初中作文(優(yōu)選10篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中作文10篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
太陽溫暖，葵花也同樣給人以溫暖的感受，如同愛心。——題記
想必大家都知道“朵朵葵花向太陽”這句話吧，因為葵花向著太陽開放，所以葵花給人以溫暖的感受。葵花是那么開朗，那么明媚，那么燦爛。葵花的黃，黃得恰到好處，黃得鮮艷奪目，黃得讓人陶醉�？�，是光明，青春，力量的代言詞。
愛心，愛心為何物？它看不見，摸不著，聞不到。然而，愛心卻溫暖著人心，一點點愛心，會使這個人，這個地方，這個世界，頓時變得光明，溫暖起來。愛心像葵花……
愛心處處都有，就連我不相信的網絡上也有這葵花般的愛心。潛川家園是我們廬江的一個人氣最高的論壇。在今年，網絡走向了現(xiàn)實，網友們舉辦了一個“忘憂草”愛心捐助活動，幫助那些窮苦的人們。看到網上的窮苦人們的照片，我的心都碎了。泥濘的泥巴路，破舊的小土房，黑黑的灶臺，渴望得到幫助的人們……
然而，就在這時，網友們伸出了無私之手……有些有錢的人很自私，從沒有想到為窮人捐助一分錢。這樣的富人，注定了他只能是窮人的命運�？ǖ暮⒆樱悍N子，葵花要給它陽光，雨露，保護，肥料……它的孩子才會茁壯成長，上百棵……葵花的秸稈還可以做燃料和肥料，奉獻給大地，它得到的很少，回報的卻很多，正如那些無私的網友。從他們捐助的幾百元到幾萬元無私捐款間，反映一個人的善良品質，一個人真誠的.愛心，正如同那給人以活力葵花一樣，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。
也許，這些人并不富有，但是他們卻很快樂，僅僅是因為人與人之間的那份愛，那份真情。他們以實際的行動證明了他們才是真正的富人！
只要人人獻出一點愛，世間將會變成美好的人間……當在網上在次聽到這首歌振奮人心的歌時，已經淚眼婆娑。我也想成為慈善事業(yè)的一份子，給別人帶來更多的幸福和快樂，像向日葵般的在陽光下給人充實的感覺。
初中作文 篇2
翻開報紙，怵目驚心的新聞映入眼簾:女兒向母親要錢不成，憤而將母親推倒,高中生組織幫派聯(lián)合欺負中小學生,行人被車撞受傷倒地，過路人視而不見......這讓我們不禁要問:我們的社會到底出了什么問題?為何人與人之間變得這么疏離?
其實，人與人之間的關系會那么惡劣,疏離，就是因為沒有守好“倫理道德”的緣故，倫理道德到底是什么呢?倫理就是指存在人們心中的一套行為標準，強調在團體里和他人互動時該遵守的規(guī)范，而道德是指衡量個人行為是否正當?shù)挠^念標準，較強調個人為何出現(xiàn)這種行為的'動機。
近年來，教育單位意識到這種人與人之間很疏離的情形，所以開始大量的推廣弟子規(guī),百孝經等，從中學到倫理道德;有些學校也有故事媽媽，以說故事,玩游戲等方式，引導學生學習倫理道德，更設立了品德教育的網站，讓學生們更容易接受。
在日常生活中，我們也要從自己做起，落實倫理道德，例如:看到年長者或身體不便者，應優(yōu)先把位子禮讓給這些需要的人,不要隨便亂丟垃圾,看見人跌倒應上前將他扶起來......等，這些都是落實倫理道德的例子，期待我們能恢復到以往熱心,善良的社會。
初中作文 篇3
雪，紛紛揚揚的下了一夜，從窗口向外面看，外面變成了一個冰雪世界。房頂上、汽車上、樹上，都堆滿了厚厚的雪花，柳樹都被壓彎了腰。
我正在觀看這美麗的景色時，媽媽的“諭旨”下達了，“媽媽詔曰：“因外面下雪，特批迪迪出外跟妹妹菲菲玩雪，欽此！”我聽到這個消息，穿上鞋子、抓起外套，拔腿就跑，因為沒看清楚，一頭撞在了墻上，頭上起了一個小包。等我下樓時，菲菲已經在樓下拿著小桶和鏟子等候多時了。玩兒什么好呢？突然，我的腦袋突然靈光一閃，對了！我們不如打雪仗吧！說干就干，我先打電話給詩詩姐姐和瀟瀟姐姐，讓她們和我們一起打雪仗，然后又和菲菲一起趕緊做雪球，以防萬一�。ê俸�，提前作弊。）
