初中的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
我家一共三口人。爸爸媽媽和我。下面我就來介紹一下吧！
“暴力”老媽
說是暴力，其實(shí)也有的時(shí)候不是很暴力。我的老媽個(gè)子不高，天天對我發(fā)火。不是說這個(gè)不好，就說那個(gè)不好，而且只要被老師投訴一次，就打我一次，我一 直想不通，為什么不先教育或先講（講講道理呢）呢？如果她發(fā)火的時(shí)候，我只要一說話（回嘴）就打我。有一次我考不好（沒考好），一回家媽媽就打我，本來 （要求考）90分以上，我只有80多分，少一分打兩下，（我的結(jié)局就可想而知了。）這就是我的“暴力”老媽。
“腦蟲”、“網(wǎng)購”老爸
我的老爸，天天下午一下班，回家就打開電腦狂玩電腦，而且一玩電腦就網(wǎng)購，平均兩天買一件（個(gè)）。不買一點(diǎn)他就不爽，一周七天，一天兩件（個(gè)），就十四樣?xùn)|西，我們家遲早會(huì)被他買得裝不下的。以后連個(gè)睡覺都沒有地方了。（夸張得合情合理）
“貪吃蟲”就是我
（我是個(gè)名副其實(shí)的`“貪吃蟲”。）每天下午，我一回到家。第一件事就是吃。一直吃一直吃，吃來吃去，一點(diǎn)都不煩。有一次下午，我居然吃著吃著睡著了，過了一會(huì)醒了又繼續(xù)吃，我一直等到爸爸媽媽回來后，才知道我一共吃了七包零食呀！
這就是我的一家，一共三口人，每一個(gè)人，都有自己的獨(dú)特性格。
初中的作文 篇2
剛從睡夢中醒來，朦朦朧朧的睜開眼睛，突然一陣寒意遍布全身。以為自己發(fā)燒了，就慌忙跳起來，拉開窗簾。說真的，我無法忘記我看到的景象，好似電流震驚了全身。
柔柔的雪花從空中緩緩飄落，靜靜的躺在地上。地面瞬時(shí)間和天空應(yīng)成一片。白白的天空，白白的世界。我真的以為我來到了仙境。竟這樣傻傻的站在窗前，一時(shí)間竟不知道自己在想什么。
好像今年的第一場雪比去年的更柔了些。好似記得自己站在馬路邊，撐著個(gè)花布傘，慢慢悠悠的走著。冷意將我包圍，我緊了緊圍巾，幾片雪花就落進(jìn)了我的圍巾。打了個(gè)寒戰(zhàn)后，雪花好像被激怒了，直挺挺的想我刮來，臉成了一塊冰，摸一摸，竟感覺不到觸摸的溫暖。
好害怕，就逃回家。話說，那年的雪真的很可怕。
打了個(gè)激靈后，又抬頭看了看正在下著的這場雪，好像很柔很柔，柔進(jìn)了我的心里，心就醉了。
推開門走出去。呵，真是白色的夢境。
我松了松圍巾，有點(diǎn)熱。
奇怪，自己怎么會(huì)感覺熱呢？我自嘲的笑笑，突然想起了去年時(shí)的那片葉。葉子應(yīng)該沒有什么好寫的，但是，如果將它和今年的第一場雪來比的話，那就有所謂了。
冷冷的寒風(fēng)將他包圍，沒有人救他，沒有人保護(hù)他。他就這樣搖搖晃晃的掛在上面，幾乎就有了死的決心。他應(yīng)該想起了去年時(shí)的自己，那個(gè)孤零零的自己。雪繼續(xù)下。我抬頭瞅了瞅那片葉，他好像很想掉下去，葬在那冰冷的雪花里�？删驮谶@時(shí)——
一片雪，請記住，只有一片，柔美的落在他身上，從他的身上輕輕撫摸過去，在落在地上。葉，突然有了精神，好像感觸到了媽媽的溫暖，竟筆直的立在了上面。
難道說，今年的雪有了感情了么？
我搖搖腦袋，自己在想什么呢？學(xué)怎么會(huì)有感情呢？
我錯(cuò)了，對不起，今年的第一場雪，真的對不起。
你猜我看見了什么？一條小狗，費(fèi)力的在雪地里走，孤獨(dú)的身軀，跟街邊的小草沒什么差別�？墒�，命運(yùn)讓他抬起了頭。靜靜飄落的雪花，那將自己勇敢的奉獻(xiàn)給這個(gè)世界的雪花，竟在這時(shí)，落在了小狗的鼻尖上，小狗嚇得嗚咽了一聲，但隨即不叫了。接二連三的雪花圍在他身邊，陪他玩樂，哄他高興�？赡苁撬畾獾木壒�，小狗的眼眶竟有點(diǎn)濕了。白色的雪花為小狗開創(chuàng)了一片天地。
我的眼眶也有點(diǎn)濕了，我不想承認(rèn)我是因?yàn)楸桓袆?dòng)的.。
我不是一個(gè)善于表達(dá)自己的人，空寂的世界里，就只有我一個(gè)人漫步在小道上，沒有伙伴，沒有親人，在自己成長的路上狂奔。就像今天的我，可笑的獨(dú)自站在街頭，看著別人的朋友為他擦去臉上的雪花，看著別人的父母給他帶上暖和的帽子。而我，卻孤零零的，如同那只被遺落的小狗一樣，沒人管。
但我沒想到，我遇見了雪，今年的第一場雪，給了我不同的溫暖，將我?guī)нM(jìn)一片有夢想與友誼組成的世界，脫離了紅塵的封堵，讓我有了一個(gè)華麗的蛻變，讓我學(xué)會(huì)了完美的轉(zhuǎn)身。
