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《散步》的說課稿

時間:2024-09-25 23:30:35 說課稿 我要投稿

《散步》的說課稿模板

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的《散步》的說課稿模板,歡迎大家分享。

《散步》的說課稿模板

《散步》的說課稿模板1

  一、教材分析

  《散步》這篇文章是人教教版七年級學(xué)語文第五單元的一篇自讀課文,這個單元的文化主題為“親情友愛”。文章記敘的是一家三代野外散步的“生活細節(jié)”,表現(xiàn)出一家人互敬互愛的真摯情感,頌揚的是中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。

  文章在折射出人性之美的同時,字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美。“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細”,這些曉暢素雅的語言文字和溫馨美麗的生活場景給人以享受,極具審美價值,真是一篇不可多得的敘事美文!

  教學(xué)這篇文章我準備用兩課時進行,重點達到以下三個教學(xué)目標:

  認知目標:會寫“袖、粼”2個生字,理解“分歧、各得其所”等詞語,了解一家三代在田野里散步的情景。

  能力目標:在品味文中優(yōu)美的畫面和動人的細節(jié)中提高學(xué)生朗讀能力和理解含義深刻的句子的'能力。

  情感目標:感受親情與責(zé)任感,培養(yǎng)尊老愛幼的生活態(tài)度,提高人文素養(yǎng)。

  對本課教學(xué)的重難點我是這樣確立的:雖然現(xiàn)在學(xué)生生活在親情的氛圍里,被愛包圍著,但他們對愛沒有深入透徹的理解,所以引導(dǎo)學(xué)生通過品味細節(jié)描寫和理解含義深刻的句子來體會人生的真情,發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生尊老愛幼的思想感情是教學(xué)的重難點。

  二、教法與學(xué)法

  1、閱讀是個性化的行為,《課程標準》中指出:“學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”,所以,在課堂教學(xué)中我遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原則,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探究,充分體驗,真正享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  2、“教學(xué)千法讀為本”,以讀為本,讀中悟情,讀中明理是設(shè)計本課教學(xué)的又一基本理念,讓學(xué)生真情投入地讀,在反復(fù)的朗讀中,體會作者的內(nèi)心世界,感悟三代人之間真摯的情與愛。

  三、教學(xué)過程:

  第一個環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)情感

  播放《讓愛住我家》歌曲,學(xué)生們邊聽歌邊欣賞自己帶來的反映家庭幸福生活的照片。同時教師深情朗誦:我愛我的家,我愛爸爸和媽媽,家是生我養(yǎng)我的地方,家是我幸福的港灣。今天,讓我們一起走進作者莫懷威的家,陪他們一家三代去散步,去分享他們濃濃的親情。

  【這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,基于以下思考:孩子們都有一個幸福的家,以此作為情感的聯(lián)結(jié)點,學(xué)生會倍感親切,同時加以最能撞擊心靈的音樂渲染,孩子們很容易就融入愛的氛圍,激起學(xué)習(xí)本文的熱情。】

  第二個環(huán)節(jié):朗讀課文,理解內(nèi)容

  我一共設(shè)計了三個層面的朗讀。

  一是捕捉直覺,想像畫面,讀出感受。同學(xué)們,在這一家三代四口人散步的情境中,哪些畫面給你留下了深刻的印象呢?把想像到的畫面用朗讀表現(xiàn)出來。

  二是透過文字,深入思考,讀出理解。請同學(xué)們再次走進課文,去細細地品味給你印象最深刻的語句,看看你能透過文字,對這個中年人,對母親,對妻子,對兒子讀懂些什么?學(xué)習(xí)步驟是先把這個語句用“一”畫出來,再把自己的理解寫在旁邊,并將有關(guān)的課文內(nèi)容有感情地讀出來。

  三是角色表演,情感體驗,讀出意蘊。四人小組為單位,分好角色,讀出扮演人物的內(nèi)心和情感。表演時盡可能多得用上文章中的語言,其他同學(xué)可以評價,也可以向劇中人物提問題。并評選出最能體現(xiàn)尊老愛幼這一主題的優(yōu)秀小組。

  【在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師要給足學(xué)生時間,讓學(xué)生深入到課文中去,抓住“責(zé)任…‘走得很仔細…好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”等含義深刻的句子來理解內(nèi)容,體會情感,并將自己內(nèi)化的東西通過朗讀展現(xiàn)出來。同時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,教給他們讀書時進行圈點批注的方法,為他們一生愛讀書、會讀書奠定基礎(chǔ)!