詩詩姐姐和瀟瀟姐姐來了以后，我們便分了組，我和菲菲一組，詩詩姐姐和瀟瀟姐姐一組。我們各自挑選好了領地，準備開戰(zhàn)。戰(zhàn)斗開始前，我先擬定了一個戰(zhàn)斗計劃：我負責攻擊，妹妹負責后勤，等我打累了以后，再和菲菲互換一下。我捏的雪球，小而堅，打在人身上，就跟冰塊兒似的，但拿在手里很冷。
而菲菲捏的雪球呢？大而圓，拿在手里也不冷，但十分松散，雪球一出手，就變成天女散花紛紛揚揚了。我打的雪球準、狠，我說打在他的腰上，就絕不打在他的屁股上，而菲菲打得雪球，快而準，卻沒有我的狠勁兒！我們倆要是把對方的優(yōu)點與自己的優(yōu)點結合起來，那我們就天下無敵了！我們以一輛三輪車為掩護體，在三輪車的擋板上用雪和冰筑起了一道防護墻，在防護墻后面，放著我和菲菲提前預備的大小兩種雪球。戰(zhàn)斗開始了，我先從地上抓起一把雪，朝詩詩姐姐和瀟瀟姐姐她們所在的.方向揚去，果然不出我所料，她們都站起來拍身上的雪。趁此時此刻，我趕緊拿起雪球朝她們扔去，她們無一人幸免，都中了我的“散彈”。她們的頭發(fā)上、衣服上、手上，都掛著雪花。那摸樣，絕對是圣誕老人的山寨版！
她們也不甘示弱，抓起雪球開始往我們這邊輪番攻擊，雪彈如流星雨一般飛馳而來，打得我們頭都抬不起來�？墒�，再好的兵也有彈盡糧絕的時候，詩詩姐姐她們光顧著打了，不知道補充彈*，巧婦難為無米之炊，哈哈！機會來了！我和菲菲趁她們打我們的時候猛做雪球，同時，還收集她們打過來的雪球用來加固我們的城墻和二次加工成雪球。等她們彈盡糧絕的時候，我們發(fā)動了大反擊，一舉摧毀了她們的“老窩”，俘虜了兩個敵人�！耙 蔽覀儎倮臍g笑回蕩在樓房之間，打雪仗，真好玩！
初中作文 篇4
【摘 要】在初中作文教學中，教師應依據(jù)初二同學議論文作文教學的片段教學、仿寫教學、讀后感教學、討論式教學、求異反向思維教學的方法以及對初二同學寫議論文作文的要求，改變過去教記敘文的一些方法，采取靈活有效的措施，激發(fā)同學的寫作熱情，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們的寫作興趣。
【關鍵詞】議論文；作文；教學；仿寫
在初中作文教學中，議論文既是一個難點，又是一個重點。對初二年級的同學來說，初學寫議論文，顯得有點無所適從。而教材對議論文的寫作指導顯得有些零碎，因而，教師必須掌握這些實際情況，改變過去教記敘文的一些方法，采取靈活有效的措施，激發(fā)同學的寫作熱情，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們的寫作興趣。下面就談一談我在議論文作文教學中的幾點嘗試。
一、在片斷教學中
開始寫作文，不必要求同學寫一篇多少字的議論文，以免同學因感到無可說感到議論文難寫。從此對議論文產生一種畏懼心理。教師可以擺一些現(xiàn)象或問題；請同學寫一篇片段文章，發(fā)表自己的看法或主張。在作文教學的實際過程中，我抓住春節(jié)過后，同學們剛返校，手中都有一定數(shù)量的“壓歲錢”，這一美感的話題向同學發(fā)問，壓歲錢該不該要。有的說該要有的說不該要，要與不要實在是不能用一個明確的說法加以定論。同學的回答或許會受到家庭，社會及自身成長的環(huán)境等多方面的影響，我充分考慮到這一點，因而，將這一炙手可熱的問題交給同學，要求他們就此問題發(fā)表各自的看法，寫成文章，字數(shù)不限但要理由充分，深刻。從后來改過的作文情況來看，贊成與反對的同學都有一些好的文章，盡管字數(shù)不多，至少，他們在實際的寫作過程中，己經初步感悟到了“議論”這種文體的特征與魅力。
