（必備）初中的作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的初中的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
黑夜里在山巔遠(yuǎn)眺，萬家燈火和著山色有無。這懸崖名叫“舍身崖”，確然，在如此高崖上往下看，只望得黑夜空茫，便也只余下生如草芥之卑。幾天來一路攀至山頂，途經(jīng)幾座古廟。白日里所見的種種、因之而生的繁雜念頭，在這時(shí)都一齊浮映起來。
兒時(shí)嬉笑玩耍時(shí)便常到這寺廟來，看竹影林色，聽寺院鐘聲。在廟里玩鬧，抬頭猛然看見一個(gè)神惡煞的羅漢，在黑漆漆滿是蛛網(wǎng)的角落里嗔目怒視，嚇得趕緊跑開。在另一處遇到一尊觀音，那表情微微含笑，卻不給人笑意。但總之是遠(yuǎn)勝過可怖的羅漢了，于是學(xué)著和尚們，跪地磕頭，許下一個(gè)小孩子天真的愿望……
可是這么多年過去了，這寺院似乎更幽僻。雖仍然游人如織，而古木亦老，蟬聲愈深烈，青苔濕雨沁入石板的力量也愈見深沉。兒時(shí)不能理解的寺廟的香火，如今好像初能領(lǐng)會(huì)一些。一方面是清凈度日，無所欲求的“禪意”，一方面，是“獨(dú)臥青燈古佛旁”的苦苦修行，全然空無。小時(shí)候不能理解為什么寺廟一定要建在山上，不明白佛祖為什么要被供奉在高臺(tái)上�，F(xiàn)在懂了，寺廟多在山上，是為了在高處避世，與所謂俗世拉開距離。而佛也罷、觀音也罷，總是坐在高處，含笑下視，供人仰望，是圣人的姿態(tài)；與之對(duì)應(yīng)，信徒的姿態(tài)是仰望，他們因仰望獲得虔誠(chéng)與慰藉。( )
圣�？诵跖謇镌凇度祟惖拇蟮亍分袑懙溃骸拔以僖膊荒芾斫饽切┏俗紖^(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸……”我想佛祖看人世也大概如此。飛行將他托舉到天空之高，從高處往下看，看到“人世間每天都上演著戲�。杭膊 矍�、死亡……”有人評(píng)價(jià)他的作品口氣像基督，誠(chéng)然，這高度使他仿佛突然游離到世界之外來審視他自以為熟悉的一切，使這個(gè)靈魂受到極大的震動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生圣人般的悲憫。
而周國(guó)平在《妞妞》中也曾寫道：“當(dāng)一個(gè)人倒下的時(shí)候，他便獲得了一種新的眼光。”而這種眼光和飛行員的俯視又是何其相似！
我恍然覺得，高處的力量不在于真的有多高，而在于距離。從高處往下看，就是要與自己周遭的一切保持一定距離。而距離的意義，恰在于使人用超然的眼光審視生活，把這一切當(dāng)做一個(gè)平常的故事。饒宗頤先生說自己“一向觀世如史，保持著‘超乎象外’的心態(tài)，從高處向下看，不局促于一草一木，四維空間，還有上下”，正是如此。高處是一種距離，那么來生亦是、死亡亦是；歷史亦是、未來亦是。
對(duì)于大多數(shù)人來說，有信仰的大都信仰來生，無信仰的大都畏懼死亡。佛教徒信仰來生的因果報(bào)應(yīng)，以來生審視行為，因此恪守慈悲，來生之高使他們與俗世雜念斷絕往來；古埃及人信仰來生的永恒，以來生苛求肉體的長(zhǎng)存，來生之高使他們堅(jiān)信生之不朽。
