初中的作文5篇【合集】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的初中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
感動(dòng)翻開書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。我彎腰拾起，回憶起這是小學(xué)畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面還寫著幾個(gè)字“朋友，珍重！”
不記得當(dāng)時(shí)是否有過(guò)哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的樹葉上早已是滴滴淚痕。原來(lái)，這世上還有一種情感——感動(dòng)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎沒(méi)有過(guò)感動(dòng)的感覺(jué)，是我的心太冷漠，還是生活中沒(méi)有令我感動(dòng)的.東西？曾經(jīng)有個(gè)朋友給我寫過(guò)這樣一句話：“我們之所以擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是因?yàn)樯钊鄙賰蓚�(gè)字——感動(dòng)�！钡拇_，在周而復(fù)始的生活中，父母給我們的愛(ài)天經(jīng)地義，老師對(duì)我們的教誨理所當(dāng)然，我們想當(dāng)然的享受來(lái)自身邊的關(guān)愛(ài)，日復(fù)一日，我們的心變得不再敏感，我們不懂得珍惜身邊的溫情，當(dāng)歲月走過(guò)，一切不再重來(lái)的時(shí)候，我們才恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們失去的，真的很多很多。有的人總是抱怨世上令人感動(dòng)的東西越來(lái)越少，可是只要我們靜下心來(lái)想一想，看一看，其實(shí)感動(dòng)無(wú)處不在。每天放學(xué)回到家，是媽媽做好了一桌好菜；沮喪時(shí)，是同學(xué)關(guān)切的問(wèn)候；高興時(shí)，有朋友同分享；生日時(shí)，收到一份小小的禮物，寫滿祝福的話話………這難道不是感動(dòng)嗎？
人間有情，紅塵有愛(ài)，我們?yōu)槭裁醋屔硥m蒙住雙眼而看不見(jiàn)平凡中的感動(dòng)呢？感動(dòng)是什么？是冰動(dòng)三尺時(shí)送來(lái)的溫暖；是焦渴時(shí)的甘甜；是暴雨下?lián)纹鸬那缈铡?感動(dòng)，如春風(fēng)，，如雨露，讓我們的靈魂變得純凈而明亮。朋友，請(qǐng)把你的心從淤泥中拔出來(lái)吧，忙碌時(shí)請(qǐng)騰出一片小小的空間來(lái)細(xì)細(xì)品味觸動(dòng)心靈深處的感動(dòng)吧！
初中的作文 篇2
又到了新的一年，今天，爸爸帶我去超市買了一些煙、零食……準(zhǔn)備到外婆家拜年去。
進(jìn)了外婆家門口，爸爸一進(jìn)門就把一些禮品都送上了。我呢，就在外婆家客廳里收紅包，每接過(guò)一個(gè)紅包媽媽都讓我磕頭，那些長(zhǎng)輩們都連聲說(shuō)“不用了”，可媽媽為了表誠(chéng)意，就道了個(gè)謝謝。是啊，如果沒(méi)誠(chéng)意，就算你磕頭也沒(méi)多大用處。如果有誠(chéng)意，道個(gè)謝謝也就足夠了。
爸爸開始給兄弟姐妹們發(fā)紅包了，兄弟姐妹們紛紛道上謝謝，爸爸說(shuō)：都長(zhǎng)大一歲了，都變乖了啊!
“吃飯了，吃飯了!”大媽媽在叫了。兄弟姐妹們迫不及待的跑去吃飯，大媽媽煮的飯菜可好吃了，大家都很喜歡。在飯桌上，爸爸在眾多人面前說(shuō)了祝福語(yǔ)：祝大家在新的一年里事事順利、開開心心、快快樂(lè)樂(lè)。又是祝福語(yǔ)又是干杯的。把大人們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小孩子也不例外，舉起碗就干，和大人們一起湊湊熱鬧……
今天讓我知道了干什么都要注重禮儀，禮儀不只是那種種規(guī)矩，禮儀還代表的要心誠(chéng)、有誠(chéng)意。讓我們都講禮儀，做個(gè)文明的'小學(xué)生。
初中的作文 篇3
對(duì)那幅照片我一直不滿意，是爺爺?shù)囊环は裾掌�，家里人都說(shuō)挺好，后來(lái)以那幅照片為藍(lán)本又做了瓷版畫，但與記憶中的爺爺相去甚遠(yuǎn)。
我是爺爺奶奶帶大的，在他們身邊八年，記憶如磐石，刻骨銘心。兩位老人早已離我遠(yuǎn)去，眼前卻總模糊著爺爺踉蹌的腳步，耳畔回蕩著奶奶的哭泣，永紅什么時(shí)候再回來(lái)啊?
盡管不能詮釋內(nèi)心記憶，但那幅照片我一直珍藏。后來(lái)，學(xué)會(huì)攝影后做的第一件事情就是翻拍那幅照片并放大，現(xiàn)仍在我的書房里掛著，那是記憶中爺爺唯一一幅照片。
歲月更替，手中有了相機(jī)，并從膠片到了數(shù)碼，科技改變了一切。房間一角堆積的膠片、影集遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如桌子上那個(gè)4T的硬盤所承載豐富，但點(diǎn)滴的記憶，前者所占更為豐滿。
于是，內(nèi)心常彷徨：我們少了什么?