  第三個環(huán)節(jié):品味語言,學(xué)習(xí)借鑒

  這篇敘事散文用一個字來概括一一“美”,美在它的思想內(nèi)涵、景物描寫、細節(jié)刻畫、對稱句式的運用……讓我們品讀課文,美點尋蹤。

  【散文的語言不同于一般文體的語言,語句優(yōu)美,意境深邃。所以學(xué)習(xí)這篇散文教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生品味語言,在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,以此來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!

  第四個環(huán)節(jié):回歸生活,升華主題

  1、同學(xué)們,由這個尊老愛幼的和諧家庭你是否想到了和諧社會呢?以“在我生活經(jīng)歷中,親身感受過的人與人之間的真摯情意”或以“和諧社會需要….”為話題進行交流。

  2、真情行動,建設(shè)親情。親情不是聲情并茂的訴說,更應(yīng)落實到行動;丶乙院,同學(xué)們?yōu)橐约旱母改缸鲆患虑椋合聪茨_、聊聊天……把你的真實感受和父母的反映記下來。

  【該環(huán)節(jié)設(shè)計,開闊了視野,升華了主題,還體現(xiàn)學(xué)以致用,讓學(xué)生真正感受到要用愛來營造家園,用責(zé)任來回報社會!】

  四、板書設(shè)計

  莫懷戚

  尊老

  母 親

  整 個

  我 妻子 愛

  世 界

  兒 子

  愛幼

《散步》的說課稿模板2

  一、教材分析

  《散步》這篇文章是冀教版小學(xué)語文l O冊第六單元的一篇精讀課文,這個單元的文化主題為“親情友愛”,圍繞這情和愛本單元一共編選了5篇文章,其中《散步》最具代表性。文章記敘的是一家三代野外散步的“生活細節(jié)”,表現(xiàn)出一家人互敬互愛的真摯情感,頌揚的是中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。

  文章在折射出人性之美的同時,字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美!斑@南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細”,這些曉暢素雅的語言文字和溫馨美麗的生活場景給人以享受,極具審美價值,真是一篇不可多得的敘事美文!

  五年級學(xué)生正是道德觀形成的關(guān)鍵時期。通過學(xué)習(xí)這篇文章,對他們感悟和傳承尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)真摯的情感,樹立正確的人生觀和道德觀具有重要而深遠的意義。

  教學(xué)這篇文章我準備用兩課時進行,重點達到以下三個教學(xué)目標:

  認知目標:會寫“袖、粼”2個生字,理解“分歧、各得其所”等詞語,了解一家三代在田野里散步的情景。

  能力目標:在品味文中優(yōu)美的畫面和動人的細節(jié)中提高學(xué)生朗讀能力和理解含義深刻的句子的能力。

  情感目標:感受親情與責(zé)任感,培養(yǎng)尊老愛幼的生活態(tài)度,提高人文素養(yǎng)。

  對本課教學(xué)的重難點我是這樣確立的:雖然現(xiàn)在學(xué)生生活在親情的氛圍里,被愛包圍著,但他們對愛沒有深入透徹的理解,所以引導(dǎo)學(xué)生通過品味細節(jié)描寫和理解含義深刻的句子來體會人生的真情,發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生尊老愛幼的思想感情是教學(xué)的重難點。

  二、設(shè)計理念

  1、閱讀是個性化的行為,《課程標準》中指出:“學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”,所以,在課堂教學(xué)中我遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原則,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探究,充分體驗,真正享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  2、“教學(xué)千法讀為本”,以讀為本,讀中悟情,讀中明理是設(shè)計本課教學(xué)的又一基本理念,讓學(xué)生真情投入地讀,在反復(fù)的朗讀中,體會作者的內(nèi)心世界,感悟三代人之間真摯的情與愛。

  三、教學(xué)過程:

  第一個環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)情感

  播放《讓愛住我家》歌曲,學(xué)生們邊聽歌邊欣賞自己帶來的反映家庭幸福生活的照片。同時教師深情朗誦:我愛我的家,我愛爸爸和媽媽,家是生我養(yǎng)我的地方,家是我幸福的港灣。今天,讓我們一起走進作者莫懷威的家,陪他們一家三代去散步,去分享他們濃濃的親情。

  【這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,基于以下思考:孩子們都有一個幸福的家,以此作為情感的聯(lián)結(jié)點,學(xué)生會倍感親切,同時加以最能撞擊心靈的音樂渲染,孩子們很容易就融入愛的氛圍,激起學(xué)習(xí)的熱情!