而對(duì)于沒有宗教信仰的人來說，便很難看得超脫，死亡之高便顯得更有分量�，F(xiàn)今新聞中常報(bào)道一些人因各種原因輕生，其實(shí)今天的社會(huì)，與歷朝歷代一樣，總有人選擇輕生，也總有人雖然活著，卻一生郁結(jié)彷徨，甚而淪為行尸走肉，像駱駝祥子、像祥林嫂。毛姆說：“我知道苦難無法使人更高貴，反而使人更卑微，它使人自私、猥瑣、狹隘、猜忌，它把人的注意力吸引到細(xì)小的`事情上，它沒有使人超越人本身，卻使人稱不上真正的人�！边@些人的共性就是目光如豆，緊盯著不幸，并深陷其中，不能看到生命中除了痛苦，還有那么多美好的事物，更不能達(dá)到像霍金等許多科學(xué)家那樣，在果殼宇宙、無窮時(shí)空中忘我的境界。他們只看到了死亡，卻沒有站到死亡之高，目光如炬地發(fā)問：如果我不久就會(huì)死去，什么才是真正值得追尋的？死之易，活之難，但正因其難我們才要堅(jiān)定地活著，正因站到死亡之高，我們才會(huì)明白活的尊嚴(yán)�！叭艘獣r(shí)時(shí)刻刻有死的懇切”，此之謂也。
而對(duì)于整個(gè)人類，“后之視今，如今之視昔”。我們已有今日之高，看歷史便可看得明白。如果我們能時(shí)時(shí)站在未來之高看今天的作為，也許便可超脫個(gè)人的得失，擔(dān)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任……
突然聽到一陣鼓翼聲，才發(fā)覺自己已在寒風(fēng)里待了這么久。山高月小，水落石出，白鶴仙人，赤壁一賦。想起古人也是愛登高的。他們用登高來疏解郁結(jié)的情懷�！靶≈蹚拇耸�，江海寄余生。”“一蓑煙雨任平生”“茲游奇絕冠平生”……蘇東坡的詩(shī)詞里有就那么多的“人生”、“平生”，人生俯瞰，正是這樣的視角造就了那個(gè)曠達(dá)的坡仙。無我之境，大概如此吧。
剛剛的漫游，已讓我與自己的人生隔了那么遠(yuǎn)的距離。再想想古寺與佛家，它的高度太高了，距離太遠(yuǎn)了，總歸是高處不勝寒，也總歸是太無情了。而我想高處不應(yīng)是沒有溫度的，而是對(duì)悲歡離合都認(rèn)真投入、有所體味之后的淡然。像一個(gè)自我意識(shí)尚未覺醒的孩子，他看一切都目光炯炯——我竟又回到在廟里玩耍的童年?duì)顟B(tài)。更多時(shí)候，一個(gè)微小的距離就足夠了，畢竟那山下的燈火才是人間溫情之所在呢。偶爾登高，從高處向下看，將生命中的牽連糾纏化解，亦可心懷豁達(dá)。
北島說：“黑暗使人洞若觀火。”誠(chéng)如所言。山的輪廓在遠(yuǎn)天前浮映著，我唯獨(dú)留戀那方人間的燈火，但是因山之高，使我比以往更懂得它美麗的所在。從高處向下看，使人能笑對(duì)生命可愛或艱險(xiǎn)的一切，便是在黑暗中，也能有如炬的目光。
初中的作文 篇2
悶熱的夏天里，有一段時(shí)間是屬于學(xué)習(xí)的。每個(gè)周末，我都會(huì)起個(gè)大早，去上我最期待的兩節(jié)課——英語和書法。這里的老師不會(huì)給你灌溉無聊的知識(shí)，而是像朋友一樣，與你友好地交流、互動(dòng)，并把課堂的無聊改寫成有趣。這兩節(jié)課上，我總能很快地理解知識(shí)、超額背誦課文和預(yù)習(xí)課文，還能與Mark、Eason、Lily做有趣的英語小游戲……悶熱的夏天里，這是最充實(shí)的記憶。
