初中的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
一張秀氣的臉，眼睛如山泉般清澈、明亮；兩條烏黑的發(fā)辮搭在肩上，幾絲劉海各外引人注目；特別是她那醉人的微笑，更顯出她的清純、可愛。她，就是我的姐姐。也許，她美麗的外表已經(jīng)吸引了你，但只要提起她的特長，更是無人不拍手稱奇。
姐姐是的學(xué)生（鄭州最好的中學(xué)）。她的寫作才能是最令我欽佩的'。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，每次考試，作文能拿到36分以上的人，全年級(jí)沒有幾個(gè)，而姐姐就是其中之一，哪怕是沒發(fā)揮好。可我，雖然在班上作文也
是第一，但和姐姐的作文相比，簡直是小巫見大巫呀！然而又有誰知道其實(shí)在姐姐榮譽(yù)的背后是更多的汗水。不管老師有沒有布置，也不管作業(yè)有多多，姐姐每天都
堅(jiān)持寫一篇日記，每兩天寫一篇作文。我也曾多次效仿姐姐，可每次都以失敗告終，因?yàn)槲覉?jiān)持不下來。每當(dāng)這時(shí)，姐姐都會(huì)去鼓勵(lì)我。然而，盡管姐姐有著令人羨
慕的榮譽(yù)，但她也從來都不炫耀或狂妄自大，總是以禮待人、文質(zhì)彬彬，令人折服。
姐姐不僅學(xué)習(xí)好，在體育方面，她也是——樣樣精通。
在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你都會(huì)頻頻看到她的身影。因?yàn)楹脦醉?xiàng)運(yùn)動(dòng)都被她包圓了：跳繩、跳雙搖、200跑步、800米跑步都是她的拿手好戲，這些也當(dāng)然離不開持之以恒的練習(xí)了。每天清晨，她都會(huì)去做運(yùn)動(dòng)，哪怕天氣不好也是一樣。因?yàn)樗泻阈�，這一點(diǎn)是許多人都望塵莫及的。
看，這就是我的姐姐！她時(shí)時(shí)刻刻都在感染著我，用一言一行來教導(dǎo)我。她，是姐姐，又似老師，不，是榜樣。我將以實(shí)際行動(dòng)向她學(xué)習(xí)。我為有這樣一個(gè)好姐姐而感到自豪。
初中的作文 篇2
曾經(jīng)，有一個(gè)地方，讓我流連忘返。它，帶給了我孩提的快樂與純真；它，帶給了我一段美好得如夢似幻的時(shí)光；它，也給我?guī)砹擞郎y忘的記憶——“夢幻小島”。
當(dāng)然，“夢幻小島”只是我呼它的名字，但是它真正的名字我卻如何也想不起來了。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)年齡太小，也許是因?yàn)榭偤羲皦艋眯u”，總之位于安徽的它是我童年最美好的一切……
“夢幻小島”是個(gè)四面環(huán)湖的小島，想必現(xiàn)在已很少有這樣的小島了，所以想進(jìn)入小島還得劃船進(jìn)來。一進(jìn)入小島，那“籬笆花”便鮮艷地出現(xiàn)在眼簾。溫柔的風(fēng)吹過，麥浪翻滾，清香的氣息便幽幽散開，那無際的金色海洋越發(fā)地令人覺得心曠神怡。
爸爸和媽媽時(shí)常帶著幼小的我來到青青的草坡上曬太陽，我至今還記得那陽光的溫暖，花兒的芬芳。每每這時(shí)，我便在那草坡上跑起來，去追逐那蜻蜓、蝴蝶與蜜蜂，無憂無慮的笑容在我的臉上蕩漾。其實(shí)現(xiàn)在的我是很怕那些蟲子的，也真不知小時(shí)候是怎樣的膽子大�；蛟S是小時(shí)候的天真無邪，覺得任何的生物都與爸爸媽媽一般溫柔和善良。偶爾被蟲子咬了，爸爸媽媽心痛的不行。而在那疼痛過后呢，我依然熱愛大自然，覺得這只是大自然對(duì)我開的`一個(gè)小小的玩笑。
