初中的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的初中的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
謙讓，是冬日里的一束陽光，能使饑寒交迫的人感到無比溫暖；謙讓，是沙漠里的一涌清泉，能使陷入絕境的人找到生存的希望；謙讓，是一陣和煦的春風，能使病得奄奄一息的人找到往日的生機；謙讓……
一天上午，天空萬里無云，蔚藍蔚藍的，顯得特別的高，特別的美。冬冬和明明手拉著手，談笑風聲地去圖書館看書。一來到圖書館，冬冬和明明就像兩只饑餓的狼，貪婪地在一個個書架前搜索著好書。過了一會兒，他們倆碰巧來到同一個書架前，突然，他們的手都放在《豬八戒上月球》這一本書上，都準備拿。冬冬和明明對視了一眼，都異口同聲地說：“我先拿的！所以，我先看！”冬冬不服氣，把眼睛睜得老大，說：“我先拿的！”明明怒目圓瞪，一把搶過書，說：“我兩只眼睛都沒有看到是你先拿的！”冬冬也不讓步，二話不說，一把把在明明懷里的書搶過來。突然，“嚓”的一聲，書的'封面被撕成了兩半。兩人都呆了，那可怎么辦？這時，管理人員看過來，明明和冬冬的頭上都冒出了黃豆般的汗滴，異口同聲地說：“怎么辦？”管理人員走過來說：“損壞書籍要賠償?shù)呐�！小朋友，你們打算怎么賠償呢？”冬冬猶豫了一會兒，說：“我們明天再去買一本新回來的賠給你吧！”管理人員點點頭，說：“嗯！一定要守信，無論如何，也要賠一本給我們的哦！”冬冬和明明都點點頭。
第二天，冬冬和明明幾經周折，終于買了一本新的《豬八戒上月球》。他們來到圖書館，低著頭，紅著臉對圖書館管理員說：“阿姨，我們把書買回來了�！眻D書館管理員說：“要謙讓！怎么能搶呢！”頓了一會，圖書館管理員又繼續(xù)說：“那本撕爛的書，你們就拿走吧！”明明和冬冬相視而笑，不約而同地對對方說：“這本書，你拿吧！”冬冬說：“還是你拿吧！你那么喜歡看！”圖書館管理員微笑著說；“這就對了，大家要互相謙讓！”最后，明明和冬冬重歸于好了！
謙讓，是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們都要有謙讓的精神。
初中的作文 篇2
臨近新年元旦，學生開始向遙遠的新疆寄明信片和相片，明信片是學生統(tǒng)一發(fā)的，而相片則是我平時給他們拍的，只要是集體活動，不管是校內還是校外，我都要給他們拍一些照片，作為資料保存下來。這不，新年快到了，學生們想寄些自己在當涂生活和學習的照片給父母，就來辦公室，在電腦里選取他們最滿意的照片，準備沖洗出來。昨天晚上，又有好幾個學生來我辦公室選照片。有女生，也有男生。然而，男生在選照片時卻十分的感嘆，說班主任拍照，非常的不公平，給女生拍的多，給男生拍的少，選不了幾張，就為此感到很遺憾。
我笑著解釋說，平時你們外出游玩，你們男生就特別野，一到風景區(qū)什么的，大部分跑的就見不到人影了，老師想給你們拍，也拍不到啊，可女生就是很乖，緊緊地跟著老師，在老師的周圍走，這樣，給她們拍照的機會不就是多了嗎？何況，我班的女生也比男生多一半，給女生拍照的機會，當然也應該多一半，怎么就說老師對男生不公平呢？
可有一個男生，就是不饒我，他說，看看你電腦里的照片，女生的'就是遠遠地多于男生的呀？
我聽他這一說，心中有點不快，但還是面帶微笑地說，不是常說“女士優(yōu)先”嘛，在我們班，也應該講一下“女生優(yōu)先”呀！
“我們應該提倡‘男女平等’”，這位同學卻和我較上勁了，他說，“可是，從我的平時觀察看，老師對女生就是多照顧些，女生用你的手機、電腦就是比較方便，我們男生就沒有那么方便。”
幾個女生見狀，就勸這位男生，不要說了，你怎么跟老師這樣說話呢？