二、在仿寫教學中
初二的同學剛開始寫作，還不知道怎樣處理論點，論據(jù)和論證三者之間的關系。在作文課上，無論教師怎樣把議論文的寫作技巧講的天花亂墜，同學往往還是難以掌握，運用。退一步海闊天空，在寫作整篇文章時，我們不如先撇下這一點，不講太多的理論，而選擇一些比較典型，內容為同學感興趣的文章，讓同學讀后仿寫。我讓同學仿寫的第一篇文章，是讓同學閱讀了吳晗同志的《談骨氣》后，寫一篇談成才的文章。有一個同學也從三個方面談怎樣成才：立志怎樣成才；勤奮才能成才；正確的學習方法才能成才，在結構上就完全模仿了《談骨氣》。仿寫就好比小孩子牽著父母的手走路，走多了自然就可以松手了。初學寫議論文就從這里入手，能消除同學認為議論文難寫的心里，遵循了教學上循序漸進的規(guī)律。
三、在讀后感教學中
按照表達方式規(guī)律，讀后感可以屬于議論文。
寫讀后感，一定要選擇那些同學覺得有感可寫的觀點，他們喜聞樂見的事情，并與他們的生活息息相關。這樣，寫起來他們才會得心應手。例如，我選取了《為學》與《傷仲永》這兩篇文章讓同學讀，要求他們結合自己的'實際，談讀后的感受，同學普遍反應感受頗多。故而，把寫讀后感作為議論文訓練的一個重要換節(jié)，十分必要。
四、嘗試討論式教學
常言道：有討論才有提高。在議論文的作文教學中，我始終貫穿了這一原則，積極鼓勵同學大膽討論，勇于思考，各抒己見，在討論中辨明是非，增強說理能力。具體操作方法，我是這樣安排的：
給同學一個作文題。讓同學思考幾分鐘，讓他們各自寫出一個提綱，然后給他們分組（四人或五人一組），共同討論各自的提綱，均要指出對方的不足和不完善的地方，要求同學在討論中使觀點升華，再開始動筆寫作。寫畢后，又討論。同學往往能在討論的過程中得到意想不到的效果，從對方的不足之中感悟到議論文應注意些什么，從別人的佳作中反省自己作文中的缺陷。故而，在議論文教學中，爭論使人思維更加縝密，看問題更加全面，準確，討論式教學不容忽視。
五、嘗試求異教學
反向求異的教學，就是要同學打破常規(guī)的“思維定勢”，敢于從一個全新的角度立意，作文。目的主要是為了訓練同學語文學習的遷徙能力，拓展思維，擴充視野，追求另辟蹊徑，反向求異思考，培養(yǎng)他們用辯證的觀點看問題，力爭能在寫作的過程中多角度全方位的審視每一個作文題。長期以來，對某事物人們已經形成了較為固定的看法，再以這些看法為觀點作文，難免會步人后塵。對一則材料，你也抓主旨，我也抓主旨，都從一個角度去寫作，文章難以寫出新意，立意，取材易雷同。因而，應大力倡導同學的求異反向思考，并要求說之有理，寫之有據(jù)，均能打造出精品，同時，也可以訓練同學全面看問題的能力。
當然，對于初中同學來說，對議論文的寫作，大綱也只要求500字左右的簡單議論文，對周圍發(fā)生的事發(fā)表看法，做到觀點正確，有根有據(jù)，有點分析即可，所以，對初中同學的要求不宜過高，不能按初中同學寫記敘文的標準對待議論文的寫作，否則，就不能客觀評價同學的寫作能力和寫作水平。
參考文獻：
[1]中學新課標作文教學大綱
[2]議論文寫作教學內容研究――以GRE分析性寫作教學內容為例，20xx
[3]在作文教學中對同學認知的矯正――以一次作文評講為例.語文學習，20xx（11）
[4]余孟孟.作文教學的啟動與意蘊，20xx.4.26
初中作文 篇5
當窗外桃李正在一枝枝綻放，你們會否在成堆的作業(yè)里，偶爾抬起頭來，看看彼此露出笑顏，輕輕地說聲“加油”；當布谷鳥已經一聲聲啼鳴，你們會否在墻邊的樹蔭下站立，對著遠去的背影說聲“我在原地等你”；當中考的倒計時牌數(shù)到零天，你們會否在昔日的教室里，對著熟悉的面孔輕輕說聲“再見”。
當流年已變成過往，當物是早變成人非，當豪情已變成倦容。那走過的三年，會否像老電影，一遍遍播放？