  第二個環(huán)節(jié):朗讀課文,理解內(nèi)容

  我一共設(shè)計了三個層面的朗讀。

  一是捕捉直覺,想像畫面,讀出感受。同學(xué)們,在這一家三代四口人散步的情境中,哪些畫面給你留下了深刻的印象呢?把想像到的畫面用朗讀表現(xiàn)出來。

  二是透過文字,深入思考,讀出理解。請同學(xué)們再次走進課文,去細細地品味給你印象最深刻的語句,看看你能透過文字,對這個中年人,對母親,對妻子,對兒子讀懂些什么?學(xué)習(xí)步驟是先把這個語句用“一”畫出來,再把自己的理解寫在旁邊,并將有關(guān)的'課文內(nèi)容有感情地讀出來。

  三是角色表演,情感體驗,讀出意蘊。四人小組為單位,分好角色,讀出扮演人物的內(nèi)心和情感。表演時盡可能多得用上文章中的語言,其他同學(xué)可以評價,也可以向劇中人物提問題。并評選出最能體現(xiàn)尊老愛幼這一主題的優(yōu)秀小組。

  【在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師要給足學(xué)生時間,讓學(xué)生深入到課文中去,抓住“責(zé)任…‘走得很仔細…好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”等含義深刻的句子來理解內(nèi)容,體會情感,并將自己內(nèi)化的東西通過朗讀展現(xiàn)出來。同時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,教給他們讀書時進行圈點批注的方法,為他們一生愛讀書、會讀書奠定基礎(chǔ)!

  第三個環(huán)節(jié):品味語言,學(xué)習(xí)借鑒

  這篇敘事散文用一個字來概括一一“美”,美在它的思想內(nèi)涵、景物描寫、細節(jié)刻畫、對稱句式的運用……讓我們品讀課文,美點尋蹤。

  【散文的語言不同于一般文體的語言,語句優(yōu)美,意境深邃。所以學(xué)習(xí)這篇散文教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生品味語言,在體會xx人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,以此來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!

  第四個環(huán)節(jié):回歸生活,升華主題

  1、同學(xué)們,由這個尊老愛幼的和諧家庭你是否想到了和諧社會呢?以“在我生活經(jīng)歷中,親身感受過的人與人之間的真摯情意”或以“和諧社會需要…”為話題進行交流。

  2、真情行動,建設(shè)親情。親情不是聲情并茂的訴說,更應(yīng)落實到行動;丶乙院螅瑢W(xué)們?yōu)橐约旱母改缸鲆患虑椋合聪茨_、聊聊天……把你的真實感受和父母的反映記下來。

  【該環(huán)節(jié)設(shè)計,開闊了視野,升華了主題,還體現(xiàn)學(xué)以致用,讓學(xué)生真正感受到要用愛m來營造家園,用責(zé)任來回報社會!】

  四、教學(xué)反思:

  縱觀整節(jié)課的教學(xué),我努力做到了既傳承傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的精華,又積極滲透現(xiàn)代語文教學(xué)理念。但是根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐,本課要達到預(yù)期的效果,教師還必須注意兩點:一是不能拘泥于備課時設(shè)計的固定不變的程式,在實際操作中應(yīng)納入彈性靈活的成分。要珍視學(xué)生的不同見解,巧妙采取相應(yīng)的對策,促進學(xué)生的個性發(fā)展,使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺。二是在每個環(huán)節(jié)的教學(xué)中,教師千萬不要脫離文本,一切觀點都要落實到對文本的朗讀與感悟中。尤其是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,不僅要求數(shù)量更要追求質(zhì)量,要努力營造情境,將學(xué)生的情感凝結(jié)到一個高度,真正感動身心。

《散步》的說課稿模板3

  一、說教材

  本課安排在七年級上冊第五單元,本單元以家庭、親情為主題。xx是莫懷戚先生的一篇言辭真切的散文,它選取生活中的感人的平凡故事,意蘊卻十分豐富。雖然作者只選取了一個平凡的鏡頭:一家人散步,但一家人敬老愛幼,互相關(guān)心的那種深沉的愛已得到了充分體現(xiàn)。教學(xué)xx,首先在整體感知的前提下,學(xué)會品味文中感人的細節(jié),優(yōu)美的畫面,領(lǐng)悟作者的思想感情;學(xué)習(xí)文章獨特的寫法(以小見大),并在寫作中借鑒。

  二、說教學(xué)目標:

  我制定的目標如下:

 。ㄒ唬┠芰δ繕耍

  ①積累文中優(yōu)美的詞語。

 、诶斫馕恼滤磉_的思想感情。

  ③品味文章優(yōu)美的句子。

  ④學(xué)習(xí)文章獨特的寫作方法。

 。ǘ┣楦心繕耍

  讓學(xué)生感知家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  三、說教學(xué)重點難點:

  本課重點:

 、僖龑(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知課文,體會三代人互相體諒的親情。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生文章的寫法,學(xué)會選取獨特的角度來寫作。

  本課難點:

 、袤w會一些關(guān)鍵句子的深沉含義,學(xué)會在語境中加以理解。

  ③指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美。

  四、說教法:

 、倜鞔_目標,減少學(xué)生學(xué)習(xí)中無效思維。

 、诶首x教學(xué)法。(文章語言美,感情動人,可以通過朗讀去仔細品味。)

  ③討論法、點撥法。(文章寫的是成年人的感受,學(xué)生或多或少與家長之間有“代溝”,對課文的理解必然會遇到困難,需要教師加以點撥。)

  ④探究法。(放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,自己學(xué)會去品味優(yōu)美句子,在初一養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣。)

 、 小結(jié)鞏固,幫學(xué)生形成思維整合。

  ⑥采用簡單課件輔助教學(xué)。

 、咄卣寡由臁#ㄗ寣W(xué)生把語文用到生活中去。)

  五、說學(xué)法:

 、倮首x感知,感受細節(jié)中的親情。

 、谟懻撎骄,理解文章關(guān)鍵語句。

 、刍顒友由欤瑢W(xué)習(xí)文章寫法,培養(yǎng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

  六、課時安排:

  一課時。

  七、教具準備:

  錄音機(歌曲磁帶、朗讀磁帶)多媒體課件。

  八、說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┦紫,師生互動,創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍。(3分鐘)

  兩種安排:

  1、播放歌曲《燭光里的'媽媽》,聽完教師導(dǎo)入。

  2、讓學(xué)生自己唱有關(guān)媽媽的歌曲。

  導(dǎo)入詞:媽媽,這個世界上最美的稱呼。黑暗里,媽媽是燭光;幸福中,媽媽是微笑。當我們有一天長大成人了,我們應(yīng)該如何報答媽媽呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇莫懷戚先生的散文《散步》。(教師板書)

 。ǘ┳寣W(xué)生自由讀課文,勾畫詞語。(教師用多媒體投影生字詞,讓學(xué)生解決。)(5分鐘)

  (三)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(教師指定學(xué)生朗讀,請其他同學(xué)點評,教師適當指導(dǎo),側(cè)重停頓、重音、語氣等)(6分鐘)

 。ㄋ模┎シ爬首x磁帶。(在兩次朗讀的基礎(chǔ)上給學(xué)生一個總結(jié)性示范朗讀。)(5分鐘)

 。ㄎ澹┱w感知:讀完后請學(xué)生文中的人物。(3分鐘)這個問題比較簡單,有助于調(diào)動學(xué)生的積極性,為后面做準備。

  教師板書:

  兒子

  幼小生命

  母親

  年老生命

  愛護尊敬

  責(zé)任

  我和妻子

  成熟生命

《散步》的說課稿模板4

  一、說教材

  《散步》選自七年級上冊第五單元,本單元所選文章以家庭親情為主題,濃濃親情動人心弦!渡⒉健肥且黄淖譁\顯,情感溫暖的美文,作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來,情真意切,字里行間流露出對親人的關(guān)愛,對家庭的責(zé)任,對親情的贊美,是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品,題材極其平凡,意蘊卻十分豐富。學(xué)習(xí)文章,要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛親情。xx是一篇自讀課文,在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準備用一個課時完成教學(xué)的主要內(nèi)容。

  二、說學(xué)情

  根據(jù)《語文課程標準》的基本精神,語文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致,缺乏生活體驗,又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄,沒有形成正確的家庭倫理觀,因此正確的引導(dǎo)尤為重要,我的教學(xué)目標確定如下。

  三、說目標

  知識與能力目標:

  1、有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。

  3、理解最后一句話的深刻含義。

  過程與方法目標:

  學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  情感態(tài)度價值觀目標:

  通過本課的學(xué)習(xí),感知文中蘊含的家人之間深沉的愛,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

  四、說重難點

  根據(jù)《語文課和標準》在基本理念部分強調(diào)要豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感。我將本課的重點定為:朗讀品味積累語言。本課是一篇精美散文,需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語言,以增強語感,逐步提高語言表達能力。本課的難點是:理解課文最后一句話的深刻含義。七年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制,對含義深刻句子的理解容易浮于表面,因此把這個定為難點。

