初中優(yōu)秀作文5篇(優(yōu)選)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)非常好玩的課。
剛到班里，橙子老師首先問了我們喜不喜歡自己的名字。喜歡，為什么？不喜歡，為什么？我當然是覺得還可以了啦。說真的，“王詠勤”這個名字，我真的爸爸媽媽是希望我永遠勤勞的，可是……好像有點沒個性。老師也說了，她也想換名字，所以她說讓我們都叫她橙子老師。因為她叫成老師嘛。
我們很“熱烈”地討論完了以后，橙子老師就讓我們自己給自己換一個名字。我也挺想換的，很久以前我就想換了，所以我的名字一大把。橙子老師把紙條發(fā)下來以后，我先在什么寫下了我的真名“王詠勤”，然后開始想名字。本來我是想要把“奶提子”這個名字寫上去的，也就懶得我想了。但是問了身旁的幾位同學，他們都不知道到底也沒有姓“奶”的。沒辦法了，我就只好再想名字啊。后來，我就想，干脆把我以前玩的名字給弄上去一個就是了啦。我先是把“歐陽藍雪”這個名字寫上去了�？墒沁^了一會，我又覺得不好，把它擦了，接著想名字。最后，我還是挑了“冰雪依”這個名字�！把┮馈边@兩個字是我無意中想到的，那時候我們正在給我們的“幻獸”想名字呢，為了叫起來可以不丟臉，就要想一個好聽的名字啊，所以我就無意間想到了“雪依”。至于姓“冰”嘛，當然是因為我的稱呼是“冰兒”了啦。而且我覺得，姓冰的應(yīng)該不多吧。
交給老師以后，我就開始有點后悔了，早知道就弄個好叫的`名字了，我怎么總感覺有點繞口啊！可是沒辦法啊，改不掉了，只好這樣了。
后來，老師讓幾個人站起來說為什么要取這個名字。我還是沒有舉手，因為我害怕說得不好。
之后，就是“點名”游戲時間了！橙子老師剛開始點的時候，我們都不約而同地望著老師，生怕點到了自己。一個一個名字過去了，我還以為不會點到我了，還挺慶幸的。不想，老師還是點到我了：“冰雪依！”我開始沒有反映過來，后來才說了：“冰雪依到！”還好老師沒有“怪罪”，不然就要接受懲罰啦！
大家的名字都非常好玩，比如馬月曉的名字“蝶戀花靈兒”，很受大家的親睞！橙子老師還把她的橙子交給了蝶戀花靈兒。我旁邊兩位的名字也挺好玩的，一個叫“暴龍”，一個叫“黑加侖”。
這堂課真是有趣極了，這樣的課，天天上也無所謂嘛。
初中優(yōu)秀作文 篇2
穿過夏日蒸騰的莊稼地，吸引我的是西坡那條荒涼的小河。
蟈蟈在岸邊豆秧里頂著午后的陽光，唱著熱烈的歌�；仡^望去，身后的村莊正在六月的悶熱里昏睡�？諘绲脑皼]有人影，遠方地表上浮動著一層隱約而又流動的熱浪，想起小時候爺爺曾告訴我說，那是土地爺在放羊呢。
小河小得沒有正規(guī)的名字，村上人們叫他西河。從河堤上望去，對岸有村莊在綠色中隱現(xiàn)，我想，那里的人們該會叫它東河吧。
小河好像并不在乎人們稱呼自己什么，穿村過寨，日夜不息，徑自向著遠方歡快流淌。
我也不在乎小河的名字，我喜歡小河趕路時那種從容自在，尤其是在這三伏天的燥熱里，她象披著綠衣的少女，帶著一路清涼，出塵脫俗，從遠方姍姍走來。
小河是荒涼的，荒涼是小河質(zhì)撲的美麗�；臎龅男『記]有路，青草萋萋，沒過腳背，正行間，前方的野花叢中會突然竄出一條游走的小蛇，嚇得你心頭猛的一乍。再看時，那小蛇已潛入岸邊水草，沒了蹤影。
