初中的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的初中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
我最感激的人
歲月如梭，白駒過隙。紅了櫻桃，綠了芭蕉。然而，無情的歲月淡漠不了的卻永遠是我最感激的人——母親。
偉岸如山的水
小時候放學(xué)后，我總喜歡在學(xué)校逗留一會兒，等到回家時，天色已暗了下來。每當(dāng)這時，你都會親自來接我，你用自行車載著我回家。北風(fēng)如刀割般，冷氣會不時侵襲過來。然而在你身后的我貼緊著你的背，絲毫不感到寒冷，是你用你那如山般偉岸高大的身軀為我遮風(fēng)擋雨。你那堅實的臂彎是我用一生時間去尋找和停留的永恒依靠。
讓我感激這位為我遮風(fēng)擋雨的偉岸如山的母親！
溫柔似水的母親
風(fēng)挾著雨呼呼的吹著。我走在放學(xué)回家的路上，不由想起那鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)，頓時淚水便隨著蒙蒙的`小雨滴落了下來。想到自己父母對自己的期望，我的心頓時灰暗了下來。
回到家后，我輕輕地推開了門，慢慢走進房里，后來發(fā)現(xiàn)母親還沒回來，看見母親給我留下的條子：我和爸爸去姥姥家住一晚明天回來，廚房里有雞湯去喝點，成績暫且不提�？赐炅诉@些我的眼淚不由自主的流了下來，眼前似乎浮現(xiàn)出母親煲湯時的情景：他彎下了腰，用湯勺仔細的翻弄著雞湯，時而加些佐料，時而調(diào)著火候的大小，幾根白發(fā)從滿頭的青絲中顯露出來……
讓我感激這位柔情似水關(guān)愛孩子的母親！
終于在漫長的成長路中，我終于讀懂了你：如老牛砥犢，母嬰育幼般，溫暖的關(guān)愛給予著她的兒女，無私的奉獻著……
感謝有你，我的母親。
初中的作文 篇2
影，張揚魅惑，順從卻又叛逆。墨黑的影，搖擺著無形的身軀，舞著動人的旋律，讓人畏懼，讓人驚訝，讓人安心……
??題記
人們說，影不是一個實體，只是一個投影。它的產(chǎn)生只需要具備可見光線與不透明的物體兩個條件便可以形成。可是我認(rèn)為“影”并不是簡簡單單的影。
形與影，相同卻又不同的兩個個體，在光的照射下，影會隨著形做各種動作。但是，只要光的消失，影便是張狂的主宰，人們會認(rèn)為那是黑暗，我卻想認(rèn)知為是影吞噬了形，以致于形才會“伸手不見五指”。也許其中參透不出的奧秘，就是最吸引人的地方。
適時，隨著光的角度，強弱，透射力，影倒習(xí)慣了借此宣誓自己的存在，不愿受形的指使，妄想在這成為個體，無奈力不從心，只能選擇變換高低，寬窄，斜正的姿勢。盡管只是如此，卻也激起了形的壓制欲，它想把影完完全全得控制。
或許你喜歡讓手電筒的光打在墻壁上，用手做出各種各樣的形狀，也許你只是覺的好玩，但在我的理解中，卻是一種制服的方式??讓影模仿自己的動作，僅此而已。
生活中，你常常被稱為某人的女兒，某人的兒子，某人的妻子或丈夫，亦或者是死黨，父母……你的名字，總是排在某一個人的名字的后面。在別人的心中，某人的定義比你高，地位比你高，你永遠是某人的某人，某人的伴隨品，某人的影子。于是，你想逃脫，可是，某人卻想把你禁錮，因為他需要一個活生生的.影子供別人談?wù)�。一個教授，他舉止有禮，學(xué)問高，地位高，他希望自己的子女和他一樣出色。女兒梳著發(fā)髻，穿著充斥著古香古色的衣物，是個典型的淑女，有很高的學(xué)問；兒子整齊的頭發(fā)，整齊的穿著，與他一樣禮貌的言行舉止。不管他們是否喜歡走在時尚的的尖端，有著自己的愛好與想法。一個音樂家，他希望自己的子女也有音樂天賦，成為下一個音樂奇跡的最佳人選。一個商人，他希望子女能夠繼承自己的公司……這樣，把身邊的人塑造成自己的樣子，把他們的人生改造成自己的人生，只為達到某種目的，或者自以為這樣對自己，對他們都好，卻忽略了他們的感受，忽略了他們是否有這個意愿。
法國雕塑家羅丹的作品《三個影子》里，那其中的三個人實際上是一個人，每一個都似乎是另一個的影子，組雕左邊一個是亞當(dāng)，其他兩個便是亞當(dāng)?shù)挠白�，但是，誰又能說得清楚哪一個是亞當(dāng)，誰又是誰的影子呢？亞當(dāng)，是人類的父親，他為自己的孩子辛勤的工作，而一代代的父親們，這些在構(gòu)造上都重復(fù)著亞當(dāng)?shù)挠白觽�，在精神上仍然是他的影子。羅丹得到了一個悲劇性的結(jié)論：一種不可克服的欲望，對智慧和光明的追求，然、而第一次的追求，卻為人類帶來了永恒的劫難，落入了痛苦的深淵。影子，重復(fù)著悲哀的命運。
影，讓人無法琢磨的充滿神秘感的兩個字，藏著多少個人的企圖，也藏著多少個人的無奈與掙扎。影，終究擺脫不了形，如同成語“形影不離”一樣，只要有形就有影，逃不了，改不掉……
初中的作文 篇3
小時候，我常常獨自一人溜到一個破敗的園子里玩耍，
