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《圖形娃娃》（即《給圖形涂色》）是建構(gòu)式課程《運(yùn)動(dòng)身體》這一主題第三周中的活動(dòng)之一。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的幾何圖形是幼兒園計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在小班，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形，養(yǎng)成了關(guān)注周圍環(huán)境中幾何形體的習(xí)慣，會(huì)在生活中找出圓形的東西，掌握了圓形所具備的一些明顯的特征，并會(huì)應(yīng)用于日常生活中，已經(jīng)積累了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以在中班上學(xué)期認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形，在經(jīng)驗(yàn)的獲得上具有可行性，在知識(shí)的構(gòu)建上具有遞進(jìn)性，適合開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際水平，制定以下目標(biāo)：
1、用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
2、能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)橢圓形。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)橢圓形和半圓形。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
1、圓形、半圓形、橢圓形貼絨教育各一。
2、直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形每人各一。之所以準(zhǔn)備直徑一樣的圖形是為了讓幼兒便于比較。
3、幼兒用書(shū)。
四、說(shuō)過(guò)程。
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)橢圓形。
這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在此活動(dòng)中，我們采用了難點(diǎn)前置的方法。任何物體都有它的相對(duì)性，何況對(duì)于兩個(gè)相似的圖形來(lái)說(shuō)更是如此。為了讓幼兒能在已有的經(jīng)驗(yàn)（已認(rèn)識(shí)圓形）的基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)橢圓形，我們采用了比較的方法，使幼兒通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形的比較，能較快的認(rèn)識(shí)和了解橢圓形。
首先是教師出示圓形和橢圓形的貼絨，讓幼兒在自己的筐中找出和教師一樣的圖形，讓幼兒通過(guò)目測(cè)來(lái)判斷圓形和橢圓形，并用語(yǔ)言加以表達(dá)，獲得對(duì)橢圓形的第一印象。其次是用折疊的方法驗(yàn)證剛才的第一印象，在此環(huán)節(jié)中，幼兒折疊圓形和橢圓形，從而在探索中知道圓形和橢圓形的不同，獲得對(duì)橢圓形的正確的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)得到了提升。最后是讓幼兒用自己的肢體動(dòng)作來(lái)“塑造”橢圓形。在以往的教學(xué)中，教師們習(xí)慣于讓幼兒在周圍環(huán)境中找出橢圓形的物體，這樣的教學(xué)顯得比較生硬缺乏新意，從而造成幼兒參與的積極性不高，而且也不利貫徹活動(dòng)的全面性原則。而讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)橢圓形，更能激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。但其表現(xiàn)的形式不夠?qū)挿�，需要教師能用生�?dòng)的語(yǔ)言和示范引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或通過(guò)合作加以表現(xiàn)，這樣旨在使難點(diǎn)得到突破。
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)半圓形。
這一環(huán)節(jié)采用和第一環(huán)節(jié)相同的教學(xué)方式和方法。
�。ㄈ�、給圖形涂色。
這是一個(gè)操作活動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過(guò)給圖形涂色，使幼兒的知識(shí)得到鞏固和提升，我們采用了操作法和示范法。
首先是教師示范，使幼兒明確操作的要求。給圓形涂上紅色，給橢圓形涂上綠色，給半圓形涂上黃色。教師給幼兒提供的操作材料是用圓形，橢圓形和半圓形組成的圖案，有趣的圖案使幼兒能更主動(dòng)的參與，提高操作的質(zhì)量。
計(jì)算活動(dòng)具有很強(qiáng)的順序性和邏輯性，本活動(dòng)能根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒能力發(fā)展?fàn)顩r，達(dá)到了活動(dòng)的要求。
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