水岸綠草如茵，柔和得像是一塊絨毯，但說不定，前邊卻隱藏著一處泥澤，一腳下去便是難以自拔。
小河又是清涼的，清涼是小河的真情。你走進它，小河便會用它撲面而來的涼爽迎接你。
小河象流動的玻璃，兩岸的花草、樹木、村莊依偎著小河，各自把亮麗的倩影倒映入小河的鏡面，爭相搖曳，渲染在一起，從遠處望去令人分不清哪是岸哪是水。
小河的情懷，是自然純樸的涼爽世界，致使在這驕陽似火的午后，從枝葉間偷窺小河的烈日，也變得溫柔起來。
在美麗的荒涼中沿小河走去，時而葦叢如屏，時而青竹夾岸，小河就在葦叢和青竹的擁簇中變化著纖細的身段。窄窄瘦瘦，曲曲彎彎，優(yōu)柔妙曼，不急不緩。
有青竹玉立岸畔，搖擺著向小河問好。而蘆葦，卻一叢叢熱情地向河道擠來，似乎想挽留著小河的腳步。小河嘩嘩嘻笑著，扭動綢緞似地身姿，纏著、繞著，或者干脆就從葦桿間鉆出來。以它的柔和、隨意和寬容，彎曲出了一道優(yōu)雅的情致。
見垂柳三兩株，婀娜多姿，依水而立。多情的絲條浸入水中，使本來平靜行進的小河水面就泛起了一串細微的'漣漪。那漣漪拉得很長，拉出了一道水與樹的眷戀。雖然是偶然相逢，也有一種不舍的情愫。
轉(zhuǎn)過一道河灣，古樸石橋橫過河面。橋下荷田，碧葉如玉，白蓮?fù)ね�，更添小河幾分神韻。就想起那句“似畫真妃出浴時”的詩句。舉起相機，意欲撲捉美景，突然有身影闖入鏡頭。荷塘外，葦岸邊，兩個女子正浴水中。一河之隔，她們顯然看到了我，便將身子沒入河水，格格笑著潑水嬉鬧。
碧水岸，荷花人面相映，笑聲中浪花飛濺。我想把這畫面定格，卻沒有，怕人家罵我不懷好意。我想這是我不該出現(xiàn)的地方，趕緊轉(zhuǎn)身離去。走出好遠，還能聽到歡快的笑聲順著清凌凌的河水飄來，在落霞染紅的河水中散開。
夏天，我沿小河走去，好像落入了一個幽深的夢境。頭頂綠蔭蔽空，身邊河水輕歌，整個燥熱的世界消失了，一切煩憂和丑陋的色彩，被一片明凈、平和、清澈的綠色所替代，周身清涼透徹。
我曾走過長江，為長江那一瀉千里，奔流到海的氣勢而豪邁。也曾渡過黃河，為黃河的寬廣、雄渾的胸懷而感慨。然而，小河，這家鄉(xiāng)的小河，幾乎連名字也沒有的小河，自有自己的美妙。它不急不燥，不緊不慢，走一路曲折，留兩岸清涼，從遠方悠悠而來，又向遠方悠悠而去，以不變的情懷，悄無聲息地滋潤著兩岸的風光。
我想撲入小河懷中，讓小河的清碧洗去我歲月的風塵。我想變作小河里一株飄搖的水草，讓浮躁的心靈浸潤在那一河柔波之中�；蛘吒纱嗷饕豢|河水，隨小河而去，也許能還我一個原本的潔凈，讓我的靈魂在小河的靜美、清純中永恒。
初中優(yōu)秀作文 篇3
外公去世已經(jīng)有兩年了，現(xiàn)在想起他我還真的對不起他老人家，連他最后的1面也不能見到。
“秋花慘淡秋草黃，
耿耿秋懷秋夜長，
已覺秋深秋不盡，
哪堪風雨助凄涼。
這是外公教我的1首詩，他是我的大朋友，從《永鵝》到《卜算子·詠梅》，從《小紅帽》到《簡·愛》，他1遍1遍地給我講，給我解釋，小小的我，就這樣愛上了書。
坐在籮筐的1頭，另1頭是石頭，外公挑著，手里拿著撥浪鼓，爺孫兩1唱1和的上后山，早晨的陽光照在我們的臉上，洋溢著幸福的笑，這就是我幸福的童年。
