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七年級英語Moudule9Unit1說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編精心整理的七年級英語Moudule9Unit1說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
今天我說課的題目是M9U1,我要說的是該模塊第一課時。整個說課我將分為七個部分進行講述,即說教材、學情、教學目標、教學重難點、教法、教學過程以及板書設計。
一、說教材
M9U1外研社版教材九年級上冊。本模塊圍繞Greatinventions這一話題展開教學,讓學生學會談論偉大發(fā)明。本課的教學內(nèi)容與學生的生活密切相關,學生有認同感,因此我在在任務設計上,盡量貼近學生的真實生活,以引起學生的共鳴和興趣,激發(fā)學生的求知欲,充分發(fā)揮學生的想象力和能動性,主動自覺滴融入到語言學習中去。
二、說學情
八/九年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和抽象思維能力,但是這個學段的學生注意力還是容易分散的,太枯燥的教學會使學生喪失興趣,分散注意力,所以我打算采取模象直觀的方法結(jié)合豐富的課堂活動,抓住學生活潑好動的心理,吸引學生們的注意力,
三、說教學目標
1.知識與技能:
詞匯:學習并掌握學科名稱以及星期名稱favorite,subject,math,science,biology,P.E.,because,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday等
語法:掌握what,why,who引導的特殊疑問句及其回答的運用;學會使用表示品質(zhì)的形容詞:fun,interesting,relaxing,difficult等.
2.過程與方法:
能流利地應用本單元所學的新詞匯、新語法進行聽、說、讀、寫,能學會安排自己的作息時間。
3.情感態(tài)度與價值觀:
學會交流,學會團隊合作,和搭檔進行交流合作和互動。
四、說教學重難點
重點
難點
掌握句型:Where’smybackpack?
It’son/in/underthechair.
Aremybooksonthechair?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
Isiton/in/under/……?
Yes,itis.No,itisn’t.
學習運用重點句型"Where…?和Yes/No”疑問句的用法
學會運用方位介詞"on/in/under”表達物品的位置。
①掌握重點詞匯及what,why,who引導的疑問句、及肯定與否定回答.
、趯W會談論自己喜歡的科目及東西,并說明理由.
、蹖W會表達一周的七天,并學會安排自己的作息時間.
五、說教法學法、教學工具/媒介
采用情景教學法和交際教學法相結(jié)合的方式,利用交際教學法啟發(fā)學生進行交際問答,引出課程重點內(nèi)容,并利用情景創(chuàng)設方式組織學生進行pairwork模擬練習,形成情景-互動教學模式,重視知識的運用。
鼓勵學生進行groupwork小組活動進行問題搶答并用虛擬貨幣小紅花進行獎勵,培養(yǎng)他們的集體榮譽感和答題積極性,增強團隊合作意識
工具:多媒體教學設備、圖片、實物模象等
六、說教學過程
1.導入新課:
第一步:先唱一小段goodmorning歌曲進行warm-up提起學生興趣,并集中注意力到本節(jié)課中來。
第二步:復習先前學習的單詞、對話,或者提問問題,引出今天要講的話題。
2.新課教學:
問答引出課題,用單詞句型進行造句,聽課文錄音,提煉重點詞組要求標注識記
3.鞏固提高:情景對話
4.小結(jié)作業(yè):
簡要回顧今天所學知識,布置作業(yè),學以致用
復述課文、或用課文中的情景編對話、或者描述一下,制定一份......
七、說板書設計
Unit1
1.Words:prizearea(獎品專區(qū))
2.Sentencepattern:GroupBoys:紅花
3.Grammar:GroupGirls:紅花
Pairworkdialogue:
Summary:
Homework:
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