  五、說教法

  運用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個課堂中,讓學(xué)生朗讀品味中去感受親情美。xx主要寫“我”這個成年人的感受,學(xué)生對課文的理解與感悟會遇到一定的困難,因此,必要的點撥顯得尤為重要,通過這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合,讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。

  六、說學(xué)法

  《語文課程標準》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。所以先讓學(xué)生熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,找出含義深刻的字詞句或細節(jié)動人的句品析,最后抓關(guān)鍵語句再讀課文,深入思考,領(lǐng)會課文深長的意味,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)尊老愛幼的情感,在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人。

  七、說教學(xué)設(shè)計

  (一)情景導(dǎo)入

  看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。

  設(shè)計意圖:

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言,讓學(xué)生快速的進入情境中,也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準備。

 。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標

  設(shè)計這一板塊是因為學(xué)習(xí)目標對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。

 。ㄈ┏踝x課文

  整體感知。

  齊讀課文,思考下列問題:

  1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

 。ㄖ荚谧寣W(xué)生對文本整體感知)

  2、散步的過程中發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果如何?

  設(shè)計意圖:

  此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個問題中要引導(dǎo)學(xué)生思考:在面對分歧時,“我”為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結(jié)論:在兩頭不能兼顧時,照顧長輩,因此得知“我”的處事原則是“孝”,初步感知了作者的情感。

 。ㄋ模┢纷x課文

  賞析語言

  1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。

  學(xué)法指導(dǎo):

  示例:“我的母親又熬過了一個嚴冬”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景,又寫出了“我”為母親安然無恙而慶幸的心情。

  學(xué)生在課本上用圈點勾畫法作批注。

  提示:

  寫景美的句子、細節(jié)動人的句子

  請學(xué)生將他們找出的詞句讀出來并賞析,教師適當指導(dǎo)。

  感悟語言的對稱美

  預(yù)先出示一個句子:

  前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子,讓學(xué)生說說這個句子的特點,最后學(xué)生從課文中找出這樣的對稱的句子齊讀。

  設(shè)計意圖:

  品味積累語言是本課的重點,《語文課程標準》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語言,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生在圈點勾畫中品讀思考,在朗讀品味中感悟,教師作必要的補充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西,學(xué)會在以后的閱讀、作文中運用學(xué)到的方法去賞析語言,運用語言。

 。ㄎ澹┰僮x課文,感悟親情

  1、指名讀

  2、扮演角色,心靈對話。

  學(xué)法指導(dǎo):

  面對分歧時,“我”為什么決定走大路,妻子、兒子是怎樣想的,母親為什么改變主意走小路?分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來,不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。

  3、這個家中三代四口人,給你留下了怎樣的印象。

  設(shè)計意圖:

  《語文課程標準》中提出在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,所以設(shè)計了“扮演角色,心靈對話”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進文本,不僅能找出文中有形的東西,還能發(fā)現(xiàn)文本中沒有寫出來的(無形)的東西,以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,讓學(xué)生感受到正因為這一家人尊老愛幼,相互關(guān)愛,這個家庭才會如此和諧溫暖。

  4、齊讀最后一段,理解最后一句話的深刻含義。

  學(xué)法指導(dǎo):

  注重這句話的象征意義。

  設(shè)計意圖:

  《語文課程標準》中指出,欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗,能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,讓學(xué)生在探究合作中解決疑難。重點理解這個句子,不僅要理解它的表層含義,更要理解它的象征意義:中年人的責(zé)任重大,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,中年人是承上啟下的角色,一個家庭是這樣,一個民族、一個國家也是這樣。至此學(xué)生才準確把握了作者的思想情感。

  (六)拓展延伸

  作者抓住了生活中一個平凡的鏡頭——散步,寫出了一家人之間真摯而深沉的愛,譜寫了一曲尊老愛幼的贊歌。想一想,在你們的身邊,有這樣(尊老愛幼)的事例嗎?

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生在平凡的生活中去尋找,去發(fā)現(xiàn),去感受親情之美,既符合本課的主題,又使學(xué)生受到潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情,感受親情,珍愛親情。最后,讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲之后,賞聽歌曲《讓愛住我家》,讓這節(jié)課在溫馨動人的氛圍中結(jié)束。

  散步

  莫懷戚

  母親——愛幼

  我、妻子——尊老

  兒子——懂事

 。ㄆ撸┌鍟O(shè)計

  設(shè)計意圖:

  要讓學(xué)生對一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認識,一個好的板書的設(shè)計是不可缺少的,好的板書設(shè)計既要簡潔、形象,又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點,幫助學(xué)生加深對課文的理解,所以我為這堂課設(shè)計了這樣的板書。

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