曾記否？是誰在你后背上悄悄貼上“我是小狗”的紙條，惹你一路被人指點說笑；是誰趁你外出時藏起你的作業(yè)本，讓你找得焦頭爛額，卻原來就在你的書桌邊；是誰在你回答提問時，故意報給你錯誤答案，害你被老師批評被同學嘲笑；是誰在你奮力抄襲作業(yè)時，說聲“班主任”來了，讓你手足無措，慌亂遮掩，卻原來是虛驚一場。
還記得嗎？熄燈后的寢室里，借著手電筒的光玩著斗地主的瘋狂；午睡時，為某個熟睡的男生綁上小辮子的惡搞；把門關得緊緊的，然后用身體頂住，就是不讓某人進來的玩笑；課下學著某某老師，被某位極像班主任的同學嚇了一跳的尷尬。
還記否？七年級時，樓上樓下，天天瘋跑天天鬧，沒人管沒人訓，自由自在優(yōu)哉游哉；八年級時，都不敢出教室門了，就怕被班主任逮著，最后變成他的私人保鏢；九年級時，作業(yè)多得都淹沒你，想當烏龜都不用殼，頭一低就沒影了，因為前后左右都是作業(yè)和書本。
就這樣一天天地縮著，時光也在不知不覺中飛逝。漫漫的.雨季已悄然來臨。洋洋灑灑的雨霧淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個多情的日子里，讓我們一起來聆聽雨聲。
離別時，淚水成了留言，你會不會說“這淚可以凝結成珍珠，化作永久的紀念。”我會不會不肯走，說“就讓我再看一眼，我不想丟掉這段記憶�！�
風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，你們是難忘的。人生如水，我們就是水中的萍；人生如戲，我們就是臺上的戲子；人生如云，我們就是飄忽不定的云嵐。很欣慰生命的某一段曾與你相遇相識相伴，一路走來，一路歡歌。離別怎不令人如苦杏仁般酸澀綿綿？
親愛的同學，若是有緣，江湖再見！
初中作文 篇6
子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎”。人生之路需要朋友，朋友多了路好走。當然，在學習、生活中，我們除了要交友和知己外，書籍，電腦，籃球、小物品、大自然……都可以成為我們的朋友。當然，父母也不列外。
愛默生曾說過：家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。家庭是溫暖的，那么在這個溫暖的世界需要包容和理解，我們就得和父母交朋友。
記得又一次，我過生日的時候，表妹送給了我一只杯子，那個杯子很漂亮我一直舍不得用，可就在我那天放學回到家的時候，發(fā)現(xiàn)那個杯子不見了，我非常著急，跑到媽媽面前，沖著她喊：“我杯子呢，是不是你把它弄不見了？”沒有！媽媽回答道。
“平時就你到我屋里，不是你還有誰！”媽媽沒有回答，而我都頭也不回回到了自己的房間，我非常生氣，后來我聽見弟弟房間有一陣聲音，連忙跑去看看。天哪！我的杯子！我的.杯子碎了�？吹竭@碎了的杯子，那些碎片一塊塊的
我忽然想起了媽媽那勞累的身影，我覺得自己真不該對媽媽那樣，晚上睡覺的時候，來到媽媽面前，悄悄地說了聲對不起，媽媽慈祥地笑著對我說：“沒關系，孩子”。以后要記得做事不能沖動，要把事情想好再做，懂嗎？我點了點頭。
經過這一件事，我發(fā)現(xiàn)父母也可以和我們做朋友，要與父母相互理解，明白他們的良苦用心。
初中作文 篇7
洪湖公園十分美麗，尤其是夏天！
夏天，當你走進洪湖公園，就像置身于大自然一樣、就像秋天那樣秋高氣爽。到處都是綠草如茵、樹木茂盛、鳥語花香�？�！樹木枝繁葉茂，好像一把把大傘為我們支撐起一片綠油油、涼爽的天地，好舒適！桃樹滿身都是綠油油的。遠看，桃樹的樹干彎彎曲曲的，像駝背的老人。幾棵桃樹圍在一起，就好像幾個駝背的老人在一起閑聊。仔細聞聞，花兒散發(fā)著那誘人的香味�？矗』▋赫故局鼈兠利惖囊律涯�！玫瑰穿著鮮艷的大紅裙，郁金香穿著黃澄澄的緊身裙，連樹底下不知名的小黃花也穿著黃色的短裙。蜂蝶飛舞著，鳥兒啼囀著，好像在說：“好美呀！好幸福呀！”