熱得讓人心煩意亂的夏天，也有一段記憶是關(guān)于運(yùn)動(dòng)的。暑假里，我?guī)缀趺刻於紩?huì)去蕭山體育館游泳兩小時(shí)。我喜歡泡在游泳池里的那種冰涼清透的感覺。我奮力地劃著水，快活地蹬著腳，像一條魚兒一樣暢游水中；我也喜歡每一次的換氣——這種從水下探出頭來呼吸新鮮空氣的感受……在這才是夏天最爽的'體驗(yàn)。游泳結(jié)束，我還會(huì)去附近的超市買點(diǎn)喜歡的食物來補(bǔ)充體能。這樣的夏天過得真是清爽又舒適！
夏天的運(yùn)動(dòng)當(dāng)然不止是游泳，還有騎行和打籃球。早上五點(diǎn)半左右，約上鄰居和伙伴，迎著清晨第一抹陽光，一起騎上自行車去小楊汛。我們迎著朝陽騎去，路上的景色風(fēng)馳電掣般一掠而過。我們騎啊騎，穿過馬路上開著的幾輛孤零零的車，穿過房屋和田園，來到了一片空曠的鄉(xiāng)野。溫柔的微風(fēng)盡情地吹啊吹，吹走了我們那一絲絲疲憊和困意，迎著微風(fēng)，踩著夢(mèng)想，我們一路狂奔。
夏天的午后，我們還會(huì)去打籃球。在村文體中心的籃球場(chǎng)上，我們肆意揮灑著汗水。每一次投籃，都會(huì)帶著一種緊張期待的心情；每一次中籃，就會(huì)為自己技術(shù)的進(jìn)步而歡呼雀躍。我站在烈日下，抱著籃球，對(duì)著球框起跳，投出最美的弧線，這中間包含了年少的我對(duì)追求完美的理解。
又一個(gè)充滿激情的夏天在等著我了，我張開懷抱，等待它的來臨。
初中的作文 篇3
遠(yuǎn)方，可以是并不遙遠(yuǎn)的地方。它有時(shí)近在眼前，有時(shí)又很遙不可及�？床煌�，摸不著。恰似“花非花，霧非霧�！钡ネh(yuǎn)方，也是有路可尋的。鳥兒追逐白云，因?yàn)橛泻棋奶炜�；魚兒遨游大海，因?yàn)橛锌鞓返睦嘶�。人也在不斷前行著，因�(yàn)檫h(yuǎn)方有夢(mèng)想。
那時(shí)快要中考的前一斷日子，父親也在在家休息。午飯過后，父親就問我要不要去一中看看。我想到一中，就有些猶豫。本想拒絕，但話到嘴邊竟然成了“好呀”。于是我還是滿懷忐忑無了一中參觀。坐在父親的電動(dòng)車上，耳畔的風(fēng)急速而過，一陣陣涼意也吹到了心里。我的眸子里，滿是迷茫和不安。
大概過了半小時(shí)，我們終于到了一中，看著前方高大的校門，我突然有一中遙不可及的感覺。是的，在后來的校內(nèi)考試中，我發(fā)揮失常，從重點(diǎn)班調(diào)到了普通班。倒退了二十多名，讓我突然感到亞歷山大。距離中考越來越近，我在高壓狀態(tài)下，急得像熱鍋上的螞蟻。我曾一度想到放棄。此時(shí)，我也不知道我的`遠(yuǎn)方到底在何處。迷茫的重霧在我眼前鋪開一張碩大的網(wǎng)。
坐在車子上，綠樹在路邊搖擺，花兒在枝頭怒放。來來往往的人們，各自奔走在自己的生活里。也許每個(gè)人都有自己的遠(yuǎn)方，為了遠(yuǎn)方的目標(biāo)而忙碌著。此刻，一絲絲細(xì)小的雨意羅總我的臉頰上，眼瞼上，讓我的視線變得模糊起來，我的遠(yuǎn)方又在哪？