人們都說這園子死氣沉沉，不值得開墾。小孩子之間也流傳著關(guān)于園子里鬼神的傳說，不敢靠近。于是，園子幾乎沒有人“光顧”，除了我。
園子的外表的確有些破爛不堪。園內(nèi)長滿了野草，一些野蓖麻自以為十分高貴，高傲地挺立在那兒，可笑極了。園子的角落里有幾個盛滿雨水的酒壇子，曾經(jīng)也許是詩人的愛物，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，園邊還有一個被人遺棄的絲瓜藤架，似乎風(fēng)一吹便會傾倒的樣子，然而她堅強地挺住了，在無數(shù)次風(fēng)吹雨打后，她仍撐在那兒，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風(fēng)飄蕩，像是一個想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，毫無生機�；蛟S園子自己也這么認(rèn)為了。
但我對他卻有著不一樣的感覺，他是有生機的。于是，我常常跑到園子里給他鼓勵，讓他相信自己的生命的存在。
園子的確是有生命的，至少我感覺是這樣。
我常抓起園地上的一抔土，想象女媧不正是用這抔土造出了人類嗎？土地里螞蟻正拱著土塊，蚯蚓正蠕動著身軀，這不是園子有力的心跳嗎？蒲公英的種子也會落在這片被認(rèn)為不肥沃的土地上，于是園子還孕育了新的希望。我常對著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，壇里的水蕩開污濁的表面，露出清澈的下面，并發(fā)出如詩人醉酒后的囈語。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，架子為了藤蔓而強撐著，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當(dāng)作他們的溫床�！绊斕炝⒌亍钡穆閯t是園子的衛(wèi)兵，他們恪守職責(zé)，履行著保衛(wèi)園子的承諾。我感覺這個園子雖沒有花園的芬芳，田地的收獲，但充滿了樸素的生機。在我的.眼中，他是承載我想象力的城堡，是我最忠實的玩伴。
“孩子的眼中有一座天堂�！碧└隊栒f。不知是我的童真喚醒了園子的活力，還是園子點亮了我的童真。但是我知道我對這園子有著不一樣的感覺。
因為只有我才能聆聽到園子富有生命力的心跳。
初中的作文 篇4
你是年輪，記錄下世間所有滄海桑田；你是大海，容納下所有的知識；你是彩筆，為我平凡的人生添了一抹靚色。你就是我心靈的甘露—書。
有人說，你只是一頁頁寫著枯燥無味的漢字的紙，沒有感情，也沒有表情。可在我眼里，你卻是一個有血有肉的人。清秀、姣美是你的面容；真切、睿智是你的'特色；乖巧、靈動是你的性格；堅毅、勇敢是你的秉持；樂觀、認(rèn)真是你的態(tài)度；真誠、善良是你的內(nèi)心。你就是我心靈的甘露—書。
書，你我初識是在我四歲那年，那時的你帶著陽光般的笑容朝我走來，我感受到了你散發(fā)出來的獨特的氣質(zhì)。你用最美的文字為我講述了一個又一個美麗的詩詞故事。于是我知道，曾有一位叫李白的詩人，凝望著地上如霜的月光，訴道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！痹幸晃唤刑K軾的詞人，望著天空中的一輪圓月，吟道：“但愿人長久，千里共嬋娟�！痹幸晃唤欣铎系脑~人，獨上西樓，嘆道：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”從此，你我結(jié)下了不解之緣。
歲月如流星，淺淺地劃過人生的天際不留下一絲痕跡。轉(zhuǎn)眼間，你我已共同走過近十個春秋。十年時間，物是人非事事休，唯有你一成不變地陪伴在我身邊。當(dāng)我取得一點小成就而沾沾自喜時，你告訴我：謙虛使人進步，驕傲使人落后。于是我收起自己的得意，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)；當(dāng)我因受到一點挫折而止步不前時，你告訴我：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。于是我拾起信心，繼續(xù)向前闖；當(dāng)我碰到一點困難就準(zhǔn)備放棄時，你告訴我：世上無難事，只怕有心人。于是我鼓起勇氣，努力克服困難。你是我的指南針，在我迷茫無助時給我指明方向，引領(lǐng)我走向正確的道路。
你就是我心靈的甘露—書。
生命如歌，我們或激昂或低沉地吟唱著自己的旋律；生命如花，我們或嬌艷或淡雅地展示著自己的芬芳；生命如輪，我們或急或緩地奔向各自的軌道。而你，書，就像冬日里的一抹暖陽，慢慢溫暖我冰冷的雙手，就像春日里的一絲細雨悄悄滋潤我干涸的心田。你就是我心靈的甘露—書。
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