到了上學的年齡，父母要接我到縣城讀書了，我死死拽著外公的手不放，希望他能幫我說句話，或許我就可以留下來了，就可以在他身邊幫他研磨了，就不用離開他了……可是他沒有，他摸摸我的頭，說：“要好好讀書，聽話，在學校認了字就可以自己看好多好多的書，了解好多好多的事了，1定要聽話，外公會去看你的�！闭f著，我分明看到了他眼角的淚……
那年秋天，那個離別的車站，1個女孩答應(yīng)她的外祖父，讓外祖父等著，她會哪回很多很多獎狀，還有鮮紅的'的畢業(yè)證書，要帶著外祖父環(huán)游世界，可是她初中沒畢業(yè)，外祖父就走了，永遠地走了……
外公最喜歡秋天，秋天是收獲的季節(jié)，秋天到處是金黃，我那時常常問他：“外公為什么喜歡秋天啊？”他意味深長地說：“秋天是收獲的季節(jié)，秋天有婀娜多姿的秋菊，還有清香的水仙，有火紅的楓葉，你難道不喜歡嗎？”“那春天花不是更多嗎？”他只是說我還小，以后會懂的。
秋的天，蔚藍；秋的云，潔白；秋的風，清爽……然而，這么凄美的秋，外公卻走了，沒等我見上1面。
在他去世的那1天早上，他掙扎地從床上爬起，撲好1張紙，顫抖著手用毛筆寫下了送給外孫女的禮物：
“秋花慘淡秋草黃，
耿耿秋懷秋夜長，
已覺秋深秋不盡，
哪堪風雨助凄涼。
我1直珍藏著，這是我收到的禮物中最珍貴的。
又到秋天了，不知長眠于地下的外公能否看到這藍藍的天，白白的云，還能否知道，我真的真的很想他……
初中優(yōu)秀作文 篇4
秋天里的雨，很細很細，綿綿柔柔，猶如輕煙籠罩著大地，迷迷蒙蒙的，看不清遠方的景色。雨絲輕輕的飄落在窗上，卻看不見它的蹤跡，只能靜靜的去聆聽它微弱的聲音，仿佛一個個小小的珠子滾落在地上，清脆干凈，且沒有尾音。
院子里的樹木，沒有了盛夏的張揚，而是帶著些許的疲倦，默默地站在那里，任細細的雨絲從身上拂過，滋潤一身的干澀。
被打濕的小草，盡現(xiàn)其碧綠的美姿；被細雨輕撫的花兒，散發(fā)著醉人的清香。柔柔的秋之細雨，在眼簾處淺擱，貌似一縷裊裊的白色煙霧，潮濕又有些朦朧。
看不見的雨水，透過那溥溥的氣流，悄悄的落在花瓣上，隨風旋律。那舞姿，甚是典雅清秀，看上去，別有一番詩情畫意。讓人展開豐富的想象，編織一場美麗的夢幻，書寫自己最真實的心情，悄悄的于其中訴說自己最浪漫的情懷。
那一滴滴細小的雨滴，貌似用一條線串聯(lián)，成為連綿不斷的珠簾，在天地之間飄灑著。偶爾，輕輕的飛濺在窗上凝聚，閃著微弱的光亮，竟是那樣的.清澈、幽靜。輕輕的，在窗上留下自己走過的痕跡，沿著一條條筆直的小路，最終，消失在生命的路跡里，沉默無語。
漫步在這樣溫潤的秋雨里，人生的點點滴滴，和著輕輕柔柔的雨絲，攪動著那泓細流，悄然的在心頭上凝聚，濕潤心思幾縷，悠然飄逸，細語無聲，懷里輕揣思念慢慢搖。
心，在細雨里徘徊，牽動著雨滴，淺吟低唱；情，在細雨里佇立，期待上演人生最浪漫的劇目；眼，在細雨里游離，等待相逢時的心動……
睜開迷茫的雙眼，和著霧靄，看窗外的如絲細雨，卻有一種說不出的心緒，縈繞心中，飛舞跳躍。拾起那些無形的思緒，沿著文字的方向，于秋風里細細咀嚼，卻有一縷淡淡的輕愁落入心底。
靜聽這秋風秋雨，靜看這紅塵俗世，讓思緒漫步在這沒有星月的黑夜里，心碎的記憶讓秋風吹皺，讓秋雨洗禮，讓思念在這說不清的細雨里，濾去風塵，悄悄地于文字低語，淺淺沉醉在浪漫的懷抱里。