在“夢幻小島”的我家后面，有一片像葫蘆一樣的小湖。湖邊長著一棵桃樹，就好像那桃樹很喜歡小湖，一直很低很低地沿著小湖生長，樹干非常貼近水面，現(xiàn)在回想起來，真是異常奇特！那桃樹長得極茂盛，每年都會(huì)結(jié)數(shù)不清的桃子。而爸爸呢，也每年去摘那桃子。那桃子的確令人愛不釋口，咬一口，清甜的汁水涌出來，脆脆的桃肉經(jīng)細(xì)細(xì)品味后定會(huì)桃香四溢。
后來大約三、四歲時(shí)，我家移居到了上海，聽父母說是因?yàn)樯虾５慕虒W(xué)質(zhì)量好。
過了七年半，我又一次重返安徽，尋找記載了我四年快樂時(shí)光的“夢幻小島”。樹木被鋸得差不多了，那棵桃樹也不知去了哪兒，金色的麥浪和青青的草坡不翼而飛，只有裸露著巖石的泥土。蝴蝶、蜻蜓與蜜蜂呢？不見了它們以往快樂的身影。望著這座小島，我陷入了長思……這是“夢幻小島”嗎？
隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，“夢幻小島”已被大樓所吞噬。從前的“夢幻小島”是這么近，又是這么遙遠(yuǎn)�？磥�，我只能在夢里尋覓它的身影了……
初中的作文 篇3
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。
近些日子，作業(yè)量較大，于是我們班少數(shù)同學(xué)便有了抄作業(yè)的陋習(xí)，雖然數(shù)學(xué)老師再三勸說，還是有同學(xué)繼續(xù)“作案”。剛剛還苦口婆心的數(shù)學(xué)老師立即火冒三丈，抓起那些同學(xué)的作業(yè)本“咔嚓，咔嚓”撕個(gè)“粉身碎骨”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆，心驚膽戰(zhàn)。有的同學(xué)便默默拭淚。
我真的不明白，不理解。您為什么要這樣呢?誰想去抄作業(yè)呢?一切都情非得以啊?我有些為那些被撕掉本子的`同學(xué)抱不平了!
多為我們想想好嗎?雖然這是您對(duì)我們的警告，也是殺雞駭猴，但我們更希望您對(duì)我們能再和藹點(diǎn)，說不定，這樣做效果會(huì)更好!!
初中的作文 篇4
一只有夢的白鴿，正在尋覓屬于它的天空……
左手四十五度
左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到隔壁教學(xué)樓上瓦藍(lán)的玻璃窗。
有一天，我在那瓦藍(lán)里發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)景：窗戶倒映出對(duì)面的屋頂，上面歇著十幾只鳥。
開始，我以為那是麻雀，但從窗前掠過的灰白影子判斷，這可能是某種鴿子。雖然只是可能，但我已經(jīng)認(rèn)定它們就是一群鴿子。
左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到瓦藍(lán)屋頂上歇著的許多“鴿子”。
斷翅的白鴿
飯桌上，家人們談天說地，我默默地聽著，他們?yōu)槲乙?guī)劃的“未來”：“這次我們逸韻又考了第三名，只要保持這個(gè)成績，上瑞中估計(jì)沒有問題……”
老師氣勢洶洶地走進(jìn)教室，跟以往一樣喊去了幾個(gè)學(xué)生。最后，她問我：“林逸韻，你怎么沒交手抄報(bào)�！�
我的`心一緊，筆下就出了錯(cuò)誤。我抬起頭。
“怎么回事？也跟他一樣不知道這個(gè)作業(yè)嗎？”手指向另一個(gè)同學(xué)。
我的聲音很輕，大概說了“是”。