夏天最不可缺少的荷花出場啦！在荷花池里，荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠油油的大圓盤。荷花們也穿上了涼爽的'夏裝，都說著：“真涼爽！”荷花多姿多彩：有的含苞待放，有的還是個花骨朵兒，有的鼓得像要炸開了一樣，有的已經開的十分鮮艷了……各種各樣的荷花都在池里。微風襲來，荷花翩翩起舞，像一個個婷婷玉立的少女翩翩起舞，我的心也隨著跳動。
洪湖公園真是樹木茂盛、花朵芳香、綠草如茵、荷花多姿多彩的怡人公園。
初中作文 篇8
曾經，當我還小的時候，就一直很崇拜軍人，記得我還在上幼稚園的時候，那天正好跟著媽媽去外婆家去玩，在路上遇到了很多穿著顏色很好看的衣服在跑步，那時候我就開始很喜歡軍人，但是不知道是兒時的一時的想法，后來上的小學的時候還是覺得軍人的衣服是最漂亮的，心里也一直都在為那個軍人作目標偷偷地奮斗著，隨著年齡的增長，一直忙著盡力學習，學習，到初中即將畢業(yè)的時候最終還是放棄了當兵的夢想，因為實在太累太累了，堅持不住了。
到高中的時候有時也在想著，如果能考上軍校該多好啊，但是那時也一直都在為家里人著想，所以沒有報考軍校，以致于現(xiàn)在這樣的后悔不已。自從那以后，走上了工作崗位后覺得這樣也不錯，可以養(yǎng)活自己，也可以給家人買些衣服之類的想法。就這樣一直都這樣糊里糊涂的混日子，一直到我去年開始，我又給自己訂了一個目標，既然不能如愿當個帥氣的女兵，但是我可以自己再繼續(xù)學習，想去自己想去的地方或外國去游玩、旅游，就這樣我一直在為了自己的'另一個目標努力著，現(xiàn)在終于能如愿以償了。
自從在高中的時候看到韓國的人不斷地出現(xiàn)在我們中國人的電視臺上，并且說著我們聽不懂的語言，但那時在我看來那樣的語言不知道有多吸引人，以前不懂一直處于認真工作，努力掙錢，就這樣一直只想工作掙錢。呵呵，但是現(xiàn)在不同了，在工作上想要比別人更努力，更有優(yōu)點，必須要比別人努力，比別人的優(yōu)點還要多，所以現(xiàn)在一直都在學習韓國語，不僅能有更好的工作，而是能讓自己不在處于自卑的狀態(tài)，還是多學些別人聽不懂的語言。
目前很滿足，真的很高興，現(xiàn)在可以為了以后的路多努力的學習韓國語，說不定哪天也能和韓國人交流，和韓國人交個朋友。（其實，這是我目前以來最想要實現(xiàn)的目標了）
現(xiàn)在我會很努力很努力地學習韓國語言，不想再放棄了，因為我當初想得不多，以至于現(xiàn)在后悔當初的決定，現(xiàn)在不會了，不會再做那么愚蠢的事情了，既然喜歡就一定要努力，那才是正確的，現(xiàn)在想通了，A ZAA ZA!
初中作文 篇9
秋，是美的。
豐碩的果實，寧靜的野草，悠悠的閑云，澄凈的天空，構成了她成熟、沉靜、淡泊的美。
蕭瑟秋風今又是，換了人間!
秋，美在淡泊。從那澄明萬里的長空，到悠閑淡遠的白云;從那三日五日的.瀟瀟秋雨，到清清爽爽的蕭蕭秋風，都擁有秋的平淡與和諧。
秋，美在充實。從歸根落葉，到草間秋蟲;從累累秋禾，到飄絮蘆花，都在她那飄逸的衣襟中安詳?shù)卣业綒w宿。她，有一種與生俱來的透徹之美。
最動人的是秋的黃昏。夕陽映紅了萬物，紅得醉人，紅得令人心顫。暮色浸透了大地，紅黃交織，似幻似夢，一幅動人的畫卷，一種深沉激動的成熟之美。
風把秋意鐫刻在一片片落葉上，漫天飛舞，飄飄灑灑，等嬉鬧夠了，又緩緩飄然而下。落葉歸大地，預示著重生與希望，大地由此更加豐厚。踩在上面，樹葉在下面“沙沙”地唱歌，仿佛在演奏理查德的鋼琴曲《秋日私語》。那蕭蕭的秋意，那寧靜的落日，那蓊郁的秋林，那白露初降的神韻，都體現(xiàn)得淋漓盡致。
這是秋的藝術!