學生們選好了自己的照片就紛紛離開了我的辦公室。而我，坐在辦公室里，卻陷入沉思：難道這位同學說錯了嗎？想想他說的，也真沒有什么錯，因為從事實的表面來看，我在平常的班級管理中，自覺不自覺地對女生，在關心方面傾斜了一點，女生如果犯點錯誤，我在言語上，在處理上，是有別于男生的。因為，具體問題具體分析啊，我總是認為，男生嘛，應該是比女生剛強些，也大度些，適應環(huán)境的能力也強一些，而女生，內心是脆弱一些，比如，老師要是批評犯了錯誤的男生，他們一般是不會輕易哭鼻子的，但女生就不同了，老師話說重一點，她們就有可能流眼淚了。
雖然話是這么說，但難道這真的可以為自己工作上的疏漏找理由嗎？有句廣告語說的好，“其實男人更需要關懷！”在班級管理上，我們老師也不妨這么說，“其實男生也需要關懷！”。
愛是平等的。
愛，如陽光，應該要平等地灑向每一位學生；愛，如空氣，應該要讓每一個學生公平地呼吸；愛，如甘泉，應該要讓每一個學生得到滋潤；愛，如土壤，應該要讓每一個學生輕松地扎根于于土壤中，快樂而茁壯地成長！
初中的作文 篇3
那本來是一個充滿詩情畫意的夏天，但是20xx年的五月十二號卻是一個讓人揪心的日子。
我走在去學校的路上，路上不斷傳來各種各樣火災的情景，眼前仿佛看見一位七十多歲的老大娘正蹣跚地往家走，手上提著一個用竹條編成的籃子，那籃子如同老人家一樣，飽經風霜。屋子里有一口破舊的大水缸，還有一只葫蘆做成的葫蘆瓢，在土墻的一邊，筑了一個黑咕隆咚的灶臺，灶臺后堆滿了干燥的稻草。一會兒，老人家便生起火準備做飯。家里很靜，實在是冷清，一個老人家孤零零地守著破舊不堪的老屋。聽說老人家的命運坎坷、悲衰。她有兩個兒子，可兩個兒子在贍養(yǎng)老人方面不是很孝順，你推他，他推你，沒有一個愿意贍養(yǎng)他，以致老人七八十歲還是一個人過日子。
突然，老人家似乎想到了什么，離開了灶臺，而灶爐里的火卻沒有停，農村里燒稻草恐怕大家都知道，一定要有人看著燒的，否則會不斷地燒到外面來，可老人沒在意。不一會兒，那火苗便掉到了灶爐外，很快它又延伸到稻草堆里，一下子就把稻草燃起來了。只見濃煙滾滾，老人被煙熏得頭昏眼花，無法分清東西南北，也找不到門在哪里了，就幾秒鐘，火苗就將老人給吞噬了。
后來很多人在議論，老人住的房子是有一兩百年的歷史，基本上是木頭結構，而且還是族人的老廳房，周圍有很多房子連在一起的，只幾分鐘的時間火勢就把成片的.房子燒起來了。在遠處的，看到了一股濃煙沖上天空，似乎形成一朵巨大的蘑菇云，讓人望而生畏。當時堆放了很多的柴草，又加上多年的木頭房子一著火，噼哩啪啦的，場面非常壯觀，和《口技》表演的起火場面是一模一樣的。
我記得那時我們正在上課，學校距離火場也有五六百米，我們坐在教室都可以聞到一股濃煙味。老師放下粉筆課本，走出教室，大喊一聲：“火燒房子了�！蔽覀儼嗑拖裾ㄩ_了鍋一樣，紛紛跑出教室，親眼目睹了那“壯觀”景象。老師們圍在一起，嘰嘰喳喳地議論著。我的心不禁格噔了一下，那是怎么了？怎么一回事？有人受傷了嗎？
我們看那火勢，不但絲毫沒有銳減，反而越燒越猛，越燒越起勁。大火足足燒了一個多小時，房子變成一片廢墟。后來聽同學們講，房子里的老人被燒死了，當消防員趕到時，清理出老人的遺體，只剩下一團黑黑的像一條狗的形狀，面目全非。我還聽說燒掉了好多好多的房子，還有幾家剛做好的新房子鋁合金門窗近的燒暴裂了，稍遠一點的就燒黑了，損失可大了。
過了幾天，一支幾百人的出殯隊伍出現(xiàn)在了街頭，據(jù)說是兩個兒子為他們死去的母親大人送葬。可憐的老人呀，生前就沒有得到孝敬，死后就搞排場。有什么用呢？
想到這，我鼻子酸酸的，我在想，在農村因為火災，燒死的何止是一個老人呢？特別是現(xiàn)在，農村基本上是留守老人在家，如果稍不注意，還會有多少老人葬身在火海之中呀！人們呀，千萬不可大意。
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