其他原因自然是有的，但有更好的解釋，當(dāng)然要用。眼鏡在此時(shí)會(huì)給我一種安全感，薄薄的鏡片好像就替我隔開了一切。
老師走后很快就響起了上課鈴，我側(cè)過頭，天空是壓抑的灰白，屋頂上的鴿子無影無蹤。
尋找那片天空
“有夢的白鴿，飛過最深愛的屋頂……”打開MP3，熟悉的旋律便在耳畔響起。
第一次聽這首歌，眼淚莫名其妙地就流了下來，就如同剛讀的那些文字一樣美麗憂傷，又唱出了故事里那女主角所獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下淚滴……”我曾經(jīng)是多么迷茫，眼前的白霧遲遲不愿散去�！皥�(jiān)持著不聽別人，甚至自己的懷疑……”我曾經(jīng)是多么固執(zhí)，認(rèn)為這就是我想要的結(jié)局。
尋尋覓覓的路上，我累過、倦過、傷心過、失望過。飛不動(dòng)的時(shí)候，找一個(gè)屋頂歇一下吧，前方也許會(huì)有埋伏的驚喜。
我的天空就在前方，雖然依舊觸摸不到，但還是努力飛吧，飛過挫折，飛過磨難，找尋屬于我的那片天空……
最后的最后
現(xiàn)在，白鴿又一次展翅，融入它深愛的這片天空。
我也不要被高高圍墻框著的灰白色四方形，我的夢會(huì)是一片熟悉的藍(lán)色，一望無際，任我翱翔。
“藍(lán)色的晴空，被云掃過后更加透明，我的勇氣萬里無云……”
初中的作文 篇5
打開校報(bào)，我一眼看到了正中間的那張照片。照片中，喬老師緊緊擁抱著一位學(xué)生，笑得那么燦爛，那么開心，目光中滿是慈愛。望著這張照片，我的思緒立刻回到今年教師節(jié)那天……
那天早晨，明媚的陽光、鮮艷的花朵和同學(xué)們一起見證著發(fā)生在我們身邊的感動(dòng)。同學(xué)們有的為老師送上了鮮花，有的送上了自己親手制作的禮物，我和另外三名同學(xué)一起聲情并茂地朗讀了我們精心準(zhǔn)備的詩歌，也為老師送上了最真摯、最美好的節(jié)日祝福。
我看到，喬老師的臉上一直洋溢著笑容。她對(duì)同學(xué)們說：“謝謝同學(xué)們的祝福，老師很高興，也很感動(dòng)。老師教了你們五年，這是我和大家度過的'最后一個(gè)教師節(jié)了，明年你們就要升入初中了，老師也想送給你們一份禮物，那就是給每位同學(xué)一個(gè)擁抱，希望大家珍惜我們在一起的美好時(shí)光�！�
說完，老師走下講臺(tái)，徑直朝我走來。還沒等我回過神來，喬老師第一個(gè)擁抱了我。她親切地對(duì)我說：“希望你繼續(xù)保持優(yōu)異成績，加油!”接著，喬老師開始擁抱我的同桌和其他同學(xué)。
這真是一個(gè)大大的surprise!我聽到，喬老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的祝福都不一樣�！袄蠋熛Ｍ阍倥σ恍�!”“你很棒，希望你更優(yōu)秀!”“最近表現(xiàn)不錯(cuò)，老師很欣慰�！薄耙院蟾牡裟衬橙秉c(diǎn)，老師相信你會(huì)更好!”五年了，老師對(duì)我們是多么了解啊!
我看到了，同學(xué)們的表情也各種各樣。就在老師擁抱大家的那一刻，愛笑的同學(xué)早已笑得像一朵花，靦腆的同學(xué)低下了頭抿著嘴樂，害羞的同學(xué)難為情地漲紅了臉……
就這樣，從一個(gè)課間到另一個(gè)課間，喬老師依次擁抱了每一個(gè)學(xué)生。67個(gè)學(xué)生，67次擁抱，愛的暖流在教室里盡情流淌……
看著看著，我的眼睛濕潤了。我深知，每一個(gè)擁抱里都飽含著老師對(duì)我們深深的愛。
難忘這愛的擁抱……
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