可能，在很多人心里，冬日的寒冷已經(jīng)將他打磨的只剩一個(gè)外殼，一塊身軀，從沒注意過冬日里第一場雪帶給我們的溫暖�；蛟S，枯燥的世界里只因有了，她，第一場雪，才會(huì)顯得更動(dòng)人，更華麗。
現(xiàn)在，我突然感到自己長大了，真的。站在空寂的街頭，卻迎來了自己與雪獨(dú)處的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了在自己的的世界里，用冬送給我們的第一場雪來裝飾自己，即使只讓她的外表更華麗。
我轉(zhuǎn)過身去，朝自己家走去。雪花輕悄悄的落在我的臉上，細(xì)膩而涼爽。雪。不，應(yīng)是冬日的第一場雪，謝謝你讓我更懂你，謝謝你讓我在我的世界里多了一種美麗。
我相信純美的你，將會(huì)在我心里留下最美的回憶。
初中的作文 篇3
知識(shí)點(diǎn)透視
描寫是作文當(dāng)中最重要的技法之一，有人物描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等。其中人物描寫又主要包括語言描寫、行動(dòng)描寫。我們在兩個(gè)版中將詳細(xì)講述這兩方面的內(nèi)容。
行動(dòng)描寫是指對人的行為、動(dòng)作的描寫。行為，一般是指人物整體的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行動(dòng)。如：學(xué)習(xí)、支持、訓(xùn)斥、襲擊等。動(dòng)作，是指全身或身體的一部分的活動(dòng)。如：跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。
行動(dòng)描寫不僅要寫人物在做什么，更關(guān)鍵的是要寫人物是怎么做的。怎么做就要求把人物具體動(dòng)作一一描繪出來。由于人物的.行動(dòng)往往是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的，因此，行動(dòng)描寫就要善于抓住人物具有特征性的動(dòng)作，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。
行動(dòng)描寫要注意：
(1)要符合人物的身份、氣質(zhì)和性格特征，避免籠統(tǒng)和一般化。
(2)要準(zhǔn)確、鮮明，寫出動(dòng)作的連貫性。
名家美文
武松打虎
施耐庵
武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來;回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：哪得什么大蟲!人自怕了，不敢上山。
武松走了一陣，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來;見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲阿呀，從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又餓，又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。
說時(shí)遲，那時(shí)快;武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪;三般捉不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。
武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛�。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動(dòng)彈不得，只剩口里兀自氣喘。
武松放了手來，松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里;只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒，尋思道：我就地拖得這死大蟲下岡子去。就血泊里雙手來提時(shí)，那里提得動(dòng)。原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。
【閱讀手記】
《武松打虎》是《水滸傳》中非常有名的一個(gè)故事。打虎是武松做的事情，是行為�；⒁匀�，武松要打虎，為了表現(xiàn)武松的勇敢無畏，作者具體描寫了虎的氣勢及武松打虎的具體過程。
