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讀書電子小報素材
讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。下面為大家分享了讀書電子小報的素材，一起來看看吧！
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小學(xué)生讀書方法指導(dǎo)
1.作記號
這是最常用的讀書筆記。在日常讀書看報的時候，如遇到精彩之處或?qū)ψ约河杏玫木渥�，都可以用符號�?biāo)出來，這樣，下一次再看的時候就比較有目的性了。
2.眉批、旁注
這兩種方式，其實我們小學(xué)生在日常的課文學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到。所謂眉批，就是在書上對文章的某一段或某一句，甚至某一個詞加以簡明的評論，如“妙極了”“用得好”“我贊同”之類。旁注則是自己在閱讀過程中對某些字詞或內(nèi)容的解釋和體會等。它們主要是記錄下你靈光一現(xiàn)時的偶感隨想，所以字?jǐn)?shù)一般不宜太多，要精練。
3.摘錄
讀書過程中，大家常會發(fā)現(xiàn)一些自己非常喜歡的優(yōu)美詞句，那就把它記下來。摘錄不僅能提高學(xué)生的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運用。所以，建議學(xué)生可以自備一本摘錄本，專門摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩詞。當(dāng)然，摘錄是“多多益善”，不過，還是需要“精益求精”喔！為以后查找原文方便，我們在摘錄完之后最好注明一下出處，即你是從哪本書上摘錄的。
4.讀后感
讀完一本書后，同學(xué)們一定獲得了知識，懂得了一些道理，那就要結(jié)合自己的實際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給其他同學(xué)閱讀�？傊�，別忘了和你的好朋友分享你的讀書心得。
孔子說過“讀而不思則罔，思而不讀則殆”，這句話的意思是光讀書不思考會覺得迷茫，光思考不讀書會覺得疑惑很多。所以我們讀書要與思考結(jié)合起來，一邊讀書，一邊思考，還要想想平時語文課上學(xué)的課文，還要聯(lián)系自己的實際，那樣你在收獲知識的同時，一定會變得越來越聰明。
小學(xué)生好書推薦
《北京的春節(jié)》
作者: 老舍 /文 于大武/繪
出版社: 連環(huán)畫出版社
推薦與導(dǎo)讀：
隔著歲月的長河，通過繪本與老舍先生握手，重溫“春節(jié)”在中國人心中的集體記憶。大人們的忙碌，孩子們的熱鬧，古老的年俗，不變的年味，煙火氣十足，更多溫暖。內(nèi)附民俗老物件詳解圖。
適合小學(xué)低段（1-3年級）閱讀。
《大森林里的小木屋》
作者：(美)勞拉·英格爾斯·懷德著 , 史津海譯
出版社：浙江文藝出版社
推薦與導(dǎo)讀：
溫暖的小木屋，溫暖的故事。慈愛的媽媽、親昵的姐妹、英勇的狗、最像男人的爸爸，真正的美國西部拓荒者的寫照。這個小木屋由一輛帯蓬的馬車?yán)�，一路遷徙最后來到了大草原。伴隨著危險、溫情、詩意與幸�！档梦覀円宦纷冯S讀下去！
適合小學(xué)低段（1-3年級）閱讀。
《看不見的馬》
作者: 熊亮著繪
出版社: 天津人民出版社
推薦與導(dǎo)讀：
普及戲劇知識的小故事 。京劇“趟馬”（又稱馬趟子），是以舞蹈形式來表現(xiàn)人騎馬行路的程式化表演技巧。關(guān)公和馬童在舞臺上一唱一和，說的都離不開馬，可是馬在哪里呢？沒馬，咱們以鞭當(dāng)馬嘍！
適合小學(xué)低段（1-3年級）閱讀。
《有故事的漢字》第一輯，走進生活篇
作者：邱昭瑜編著
出版社：青島出版社
推薦與導(dǎo)讀：
選取了小學(xué)生應(yīng)該識記和掌握的300余個漢字，以生動有趣的筆調(diào)敘述了每個漢字的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史。引領(lǐng)小朋友進入中國文字的瑰麗殿堂，讓你為中國漢字之美而著迷。
適合小學(xué)低段（1-3年級）閱讀。
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