膠片到數(shù)碼，科技改變的不僅是攝影方式，更是生活方式。一部手機(jī)搞定一切，拍照、上網(wǎng)、購(gòu)物、繳罰款……不經(jīng)意間，地鐵上人手一份的報(bào)紙悄然滑落;機(jī)場(chǎng)旅客手中的書籍寥寥無(wú)幾;親朋聚餐，開心的是這盤菜又可以發(fā)朋友圈。
科技是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。1912年，拉蒂格父親送給他一部小相機(jī)的時(shí)候，很是稀罕新潮，那時(shí)起，他拍攝了他的上流社會(huì)家庭親情。在那個(gè)大動(dòng)蕩時(shí)代，其行為僅如低頭走路一般平凡甚至平庸，幾十年后，這些照片成為整個(gè)法國(guó)社會(huì)的時(shí)代記憶，入展紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館。
說(shuō)到這里，我感覺(jué)，關(guān)于“膠片時(shí)代與數(shù)碼技術(shù)時(shí)代”這個(gè)命題實(shí)則是個(gè)偽命題，最新的科技發(fā)明的確取代了舊技術(shù)，或許也取代了許多美好，但這些東西，或舊古董或新科技，永遠(yuǎn)只是一個(gè)工具。工具掌握人還是人掌握工具，這是個(gè)關(guān)鍵�；蛘哒f(shuō)，這才是命題所指。
于是，悄然問(wèn)自己，我，能做什么?
急劇變化的'經(jīng)濟(jì)社會(huì)面前，我們是否眼光放得太遠(yuǎn)，而無(wú)力顧及身邊——父母的健康，親人的需求?
前天，在江西老家的三弟，把手機(jī)視頻聊天功能打開，這是父母第一次使用，看到我在畫面里，媽媽興奮地說(shuō)：“我看到你了，胡子又沒(méi)刮。你看到我了嗎?”鏡頭里，父母滿面喜悅，綻放的笑容，抑制不住流淌。
有段時(shí)間沒(méi)回家了，我想，得回去了。對(duì)了，父親一直說(shuō)要爺爺那幅照片，家里沒(méi)有，這次也得帶回去了。
初中的作文 篇4
美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。
鄉(xiāng)水，記憶中朦朦朧朧，只是隱約聽見(jiàn)，那架吱吱呀呀的木板橋下面，溪水叮叮咚咚……
像許多外來(lái)打工子女一樣，一年中，只有那么十幾天的光景可以擁抱家鄉(xiāng)。
我喜歡家鄉(xiāng)，喜歡那喧鬧的集市，喜歡集市一頭外公外婆家白墻黑瓦的小屋，喜歡小屋前的花草，更喜歡花草前流淌的小溪……
記得每年春節(jié)，集市一改往常，變得沉靜。外公他們出門串客了，我卻執(zhí)拗地待在家里。冬天了，百花凋謝，門前的小生命也欣賞完了冬天的搖籃曲，一個(gè)個(gè)鉆到泥土里玩起了躲貓貓。樹林山澗里一片清冷寂靜，只有那不怕冷的麻雀時(shí)不時(shí)打破這番寂靜。
“嘩啦嘩啦”溪水在死寂的冬天里賽跑。
這時(shí)的我，總會(huì)來(lái)到它的身邊，脫掉手套，伸手感受它的體溫。
我可以不害臊的說(shuō)一句，它是在等我。
好了，拋開一切肉麻的字眼，我只想找回一次它的軌跡。我從屋前的木橋出發(fā)，跟著它的腳步，沿著幽深的小路出發(fā)。
一路上，我并不孤單，因?yàn)橛行∠惆椤?/p>
到了山腰，我發(fā)現(xiàn)了更美的它。
這就是自然的`的力量。
它一路向下，避開錯(cuò)落的房屋，悄悄摸過(guò)冬眠的青蛙，時(shí)不時(shí)，還會(huì)親吻一下我灰色的靴子。
我們來(lái)到了紅石灘。
放眼望去，滿眼盡是紅色。
血紅的石子不似鵝卵一樣光滑，而似斬?cái)嗟蔫F塊一樣，棱角分明就像浴血戰(zhàn)士!