凝視這場綿綿秋雨，卻還是潛藏著幾分凄涼。晶瑩的雨珠，攜帶空中的浮塵，一起融入大地，濺起一個個看不見的心的浪花，悄悄的將淚水隱藏。只將孤獨的影子，隨四季漂泊，帶上多年的輕愁悔恨，歸入滄海，悄聲匿跡。
看不見的秋雨，在滋潤的同時，也給四周沉靜的土地微微的震撼。凋謝的花瓣里，蘊涵著曲終人散的落寞，于秋雨里掩埋。然后，欣然一笑，卸下一生的酸楚，帶上醉人的微笑，開心快樂著，繼續(xù)無奈的人生……
初中優(yōu)秀作文 篇5
我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己。
——題記
暑假我在上網(wǎng)時，無意間瀏覽到了一則有關(guān)學生自殺的新聞——《示范學校學生跳樓》：這是發(fā)生在一個縣城示范學校的真實事件。阿偉（化名）連日神情恍惚，班主任覺得他表現(xiàn)很異常。第二天，就收到了他的病假條。班主任覺得不對勁，便來到了阿偉的宿舍，但怎么敲門也沒有聽到有回應(yīng)。猶豫了一會兒，班主任離開了。然而，就在班主任離開時，阿偉翻過了宿舍的窗臺，選擇以跳樓的方式結(jié)束自己年輕的生命。對于此事的發(fā)生，網(wǎng)上是眾說紛紜——有老師說：在接觸過的很多學生自殺案例中，大部分之前都有苗頭，班主任若能夠及時積極干預(yù)，并且不放松警惕，很多情況下都可以防止悲劇的發(fā)生；有專家認為：心理教師對特殊學生群體一定要主動出擊�！耙M行危機干預(yù)，并把握好調(diào)整學生情緒的黃金72小時�！蔽也皇抢蠋�，更不是專家，但我作為一個學生，也有自己的一些看法：自殺的人，缺少對自己的愛！對此事，網(wǎng)友們?nèi)绱苏f：樓主1：愛是對生命本身的崇尚和珍重，學會愛才會真正懂得愛世界。一個學生為想不開的事而自殺，其實那是自私。人生不如意十之八九，最讓學生煩的.無非是考試考不好，其實笑一笑。也沒大不了，只要再努力就好啊！
樓主2：如果你沒有愛自己的心，不知道體貼自己，不知道安慰自己，不知道如何最快的讓自己減少痛苦和煩惱，不知道如何使自己變得自信和快樂，那么你又如何會把快樂帶給別人，又如何會體貼關(guān)愛別人，又如何會與別人快樂相處，讓自己的人生快樂而有價值呢？更不用指望讓別人來真心愛你了。
樓主3：愛自己，必須要先了解自己、相信自己、欣賞自己，不管別人怎么看你，你都要相信，你是惟一的，你是一個有價值、值得愛的人。愛自己并不表示自憐、自戀，而是接受自己，包容自己的缺點；鼓勵自己，并時時激勵自己將深藏的潛力開發(fā)出來；展示自己，盡量把自己的優(yōu)點、特長在更多的人面前彰顯出來。
當我們能用這樣的態(tài)度愛自己時，就能真正了解愛的意義，而且有能力去愛其他人。是啊，學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。在孤獨的時候，給自己安慰；在寂寞的時候，給自己溫暖。學會獨立，告別依賴，對軟弱的自己說再見。生活不是只有溫暖，人生的路不會永遠平坦，但只要你對自己有信心，知道自己的價值，懂的珍惜自己，世界的一切不完美，你都可以坦然面對。
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