先看老虎撲人的動(dòng)作，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來，這老虎的行動(dòng)描寫，足已叫人汗毛直豎。接下來再看人虎相搏，那大蟲撲來，武松只一閃，閃在大蟲背后。這是笫一回合。那大蟲把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。這是第二回合。那大蟲把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。這是第三回合。猛虎的撲、掀、剪，寫得很活，很有生氣。面對老虎，武松的動(dòng)作是一個(gè)接一個(gè)閃。閃這個(gè)字準(zhǔn)確、鮮明，寫出了武松機(jī)智、敏捷的特點(diǎn)。當(dāng)武松躲過猛虎的一撲、一掀、一剪之后，他開始由被動(dòng)防守轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)攻，用大棒盡平生之力打去。先是打折哨棒，繼之拳打腳踢。把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒。作者通過行動(dòng)描寫，把人虎相搏的場面寫得神采飛揚(yáng)，虎的兇、猛、狠和武松的沉著、機(jī)智、勇敢，都充分顯現(xiàn)出來。
初中的作文 篇4
一首小小打油詩把心緒扯回到那個(gè)懵懂初開的莽撞少年的心中，似乎把那莫名的情愫要入海潮般澎湃般漲起，漫過心頭，擊垮防線，大開那小小情竇，然后不顧一切的逐流，跌宕，碰到那礁巖后才曉其疼痛，放逐到心靈的彼岸療養(yǎng)，生息。
回憶到那個(gè)夏末，蟬在樹上聒噪著人的耳膜，弄的人心煩悶，力不從心。風(fēng)扇的清涼搖擺下，一人在電腦旁幸福的聊著天。是她，她終于上線了，他迫不及待的向她發(fā)送信息，海誓山盟在兩個(gè)少年的情懷中不止一次的出現(xiàn)，促使兩人愛的肥皂泡不斷膨脹，愛的光線布滿肥皂泡，顯得華麗而又異常脆弱，雙方都竭力小心的維護(hù)著，以免在這最漂亮的當(dāng)兒崩滅。有時(shí)甚至他們不知道是喜歡這種感覺，還是分隔在電腦旁的小小的人兒。
某天，一個(gè)分明云朵上都寫著痛苦的下午，她說：我有點(diǎn)倦了！他怔住了，不解的回到：哪兒不舒服嗎？她沒有再說話，于是，他不停的發(fā)信息，做最后的努力，女孩久久不回復(fù)，幾小時(shí)后，她說：其實(shí)，我們都還小，還不能去摘樹上瑟瑟的青蘋果……男孩徹底崩潰了。他靜靜地關(guān)上了電腦，一人回到自己的小窩，他哭了，幾滴黃金般的淚珠從這堂堂男子漢的眼眶中不爭氣的涌出，盡管他不允許這樣，可那濕透了的衣襟卻還在接受淚水的肆意侵蝕。
男孩在內(nèi)心世界掙扎了許久許久，幾天后，他冷靜下來了。他打開了自己的部落格，看到了許多許多的留言“沒事吧？你怎么了？為什么不上線呢……”“我…。對不起…。我說著玩的好了…”……是女孩。他一條條的把留言刪得一干二凈，然后鎮(zhèn)定地回復(fù)道：“……我也累了，也許你說的對，蘋果的成長是需要時(shí)間的.。干脆讓心靈開個(gè)小差吧！他們也許比我們還累，還倦……”男孩抹去最后一滴不屬于她的淚，然后微笑，在心里說了聲：再見。從那以后，男孩繼續(xù)按照屬于它的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，端端正正的畫著一個(gè)又一個(gè)的充滿記憶的句號(hào)！
少年多情乎！這一天真且夾雜著偽成熟的年齡段，又有多少和那男孩女孩相仿的人。正如開篇所說的“……只有碰到礁巖才曉其疼痛……”多么懵懂的少年，多么純真的心，純真的經(jīng)不起風(fēng)浪，怕痛！
也許，明天回憶起來，那段記憶是心痛的，心痛得仿佛人生也不過如此。其實(shí)不然，男孩女孩最后成了好朋友，而那份來自心底的“痛”則是彌足珍貴的情感。至少，它記載了你的喜怒哀愁，至少他刻錄了你少男少女時(shí)代乃至人生的第一份情感經(jīng)歷，它有生命，它有力量。聽！他在呼喚，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，時(shí)快時(shí)慢，那一個(gè)起伏跌宕不是你竭盡全力的投入！它是一段痛，但不同的是他有著鮮活的生命，有美好，有落寞，還有那節(jié)奏分明的呼吸聲……
也許，它只是一段不屬于男孩女孩的惡作��；
也許，它僅僅是上帝開的小小玩笑；
也許，那只是即將步入成年的小小人兒的小小考驗(yàn)……
陽光的愛撫下，風(fēng)吹揚(yáng)起的秀發(fā)飄灑，鋪開墨香的紙，揮灑過
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