在我思索當(dāng)中，我突然想起老師以前說過的話：一個(gè)人做了十多年的事都沒有做好，那他還能做好什么事？事啊，如果堅(jiān)持了十多年都沒繼續(xù)下去，那他還有遠(yuǎn)方嗎？人的一生，有多少個(gè)十年啊？我想，我的十年就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我的遠(yuǎn)方。我不應(yīng)該迷茫，更不能輕言放棄，放棄遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。
是的，遠(yuǎn)方不會(huì)遠(yuǎn)在天涯，而是近在咫尺。只要認(rèn)清遠(yuǎn)方的路，瞄準(zhǔn)前行的方向，腳踏實(shí)地地去實(shí)現(xiàn)自己的理想，就能越來越接近自己的夢(mèng)想。不要怕前方的路有多坎坷，只要有迎難而上的決心和勇氣，就能最終抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方。
越努力，越幸運(yùn)，遠(yuǎn)方，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
初中的作文 篇4
家鄉(xiāng)的秋天，秋高氣爽，瓜果飄香，一派繁榮景象。
瞧，那果園里，有各種各樣的水果。紅紅的、沉甸甸的柿子掛滿了枝頭，像一個(gè)個(gè)胖娃娃在睡覺；金燦燦的梨兒一個(gè)緊挨著一個(gè)，像在說悄悄話一樣……我真想摘一個(gè)下來，好好嘗嘗那香甜可口的果子，但看到它們可愛的模樣，卻又舍不得下手了。果園里一片繁忙，人們有的背著筐子，有的正攀在枝頭摘著果子，他們雖然忙碌，但臉上卻綻放著燦爛的笑容。
菜園里，紫色的刀豆花謝了，長(zhǎng)出了彎彎的豆莢；紅彤彤的西紅柿掛滿了枝頭，用最美的笑容迎接我們的'到來。田野里，金黃的玉米成熟了。秋風(fēng)吹過，玉米地漾起了此起彼伏的浪花，金黃的玉米像一個(gè)個(gè)娃娃般綻開了笑臉。放眼望去，大部分人都趕著收玉米，汗水從他們古銅色的肌膚上滲出來，但他們的臉上仍舊掛著燦爛的微笑。
遠(yuǎn)處的山林在陽光的照耀下，正不停地變幻著顏色：紅色，黃色，一眨眼又變成了橙色，如萬花筒般令人眼花繚亂。秋風(fēng)吹過，樹林沙沙作響，各種形狀、各種顏色的樹葉從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。此時(shí)，許多花兒早已凋謝，但那傲霜的秋菊卻仍以驚人的毅力向我們展示出了它的魅力。你看，那朵朵菊花，紅的似火，白的如云，粉的像霞；再看看那細(xì)細(xì)的花瓣，向上翹著，像極了外國(guó)人的卷發(fā)，美麗耀眼。菊花雖然沒有牡丹的國(guó)色天香，也沒有蓮花的“出淤泥而不染”，但它花香而不刺鼻，花美而不耀眼，清新淡雅，讓人倍感舒暢。
家鄉(xiāng)的秋天，是甜甜蜜蜜、紅紅火火的�！班枥锱纠病标囮嚤夼诼曧懫�，將我從眼前的美景中喚醒。我懷著強(qiáng)烈的好奇心循聲一路小跑。哦，原來是張大爺一家人在迎新娘��！只見新娘身披潔白的婚紗，頭發(fā)高高地盤起，盡顯端莊之美；新郎呢，則身著筆挺的西裝，精神抖擻，盡顯喜悅之情。張大爺和張大娘也笑得合不攏嘴，甚至連眼角的皺紋都彎了起來。
這就是我的家鄉(xiāng)，歡迎大家前來游玩哦。
【初中的作文】相關(guān)文章：
升入初中的感想的初中作文08-20
初中的作文11-12
初中的作文11-12
初中的作文11-12
初中的作文11-12
初中的作文11-12
初中的作文11-13
初中的作文11-13
初中的作文11-13