初中的作文 篇5
老師是蠟燭，默默燃燒， 為學(xué)生照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切；老師是園丁，辛勤培育，為花朵增添芳香。而我的老師不僅是我們的良師益友，還是我們的小媽媽。
我非常慶幸，在我的小學(xué)生涯起點(diǎn)時(shí)，遇到了這么一位老師——她，中等偏矮的身材，有一頭棕黃色的直發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙沉穩(wěn)而又明亮的大眼睛（偷偷說(shuō)一下，老師的雙眼皮是整出來(lái)的，因?yàn)槔蠋熀軔?ài)臭美，不過(guò)女生嗎，都愛(ài)美，哈哈）。還有啊，她有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。別看她年紀(jì)不大，開起家長(zhǎng)會(huì)來(lái)那是……，什么如何引導(dǎo)孩子？如何了解孩子的心聲？如何讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)？如何面對(duì)孩子間的糾紛？如何做好一個(gè)朋友式的家長(zhǎng)？那講得是頭頭是道，讓那么為人父母許久的家長(zhǎng)，都不由得為她咂舌，稱贊，雖然她自己總是玩起來(lái)還像個(gè)孩子似的。我特別喜愛(ài)她爽朗地笑聲，讓我們覺(jué)得生活是那么的美好。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時(shí)，她常把難題引用生活中的小事例或?qū)嶋H情況來(lái)分析給我們聽，讓我們覺(jué)得自己是一個(gè)小小理財(cái)家�；蚴怯糜螒虻男问阶屛覀�?cè)谕嬷腥ンw會(huì)，小組去自我探討，最后再引導(dǎo)我們?nèi)で笪覀冇拇鸢�，這時(shí)的我們就像個(gè)探索家。她還讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽不厭，不知不覺(jué)中我們已成了故事大王，并能從中不斷得到新的收獲和總結(jié)。因?yàn)橛辛怂屛覀儛?ài)上了挑戰(zhàn)愛(ài)上了分析，成了一群愛(ài)思考愛(ài)講道理的學(xué)習(xí)型友愛(ài)小團(tuán)體。
不論在學(xué)習(xí)上，還是平日里的吃喝拉撒，她都要管。時(shí)刻關(guān)注我們的餐盤，看我們有沒(méi)有挑食；有沒(méi)有每天至少五杯水；每餐飯前有沒(méi)有洗手；每天有沒(méi)有大便，還經(jīng)常與生活老師一起探討我們的作息時(shí)間及睡眠狀況。當(dāng)我們有人生病時(shí)，她還會(huì)把同學(xué)直接帶到她自己的宿舍親自來(lái)照料。除此之外，她還經(jīng)常與我們聊天，排解我們心中的疑問(wèn)和煩惱，引導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砻�。授之以魚不如授之以漁，她不僅在教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還在教我們?nèi)绾螌W(xué)生活。
我們的學(xué)校是寄宿學(xué)校，要從早上七點(diǎn)多一直上到晚自休完之后才能回家。為了讓小小的我們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，不會(huì)覺(jué)得生活太過(guò)單一。這時(shí)的老師不僅是老師，她還充當(dāng)起了父母的角色。每過(guò)一段時(shí)間，她總能通過(guò)不同形式，不斷地組織班級(jí)開展形形色色各種額外的活動(dòng)。雖然學(xué)�！傲弧痹�5月31日時(shí)有舉辦，但為了不讓我們?cè)凇傲弧碑?dāng)天會(huì)感到失落，錯(cuò)過(guò)一次寶貴的兒童節(jié)，她經(jīng)心準(zhǔn)備，又額外組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)親子游戲活動(dòng)，讓我們?cè)谝黄β曋卸冗^(guò)難忘的節(jié)日。為了讓我們?cè)黾訉?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，為了讓我們感受閩南的民間習(xí)俗，促進(jìn)師生、家人和諧，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的文化，老師費(fèi)盡精力，開展了一場(chǎng)別開生面的親子活動(dòng)——制作“潤(rùn)餅菜”。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一直有老師忙碌地身影，手幫手的耐心地教我們這些動(dòng)手能力太差的小家伙一道道繁雜的`工序，慢慢地等我們掌握了方法，迫不及待地個(gè)個(gè)躍躍欲試起來(lái)，她又忙著給我們拍下一張張難得的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)寫真照，讓我們的笑容定格在她的手機(jī)中。當(dāng)我們有人把形狀各異的成品——潤(rùn)餅，一個(gè)個(gè)送到她嘴邊，讓她吃時(shí)，她又眼中閃動(dòng)著淚花說(shuō)，你們吃。我們這群沒(méi)心沒(méi)肺的小屁孩就馬上津津有味地吃起自己動(dòng)手做的潤(rùn)餅菜，有的還迫不及待地與同伴互吃起來(lái)，這時(shí)的她又立刻拿起手機(jī)給我們照下了各種各樣的吃相，讓我們看得都忍不住開懷大笑。教室里，歡笑聲成了主旋律。當(dāng)我們個(gè)個(gè)摸著圓溜溜的肚子，滿意的帶著笑容跟父母回家時(shí)，老師就瞬間癱軟在椅子上不想動(dòng)了，嘴角卻掛著滿意地笑容。
這時(shí)我回頭看到的老師好高大，好圣潔。是她讓我們愛(ài)上了這個(gè)大家庭，是她讓我們愛(ài)上了這所學(xué)校，是她讓我們?cè)隗w育節(jié)上團(tuán)結(jié)互助，奮力拼博，一舉奪得全�？偡值谝�，增強(qiáng)了班集體凝聚力。我一直記得老師經(jīng)常說(shuō)，學(xué)校不僅是給我們提供學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是讓我們學(xué)習(xí)生活的地方�？吹轿覀兲煺娴匦�，老師做得一切都是值得的！這就是我們的小媽媽。
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