初中作文 篇10
聽，枝頭鳥兒那清麗婉轉的歌聲如此美妙，因為它發(fā)現(xiàn)自己擁有天籟般的歌喉�？�，庭院外杜鵑花開得如此濃麗，因為它發(fā)現(xiàn)自己擁有世上最美的顏色。試著歌唱吧，試著綻放吧。發(fā)現(xiàn)潘多拉魔盒中屬于你的驚喜！
臺上臺下都熱鬧著呢，唯獨角落里我的座位上好像飄了一朵烏云。并且隨著時間的推移慢慢向下逼近，愈發(fā)壓得我喘不過氣來。轟隆隆的炸裂聲驚得我心中那只膽小的麻雀吱吱喳喳地橫沖直撞。我緊緊地握著手中的長笛，陽光輕舞在金色的笛身上，反射著光滑明亮的色澤。而此刻在我眼中卻十分刺眼。我知道手中的汗水早已把笛身浸濕，因為此刻我握在手中的仿佛不是一把昂貴精致的樂器，而是一條濕漉漉的冰涼的蛇。
又是一陣哄堂大笑，臺上表演相聲的同學眉飛色舞。而我心中的麻雀卻更焦慮了。會不會登臺之時，同學們也會像剛才那樣大笑，擊碎我本就少得可憐的自信心？我垂著頭，悶悶的抬起手，想要拿起笛盒中的絨布想把笛身擦拭干凈。看見笛盒中干凈嶄新的淡藍色絨布，日光在上面緩緩流動，就像四月的陽光用手指輕觸絲綢般的花瓣，溫柔恬靜。手觸碰到絨布的同時掌心里汗水濕黏的觸感瞬間消失殆盡，取而代之的，是柔軟妥帖的絲滑。
我細細擦拭著長笛，記憶逆流而上倒退回上長笛課的時候。老師聽著我對表演的抱怨，平時嚴苛的目光此時溫柔起來，眼角向下完成一個好看的弧度，隨后轉身翻找著什么，只見她身形頓了頓，轉過身來時手上添了一塊精致的`絨布。遞給我，拍拍我的手，語氣像姐姐一樣溫柔：“既然你選擇了長笛，就要學會熱愛，熱愛可以擊退一切恐懼。把自己想象成森林中歌唱的鳥兒，全世界都在聽你歌唱，萬物都因你而萬籟俱寂�！�
擦拭干凈的長笛重新煥發(fā)出光澤，我輕輕把絨布疊好。心中不安的小麻雀此時也乖順了下來，等待那一刻的到來。
在同學們迎接的掌聲中站定，閉上眼，像老師告訴我的那樣，想象世界都安靜了，只有我一個人演奏，再熟悉不過的旋律浮上腦海，組成一幅幅圖畫擁有世界上最浩瀚星空的帕米爾高原，雨中綻放微笑的細幼花朵，九月里波濤起伏的田野，日光中浮動的花香忘記了自己身置何處，只是在音樂中微笑。
最后一個長音平緩的結束，我睜開眼，如黎明時漆黑的天幕被猛然扯下，世界盡是陽光明媚。沉默之后的掌聲涌溢著，我知道，我成功了。我笑著深深鞠了一躬，走下臺，心房那里開了一個口子，什么甜蜜的東西正汩汩向外涌著。
終于找尋到，終于發(fā)現(xiàn)了，一個新的自我，不再怯懦的自我，一個熱愛著音樂的自我。此刻終于明了，每個人心中都蘊藏著一個不一樣的自我，就像一片不一樣的天空，一雙羽翼豐滿的雙翅，呼之欲出。而每一次挑戰(zhàn)都是為了遇見那個不一樣的自我，展開一雙新的翅膀在新的天空中翱翔。還猶豫什么呢？去面對，要勇敢，去發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自我吧！
湖北武漢漢陽區(qū)漢陽三中初二:鄧煒奕
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